初中物理知識點總結(jié)(文字版)

初中物理知識點總結(jié)（文字版）

第一章機械運動

第1節(jié)長度和時間的測量

知識點一：時間的估測

【知識點的認識】估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算

以及對取值范圍合理估測的方法，運用估測法計算的問題稱為估測題必須要注意對一些物理量的單位及單

位換算要有正確的認識1世紀、1年、1月、1天、lh、lmin、1s是怎樣的時間.

【命題方向】近幾年全國中考和競賽試題“，估測題”出現(xiàn)的比例一直在持續(xù)上升.該類題型的出現(xiàn)，在

一定程度上適應了新課程標準下初中物理教學的一個客觀原則：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估

測題”就是這種要求下的一個體現(xiàn).

【解題方法點撥】要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律，并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生

活現(xiàn)象和生活常識的簡單解釋，估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，

而且是一種重要的科學研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現(xiàn)的

“估測題”進行簡單的分析和研究后發(fā)現(xiàn)，要想做好“估測題”，要日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間.

知識點二：時間的測量

【知識點的認識】（1）時間的單位是秒，毫秒，微秒，主要在科學技術(shù)上應用.此外還有國家選用的非

國際單位制時間單位天（日）、（小）時，分，通常使用的時間單位還有世紀，年、星期.生活中常見時

間單位及其進率關(guān)系為：

單位符號換算關(guān)系

時hlh=60min=3600s

分minlmin=60s

秒s

毫秒mslms=O.001s=10-3s

微秒um1um=0.000001s=10-6s

（2）測量時間的工具：古代入用日辱、沙漏等計時；現(xiàn)代生活中，我們通常用鐘表來計時，常用的鐘表

有：石英鐘、電子手表、機械式停表、電子式停表等.

【命題方向】中考時時間的測量一般出現(xiàn)在單位的直接換算，換算過程，計算題中單位的換算.

【解題方法點撥】要明確時間的單位，換算進率的關(guān)系.掌握測量時間工具的使用.

【知識點的認識】，如lm、1dm、1cm有多長；1kg、1g是多少；2.對物理量的計算關(guān)系熟悉，如速度公

式、密度公式、重力與質(zhì)量關(guān)系式、壓強定義公式、功率定義式及熱量計算式等等；3.對常見的一些量

要有數(shù)據(jù)、數(shù)量級的認識：如一般成人.

知識點三：長度的估測

【知識點的認識】估測法是利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算

以及對取值范圍合理估測的方法，運用估測法計算的問題稱為估測題必須要注意對一些物理量的單位及單

位換算要有正確的認識lm、1dm、1cm有多長.

【命題方向】近兒年全國中考和競賽試題“，估測題”出現(xiàn)的比例?直在持續(xù)上升.該類題型的出現(xiàn)，在

一定程度上適應了新課程標準下初中物理教學的一個客觀原則：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估

測題”就是這種要求下的一個體現(xiàn).

【解題方法點撥】要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規(guī)律，并且能將物理知識和物理規(guī)律用于對生

活現(xiàn)象和生活常識的簡單解釋，估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，

而且是一種重要的科學研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用，筆者就最近幾年各地試卷中出現(xiàn)的

“估測題”進行簡單的分析和研究后發(fā)現(xiàn)，要想做好“估測題”，要日常經(jīng)驗粗略估測長度.

知識點四：長度的測量

【知識點的認識】長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺，游標卡尺，螺旋測微器，米尺，

激光測距等.國際單位制中長度的主單位是米（m）,比米大的單位有千米（km）,比米小的單位有分米

（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、納米（nm）等，長度測量的準確程度是由刻度尺的最

小刻度（刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離）決定的，測量的實際要求選擇合適的測量工具.會正確使用刻

度尺測量物體的長度（包括直接測量和間接測量）.

【命題方向】測量長度的工具是什么，測量長度選擇什么合適的工具，一般物體及特殊物體長度的測量都

是命題方向.

【解題方法點撥】知道測量長度的工具，熟記刻度尺的使用，在刻度尺的選擇要注意聯(lián)系實際.

知識點五：刻度尺的作用

【知識點的認識】正確使用刻度尺，應做到“五會”：

（1）會認：對刻度尺必須有以下三點了解后才能使用

①零刻線的位置：如零刻線磨損，可選用其它清晰刻度作用測量起點.

②量程：又稱測量范圍，即刻度尺?次能測量的最大長度.如被測長度超過量程，可重復使用刻度尺

或換用其它大量程的測量工具.

③分度值：又稱最小刻度.刻度尺上兩條相鄰刻線間的距離.其值應包含數(shù)字和單位兩部分.

（2）會放：使用時應將刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度緊貼被測物.

（3）會看：讀數(shù)時視線應經(jīng)過被測物體末端與尺相交的位置并與尺面垂直.

（4）會讀：根據(jù)刻度尺的分度值讀出準確數(shù)值，并估讀到分度值的下一位.

（5）會記：記錄測量數(shù)據(jù)，應記錄準確數(shù)字，估讀數(shù)字和所記錄數(shù)據(jù)的單位.

【命題方向】在“五會”中出題：什么刻度尺，零刻度磨損是否能用，刻度尺的選擇，怎樣“放、看、讀、

記”.

【解題方法點撥】熟記刻度尺的使用，靈活掌握與實際中的聯(lián)系是解好此類題的關(guān)鍵.

第2節(jié)運動的描述

知識點一：機械運動

【知識點的認識】（1）物體相對于其他運動的位置變化，叫做機械運動.《物理學》機械運動簡稱為運

動

一個物體相對于另一個物體的位置只是發(fā)生了變化，這個物體就在運動.

（2）宇宙中沒有不動的物體，一切物體都在不停的運動，運動是絕對的，靜止是相對的

【命題方向】判斷那些現(xiàn)象屬于機械運動，例如：1下列那中現(xiàn)象屬于機械運動A.學生在操場奔跑B.“五

四愛國運動”C.汽車在路上行駛；判斷運動與靜止.

【解題方法點撥】要根據(jù)機械運動的定義，理解運動與靜止是相對的.

知識點二：參照物及其選擇

【知識點的認識】用來判斷一個物體是否運動的另一個物體，叫做參照物.一個物體，不論是運動還是

靜止，都是相對于某個參照物而言的.對于參照物，要注意以下兩點：L說物體是在運動還是靜止，要

看是以另外的哪個物體作標準.這個被選作標準的物體就是參照物.2.判斷一個物體是運動的還是靜止

的，要看這個物體與所選參照物之間是否有位置變化.若位置有變化，則物體相對于參照物是運動的；若

位置沒有變化，則物體相對于參照物是靜止的.3.參照物的選取時任意的.

【命題方向】參照物的選取是中考的必考知識點.

【解題方法點撥】理解參照物的定義，知道參照物的選取是任意的，理解運動與靜止的相對性.

知識點三：運動和靜止的相對性

【知識點的認識】運動是絕對的，靜止是相對的，沒有絕對的靜止；也就是說一個物體相對于其它一個物

體可以是靜止的，但一定會出現(xiàn)相對于其它一些物體是運動的情況，而一個物體相對于另一個物體是運動

的，它可能相對于其它物體都是運動的，?個物體一定可以找到一個及一個以上的物體與之有相對運動，

但不?定可以找到一個與之靜止的物體.

【命題方向】判斷物體的是運動還是靜止是中考必考內(nèi)容.

【解題方法點撥】理解好參照物，明白運動與靜止時相對的.

第3節(jié)運動的快慢

知識點一：速度與物體運動

【知識點的認識】速度表示物體運動的快慢程度.速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也稱為“速

率”.物理學中提到的“速度”一般指瞬時速度，而通常所說的火車、飛機的速度都是指平均速度.在實

際生活中，各種交通工具運動的快慢經(jīng)常發(fā)生變化.初中所指的運動?般是機械運動：（1）直線運動（勻

速直線運動、變速直線運動勻加速、勻減速、非勻變速】）（2）曲線運動（勻變速曲線運動、非勻變速

曲線運動【拋體運動、曲線運動、圓周運動、振動】）

【命題方向】速度表述方法，機械運動的分類，初中主要在勻速直線運動中命題.

【解題方法點撥】多了解物理學方法：例如速度、溫度、壓強、功率、電流、電功率等表述法.

知識點二：速度公式及其應用

【知識點的認識】初中的定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少，叫做速度.定義式：v=s/t在國際

單位制中，基本單位：米/秒（m/s）,物理意義：速度是描述物體運動快慢的物理量.

【命題方向】定義方法--比值定義法，單位的推導、換算，物理意義都是命題方向.

【解題方法點撥】列舉法理解初中階段的比值定義法有哪些：速度、密度、壓強、功率、比熱容、熱值、

電流、電功率等.

知識點三：速度的計算

【知識點的認識】速度的計算公式：v=s/t變形公式：s=vtt=s/vt是時間,v是速度，s是路程

【命題方向】計算類型：一、列車過橋問題（注意列車通過路程要加上列車的長）,二、爆破安全逃離問

題，三、測距離問題，四、追趕問題，五、趕時間問題，六、順、逆水行船問題,七、比例問題

【解題方法點撥】分類練習此類題目，多與生活聯(lián)系.

知識點四：運動快慢的比較

【知識點的認識】運動快慢的比較我們?般采?。海?）相同時間比較路程路程越長速度越快

（2）相同路程比較時間時間越短速度越快

（3）用路程除以時間，比較單位時間的路程，單位時間的路程越大，速度越快

【命題方向】怎樣比較物體運動的快慢一般采取的物理學方法-一控制變量法是命題重點.

【解題方法點撥】注意控制變量法的使用，要善于觀察、思考和討論.

知識點五：勻速直線運動

【知識點的認識】我們把速度不變的直線運動叫做勻速直線運動，也就是說該物體在任何時間段內(nèi)通過的

路程和時間的比值是個定值.因此，千萬不要從數(shù)學角度把該公式理解成物體運動的速度與路程成正比，

與時間成反比.做勻速直線運動的物體，勻速直線運動的特點是瞬時速度的大小和方向都保持不變，加速

度為零，是一種理想化的運動.勻速直線運動并不常見，我們可以把一些運動近似地看成是勻速直線運動.

【命題方向】命題方向：（1）勻速直線運動的速度是否與路程成正比，與時間成反比？（2）與力結(jié)合：

?個物體在受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動，我們就說物體處于平衡狀態(tài).

【解題方法點撥】對于勻速直線運動一定要明確“勻速”、“直線”與路程、時間沒有關(guān)系.

第4節(jié)測量平均速度

知識點一：變速運動與平均速度

【知識點的認識［（1）變速運動的快慢就是速度變化的快慢（速度不斷變化的運動，包括大小和方向），

速度的變化用加速度來描述！勻變速運動呢就是速度在單位時間的增加（減少）是固定的！加速度有正負，

正代表速度是增加的，負代表速度是降低的！非勻變速運動呢就是速度在單位時間內(nèi)的變化不固定！

（2）平均速度是指在某段時間內(nèi)，物體運動的位移，與所用時間的比值，反映的是某段路程中物體運動

的平均快慢.

【命題方向】平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區(qū)別題目是中考的命題方向.

【解題方法點撥】初中要了解變速運動，會利用公式進行計算，難點理解平均速度不是速度的平均.

第二章聲現(xiàn)象

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

知識點一：聲音的產(chǎn)生

【知識點的認識】

（1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動；振動停止，發(fā)聲也停止.

“振動停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動停止，聲音也消失”，因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原

來發(fā)出的聲音仍會繼續(xù)存在并傳播.

（2）正在發(fā)聲的物體叫聲源，聲源又叫發(fā)聲體，固體、液體、氣體都可以是聲源.

聲源是指具體的發(fā)聲部位，如人在說話時的聲源不能說是人，應該說是聲帶.記住幾個易混的聲源：蟬叫

的聲源是腹膜；笛子等管樂器的聲源是空氣柱；向暖瓶中灌水的聲源是空氣柱；氣球爆炸的聲源是氣球周

圍的空氣；

【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識點比較簡單，中考中常圍繞“振動”兩個字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法

較為熱點，如揚聲器紙屑實驗、乒乓球音叉實驗等，考查體現(xiàn)振動的方法、看到的現(xiàn)象、實驗的目的、紙

屑和乒乓球的作用等.

【解題方法點撥】（1）歸納法：發(fā)聲的聲帶在振動，發(fā)聲的音叉在振動，發(fā)聲的琴弦在振動，…經(jīng)過歸

納總結(jié)得出，?切正在發(fā)聲的物體都在振動.

（2）轉(zhuǎn)換法：不易觀察的現(xiàn)象對過易觀察的現(xiàn)象體現(xiàn)出來.發(fā)聲的音叉看不到振動，可以通過細線懸掛

的乒乓球的跳動來體現(xiàn)、也可以通過水花四濺來體現(xiàn)，這是一種轉(zhuǎn)換法的思想，乒乓球或水花在實驗中起

到將微小振動放大的作用.

（3）關(guān)于發(fā)聲與振動的關(guān)系理解：

①一切發(fā)聲都振動，但振動不一定被人們看到.

不論科技多么發(fā)達，都沒有任何一種不振動就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時的振動看不到，需要

通過轉(zhuǎn)換法來體現(xiàn)；

②一切振動都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽到.

振動發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽覺范圍內(nèi)，故聽不到；有的聲音響度很小，故聽不到.

知識點二：聲音的傳播條件

【知識點的認識】

（1）聲音靠介質(zhì)傳播.

能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì).

（2）真空不能傳聲.

真空罩里面放鬧鈴的實驗、登月的宇航員無法直接交談的現(xiàn)象都說明真空不能傳聲.

（3）聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播.

通過水波來類比聲波.

【命題方向】

真空罩內(nèi)放入鬧鈴的實驗常是出題熱點，重點是考查理想實驗法的推理思維.其他知識點常以填空題為主,

重點記住關(guān)鍵的詞語；也有聯(lián)系生活實際的問題，如真空玻璃、空心磚的聲學優(yōu)點等.

【解題方法點撥】

(1)判斷傳聲介質(zhì)的種類：例如，隔墻有耳、土電話說明固體可以傳聲；電子哺魚、說話聲嚇跑魚說明

液體可以傳聲；人平時交談說明氣體可以傳聲.

(2)理想實驗法：在觀察實驗的基礎上，忽略次要的因素，進行合理的推理，得出結(jié)論，達到認識事物

本質(zhì)的目的.在真空罩中放入正在發(fā)聲的鬧鈴，隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到聲音越來越小，由此推理,

如果把罩內(nèi)氣體全部抽出，則聽不到聲音，其實將罩內(nèi)氣體全部抽出是不現(xiàn)實的，只是一種推理.因此得

出結(jié)論：真空不能傳聲，或者說傳聲一定需要介質(zhì).

(3)同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時，頻率不變.

知識點三：聲速

【知識點的認識】

(1)定義：聲音在介質(zhì)中每秒傳播的距離叫聲速，用符號v來表示.

(2)公式：v=s/t表示聲速，單位是m/s：s表示路程，單位是m；t表示時間，單位是s.

(3)常數(shù)：15℃空氣中聲速是340m/s.

(4)影響因素：介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度.

(5)聲音在傳播時由聲速大處向聲速小處偏折.

【命題方向】該考點常以填空和選擇題型出現(xiàn).主要考查學生對概念規(guī)律的記憶和運用所學知識來解決II

常生活中的現(xiàn)象的能力.也可能考查與聲音有關(guān)的路程和時間的計算.

【解題方法點撥】

(1)340m/s的條件是15℃的空氣中，溫度和介質(zhì)不同時其數(shù)值也不同.

(2)光速比聲速大，所以先看到閃電，后聽到雷聲；百米賽跑時聽槍聲計時比看槍煙計時晚0.294s.

知識點四：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度

【知識點的認識】

(1)一般情況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最??；同種介質(zhì)中，溫度越高，聲

速越大.

(2)聲音在真空中不能傳播，速度為0.

【命題方向】

(1)根據(jù)不同介質(zhì)中的聲速數(shù)據(jù)歸納規(guī)律.

(2)利用聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同解決一些實際問題，如：在一個自來水管一端敲擊一下，另

一端可以聽到幾次聲音.

【解題方法點撥】

(1)聲速與介質(zhì)種類的關(guān)系規(guī)律不是絕對■的，軟木就是特例，所以表達規(guī)律時要說“一般情況下”.

(2)由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽到多次聲音.如長水管一

端敲擊一次，另一端聽到三次聲音，第一次由鐵傳播，第二次由水傳播，第三次由空氣傳播.首先注意管

子要“長”，其次注意管內(nèi)有沒有水.第三注意聽到的多次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲.

(3)固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過固體傳聲能及早地聽到，并且更加清楚.

知識點五：聲速的大小跟介質(zhì)溫度的關(guān)系

【知識點的認識】

(1)同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大.

(2)聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,是指15℃時.

【命題方向】

此考點屬于了解層面的，該考點常以填空和選擇題型出現(xiàn).主要考查學生對概念規(guī)律的記憶和運用所學知

識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力.

【解題方法點撥】

（1）記住聲速與溫度的關(guān)系規(guī)律.

（2）聲音在傳播過程中向聲速小的方向偏折.白天地表附近溫度高，聲速大，高空溫度低，聲速小，聲

音向上偏折；黑夜地表附近溫度低，聲速小，高空溫度高，聲速大，聲音沿地表傳播.所以白天不如黑夜

聲音傳播距離遠.

知識點六：人耳的構(gòu)成

【知識點的認識】耳朵是聽覺器官.它由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成.外耳的耳廓、外耳道負責收集聲

音，是聲音傳入的通道.同時能選擇性地聽取某些聲音，對某些聲音有放大.它還保護中耳、內(nèi)耳不受外

界不良因素的影響，是外在屏障.

中耳是由耳膜、聽小骨、中耳腔、咽鼓管等組成.耳膜位于外耳、中耳之間，厚度約1毫米，彈性很

好，可以隨著聲音振動，就像一個繃著的小鼓的皮，所以也叫鼓膜.鼓膜的內(nèi)側(cè)連著三塊聽小骨，它們是

人身體最小的骨頭，也是人體內(nèi)最精細的結(jié)構(gòu)之一.聽小骨首尾相連，組成聽骨鏈，將聲音向內(nèi)耳傳導.山

于杠桿作用，聲音通過中耳時速度和效率提高了幾十倍.有一條連接中耳腔和口腔的管道叫咽鼓管，它的

適度適時開閉，可以保證鼓膜內(nèi)外壓力的平衡.當然，由于開閉不當，也會使口水、奶水嗆入中耳，引起

發(fā)炎.正常情況下，中耳腔應該是干燥的，如果有分泌液滯留，將會影響聲音的傳導.

內(nèi)耳主要由半規(guī)管和耳蝸組成.半規(guī)管是位置感覺器，它幫助人體判斷自我的體位，維持人體的平

衡.因此，耳朵也是平衡器官.耳蝸就像一個蝸牛，它里面的毛細胞將聲音的機械振動轉(zhuǎn)換成生物電，通

過聽神經(jīng)傳入大腦聽中樞，我們才能感受到聲音.分布在蝸底的毛細胞感受高頻聲音，分布在蝸頂?shù)拿?/p>

胞感受低頻聲音，而圍繞著軸心分布著聽神經(jīng)，它的螺旋神經(jīng)節(jié)，收集來自毛細胞的電信號，負責向大腦

中心傳遞.

【命題方向】人耳是怎樣聽到聲音的，以及怎樣減弱噪音兩個方面是命題方向.例如：人感知聲音的基本

過程：外界傳來的聲音引起振動，這種振動通過及其他組織傳給，.

把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音

【解題方法點撥】認識人耳的結(jié)構(gòu)，同時理解聲音的產(chǎn)生與傳播.

知識點七：人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件

【知識點的認識】人耳的構(gòu)造：外耳、中耳、內(nèi)耳

聲音的傳導途徑：聲波一外耳道一鼓膜一聽小骨鏈一內(nèi)耳

聲音傳到兩耳的時間不同形成的雙耳效應（雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲

音方位的效應.）

我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是：物體振動一介質(zhì)一良好的耳朵人人能聽到的聲

音條件有三：1.聲源且發(fā)聲振動的頻率在20Hz-20000Hz之間.2.有傳聲的介質(zhì)：如空氣等3.有

良好的聽力

【命題方向】一般出現(xiàn)選擇題填空題人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件.例如：

我們能夠聽到的聲音，正確的傳播途徑是（）

A、良好的耳朵一介質(zhì)一物體振動

B、介質(zhì)一物體振動一良好的耳朵

C、物體振動一介質(zhì)一良好的耳朵

D、物體振動一良好的耳朵一介質(zhì)【解題方法點撥】從了解耳朵的結(jié)構(gòu)、聲音的過程及聽到聲音的條件.

知識點八：骨傳聲及骨傳導的原理

【知識點的認識】原理：固體能傳聲，且效果更好.

聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺.物理學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳聲.

也叫作骨傳導.一些失去聽覺的人（只限于傳導障礙，既鼓膜、聽小骨損壞，也就是非神經(jīng)性耳聾者）可

以利用骨傳導來聽聲音.

【命題方向】利用“骨”一一固體能傳聲，且效果更好的特點出與生活中有關(guān)的物理題.

【解題方法點撥】聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類、溫度有關(guān)，一般說來，介質(zhì)的密度越高傳播的速度越大;

溫度越高傳播的速度越大.抓住特點才能解題.

知識點九：雙耳效應

【知識點的認識】雙耳效應是人們依靠雙耳間的音量差、時間差和音色差判別聲音方位的效應.

雙耳效應的基本原理

如果聲音來自聽音者的正前方，此時由于聲源到左、右耳的距離相等，從而聲波到達左、右耳的時間差

（相位差）、音色差為零，此時感受出聲音來自聽音者的正前方，而不是偏向某一側(cè).聲音強弱不同時,

可感受出聲源與聽音者之間的距離.

“雙耳效應”的原理十分復雜，但簡單的說，就是人的雙耳的位置在頭部的兩側(cè)，如果聲源不在聽音人的

正前方，而是偏向一邊，那么聲源到達兩耳的距離就不相等，聲音到達兩耳的時間與相位就有差異，人頭

如果側(cè)向聲源，對其中的一只耳朵還有遮蔽作用，因而到達兩耳的聲壓級也有不同.人們把這種細微的差

異與原來存儲于大腦的聽覺經(jīng)驗進行比較，并迅速作出反應從而辨別出聲音的方位.

1、聲音到達兩耳的時間差

由于左右兩耳之間有一定的距離，因此，除了來自前方和正后方的聲音之外，由其他方向傳來的聲音到

達兩耳的時間就有先后，從而造成時間差.如果聲源偏右，則聲音必先到右耳后到達左耳.聲源越是偏向

一側(cè)，則時間差也越大.實驗證明，當聲源在兩耳連線上時，時間差約為0.62ms.

2、聲音到達兩耳的聲級差

兩耳之間的距離雖然很近，但由于頭顱對聲音的阻隔作用，聲音到達兩耳的聲級就可能不同.如果聲源

偏左，則左耳感覺聲級大一些，而右耳聲級小一些.當聲源在兩耳連線上時，聲級差可達到25db左右.

3、聲音到達兩耳相位差

聲音是以波的形式傳播，而聲波在空間不同位置上的相位是不同的（除非剛好相距一個波長）.由于兩

耳在空間上的距離，所以聲波到達兩耳的相位就可能有差別.耳朵內(nèi)的鼓膜是隨聲波而振動的，這個振動

的相位差也就成為我們判別聲源方位的一個因素.當然頻率越低，相位差定位感覺越明顯.

4、聲音到達兩耳的音色差

聲波如果從右側(cè)的某個方向上傳來，則要繞過頭部的某些部分才能到達左耳.已知波的繞射能力同波長

與障礙物尺度之間的比例有關(guān).人頭的直徑約為20cm,相當與1700Hz聲波的波長，所以頻率為1000Hz以

上的聲波繞過頭顱的能力較差，衰減越大.也就是說，同一個聲音中的各個力量繞過頭部的能力各不相同，

頻率越高的分量衰減越大.于是左耳聽到的音色同右耳聽到音色就有差異.只要聲音不是從正前方（或正

后方）來，兩耳聽到音色就會不同，這也是人們判別聲源方位的一種依據(jù).

【命題方向】利用雙耳效應解釋生活中的現(xiàn)象，例如：醫(yī)生把振動的音叉放到我們頭的左后邊和右后邊，

目的是為了檢查我們的聽力.還有，當一個人的眼睛被蒙住了，他還是能利用雙耳效應判斷聲源的方向.

人們利用“雙耳效應”發(fā)明了立體聲技術(shù)，配合電聲設備較好地將各種聲響（如樂隊演出的直接聲、墻壁

的反射聲、廳堂混響聲的空間分布等）呈現(xiàn)出來，有一種身臨其境的“立體”空間感覺.通常的“雙通道

立體聲”的作法（如圖1.2-2所示）即是用代表人雙耳的左、右兩個話筒同時接收來自兩個方向的聲音，

經(jīng)過兩套放大器的放大后，從左、右拉開一定距離的兩個揚聲器中播放出來.使人雙耳聽到不同方位的不

同聲音，產(chǎn)生“立體”的方位感覺.雙通道立體聲給人的感覺還只限于聽者前方張開的角度為幾十度的狹

小范圍.為了將聲音的立體方位感覺擴展到環(huán)繞聽者四周的360。的平面內(nèi)，就用四個話筒集中在一起，

并使它們的方向分別向前、向后、向左、向右四個方向（如圖1.2-3所示），經(jīng)放大后，山分布于室內(nèi)四

個角的四個揚聲器中播放出來.這就得到“四通道立體聲”，也稱為全景聲.同理，改變話筒、揚聲器的

位置和方向等，還能得到三維空間環(huán)繞聲、廳堂立體聲等.

【解題方法點撥】理解雙耳效應才能解題.

第2節(jié)聲音的特性

知識點一：音調(diào)

【知識點的認識】聲音頻率的高低叫做音調(diào).聲音的三個主要的主觀屬性即音量（也稱響度）、音調(diào)、

音色（也稱音品）之一.表示人的聽覺分辨一個聲音的調(diào)子高低的程度.音調(diào)主要由聲音的頻率決定，

同時也與聲音強度有關(guān).對一定強度的純音，音調(diào)隨頻率的升降而升降；對一定頻率的純音、低頻純音的

音調(diào)隨聲強增加而下降，高頻純音的音調(diào)卻隨強度增加而上升.

物理學中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率.

【命題方向】對于聲音這部分知識強調(diào)應用：例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化.中

考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】音調(diào)是指聲音的高低，山發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合

實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào).向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，硬紙片接觸

發(fā)聲齒輪等.

知識點二：頻率及音調(diào)的關(guān)系

【知識點的認識】音調(diào)：聲音的高低，山發(fā)聲體的振動頻率決定，物理學中，振動快慢用每秒振動的次數(shù)

來表示，稱為頻率.頻率越高，音調(diào)越高.頻率越低，音調(diào)越低.

【命題方向】主要是判斷一些物體的聲音是指音調(diào)、響度還是音色來命題.對于聲音這部分知識強調(diào)應用：

例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化.中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合

實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào).向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增

多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化.

知識點三：超聲波與次聲波

【知識點的認識】頻率高于人的聽覺上限（約為20000Hz）的聲波，稱為超聲波.次聲波又稱亞聲波，它

是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波.次聲波的頻率范圍大致為10-4HZ?20Hz.

（1）次聲波的傳播距離較遠.地震、臺風、核爆炸、火箭起飛都能產(chǎn)生次聲波.

（2）超聲波的波長比可聞聲波波長短得多，它基本上沿直線傳播.

超聲波的穿透能力很強，能穿透幾米厚的金屬.

超聲波在液體中傳播時，可使液體內(nèi)部產(chǎn)生相當大的液壓沖擊.

超聲波可以用來制造各種乳膠，顆粒極細，而且均勻.

超聲波在診斷、醫(yī)療和衛(wèi)生工作中，也有廣泛的應用.

【命題方向】利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性，解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學研究中

許多重要的應用.例如：對于波長為100m的聲波，下列說法正確的是（）

A.在同一介質(zhì)中，比波長為20m的傳播快B.不能被聽見

C.波長太長，不能產(chǎn)生明顯衍射D.不能產(chǎn)生反射答案為B

【解題方法點撥】抓住超聲波與次聲波的特點頻率高于人的聽覺上限（約為20000Hz）的聲波，稱為超聲

波.次聲波又稱亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽聲波頻率范圍的聲波.次聲波的頻率范圍大致為

10-4HZ?20Hz.同時記住一些現(xiàn)象的聲波特點：超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷和成像.次聲波：自然

現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風、雷暴、臺風.

知識點四：響度

【知識點的認識】響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).

【命題方向】對于聲音這部分知識強調(diào)應用：中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】響度是指人耳感覺到的聲音的大小，我們使用擴音設備是改變聲音的響度，牛的叫聲響

度大，蚊子叫聲響度??；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同.

知識點五：響度與振幅的關(guān)系

【知識點的認識】響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大，響度越大；振幅

越小，響度越小.

【命題方向】對于聲音這部分知識強調(diào)應用：中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大，響度越大；振

幅越小，響度越小.用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動的幅度不同，鼓聲的響度不同.男低音放聲歌唱，女

高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高.

知識點六：音色

【知識點的認識】音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定.是區(qū)別聲音的重要標志.

【命題方向】中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).主要考查辨別熟人的聲音靠什么，辨別樂器的聲音靠什

么.

【解題方法點撥】音色是區(qū)別聲音的重要標志.區(qū)別聲音就是靠音色.辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音

靠的都是音色.模仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也

是靠音色.

知識點七：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分

【知識點的認識】音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；

響度：人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越??；

音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定.是區(qū)別聲音的重要標志.

【命題方向】對于聲音這部分知識強調(diào)應用：中考中常以填空、選擇和問答的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率是指每秒振動的次數(shù)；注重結(jié)合

實際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào).向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增

多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化；

響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小.用

力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動的幅度不同，鼓聲的響度不同.男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音

響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高；

音色是區(qū)別聲音的重要標志.區(qū)別聲音就是靠音色.辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色.模

仿趙本山的聲音很像就是模仿的音色像，通過敲擊瓷器，根據(jù)聲音判斷瓷器是否破損也是靠音色.

第3節(jié)聲的利用

知識點一：回聲

【知識點的認識［(1)當聲投射到距離聲源有一段距離的大面積上時，聲能的一部分被吸收，而另一部

分聲能要反射回來，如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間間隔超過卜分之一秒，它

就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫“回聲”.

(2)當回聲比原聲晚0.1s以上，能分辨出回聲；

當回聲比原聲晚不到0.1s,分辨不出回聲，此時回聲對原聲起加強作用.

(3)回聲應用：根據(jù)s=vt,可以測距離或測深度.

【命題方向】利用回聲解釋一些生活中的現(xiàn)象和回聲測距，例如：如果聲速已知，當測得聲音從發(fā)出到反

射回來的時間間隔，就能計算出反射面到聲源之間的距離.

【解題方法點撥】聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射，形成回聲現(xiàn)象.根據(jù)這一事實，我們可以根

據(jù)s=vt測量高大障礙物的遠近、海底的深度、遠處冰山的距離等.

知識點二：回聲測距離的應用

【知識點的認識】聲音在傳播過程中遇到障礙物要發(fā)生反射.，形成回聲現(xiàn)象.根據(jù)這一事實，我們可以根

據(jù)s=vt測量高大障礙物的遠近、海底的深度、遠處冰山的距離等.

【命題方向】

對回聲測距考查多以計算題和實驗題的形式，例如生活中汽車對著山崖鳴笛，求汽車到山崖的距離；探測

海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測出的物理量.

【解題方法點撥】回聲測距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度V,需要測出的物理量收到

回聲的時間t.

例如：探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量是聲音在海水的傳播速度V,

需要測出的物理量收到回聲的時間t.然后根據(jù)s=vt計算發(fā)聲體到障礙物的距離（時間t用時間間隔的一

半）.

知識點三：聲與信息

【知識點的認識】聲音的物理特征有三個：音調(diào)，響度，音色.

我們按照一定的規(guī)律來改變這三個特征中?種或兒種屬性，就會使聲音帶著一定的信息內(nèi)容傳播出去.比

如，說話，就是在改變著聲音的音調(diào)和響度來傳播信息.聲音是一種縱波，-種波必然有振幅、頻率和諧

波成分，我們說話的聲音就包含了這些成分，所以聲音中就有不同的信息.不同的人說同樣的話，其聲音

信息也不同，那是因為人的聲帶長短粗細，發(fā)音方式和共鳴腔位置不同.因而有些人聲音尖，有些人聲音

粗，有些人則有娘娘腔.所以及時說得是同樣的話，聽多了，我們也能分辨出到底是誰說的.這些都說明

聲音是包含信息的.

【命題方向】中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時與能量結(jié)合出題.例如：聲音可以傳遞信息也可以

傳遞能量是利用聲音傳遞信息的是（C）

A.醫(yī)學上用超聲波排除人體內(nèi)的膽結(jié)石

B.工業(yè)學上用超聲波消除機械表面的污垢

C.利用B超可以檢查病人的病情幫助醫(yī)生做出診斷

D.利用超聲波加濕器可以濕潤空氣

【解題方法點撥】基本的識記內(nèi)容，不涉及到計算，只有識記、理解.

知識點四：聲與能量

【知識點的認識】聲音可以傳遞能量，聲波在媒質(zhì)中傳播，一方面使媒質(zhì)質(zhì)點在平衡位置附近往復運動，

產(chǎn)和動能；另一方面又使媒質(zhì)產(chǎn)生了壓縮和膨脹的疏密過程，使媒質(zhì)具有形變的勢能.這兩部分能量之和

就是由于聲振動使媒質(zhì)得到的聲能量.

【命題方向】中考一般以選擇題或填空題出現(xiàn)，也有時與信息結(jié)合出題.人類也會利用聲波傳遞信息和能

量，如回聲定位，航行在大海上，船員通過向海底放射聲波，經(jīng)過一定的時間聲波碰到海底再反彈回來，

就可測得海底的深度.還有在醫(yī)療方面等.聲能傳遞能量例子：

L.用超聲波清洗精細的機械；M.用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石；N.超聲波加濕器.

【解題方法點撥】基本的識記內(nèi)容，不涉及到計算，只有識記、理解.

知識點五：聲音的綜合利用

【知識點的認識】L）聲在醫(yī)療上的應用

1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子.

2.利用B超或彩超可以更準確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)

臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲

波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況.

3.藥液霧化器

對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病

人吸入，能夠增進療效.

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外.

（-）超聲波在工業(yè)上的應用

1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度

很高.

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲波透射法對產(chǎn)品進行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被

檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對血的

接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提

下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷.

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物

品上的污垢，能夠很快清洗干凈.

（三）聲在軍事上的應用

1.現(xiàn)代的無線電定位器一雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設計制造的.

很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到

墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標.它們的這些“絕技”靠的是什么？原來蝙蝠在飛行時會

發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的

位置和距離.

2.聲納

根據(jù)回聲定位的原理，科學家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、海底的地形

特征等.

（四）聲在生活中的應用

1.超聲波加濕器

理論研究表明：在振幅相同的條件下，一個物體振動的能量跟振動頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中

傳播時，介質(zhì)質(zhì)點振動的頻率很高，因而能量很大.在我國北方干燥的冬季，如果把超聲波通入水罐中，

劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這

就是超聲波加濕器的原理.

2.我們在生活中利用聲音獲得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等，聲音是我們獲取信息的主要渠

道.

【命題方向】聲這部分的考試概括起來是聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的分類三個方面.在這三個方面

中聲音的利用也是命題的熱點.一般考查聲波的作用，常用填空、選擇題出現(xiàn).

【解題方法點撥】識記聲有關(guān)知識學會利用聲音解決實際問題.

第4節(jié)噪聲的危害

知識點一：噪聲及來源

【知識點的認識［（1）從物理學角度看，雜亂、振動無規(guī)律的聲音都是噪聲.（2）從環(huán)境保護角度看，

凡是影響人們正常的生活、休息、和學習的聲音都是噪聲.

【命題方向】主要考查對噪聲的判斷，中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】從物理學角度噪聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的，從生活的角度考慮，不管聲音是優(yōu)美

動聽，還是雜亂刺耳的，只要對人們的生活和工作造成影響的，都可以稱為噪聲.例如：優(yōu)美的舞曲悠揚

動聽，只要對人們的生活和工作造成影響了也是噪音.

知識點二：聲音的等級和噪聲的危害

【知識點的認識】人們以分貝為單位來表示聲音的等級，Odb是人剛能聽到的最微弱的聲音；

30db?40db是較為理想的安靜環(huán)境；

70db會干擾談話，影響工作效率；

長期生活在90db以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾??；

如果突然暴露在高達150db的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血.，雙耳完全失去聽力.

【命題方向】學生對聲音的強弱的表示方法，以及噪聲的危害的了解.中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】噪聲的大小用分貝來表示，由此確定的聲級是以人能聽到的聲音為標準劃分的，而不是

以有沒有聲音為標準.了解噪聲的危害.OdB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30—40dB是理想的安靜環(huán)境.

知識點三：防治噪聲的途徑

【知識點的認識】減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱一消聲；（2）在傳播過程中減弱一吸聲；（3）

在耳朵處減弱一隔聲

【命題方向】主要考查生活中減弱噪聲的途徑利措施，多以填空、選擇題型出現(xiàn).

【解題方法點撥】明確生活中是采用那種途徑減弱噪聲的，例如：摩托車安裝消聲器，在聲源處減弱一消

聲；高架道路兩側(cè)建起透明板墻，在傳播過程中減弱一吸聲；機場工作人員佩帶有耳罩的頭盔，在耳朵處

減弱一隔聲.

第三章物態(tài)變化

第1節(jié)溫度

知識點一：溫度

【知識點的認識】溫度（temperature）是表示物體冷熱程度的物理量，微觀上來講是物體分子熱運動的

劇烈程度.溫度只能通過物體隨溫度變化的某些特性來間接測量，而用來量度物體溫度數(shù)值的標尺叫溫

標.它規(guī)定了溫度的讀數(shù)起點（零點）和測量溫度的基本單位.目前國際上用得較多的溫標有華氏溫標

（°F）、攝氏溫標（°C）、熱力學溫標（K）和國際實用溫標.從分子運動論觀點看，溫度是物體分子

運動平均動能的標志.溫度是大量分子熱運動的集體表現(xiàn)，含有統(tǒng)計意義.對于個別分子來說，溫度是沒

有意義的.

【命題方向】溫度是表示什么的物理量，用什么來測量溫度的.測量溫度時，通常采用的是什么溫標，該

溫標通常以什么的溫度作為零度，以標準大氣壓〈即?個大氣壓〉下什么作為100度，把。度到100度之

間分為100等份，每一等份叫做什么.在國際單位制中，溫度的量度使用什么的溫標，它與前面所說的

溫標之間的關(guān)系式是什么？溫度的高低對分子或原子的運動劇烈程度的影響，溫度、熱量、內(nèi)能三者的區(qū)

分都是命題的地方.

【解題方法點撥】溫度表示物體冷熱程度的物理量，衡量溫度高低，常用的溫度計是根據(jù)熱脹冷縮的性質(zhì)

來測量溫度的.測量溫度時，通常采用的是攝氏度溫標，該溫標通常以冰水混合物的溫度作為零度，以標

準大氣壓〈即一個大氣壓,下水沸騰作為100度，把0度到100度之間分為100等份，每一等份叫做1攝

氏度.溫度并不是熱量，也不是內(nèi)能.天很熱指的是溫度，傳遞熱指的是熱量，摩擦生熱指的是內(nèi)能.這

二個物理量變化時的說法不同，溫度只能說升高降低，熱量只能說吸收放出，內(nèi)能只能說增大減小.

知識點二：攝氏溫度及其計算

【知識點的認識】“攝氏度”是目前世界使用比較廣泛的一種溫標，它是18世紀瑞典天文學家攝爾維斯

提出來的.他把冰點定為一百度，沸點定為零度，其間分成一百等分，一等分為一度.但是，在使用中，

人們感到很不方便.攝爾維斯第二年就把該溫度表的刻度值顛倒過來使用.又隔兩年，著名博物學家林耐

也使用了這種把刻度顛倒過來的溫度表，并在信中宣稱：“我是第?個設計以冰點為零度，以沸點為一百

度的溫度表的”（即把一標準大氣壓下冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃,沸水的溫度規(guī)定為100℃,在0℃和

100C之間分成100等份，每一等份就是1C）.這種溫度表仍然稱為攝氏溫標（又叫百分溫標）.后人為

了紀念攝爾維斯，用他的名字第一個字母“C”來表示.

【命題方向】考查攝氏溫度的規(guī)定，溫度的計算與讀法是命題的重要地方.

知識點三：液體溫度計的構(gòu)造與工作原理

【知識點的認識】普通玻璃液體溫度計主要由帶刻度的均勻毛細管和薄壁感溫泡組成.感溫泡中的液體常

用水銀或酒精（染成藍色或紅色）、煤油（染成紅色）.溫度計的測溫范圍山所充液體的沸點、凝固點及

所用玻璃的軟化溫度決定.對于水銀、酒精溫度計，通常還采用在液柱上方加壓的辦法來提高液體的沸點，

以增大測溫上限.普通液體溫度計適合于測量液體和氣體的溫度.當溫度計感溫泡的溫度變得與所測物體

的溫度相同時，其毛細管中液面的讀數(shù)就表示了物體的溫度.液體溫度計是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)來

工作的.

【命題方向】液體溫度計的工作原理，利用液體的沸點和凝固點來選擇溫度計等都是命題熱點

【解題方法點撥】液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的，故在確定溫度計的使用范圍時，要注意

液體的沸點和凝固點.查表可知，水銀凝固點為-38.8℃,沸點357℃；酒精凝固點為T17C,沸點78.5℃；

甲苯凝固點為-95℃,沸點110.8℃.

知識點四：溫度計的使用及其讀數(shù)

【知識點的認識】溫度計使用：（1）使用前應觀察它的量程和最小刻度值；

（2）使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；

（3）待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；

（4）讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平.

【命題方向】（1）溫度計的正確讀數(shù)是命題熱點，注意零刻線、量程、分度值，是讀準數(shù)的前提.

（2）根據(jù)圖片判斷測量過程中的正確和錯誤也是命題熱點，如果是填空題，注意語言表達的嚴密性.

【解題方法點撥】實驗室溫度計的使用中一定要注意如何做才能讓玻璃泡全部浸在被測液體中，并不能碰

到容器底和容器壁.對溫度計的讀數(shù)方法.在讀數(shù)的時候，視線應該和溫度計內(nèi)的液柱上表面相平.

知識點五：溫度計與體溫計的異同

【知識點的認識】相同點：

兩者都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì).

不同點：

1、兩者的分度值不同，溫度計通常是1℃,而體溫計是0.1C.

2、溫度計在測量時不能離開被測物體，而體溫計由于有彎曲結(jié)構(gòu)，可離開人體讀數(shù)，所以我們在使用體

溫計后，要使勁甩體溫計，就是要使水銀回到玻璃泡.

3、兩者的測量范圍不同.溫度計通常包含了氣溫的變化范圍，測量范圍比較大，而體溫計包含的是人體

溫度的變化范圍，通常是35c?42c.

4、兩者使用的液體不同，溫度氣通常使用煤油、酒精等液體，而體溫計使用的是水銀.

【命題方向】體溫計和試驗使用溫度計在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別的理解和掌握.兩種溫度計在量程、分度值、結(jié)構(gòu)

等方面都不相同是命題的重點.

【解題方法點撥】體溫計和試驗使用溫度計在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別的理解和掌握，兩種溫度計在量程、分度值、

結(jié)構(gòu)等方面都不相同是命題的重點.解答此題時，要引導學生認真閱讀題干，抓住“結(jié)構(gòu)上”的區(qū)別這一

關(guān)鍵點，溫度計讀數(shù)時，一定要注意每一大格和每一小格的示數(shù)、有的位置來確定是零上還是零下.

知識點六：體溫計的使用及其讀數(shù)

【知識點的認識】體溫計也是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的，（1）結(jié)構(gòu)：

①體溫計的玻璃管很細，讀數(shù)更精確；

②側(cè)壁呈圓弧形，相當于放大鏡，便于看清液柱表面位置；

③玻璃泡和直玻璃管之間有很細的細管，即縮口，當體溫度離開人體時，水銀會在縮口處斷開.

（2）觀察：量程是35?42℃；分度值是0.1℃.

（3）使用前：甩一甩，使用其他溫度計時不必甩.

（4）讀數(shù)時：可以離開人體；如圖，沿弧形面B方向讀數(shù)便于看清.

體溫計可以離開人體以后溫度會下降，這樣水銀以彎曲的管子為界（因為彎曲的管子很細，比其它地方細，

管子冷卻最快，收縮最快，就斷開了）分開，溫度下降，兩邊的水銀向兩邊收縮而使水銀柱斷開，這樣是

玻璃管中的水銀不會退回到玻璃泡內(nèi)，所以即使離開人體，體溫計顯示的還是人體的溫度，這樣體溫計才

可以離開人體而讀數(shù)！

【命題方向】體溫計和實驗用溫度計在結(jié)構(gòu)和使用上的異同點，體溫計的讀數(shù)是近年命題熱點.

【解題方法點撥】體溫計的相關(guān)知識點多屬于識記性內(nèi)容，注意從結(jié)構(gòu)、量程分度值、使用前和讀數(shù)時等

幾方面記憶，注意和實驗用溫度計進行對比識記效果較好.由于體溫計的特殊構(gòu)造，即液泡上方有一很細

的縮口，在離開人體讀數(shù)時，液柱不下降，故使用前應用力甩一下.用沒甩的體溫計測體溫時，如果被測

的溫度比原先高，則讀數(shù)準確，如果被測的體溫比原先低，則仍然是原先的讀數(shù).

第2節(jié)熔化和凝固

知識點一：熔化與熔化吸熱特點

【知識點的認識】熔化是通過對物質(zhì)加熱，使物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的變化過程.

熔化要吸收熱量，是吸熱過程.

晶體有固定的熔化溫度，叫做熔點，與其凝固點相等.晶體吸熱溫度上升，達到熔點時開始熔化，此

時溫度不變.晶體完全熔化成液體后，溫度繼續(xù)上升.熔化過程中晶體是固液共存態(tài).

非晶體沒有固定的熔化溫度.非晶體熔化過程與晶體相似，只不過溫度持續(xù)上升，但需要持續(xù)吸熱.

【命題方向】熔化與熔化吸熱特點，以及熔化是吸熱還是放熱是中考的方向

【解題方法點撥】在判斷是否是熔化時一定要根據(jù)定義，判斷是吸熱還是放熱要根據(jù)晶體與非晶體熔化時

的特點，因此學生要牢記它們的特點.

知識點二：凝固與凝固放熱特點

【知識點的認識】凝固是物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)的相變過程，需要放熱（把熱量傳給外界環(huán)境，使外界變

熱）.對于凝固分兩種情況：凝固成非晶和晶體，對于凝固成晶體的過程是一個重點，凝固點溫度等于

物質(zhì)熔點（凝固點與熔點都是晶體物質(zhì)特有的，視為晶體的特征），且凝固過程中溫度不變繼續(xù)放熱.

【命題方向】判斷生活中物態(tài)的變化屬于凝固，液體凝固的條件，是吸熱還是放熱是中考的命題熱點，

【解題方法點撥】在判斷是否是凝固時一定要根據(jù)定義，熟記凝固的條件及放熱時的特點.

第3節(jié)汽化和液化

知識點一：汽化及汽化吸熱的特點

【知識點的認識】汽化物質(zhì)由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)的相變過程汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種形式：蒸發(fā)是溫度低于沸

點時發(fā)生在液體表面的汽化過程.故溫度越高，蒸發(fā)越快，此外表面積加大、通風好也有利蒸發(fā).沸騰是

在液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈汽化過程.每種液體僅當溫度升高到一定值一達到沸點時，且要繼續(xù)吸

熱才會沸騰.沸騰與蒸發(fā)在相變上并無根本區(qū)別.沸騰時由于吸收大量汽化熱而保持液體溫度不變.沸點

隨外界壓力的增大而升高.

【命題方向】解釋生活中的一些自然現(xiàn)象，汽化的兩種方式：蒸發(fā)和沸騰的特點，影響蒸發(fā)快慢的因素；

沸騰的條件及圖象都是命題的重點.

【解題方法點撥】解題時一定要緊扣定義，抓住蒸發(fā)與沸騰的特點；還要注意物理學方法一控制變量法.

知識點二：沸騰及沸騰條件

【知識點的認識】液體沸騰的溫度叫沸點.不同液體的沸點不同.即使同一液體，它的沸點也要隨外界的

氣壓而變：大氣壓強越高，液體沸點越高，反之就越低.1標準大氣壓下水的沸點為100℃,這是最為常見

的.在一定的外界壓強下，沸騰只能在某一特定溫度（沸點）并持續(xù)加熱下進行.不同液體在相同的壓強

下的沸點是不同的.滿足沸騰的條件是：（1）達到沸點（2）能繼續(xù)從外界吸熱.

【命題方向】沸騰的定義，沸騰的條件，沸騰時的現(xiàn)象及圖象是中考的熱點.

【解題方法點撥】圖象法來解決此問題.

知識點三：沸點及沸點與氣壓的關(guān)系

【知識點的認識】沸點是指物體由液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的溫度；液體的沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓增大，沸點升高;

氣壓減小，沸點降低.但液體沸騰時溫度保持不變，理由：液體在揮發(fā)的時候產(chǎn)生蒸氣壓，當蒸氣壓（飽

和蒸氣壓）等于外界的壓力時，液體就會沸騰，此時的溫度就是液體的沸點.

當外界的壓力增大時，必須升高溫度才能使蒸氣壓增大以等于外界壓力，達到沸騰.當外界壓力降低

時，溫度比較低的時候就能夠使蒸氣壓等于外界壓力，達到沸騰.

【命題方向】利用氣壓對沸點的影響來解決生活中的一些現(xiàn)象，例如高壓鍋煮食物熟得快等問題都是命題

重點.

【解題方法點撥】要理解熟記氣壓與沸點的關(guān)系.

知識點四：蒸發(fā)及其現(xiàn)象

【知識點的認識】蒸發(fā)就是在任何溫度下只在液體表面進行的一種緩慢的汽化現(xiàn)象，是汽化的一種方式，

在這?過程中要吸熱；影響蒸發(fā)快慢的因素：溫度、濕度、液體的表面積、液體表面上的空氣流動等.

【命題方向】什么是蒸發(fā)？自然界的一些現(xiàn)象判斷物態(tài)變化，例如夏天往地上灑水；人流汗，汗液蒸發(fā)時

從皮膚吸熱，保持體溫不致升高；夏天狗伸長舌頭大口喘氣，給高燒病人身上涂抹酒精進行降溫、退燒，

這些現(xiàn)象是什么？為什么會這樣.影響蒸發(fā)快慢的因素是什么？

【解題方法點撥】要注意物理學方法：比較法，控制變量法.

知識點五：影響蒸發(fā)快慢的因素

【知識點的認識】影響蒸發(fā)快慢的因素：溫度、濕度、液體的表面積、液體表面上的空氣流動等.從微觀

上看，蒸發(fā)就是液體分子從液面離去的過程.

【命題方向】影響蒸發(fā)快慢的因素是什么？是命題的重點.

【解題方法點撥】在此問題上一定要采取控制變量法去解決.控制變量：物理學中對于多因素（多變量）

的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某

一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法.它

是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和科學實驗研究之中.

知識點六：液化及液化現(xiàn)象

【知識點的認識】物質(zhì)由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過程.液化是放熱過程.

［命題方向】物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷和物態(tài)變化伴隨的吸放熱情況的判斷是命題的要點.

【解題方法點撥】解題時一定要緊扣定義，抓住液化的特點.

知識點七：液化方法及其應用

［知識點的認識】壓縮體積和降低溫度是氣體液化的兩種方法.

［命題方向】自然界的液化現(xiàn)象是什么方法液化的是中考命題的方向.

【解題方法點撥】分清II常生活中的物態(tài)變化，并能夠用物態(tài)變化的知識解釋生活中的現(xiàn)象

液化方法以及液化放熱的了解和掌握是晶體的關(guān)鍵.

知識點八：探究水的沸騰實驗

【知識點的認識】本實驗可參照“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”來制定計劃，在實驗小組成員分工合

作的基礎上，要強調(diào)每一個學生的認真觀察.杯口蓋一張紙可以減少熱損失.溫度計和酒精燈的正確操作

還要在此進一步復習鞏固.為了讓學生的觀察更仔細，老師可要求學生敘述氣泡變化與溫度的關(guān)系.觀察

沸騰是液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點.

［命題方向】沸騰時液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，液體沸騰時的溫度特點是命題關(guān)鍵.

【解題方法點撥】用圖象法去分析、觀察實驗的現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，用規(guī)律解題.

第4節(jié)升華和凝華

知識點一：升華和凝華的定義和特點

【知識點的認識】1、物質(zhì)從固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)而直接轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的相變過程，是物質(zhì)在溫度和氣壓低于三

相點的時候發(fā)生的一種物態(tài)變化.升華過程中需要吸熱.

2、物質(zhì)從氣態(tài)不經(jīng)過液態(tài)而直接變成固態(tài)的現(xiàn)象.是物質(zhì)在溫度和氣壓高于三相點的時候發(fā)生的一種物

態(tài)變化，凝華過程物質(zhì)要放出熱量.

【命題方向】生活中的現(xiàn)象（物態(tài)變化）：升華、凝華的判斷是命題方向.例如：燈泡鴇絲變細，干冰升

華，衛(wèi)生球變小，冰凍的衣服變干，碘遇熱變碘蒸氣等；霜，冬天玻璃窗內(nèi)側(cè)的窗花，針形六角形的雪，

霧淞等.

【解題方法點撥】根據(jù)升華和凝華的定義和特點來判斷是關(guān)鍵.

知識點二：生活中的升華現(xiàn)象

【知識點的認識】（1）升華：由固態(tài)直接變成氣態(tài).沒有經(jīng)過液態(tài)過程.（2）升華吸熱

【命題方向】生活中的升華現(xiàn)象的判斷是這個知識點的核心，例如：用久的燈泡燈絲變細；冬天室外冰凍

的衣服變干；冰雕作品體積變??；衣柜里的衛(wèi)生球變??；干冰在常溫下升華.

【解題方法點撥】判斷時一定要緊扣定義，由定義來判斷是最準確的、簡單的.

知識點三：生活中的凝華現(xiàn)象

【知識點的認識［（1）凝華：由氣態(tài)直接變成固態(tài).沒有經(jīng)過液態(tài)過程.（2）凝華放熱.

【命題方向】生活中的升華現(xiàn)象的判斷是這個知識點的核心，例如：霜，冬天玻璃窗內(nèi)側(cè)的窗花，針形六

角形的雪，霧淞等

【解題方法點撥】判斷時一定要緊扣定義，由定義來判斷是最準確的、簡單的.

知識點四：水的三態(tài)變化

【知識點的認識】水的三種狀態(tài)：液態(tài)氣態(tài)固態(tài)；在一定的條件下能發(fā)生六種物態(tài)變化；汽化：吸熱，

融化：吸熱，升華：吸熱；液化：放熱，凝固：放熱，凝華：放熱.

【命題方向】水的三態(tài)變化及變化時的吸熱、放熱的特點是命題的方向.

【解題方法點撥】自然界中水的三態(tài)變化的判斷要根據(jù)六種物態(tài)變化的定義來判斷.

第四章光現(xiàn)象

第1節(jié)光的直線傳播

知識點一：光源

【知識點的認識】宇宙間的物體有的是發(fā)光的有的是不發(fā)光的我們把發(fā)光的物體叫做光源.太陽、電燈、

燃燒著的蠟燭等都是光源.光也有能量.

光源可分為：

1.天然光源（如太陽、火焰、閃電、螢火蟲等）

2.人造光源（如點燃的蠟燭、發(fā)光的電燈、激光束等）

注意：有些物體，比如月亮，本身并不發(fā)光，而是反射太陽光才被人看見的，所以月亮不是光源.而

人造光源一定要是正在發(fā)光的物體.

【命題方向】一般從此知識點去考查那些屬于光源，屬于什么光源，長以選擇題的形式出現(xiàn).

【解題方法點撥】基本的識記內(nèi)容，不涉及到計算.

知識點二：光在均勻介質(zhì)中直線傳播

【知識點的認識】光能在固體、液體、氣體中傳播.光沿直線傳播的前提是在同種均勻介質(zhì)中.光的直線

傳播不僅是在均勻介質(zhì)，而且必須是同種介質(zhì).可以簡稱為光的直線傳播，而不能為光沿直線傳播.光在

兩種均勻介質(zhì)的接觸面上是要發(fā)生折射的，此時光就不是直線傳播了.

【命題方向】一般命題從光傳播的條件是什么？光在一種介質(zhì)中傳播的圖片說明了什么？

【解題方法點撥】解題時要注意光傳播的條件，這是解題的關(guān)鍵.

知識點三：光直線傳播的應用

【知識點的認識】光直線傳播的應用的原理就是光在均勻介質(zhì)中直線傳播.光沿直線傳播的應用實例很多，

例如：

（1）小孔成像；（2）射擊瞄準；（3）激光準直；（4）排直隊要向前看齊等.（5）影子的形成（6）日

月食的形成

【命題方向】給出一些光的現(xiàn)象（光的直線傳播、光的反射、光的折射）來判斷是否是光的那種現(xiàn)象是命

題的關(guān)鍵.

【解題方法點撥】只要判斷好直線傳播的條件就可以解答.

知識點四：光的傳播速度與光年

【知識點的認識】光（電磁波）在真空中的傳播速度.目前公認值為C=2997924