綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

———綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1一、形勢(shì)分析：四班級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，掌握了一些探究問(wèn)題的方法。在老師的引導(dǎo)下，可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式，在具體活動(dòng)過(guò)程中形成本身的成績(jī)或作品。二、總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，使其具備基本的自理本領(lǐng)、溝通協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)；2、使學(xué)生掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法、搜尋、分析和處理信息的方法、研究、探究和試驗(yàn)驗(yàn)證的方法；3、使學(xué)生形成合作、共享、自動(dòng)的個(gè)性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。三、實(shí)施措施：（包含教學(xué)措施、評(píng)價(jià)措施、課程資源開發(fā)利用等。）1、強(qiáng)調(diào)開放性，盡量加添容量，讓學(xué)生舉一反三、2、重視知識(shí)與興趣的結(jié)合，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、依據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成績(jī)和表現(xiàn)，對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評(píng)價(jià)。4、樂(lè)觀探究各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合，相互滲透，敏捷運(yùn)用，大膽走向社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。5、爭(zhēng)取各方面的支持，打破學(xué)校的界限，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持，充分利用社會(huì)和家庭資源。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng)，班主任的活動(dòng)，學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以綜合的角度看待問(wèn)題，充分發(fā)揮作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2一、引導(dǎo)思想。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、察看、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。二、教材簡(jiǎn)析?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)料子，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的率領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。三、課程目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、本領(lǐng)目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理本領(lǐng)、交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動(dòng)地方（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的`資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探究活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)本領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂(lè)觀地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，率領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。五、課程編排及進(jìn)度。主題綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間聲音與健康聽覺(jué)與聲音聲音與健康拒絕噪音9月多彩的藝術(shù)盛大的少兒藝術(shù)節(jié)我們的舞臺(tái)藝術(shù)節(jié)的策劃與組織9月從學(xué)校理財(cái)怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄10月說(shuō)紙紙與我們的生活節(jié)省用紙紙藝10月汽車與污染汽車與污染將來(lái)的汽車11月世界大家庭世界之多少世界大家庭共同的花園綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)懷學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變動(dòng)，關(guān)懷學(xué)生合作與交往本領(lǐng)的提高，關(guān)懷學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)本領(lǐng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)予以確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。二、學(xué)生分析：高班級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高本身的學(xué)習(xí)效率的緊要性，從而引導(dǎo)本身養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不絕提高本身的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的緊要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展本領(lǐng)。3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。4、通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的`思考，從而加強(qiáng)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。5、通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。四、具體措施1、老師認(rèn)真研討教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。五、進(jìn)度表周次內(nèi)容周次內(nèi)容第1周早餐的學(xué)問(wèn)第12周歡樂(lè)學(xué)習(xí)第2周偏食與減肥第13周我們真幸福第3周秋天的節(jié)日第14周學(xué)校生課外閱讀調(diào)查第4周過(guò)節(jié)第15周動(dòng)物的家第5周生活中的電第16周諺語(yǔ)第6周電的游戲第17周水果拼盤第7周有限的水資源第18周茶文化第8周水的調(diào)查第19周第9周交通工具的變動(dòng)第20周第10周設(shè)計(jì)一個(gè)新型的交通工具第21周第11周認(rèn)得廣告綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4一、主題生成：高班級(jí)的同學(xué)對(duì)踢球很感興趣，不但可以磨練身體磨練相互合作的本領(lǐng)。利用廢舊的報(bào)紙，讓學(xué)生本身動(dòng)手做一個(gè)心愛(ài)的好玩具。不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來(lái)還很簡(jiǎn)單，玩法又特別多。在本次活動(dòng)中學(xué)生，學(xué)生會(huì)在輕松、愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，自主探究、積累經(jīng)驗(yàn)；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰慧的頭腦、敏捷的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用身邊的資源開發(fā)活動(dòng)主題；2、在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)及合作分工的本領(lǐng)；3、體驗(yàn)到參加實(shí)踐、自主取得知識(shí)的歡樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：彩球?qū)W生準(zhǔn)備：廢報(bào)紙、清水四、活動(dòng)流程：本次活動(dòng)為主題生成課。（一）、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣師：同學(xué)們，想知道老師今日給你們帶來(lái)什么禮物了嗎？看看誰(shuí)能猜出來(lái)？說(shuō)它是球，卻是紙做的；說(shuō)它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？生：不知道師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個(gè)美麗的紙球？生：我們想有一個(gè)美麗的紙球。師：今日來(lái)制作美麗的紙球。（二）、思維點(diǎn)撥自主探究師：現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)拿出紙球，大家輪流看一看。生：一個(gè)接一個(gè)傳看紙球師：想一想，紙球是怎樣制作的？生：里面團(tuán)舊報(bào)紙，外面用手紙裹好。師：為什么選用手紙呢？生：由于手紙吸水性強(qiáng)，再由于顏色發(fā)白方便作畫。師：我們連續(xù)探究?，F(xiàn)在，請(qǐng)你掂一掂，捏一捏，你覺(jué)得紙球怎么樣？生：紙球很硬、堅(jiān)固結(jié)實(shí)。師：我們?cè)趺茨茏鲆粋€(gè)這樣堅(jiān)固結(jié)實(shí)的.紙球？請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)演示一下。生：隨便團(tuán)幾張報(bào)紙。師：看，你團(tuán)的紙球，我扔一扔，就開了。有沒(méi)有什么方法，讓紙球抱團(tuán)。（出示一個(gè)半產(chǎn)品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？生：報(bào)紙吸水性的特點(diǎn)。（三）、動(dòng)手操作實(shí)踐體驗(yàn)師：紙上談兵終覺(jué)淺，現(xiàn)在各小組合作做一個(gè)紙球?；顒?dòng)要求：1、報(bào)紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來(lái)團(tuán)紙球，其他人做別的任務(wù)；2、比一比那組的紙球又圓又堅(jiān)固結(jié)實(shí)。3、活動(dòng)時(shí)要掌控聲音，不要相互影響。生：以小組為單位開始制作紙球師：老師巡察各小組活動(dòng)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。師：各小組方才都樂(lè)觀參加活動(dòng)，老師很感動(dòng)！同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，誰(shuí)想做出美麗的紙球肯定要認(rèn)真聽。師：看這兩個(gè)小組的作品，對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？生：全部的紙朝一個(gè)方向團(tuán)，形狀不圓。生：不沒(méi)有團(tuán)實(shí)生：報(bào)紙有沒(méi)陰濕的部分翹著，紙球不圓。師：做得好小組，你們有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹一下？生：我們把報(bào)紙弄濕后，團(tuán)起來(lái)，每一層都要攥堅(jiān)固結(jié)實(shí)些。還用用手來(lái)回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團(tuán)聚。師：你們真了不起！本身已經(jīng)能在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了?，F(xiàn)在，大家要吸取經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！生：再次小組合作，制作紙球。師：老師巡察各小組活動(dòng)，針對(duì)小組問(wèn)題予以引導(dǎo)和幫忙。師：大家還有最終幾分鐘的時(shí)間。等一會(huì)在班級(jí)呈現(xiàn)。（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)師：現(xiàn)在，請(qǐng)各組小組長(zhǎng)，拿著本身的紙球到前面來(lái)。同學(xué)們，你喜愛(ài)哪一個(gè)為什么？師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！師：同學(xué)們，通過(guò)今日的活動(dòng)，信任你們肯定會(huì)友很多的感悟和收獲！生：在活動(dòng)過(guò)程中，我們要認(rèn)真聽取他人看法，才略更好完成任務(wù)。生：小組合作時(shí)，要有特別好的分工，效率才略高。生：我們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，特別愉快！師：同學(xué)們，老師很愉快！聽到你們體驗(yàn)到研究帶來(lái)的歡樂(lè)，獲得的感言！看到你手中的智慧的成績(jī)，美麗的紙球！綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以老師引導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，更新老師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。二、教材分析本冊(cè)有六個(gè)單元，共二十三課。重要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界、用計(jì)算機(jī)寫文章、制作表格作品、制作學(xué)校文化之窗、口香糖的危害、汽車與社會(huì)進(jìn)步、敬重科學(xué)面對(duì)地震、多彩的建筑、科學(xué)與迷信、配制盆花營(yíng)養(yǎng)土、腳踏車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣。本冊(cè)有四個(gè)單元講計(jì)算機(jī)的Word文檔和表格制作，培養(yǎng)了學(xué)生簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)。三、學(xué)情分析六班級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐本領(lǐng)，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要漸漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘本身感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)打開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不絕提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手操作本領(lǐng)；要讓他們初步掌握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自動(dòng)探究、自動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、促進(jìn)者，老師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。2、笨放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的布置、主題確實(shí)定、方法的運(yùn)用和成績(jī)的表達(dá)方面有相當(dāng)大的敏捷性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才略供應(yīng)廣泛的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過(guò)程。3、筆導(dǎo)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富料子和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。4、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題啟程，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識(shí)的融會(huì)貫穿和多角度、多層面地思考問(wèn)題本領(lǐng)的形成。通過(guò)親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)懷社會(huì)，了解和探究自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、以問(wèn)題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)找尋問(wèn)題的答案，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，老師加以矯正和示范，學(xué)生練習(xí)鞏固。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自發(fā)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通本領(lǐng)，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、漸漸掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)得自我的本領(lǐng)，養(yǎng)成勤奮、樂(lè)觀的生活態(tài)度。3、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的人才。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和形式，重視形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成績(jī)和水平，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的情感、態(tài)度、探究欲望、分析本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、人機(jī)溝通本領(lǐng)等方面的進(jìn)步。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類評(píng)價(jià)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本身在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)當(dāng)是以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)為輔。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)突出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)；綜合實(shí)踐本領(lǐng)及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評(píng)價(jià)，很難用一把尺子來(lái)衡量。評(píng)價(jià)的重要途徑有匯報(bào)、成績(jī)呈現(xiàn)、體會(huì)與反思等。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度（20xx—20xx學(xué)年上）周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.3—9.8第1課第2課9.10—9.15第3課第4課9.17—9.22第5課第6課9.24—9.29第7課第8課10.1—10.7國(guó)慶節(jié)10.8—10.13第9課第10課10.15—10.20第11課第12課10.22—10.27第13課第14課10.29—11.3第15課第16課11.5—11.9第17課11.12—11.17第18課11.19—11.24第19課11.26—11.30第20課12.3—12.7第21課12.10—12.14第22課12.17—12.21第23課12.24—12.28考試綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6一、課程目標(biāo)1、重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)（反思）的過(guò)程中不絕增長(zhǎng)對(duì)本身的了解，從中發(fā)覺(jué)人生的意義。2、在同一主題下針對(duì)不同力氣，（興趣（喜好））和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別進(jìn)展的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐力氣，幫忙學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)。二、課程原則（1）以討論性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式；（2）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和自動(dòng)實(shí)踐。敬重學(xué)生基于本身的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式；（3）接受彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合；（4）鼓舞并支持學(xué)生開掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。三、課程評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)的對(duì)象：由學(xué)生，老師和課程自身三局部構(gòu)成。2、評(píng)價(jià)的方式：接受多元化的評(píng)價(jià)。3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：學(xué)校行政、老師和學(xué)生三局部合成。4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：接受形成性鼓舞評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋”，在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生本身整理存放：（1）學(xué)習(xí)成績(jī)：手工、勞技、科技作品、調(diào)查（報(bào)告）、專題討論論文等；（2）多元評(píng)價(jià)：以學(xué)生的（自我評(píng)價(jià)）為主，允許學(xué)生對(duì)不滿足的他評(píng)進(jìn)展重新學(xué)習(xí)直至獲得滿足的他評(píng)為止。5、對(duì)老師的評(píng)價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩局部合成。四、工作重點(diǎn)（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評(píng)課制度：加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，鼓舞任課老師依據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有心義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織老師連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)綱要》《綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架構(gòu)造》等，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯、溝通體會(huì)，使老師按時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)訓(xùn)練觀念的變化，使老師能樂(lè)觀自動(dòng)、制造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的變化，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干老師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，樂(lè)觀參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。（二）依據(jù)實(shí)際，合理確定活動(dòng)內(nèi)容1、從日常生活中生成。隨著改革開放的`深入，人民的生活水平不絕地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中變化。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了；原來(lái)愛(ài)吃新奇蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的微小變動(dòng)，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，無(wú)視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”。2、從學(xué)科中生成。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延長(zhǎng)、綜合、重組與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題、所獲得的學(xué)問(wèn)技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。3、從中外節(jié)假日中生成。一年四季中，有很多中外節(jié)日，如（春節(jié)）、（元宵節(jié)）、（清明）節(jié)、（端午節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽(yáng)節(jié)）等，另外還有（愚人節(jié)）、（父親節(jié)）、（母親節(jié)）等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦，相互開開無(wú)傷大雅的小玩笑。但是，對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)展比照。4、從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不行能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與四周環(huán)境進(jìn)展信息溝通。我們應(yīng)充分注意環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。學(xué)生一旦確立了本身所關(guān)注的討論課題，只要環(huán)境許可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生自動(dòng)生成一種對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求，猛烈的求知欲望，自動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著深厚的興趣，全身心地投入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺(jué)得歡快無(wú)比。（三）老師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓老師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，而且要詳實(shí)可用，還要有活動(dòng)記錄、（活動(dòng)（總結(jié)））。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新力氣動(dòng)身，全員參加，認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課老師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生訂立的活動(dòng)計(jì)劃，作業(yè)最終要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。（四）確?；顒?dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過(guò)程整治。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程，注意學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要注意活動(dòng)的過(guò)程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡(jiǎn)便易行的主題。老師要樂(lè)觀幫忙學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注意學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好生活，并學(xué)會(huì)安康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、才能而有創(chuàng)意地活動(dòng)。（五）評(píng)價(jià)制度本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的整治，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和整治，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)展過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包含計(jì)劃訂立、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展提高到一個(gè)新的層面。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃7綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、本領(lǐng)方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)得，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品行，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的`宗旨，特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、組織學(xué)生考察四周的社會(huì)環(huán)境，自發(fā)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通本領(lǐng)，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、激發(fā)學(xué)生奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步本領(lǐng)。3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)得自我的本領(lǐng)，養(yǎng)成勤奮、樂(lè)觀的生活習(xí)慣。二、活動(dòng)內(nèi)容1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“試驗(yàn)探究”“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。2、利用課間操、升旗儀式、重點(diǎn)節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，教育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、關(guān)懷國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)方法及措施1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。2、依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3、創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃8一、情況分析1、學(xué)生情況分析五班級(jí)的學(xué)生，正在漸漸由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無(wú)邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著猛烈的探究心，但因社?huì)經(jīng)過(guò)有限，再加上他們的思維本領(lǐng)還有待加強(qiáng)，有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析本冊(cè)教材包含《走進(jìn)孔孟》《寫字》《信息技術(shù)》三大部分，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)得自我，了解一些性別差別的知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小損害的防備和臨時(shí)處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從本身的身邊做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際問(wèn)題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)得，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。3、通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們奇怪、競(jìng)爭(zhēng)、合作、共享、關(guān)愛(ài)等良好的個(gè)性品質(zhì)。4、連續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問(wèn)題,了解其中的基本原理,獲得親身參加實(shí)踐的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，形成自動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的本領(lǐng)。三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、《走進(jìn)孔孟》旨在使同學(xué)們較為全面，深入地了解濟(jì)寧的過(guò)去和現(xiàn)在，激發(fā)大家深愛(ài)家鄉(xiāng)，報(bào)效家鄉(xiāng)，服務(wù)人民的感情，提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。借助濟(jì)寧地區(qū)名人故事及感人的史實(shí)，使同學(xué)們深刻感悟民族精神的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)先輩們?cè)趧?chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過(guò)程中的艱難曲折，聰慧智慧，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)。2、《信息技術(shù)》學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四班級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的.有實(shí)物的察看內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的察看目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的察看才略長(zhǎng)期和有效。讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的本領(lǐng)，提高學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本領(lǐng)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。3、《寫字》為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的寫字習(xí)慣。通過(guò)寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的酷愛(ài)。推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹語(yǔ)文的引導(dǎo)思想，具體落實(shí)教育部《關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干看法》。1、充分利用語(yǔ)文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫字訓(xùn)練。2、每周有固定寫字時(shí)間。（一節(jié)地方課程）四、教學(xué)措施1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地方，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意供應(yīng)學(xué)生更多本身探究的機(jī)會(huì)。2、認(rèn)真上課，突出重點(diǎn)。3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐本領(lǐng)。4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成績(jī)及時(shí)反饋，稱贊先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式布置綜合實(shí)踐活動(dòng)。6、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在察看中思考，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識(shí)和技能，磨練、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)、自主實(shí)踐本領(lǐng)、正確對(duì)待波折和克服困難的本領(lǐng)，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不絕進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會(huì)去探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有本領(lǐng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、課程實(shí)施的原則1、主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí)，又包含有經(jīng)驗(yàn)，并依照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問(wèn)題的形式來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，以主題性為重要特征的課程。2、生活性原則長(zhǎng)期以來(lái)，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與人類生活的課題置之不理，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正由于如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問(wèn)題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，將來(lái)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一、而實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化，多選取與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問(wèn)題。3、開放性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決議了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻印⒇S富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中取得知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。4、全面性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的.心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不但要關(guān)注知識(shí)、本領(lǐng)，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、課程的實(shí)施（一）目標(biāo)知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。本領(lǐng)層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本領(lǐng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不絕進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。（二）內(nèi)容指向綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容確實(shí)定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。依據(jù)上述原則，我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包含：（1）發(fā)展思維本領(lǐng)；（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；（3）認(rèn)得社會(huì)問(wèn)題；（4）發(fā)展想象力和鑒賞本領(lǐng)；（5）從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)；（6）搜集信息；（7）促進(jìn)身心健康；（8）呈現(xiàn)個(gè)人才能。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容，不但可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊病，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）教學(xué)活動(dòng)的具體措施1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。而且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真研討教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。2、提倡學(xué)生自動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。3、鼓舞學(xué)生大膽料想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在動(dòng)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包含訂立步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探究試驗(yàn)、參加和解決的自由中獲得樂(lè)觀的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。5、采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享研究成績(jī)。6、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系緊密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。（四）活動(dòng)主題書香伴我成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃10一、班級(jí)情況分析：五班級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫忙他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、引導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以搭配的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、緊密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔佑襄助或附庸，而是具有本身獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為重要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)過(guò)，要求學(xué)生樂(lè)觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。鑒于以上認(rèn)得，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得樂(lè)觀的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。三、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)不但關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)。1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可連續(xù)發(fā)展，樂(lè)觀參加社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識(shí)。2、在本領(lǐng)方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)；獨(dú)立思考本領(lǐng)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)；各種形式的表達(dá)本領(lǐng)；搜集和處理信息的本領(lǐng)；人際交往本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、在知識(shí)方面：重要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參加實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好個(gè)性。五、教學(xué)措施：管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是紊亂無(wú)章的，無(wú)序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析近況，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，研究課程，不絕提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，訂立出學(xué)校、班級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題——學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究本身、研究同伴的問(wèn)題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的打開和活動(dòng)情境的.需要，會(huì)不絕生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不絕適時(shí)進(jìn)行增補(bǔ)和調(diào)整。其次，加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的緊要性，必需性和特殊性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及布置。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)能加強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，搭配學(xué)校開好這門課程。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必需采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。重要是學(xué)生評(píng)價(jià)。六、教學(xué)進(jìn)度布置第一至第四周第一單元多彩的季節(jié)1、走進(jìn)季節(jié)2、季節(jié)與農(nóng)業(yè)3、四季歡趣第五至第八周第二單元電話家族1、日新月異的電話2、電話魅力大3、學(xué)會(huì)給他打個(gè)電話第九至第十二周第三單元可敬的勞動(dòng)者1、辛苦的家人2、職業(yè)面面觀3、行行有貢獻(xiàn)第十三至十六周第四單元維護(hù)我們的權(quán)利1、法律：權(quán)利的保障2、我們的權(quán)利3、維權(quán)行動(dòng)第十七周至二十周復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃11一、班級(jí)情況分析：我所任教的三班級(jí)（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口本領(lǐng)較強(qiáng)，有肯定的創(chuàng)新實(shí)踐本領(lǐng)。學(xué)生的視野狹窄，見識(shí)少，認(rèn)得事物的本領(lǐng)差，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。二、本冊(cè)教材：本冊(cè)教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包含“想一想”“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”“寫一寫”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩。三、引導(dǎo)思想以十八大精神為指針,以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自自動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神。四、活動(dòng)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是緊密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)以及良好的個(gè)性品質(zhì)。五、具體要求1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自發(fā)保護(hù)四周自然的意識(shí)和本領(lǐng)2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自發(fā)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通本領(lǐng)，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的`態(tài)度。3、漸漸掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)得自我的本領(lǐng)，養(yǎng)成勤奮、樂(lè)觀的生活態(tài)度。4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的人才。六、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。2、堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫本身熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。4、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，要依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法引導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法引導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)嫻熟的程度。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃12一、學(xué)情分析我班共有學(xué)生58人，其中男生30名，女生28名。大部分學(xué)生家長(zhǎng)忙于個(gè)體經(jīng)營(yíng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷不足，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活習(xí)慣等方面差別很大。三班級(jí)學(xué)生有肯定的抽象和邏輯思維本領(lǐng)，有肯定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究本領(lǐng)有所提高。我班大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，比較有興趣參加實(shí)踐活動(dòng)，接受新事物的本領(lǐng)較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)四周事物不足關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解本領(lǐng)有待提高。希望能通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐本領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包含參觀、考察、訪問(wèn)本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識(shí)。本學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是《認(rèn)得小康家庭》。2、以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參加性體驗(yàn)活動(dòng)社區(qū)活動(dòng)包含成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有心義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如老師和學(xué)生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通情形、娛樂(lè)、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《果園實(shí)踐活動(dòng)》。三、活動(dòng)目標(biāo)1、親身參加實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)得，形成婚近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在本身的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng)，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑取得信息，整理與歸納信息，并恰本地利用信息的本領(lǐng)。5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮本身的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出本身的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂(lè)觀自動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民想法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。7、了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和歡樂(lè)。四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、在活動(dòng)中有心識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的察看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的察看，全面的察看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。2、要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地察看以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出本身的見解。3、能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。五、活動(dòng)措施1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。2、依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)本身的本領(lǐng)。六、活動(dòng)布置第1周課題一、我給樹葉建戶口一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)了解各種樹葉的名稱、類別、生長(zhǎng)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、調(diào)查資料的本領(lǐng)，并通過(guò)討論、搜尋得出肯定的結(jié)論。2、通過(guò)親自實(shí)踐、察看、比較，讓學(xué)生認(rèn)得到大自然與人類的緊密關(guān)系，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）手記樹葉1、老師與學(xué)生討論如何手記樹葉，討論如何手記樹葉？手記時(shí)注意些什么？通過(guò)討論使學(xué)生知道，首先要進(jìn)行察看、確定手記安全外，還要注意保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、老師率領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校、藝圃、公園收集。3、手記時(shí)，由老師評(píng)比手記文明小隊(duì)。4、將手記到的樹葉壓制在比較厚的書中。（二）認(rèn)得樹葉1、認(rèn)得樹葉的母體和樹葉的形態(tài)。2、通過(guò)查詢資料或向老師請(qǐng)教等方式了解樹葉標(biāo)本母體的名稱、種類、生長(zhǎng)地方等有關(guān)知識(shí)。（三）為樹葉報(bào)戶口1、將手記的樹木旁附上所屬的科目、俗名、學(xué)名、生長(zhǎng)地方等標(biāo)貼2、每個(gè)學(xué)生將手記的樹葉呈現(xiàn)給大家看，告知大家樹葉是從什么地方手記來(lái)的。3、把本身收集到的樹葉用制作標(biāo)本的形式或做樹葉卡的形式給樹葉建戶口。討論：怎樣制作樹葉標(biāo)本（四）展覽、討論和實(shí)踐1、把收集的標(biāo)本集中在一起，派一位隊(duì)員講解。2、開展“護(hù)綠愛(ài)綠”活動(dòng)。3、開展我與小樹同成長(zhǎng)的討論會(huì)。第2周課題二、我的偶像教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇本身的偶像。2、幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。課前準(zhǔn)備：收集名人圖像教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入：1、你的心目中有沒(méi)有尊敬的偶像呢？2、板書課題：二、我的偶像二、新課：1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。2、學(xué)生分組討論：我心目中尊敬的偶像。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。4、老師引導(dǎo)：（1）將尊敬的淺層發(fā)展到深層。（2）除了尊敬明星外，更要尊敬偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。三、小結(jié)：尊敬偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)谧鹁粗屑?lì)本身，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使本身成為實(shí)現(xiàn)自我期望和社會(huì)期望的動(dòng)力。四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們尊敬的人。五、板書設(shè)計(jì)：我的`偶像第3周課題三、學(xué)校安全搜查線教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)校內(nèi)的意外受傷事故，了解學(xué)校內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在學(xué)校里暢快地學(xué)習(xí)、生活。可是，假如我們不注意安全，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今日老師就讓大家一起在學(xué)校里，調(diào)查一些學(xué)校內(nèi)的安全隱患。二、新課：1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。2、按各組布置分別到學(xué)校的各個(gè)地方去打開調(diào)查。3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。4、老師依據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分、總結(jié)。5、布置宣傳委員進(jìn)行學(xué)校安全宣傳。三、板書設(shè)計(jì)：學(xué)校安全搜查線第4周課題四、意外受傷的原因教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)得到不安全的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的推斷本領(lǐng)和分析本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)得導(dǎo)致意外受傷的不安全的行為。課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng)，卻隱匿著極大的危機(jī)，威逼著我們的人身安全。二、新課：1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？2、分組討論，指名匯報(bào)。3、同學(xué)們?cè)趯W(xué)校內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4、討論：假如你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？5、歸納總結(jié)。三、板書設(shè)計(jì)：意外受傷的原因第5周課題五、果園實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谄匠Ｋ缘枚嗔?，但你?duì)水果的了解又有多少？今日就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn)。二、新課：1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作，布置好各組員工作。92、活動(dòng)布置，按各組商恭維的工作步驟去布置。3、用筆畫一畫我喜愛(ài)的水果，看水畫得美麗。4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。5、認(rèn)得你所知道的水果的生長(zhǎng)環(huán)境及一些水果傳說(shuō)。三、板書設(shè)計(jì)：果園實(shí)踐活動(dòng)第6周課題六、參觀果園前的準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、豐富知識(shí)，開拓視野。2、了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解關(guān)于水果的知識(shí)，學(xué)會(huì)做好參觀前的準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備：分好小組，訂立調(diào)查表和計(jì)劃書。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，水果我們吃得多，那么，你知道水果產(chǎn)出在什么地方呢？你們有沒(méi)有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準(zhǔn)備呢？今日就跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、新課；1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)相近有沒(méi)有果園，里面種什么水果。2、派發(fā)參觀果園調(diào)查表，說(shuō)明該怎樣填寫。3、小組討論：（1）選定組長(zhǎng)；（2）計(jì)劃到哪些果園參觀；（3）想邀請(qǐng)誰(shuí)參加活動(dòng)，再填好計(jì)劃書。4、老師檢查各組準(zhǔn)備情況，定好啟程時(shí)間。三、板書設(shè)計(jì)：觀果園前的準(zhǔn)備第7周課題七、認(rèn)得小康家庭教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)比較，知道小康家庭的界定。2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德。課前準(zhǔn)備一些家庭陳設(shè)的照片，訂立統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：觀查看照片，從物質(zhì)生活情形和生活環(huán)境情形認(rèn)得小康水平。二、新課：1、讓學(xué)生對(duì)比一下，本身的家庭生活水平實(shí)現(xiàn)了小康生活水平了嗎？2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本身家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備，明確生活里不開物質(zhì)。3、填好家庭生活統(tǒng)計(jì)表，比較一下，哪個(gè)同學(xué)家里已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了小康生活水平。4、與學(xué)生訂立一個(gè)小公約：拒絕奢侈、拒絕揮霍，看誰(shuí)有計(jì)劃去合理支配零用錢。三、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)得小康家庭第8周課題八、家庭文化生活教學(xué)目標(biāo)1、活動(dòng)中認(rèn)得回到家中庭文化活動(dòng)的緊要。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來(lái)充實(shí)課余時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讓文化生活來(lái)充實(shí)課余時(shí)間。課前準(zhǔn)備分好小組，訂立家長(zhǎng)采訪卡。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的生活越來(lái)越好，漸漸走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人常常有些什么活動(dòng)呢？二、新課；1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家中雙休日的活動(dòng)布置，看誰(shuí)家的活動(dòng)有心義。2、同學(xué)發(fā)表本身的興趣喜好。3、采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣喜好的，填好采訪表。4、小組討論：本身對(duì)父母的布置看法，本身希望課余時(shí)間怎樣布置。5、代表匯報(bào)。三、板書設(shè)計(jì)：家庭文化生活第9周課題九、美好家庭從何來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查，知道美好家庭來(lái)之不易。2、培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)家庭的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)家庭的美好品德。課前準(zhǔn)備：訂立調(diào)查計(jì)劃，家中新舊照片（有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：大人們常說(shuō)：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。到底是不是呢？讓我們一起來(lái)調(diào)查。二、新課：1、分小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。2、寫下本身調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說(shuō)一說(shuō)。3、對(duì)照新舊照片，說(shuō)說(shuō)本身的體會(huì)和感想。4、小組討論：美好家庭從何來(lái)？5、今日的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待？（孝敬父母、關(guān)懷家人、珍惜家中的一切）三、布置作業(yè)：比一比誰(shuí)是家中好孩子。四、板書設(shè)計(jì)：美好家庭從何來(lái)第10周課題十、我們最喜愛(ài)吃的菜教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得媽媽做菜的料子，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。2、讓學(xué)生做個(gè)有心人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生做個(gè)有心人，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。課前準(zhǔn)備：分好小組，訂立調(diào)查表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，媽媽常常都會(huì)做一些我們喜愛(ài)吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今日我們就來(lái)調(diào)查一下。二、新課：1、說(shuō)出媽媽常常做什么菜和你本身最喜愛(ài)吃什么菜。2、了解學(xué)生會(huì)不會(huì)做菜。3、讓學(xué)生從書中或上網(wǎng)查資料，了解中國(guó)八大菜系，它們各有什么特點(diǎn)和那些名菜？填好調(diào)查表。4、分組到肉菜市場(chǎng)調(diào)查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價(jià)格。各組把結(jié)果歸納起來(lái)，看有多少種價(jià)格。5、說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備買拿一家的商品來(lái)做菜，為什么？三、布置作業(yè)：與媽媽一起去買菜，學(xué)學(xué)怎樣買到價(jià)廉物美的菜。四、板書設(shè)計(jì)：我們最喜愛(ài)吃的菜第11周課題十一、我當(dāng)小廚師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛苦，我們更應(yīng)孝敬父母。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備：鍋、鍋鏟、煤氣爐、肉菜、調(diào)味料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：我們每天吃的菜都是媽媽燒的，那么，你想不想學(xué)會(huì)燒菜，讓媽媽驚喜一下，也好減輕媽媽做家務(wù)的負(fù)擔(dān)？二、新課1、分好小組，選好料子（把認(rèn)真步驟記錄在P41的表格里）。2、想好菜式，畫在P42的方框里。3、熟識(shí)“入廚安全須知”的步驟。4、小組分工合作，把菜炒出來(lái)。5、小組間相互溝通活動(dòng)體會(huì)，看看哪組做的菜色香味俱全。三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓父親媽媽嘗嘗，并記下父親媽媽的評(píng)價(jià)。四、板書設(shè)計(jì)：我當(dāng)小廚師第12周課題十二、我有東西想拍賣教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便揮霍資源。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便揮霍資源。課前準(zhǔn)備：一些舊書、舊玩具等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：我們通常都回或多或少有一些舊的物品，例如一些舊書、舊玩具等，扔掉了惋惜，家中有沒(méi)有地方放，怎么辦？二、新課：1、我們可以把那些不再需要的物品拿出來(lái)拍賣，甚至一些新設(shè)計(jì)創(chuàng)作的東西也可以拿出來(lái)拍賣。2、分小組把組內(nèi)同學(xué)中準(zhǔn)備拿來(lái)拍賣的物品記下來(lái)，并寫上拍賣原因。3、為本身組的物品設(shè)計(jì)好的廣告語(yǔ)，讓物品更快地拍賣出去，并定好底價(jià)。三、從資料中了解拍賣的程序及規(guī)定。四、板書設(shè)計(jì)：11、我有東西想拍賣教學(xué)后記第12周課題十二、拍賣會(huì)開始啦教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便揮霍資源。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得廢物利用，不隨便揮霍資源。課前準(zhǔn)備：要拍賣的物品、小錘教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)做好了拍賣會(huì)的準(zhǔn)備工作，今日，我們的拍賣會(huì)就要開始了，請(qǐng)大家把物品準(zhǔn)備好。二、新課：1、主持人宣布拍賣會(huì)開始。2、同學(xué)們依據(jù)大會(huì)給物品做好的編號(hào)逐一拍賣，物主把本身的拍賣品記錄好底價(jià)和成交價(jià)。3、同學(xué)們可以依據(jù)本身的需要去買下拍賣品，但記住成交價(jià)要在本身的本領(lǐng)范圍內(nèi)，并記錄好你買到物品的底價(jià)和成交價(jià)。4、說(shuō)體會(huì)：通過(guò)這個(gè)小小拍賣會(huì)，你有什么收獲？三、板書設(shè)計(jì)：拍賣會(huì)開始啦第13周課題十三、綠色環(huán)保手抄報(bào)競(jìng)賽教學(xué)目標(biāo)：1、呈現(xiàn)優(yōu)秀手抄報(bào)，加強(qiáng)驕傲感2、進(jìn)一步了解環(huán)保意義。教學(xué)過(guò)程：1、結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生欣賞手抄報(bào)。2、講解手抄報(bào)的制作3、學(xué)生制作，老師巡回引導(dǎo)。4、成立評(píng)比小組5、選出比較優(yōu)秀的進(jìn)行展覽評(píng)議：1、哪些同學(xué)布局好？2、哪些同學(xué)畫的好？3、那些同學(xué)內(nèi)容好？4、指出不足之處全課總結(jié)：談?wù)劚旧淼氖斋@發(fā)獎(jiǎng)：獲獎(jiǎng)學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)老師總結(jié)發(fā)言。第14周課題十四、動(dòng)手操作之《制作小禮物》教學(xué)目標(biāo)：1、教給學(xué)生制作小禮物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作本領(lǐng)和審18美情趣。2、引發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，學(xué)習(xí)關(guān)懷人，樂(lè)于與他人共享幸福與歡樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、伙伴的愛(ài)。課前準(zhǔn)備：1、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。2、錄音機(jī)、磁帶。3、課前了解本身家人或好伙伴的生日，摘抄記錄一些有關(guān)“生日祝福”的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程1、激情導(dǎo)入。（1）討論溝通課前查閱的資料內(nèi)容和本身摘抄的語(yǔ)句。（2）學(xué)生溝通討論，確定贈(zèng)送的禮物。同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)用本身的雙手和真心，本身動(dòng)手制作禮物送給我們的父母、伙伴。我提議我們今日每人做一份禮物或一張賀卡，來(lái)作為生日禮物送給本身的父母或伙伴，大家說(shuō)好嗎？（學(xué)生：好！板書：制作小禮物）2、學(xué)做小禮物、賀卡。（1）生日禮物的制作過(guò)程：A：把舊報(bào)紙或掛歷紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊。B、用皺紋紙學(xué)打十字交叉結(jié)。C、裝飾完成美麗的禮品盒。（2）介紹賀卡樣式的制作方法。①討論：賀卡包含哪些內(nèi)容？（老師和學(xué)生小結(jié)：包含“賀卡封面”“賀卡主題”“賀詞內(nèi)容”三部分）②引導(dǎo)：要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，認(rèn)真琢磨?？梢园芽垖?duì)折，也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。③學(xué)生試制賀卡。請(qǐng)同學(xué)們依照老師介紹的方法，本身試著做一張賀卡。④設(shè)計(jì)賀卡封面。賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)當(dāng)給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出本身收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以本身想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。⑤學(xué)寫賀詞。把本身所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，美妙！寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把本身的賀詞抄寫到賀卡上，記??！字可要寫的美麗哦！3、老師小結(jié)：同學(xué)們，今日你們親手制作了一件小禮物，送給你們的父母或伙伴。我想當(dāng)他們收到你們的小禮物時(shí)，肯定特別的愉快。第15周課題十五、認(rèn)得螞蟻和白蟻教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。2、知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要樂(lè)觀采取防治措施。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。課前準(zhǔn)備：捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：呈現(xiàn)通螞蟻和白蟻，讓同學(xué)們認(rèn)得螞蟻和白蟻。提問(wèn)：你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎？二、新課：1、認(rèn)得螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生本身標(biāo)出。2、認(rèn)得螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴溝通的方式。3、到大自然中找尋螞蟻和白蟻的窩，了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。4、把我們察看到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來(lái)，畫一幅螞蟻遷居圖。三、布置作業(yè)：在本身家相近找找有沒(méi)有螞蟻的窩。四、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)得螞蟻和白蟻第16周課題十六、螞蟻和白蟻的危害與防治教學(xué)目標(biāo)知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活，要樂(lè)觀采取防治措施。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：防治螞蟻和白蟻的危害。課前準(zhǔn)備：一些被白蟻啃過(guò)的木頭。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎？可以說(shuō)，螞蟻對(duì)人們既有好處，又有害處；而白蟻帶來(lái)的危害是極其嚴(yán)重的，尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。二、新課：1、討論：螞蟻帶來(lái)哪些危害？白蟻帶來(lái)哪些危害？（察看一些被白蟻啃過(guò)的木頭。）2、大家提出對(duì)螞蟻和白蟻的防治方法：（1）家庭防治（2）學(xué)校防治。3、把本身的調(diào)查報(bào)告寫清楚，在小組內(nèi)溝通。三、作業(yè)：與父母溝通一下本身的調(diào)查心得。四、板書設(shè)計(jì)：螞蟻和白蟻的危害與防治第17周課題十七、我與健康有個(gè)約會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)得到健身運(yùn)動(dòng)的好處。2、培養(yǎng)學(xué)生參加體育磨練的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生參加體育磨練的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:一些體育健身的設(shè)施。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好了，隨著科技的進(jìn)步，很多工作都由機(jī)器替換人工去做，相對(duì)的我們的體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)少了，但是我們千萬(wàn)不要忘掉適當(dāng)?shù)捏w育磨練，可以加強(qiáng)我們的體質(zhì)。二、新課：1、看看班里有哪些同學(xué)是最懶參加體育運(yùn)動(dòng)。2、分小組去社區(qū)里找一些健身設(shè)施，帶“小懶蟲”到那里參加體育磨練。（之前給他們說(shuō)明健身的好處）3、小組訂立健身計(jì)劃，實(shí)施每項(xiàng)都要做好記錄。4、為本身設(shè)計(jì)一套醒目的運(yùn)動(dòng)裝和一個(gè)最健美的健身姿勢(shì)畫下來(lái)。三、板書設(shè)計(jì)：17、我與健康有個(gè)約會(huì)第18周課題十八、心明眼亮教學(xué)目標(biāo)1、在體育運(yùn)動(dòng)中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。2、培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。課前準(zhǔn)備：一些運(yùn)動(dòng)的圖片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：健身雖然特別高興，但偶然也會(huì)顯現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。二、新課：1、分小組討論圖中的情形，然后把本身的看法有條理地寫下來(lái)。2、學(xué)生自由發(fā)言：本身的健身過(guò)程有沒(méi)有以上情形顯現(xiàn)過(guò)，要是事件突發(fā)在本身身上，那該如何處理？3、討論以上問(wèn)題，商討方法。4、要是我們看到別人遇到這種情形，該怎么做？三、布置作業(yè)：多參加體育磨練。四、板書設(shè)計(jì)：心明眼亮綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃13一、目標(biāo)與引導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本班級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生樂(lè)觀的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的本領(lǐng)。二、班級(jí)情況分析：六班級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)、酷愛(ài)生活，對(duì)四周的一切充分了奇怪心和猛烈的求知欲，平常樂(lè)觀參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到磨練，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)了相互之間的合作與溝通本領(lǐng)。三、具體工作及措施：1、設(shè)情境列課題生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)江蘇省中學(xué)校教研室編寫的《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)與示例》及《學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所供應(yīng)的內(nèi)容，捉住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去察看生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，訂立好活動(dòng)方案，自主探究，自主研究，從而解決問(wèn)題。2、重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重點(diǎn)變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)偏重于活動(dòng)的過(guò)程和本身的感受，得失，是全部參加者之間的平等溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為老師和學(xué)生供應(yīng)一種反思的參照，從而取得新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。3、學(xué)理論明目標(biāo)我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題，找尋有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能實(shí)現(xiàn)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。四、具體活動(dòng)布置二月份：主題《心靈驛站》1、情系母校2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界三月份：主題《親近自然》1、水果大觀園2、巧用太陽(yáng)能四月份：主題《健康快車》1、暖暖的紅絲帶2、請(qǐng)勿吸煙五月份：主題《社會(huì)頻道》1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗2、走訪民間藝人六月份：制作天地1、日晷2、森林醫(yī)生——啄木鳥3、電動(dòng)小快艇綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃14一、引導(dǎo)思想以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為引導(dǎo)，結(jié)合本班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得樂(lè)觀的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。變化老師教學(xué)的觀念，通過(guò)學(xué)生自動(dòng)參加、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生察看、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。也供應(yīng)肯定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探究自然界的奧秘、探究實(shí)際問(wèn)題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。二、活動(dòng)目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和自動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，重視學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超出單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)過(guò)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和本領(lǐng)。使學(xué)生獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、實(shí)施策略課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。老師要敬重學(xué)生發(fā)展的需要。依據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過(guò)程開放和方法開放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。自主和引導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵奉新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。老師是實(shí)踐活動(dòng)的幫忙者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)參加，自主探究的`本領(lǐng)。一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)本領(lǐng)。四、實(shí)施步驟明確活動(dòng)主題：