教科研課題管理制度（三篇）

第7頁共7頁教科研課題管理制度為了貫徹我?！翱蒲信d?！睉?zhàn)略，鼓勵我校教職工通過教育科研改進(jìn)教育、教學(xué)、管理工作，營造“全員科研”的氛圍，建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把我校建設(shè)成為科研先導(dǎo)型名校；增強(qiáng)教育科研的計劃性和過程性，不斷提高教育科研水平和成果質(zhì)量；使教育科研課題管理工作制度化和課題管理規(guī)范化，特制定本制度。一、分級管理制度1、校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校教科研工作，擔(dān)任全校課題日常管理、受理校級課題申請、組織立項(xiàng)論證和結(jié)題鑒定、參與課題過程管理與指導(dǎo)；組織重點(diǎn)課題協(xié)同攻關(guān)；推動成果轉(zhuǎn)化；行使組織、示導(dǎo)、服務(wù)與研究職能。完成國家、省、市、縣下達(dá)的科研任務(wù)；協(xié)調(diào)省、市縣教科研部門的關(guān)系、參與并組織縣級以上課題管理工作。參與國家、省、市、縣級教育科研課題立項(xiàng)申請并負(fù)責(zé)日常管理工作。2、各處室負(fù)責(zé)人、教研組長、年級組長、備課組長承擔(dān)本部門所轄的課題管理、組織、督促、指導(dǎo)和研究工作。二、理論學(xué)習(xí)制度3、參研人員每周必須保證不低于兩小時的教育科研理論學(xué)習(xí)時間；并做好學(xué)習(xí)筆記。4、課題組要分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好學(xué)習(xí)過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，每學(xué)年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲縣級一等獎以上獎勵，課題組每學(xué)年至少有五篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上獎勵。5、課題組（縣級課題以上）每年有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動；或請專家講學(xué)指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。6、參研人員至少訂有____份以上的學(xué)科專業(yè)雜志。7、課題組參研人員每人每年圍繞課題研究聽課不少于____節(jié)，并有課后反思記錄。三、課題立項(xiàng)制度8、立項(xiàng)課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：服從服務(wù)于推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量大局，對全校教育改革與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價值和理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足、研究內(nèi)容詳實(shí)、研究目的明確、研究思路清晰，方法科學(xué)，措施切實(shí)可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參研者具備相應(yīng)的研究能力，具有完成課題的保障措施和條件。課題的選擇從自己本職工作出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，量力而行。鼓勵圍繞學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)，從教科室提供的參考課題中選擇，也歡迎自選研究課題。9、凡我校教職工都有申報課題的權(quán)利，課題可以個人名義申報，也可幾人聯(lián)名申報，還可以處室、教研組、年級組、備課組及其聯(lián)合的名義申報。每項(xiàng)課題只能有一名負(fù)責(zé)人；每人同一時間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題。10、課題申報一年兩次。所有擬立項(xiàng)的課題都應(yīng)規(guī)范填寫江西省教科所制定的《科研課題立項(xiàng)申請表》，對研究背景、研究態(tài)勢、課題價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行較詳實(shí)的論證。并錄入磁盤在每年____月____日、____月10左右交學(xué)校教導(dǎo)處，超過此規(guī)定時限者視為自愿放棄。11、校級課題遵循選題小、切入口小、見效快、周期短的研究原則，研究時間以一年為宜，最長不得超過三年。四、課題評審12、由學(xué)校課題評審組對所有申報的課題進(jìn)行立項(xiàng)評審，聘請有關(guān)專家作課題評審組顧問。13、評審組遵循公平競爭、擇優(yōu)立項(xiàng)、保證重點(diǎn)的原則，根據(jù)課題的價值大小、研究的難易程度、研究的周期長短等對所有申請立項(xiàng)的課題進(jìn)行初審后，報學(xué)校行政審批。對于前期研究比較充分、成果比較突出的課題，將優(yōu)先考慮。14、課題經(jīng)學(xué)校行政復(fù)審、批準(zhǔn)后，將向課題申請者下發(fā)《立項(xiàng)批準(zhǔn)通知書》。五、立項(xiàng)課題的管理15、接批準(zhǔn)立項(xiàng)通知后，課題研究者應(yīng)在____月內(nèi)制定具體可行的課題研究方案報校教導(dǎo)處存檔，并以一定形式召開開題會，以確認(rèn)研究開始。16、開題后，學(xué)校即撥付課題補(bǔ)助津貼____元，以后每年由教導(dǎo)處考評合格后，年底即撥付其余課題補(bǔ)助津貼。17、課題研究者應(yīng)將有限的課題補(bǔ)助津貼管好用好，提高科研效益。補(bǔ)助津貼原則只用于購買研究資料、進(jìn)行學(xué)校交流和有助于課題研究的其他正常開支。19、課題組必須堅(jiān)持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的普理學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動、難點(diǎn)攻關(guān)以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等（相關(guān)活動記錄每學(xué)年不少于____次）。要呈現(xiàn)出清晰的研究過程的“活動軌跡”。20、課題研究的階段結(jié)束后，應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告交教導(dǎo)處并組織一定規(guī)模和影響的目的性較強(qiáng)的專題研討會或協(xié)作攻關(guān)會。21、課題每年____月底前寫出本年度的研究工作總結(jié)和下年度的研究工作計劃，并附以年度成果（論文、典型個案〔每年不少于____個〕或研究報告）上交教導(dǎo)處存檔。22、校教導(dǎo)處每學(xué)期要集中組織課題工作的檢查、考核，將結(jié)果作為教師期末質(zhì)量獎和課題組科研補(bǔ)助津貼的發(fā)放依據(jù)。并向全校通報。六、成果鑒定制度23、研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料、撰寫好課題研究報告和課題工作報告；然后填寫好《立項(xiàng)資助課題結(jié)題評審表》，并向教導(dǎo)處提出結(jié)題申請。24、校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織具有相關(guān)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組5—____人，主要采取會議評審方式，召并校級結(jié)題大會，由專家機(jī)構(gòu)通過對課題提供的研究報告及成果，作出客觀、公正、全面的評議，綜合寫出評審鑒定意見，填寫《成果鑒定書》。25.鑒定完成后，課題組應(yīng)將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教導(dǎo)處驗(yàn)收、備案。（需以書面和軟盤兩種形式上交）26.凡具有下列情況之一者，學(xué)校不組織結(jié)題評審。①雖然研究時限已到，但課題計劃投有完成；②缺少應(yīng)有的學(xué)期階段成果報告、研究工作總結(jié)；③沒有作好結(jié)題的準(zhǔn)備工作。27、立項(xiàng)課題應(yīng)按原計劃結(jié)題，但確因遇到意外研究困難，應(yīng)向教導(dǎo)處提出書面申請，方可推遲結(jié)題；結(jié)題評審未通過，可申請?jiān)傺芯恳淮?。但這兩種情況都不追加課題補(bǔ)助津貼。28、具有下列情況之一者，研究者應(yīng)自覺退回學(xué)校已付的課題資助金，并不能申請下一年度的課題：①自行終止研究的；②不能按時結(jié)題，又不愿再研究者；③同一課題第二次結(jié)題未獲評審?fù)ㄟ^的。④未完成本《辦法》規(guī)定的研究任務(wù)的。⑤研究中有重大弄虛作假者。七、成果推廣制度29、教導(dǎo)處每年召開一次學(xué)術(shù)年會，全校教職工參與，交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)推廣研究成果。究示范課，抓好點(diǎn)面輻射，促進(jìn)全員推廣，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。30、課題組每期至少應(yīng)圍繞課題講一堂示范課，展示課題研究成果。八、課題獎勵制度31、見《江西省泰和縣萬合二中科研課題研究津貼及成果獎勵暫行辦法》。32、教導(dǎo)處將從校級立項(xiàng)課題中選擇一些課題申報國、省、市、縣級立項(xiàng)課題。32、科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據(jù)。九、國家級、省級、市級和縣級教育科研課題管理辦法33、學(xué)校鼓勵教師在教導(dǎo)處的組織、領(lǐng)導(dǎo)下積極申報、承擔(dān)和參與國家級、省級、市級和縣級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)題評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。34、國家級、省級、市級和縣級教育科研課題的具體管理參照相關(guān)各級課題的管理辦法實(shí)行，并達(dá)到本管理制度的相關(guān)要求，教導(dǎo)處檢查督促。十、本辦法從公布之日開始試行。十一、本辦法由學(xué)校校長負(fù)責(zé)解釋。教科研課題管理制度（二）十三中學(xué)教科研課題管理制度一、指導(dǎo)思想1、為加強(qiáng)和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)“科研興師”和“科研興?！?，特制訂本管理辦法。2、凡有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔(dān)校級以上研究課題。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作（見教科室主任工作職責(zé)）。三、選題原則1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實(shí)效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實(shí)際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標(biāo)、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。3、教師可從本人的教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進(jìn)行研究。4、從學(xué)?？蒲幸?guī)劃課題指南或?qū)W校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。5、少數(shù)由學(xué)校或市級以上教育部門下達(dá)課題，指令有關(guān)青年教師進(jìn)行研究。6、____周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進(jìn)行研究。四、課題申報1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項(xiàng)研究課題。2、每個課題原則上由一人負(fù)責(zé)承擔(dān)，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負(fù)責(zé)研究工作。五、評審立項(xiàng)對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項(xiàng)。六、課題管理1、校級以上課題由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進(jìn)行管理，其余課題由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。2、教科室要加強(qiáng)對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（結(jié)題成果或階段性研究成果）。4、學(xué)科教學(xué)或班隊(duì)工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。5、學(xué)校對教師課題研究情況進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。七、獎勵表彰1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《葛村中心小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進(jìn)行大面積推廣。八、制度附注本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，未盡事宜，另行制定具體實(shí)施辦法和細(xì)則，并在實(shí)踐中逐步完善。第三篇：中學(xué)教科研課題管理制度學(xué)校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強(qiáng)學(xué)校的教科研課題的管理工作，確保學(xué)校課題建設(shè)和課題研究工作趨于正常化、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實(shí)提高教科研工作的實(shí)效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學(xué)校制定相應(yīng)的管理制度。一、課題管理的組織制度學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構(gòu)成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導(dǎo)，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項(xiàng)、開題、結(jié)題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：（一）學(xué)校課題評議組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：校長）全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學(xué)校各類課題的組織和實(shí)施。1.確定召開課題的申報、立項(xiàng)、開題和結(jié)題會議，對課題報告進(jìn)行審核。2.確立、組織和實(shí)施學(xué)校課題的研究。3.邀請專家加盟指導(dǎo)。4.課題經(jīng)費(fèi)的審定和發(fā)放。1.課題獎懲的審定。（二）教科室（二）教科研中心主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：教科室主任教科室主任）1.向全校傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。____組織課題的申報、立項(xiàng)、開題、階段總結(jié)和結(jié)題工作。3.參與和組織學(xué)校課題研究的實(shí)施工作。____組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、座談、思想交流、研討、外出培訓(xùn)和觀摩的活動。____組織開展關(guān)于課題研究的講座。6.聯(lián)絡(luò)和組織課題會議的召開工作。7.對學(xué)校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進(jìn)行備案。（包括：申報、立項(xiàng)、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等）。（三）課題組主要負(fù)責(zé)：（負(fù)責(zé)人：各課題題長）____組織教師參與課題的研究。2.向本組教師傳達(dá)每年的課題規(guī)劃。3.督促教師及時寫出階段報告和結(jié)題報告。4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。二、課題實(shí)施的管理制度（一）關(guān)于課題申報的管理：1.每個課題組，只能申報____項(xiàng)課題。2.凡是已被立項(xiàng)的課題在沒有結(jié)題時，不再申報個人課題研究。3.對于____周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。4.對于____周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔(dān)課題研究。5.學(xué)校教科研對個課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值、實(shí)踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規(guī)劃課題。（二）關(guān)于課題立項(xiàng)的管理1.對于申報立項(xiàng)的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項(xiàng)后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實(shí)驗(yàn)方案。2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。3.各課題必須制訂切實(shí)可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。4.各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結(jié)報告、論文、論著等形式上交。（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理1.課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。2.每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料。力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。3.對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項(xiàng)表、階段性報告、實(shí)驗(yàn)研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項(xiàng)、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組1.審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。2.審查課題組的研究實(shí)力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?.對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。（五）關(guān)于課題保障的管理學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。三、課題檔案的管理制度1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)2、對課題按項(xiàng)目進(jìn)行分類教科研課題管理制度（三）為了貫徹我?！翱蒲信d?！睉?zhàn)略，鼓勵我校教職工通過教育科研改進(jìn)教育、教學(xué)、管理工作，營造“全員科研”的氛圍，建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)揮教育科研的理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)探索和決策作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把我校建設(shè)成為科研先導(dǎo)型名校；增強(qiáng)教育科研的計劃性和過程性，不斷提高教育科研水平和成果質(zhì)量；使教育科研課題管理工作制度化和課題管理規(guī)范化，特制定本制度。一、分級管理制度1、校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校教科研工作，擔(dān)任全校課題日常管理、受理校級課題申請、____立項(xiàng)論證和結(jié)題鑒定、參與課題過程管理與指導(dǎo)；____重點(diǎn)課題協(xié)同攻關(guān)；推動成果轉(zhuǎn)化；行使____、示導(dǎo)、服務(wù)與研究職能。完成國家、省、市、縣下達(dá)的科研任務(wù)；協(xié)調(diào)省、市縣教科研部門的關(guān)系、參與并____縣級以上課題管理工作。參與國家、省、市、縣級教育科研課題立項(xiàng)申請并負(fù)責(zé)日常管理工作。2、各處室負(fù)責(zé)人、教研組長、年級組長、備課組長承擔(dān)本部門所轄的課題管理、____、督促、指導(dǎo)和研究工作。二、理論學(xué)習(xí)制度3、參研人員每周必須保證不低于兩小時的教育科研理論學(xué)習(xí)時間；并做好學(xué)習(xí)筆記。4、課題組要分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好學(xué)習(xí)過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一定質(zhì)量的研究論文，每學(xué)年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲縣級一等獎以上獎勵，課題組每學(xué)年至少有五篇圍繞課題研究的科研論文在市級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上獎勵。5、課題組（縣級課題以上）每年有計劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)；參加各級教育學(xué)術(shù)研究活動；或請專家講學(xué)指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。6、參研人員至少訂有____份以上的學(xué)科專業(yè)雜志。7、課題組參研人員每人每年圍繞課題研究聽課不少于____節(jié)，并有課后反思記錄。三、課題立項(xiàng)制度8、立項(xiàng)課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：服從服務(wù)于推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量大局，對全校教育改革與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義、應(yīng)用價值和理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足、研究內(nèi)容詳實(shí)、研究目的明確、研究思路清晰，方法科學(xué)，措施切實(shí)可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參研者具備相應(yīng)的研究能力，具有完成課題的保障措施和條件。課題的選擇從自己本職工作出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，量力而行。鼓勵圍繞學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)，從教科室提供的參考課題中選擇，也歡迎自選研究課題。9、凡我校教職工都有申報課題的權(quán)利，課題可以個人名義申報，也可幾人聯(lián)名申報，還可以處室、教研組、年級組、備課組及其聯(lián)合的名義申報。每項(xiàng)課題只能有一名負(fù)責(zé)人；每人同一時間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題。10、課題申報一年兩次。所有擬立項(xiàng)的課題都應(yīng)規(guī)范填寫江西省教科所制定的《科研課題立項(xiàng)申請表》，對研究背景、研究態(tài)勢、課題價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行較詳實(shí)的論證。并錄入磁盤在每年____月____日、____月10左右交學(xué)校教導(dǎo)處，超過此規(guī)定時限者視為自愿放棄。11、校級課題遵循選題小、切入口小、見效快、周期短的研究原則，研究時間以一年為宜，最長不得超過三年。四、課題評審12、由學(xué)校課題評審組對所有申報的課題進(jìn)行立項(xiàng)評審，聘請有關(guān)專家作課題評審組顧問。13、評審組遵循公平競爭、擇優(yōu)立項(xiàng)、保證重點(diǎn)的原則，根據(jù)課題的價值大小、研究的難易程度、研究的周期長短等對所有申請立項(xiàng)的課題進(jìn)行初審后，報學(xué)校行政審批。對于前期研究比較充分、成果比較突出的課題，將優(yōu)先考慮。14、課題經(jīng)學(xué)校行政復(fù)審、批準(zhǔn)后，將向課題申請者下發(fā)《立項(xiàng)批準(zhǔn)通知書》。五、立項(xiàng)課題的管理15、接批準(zhǔn)立項(xiàng)通知后，課題研究者應(yīng)在____月內(nèi)制定具體可行的課題研究方案報校教導(dǎo)處存檔，并以一定形式召開開題會，以確認(rèn)研究開始。16、開題后，學(xué)校即撥付課題補(bǔ)助津貼____元，以后每年由教導(dǎo)處考評合格后，年底即撥付其余課題補(bǔ)助津貼。17、課題研究者應(yīng)將有限的課題補(bǔ)助津貼管好用好，提高科研效益。補(bǔ)助津貼原則只用于購買研究資料、進(jìn)行學(xué)校交流和有助于課題研究的其他正常開支。19、課題組必須堅(jiān)持按課題研究方案，制定好學(xué)期研究計劃，并按計劃作好課題研究過程記錄，包括圍繞課題的普理學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)、研討活動、難點(diǎn)攻關(guān)以及時間、參加人、主持人、活動主題、研究結(jié)果等（相關(guān)活動記錄每學(xué)年不少于____次）。要呈現(xiàn)出清晰的研究過程的“活動軌跡”。20、課題研究的階段結(jié)束后，應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告交教導(dǎo)處并____一定規(guī)模和影響的目的性較強(qiáng)的專題研討會或協(xié)作攻關(guān)會。21、課題每年____月底前寫出本年度的研究工作總結(jié)和下年度的研究工作計劃，并附以年度成果（論文、典型個案〔每年不少于____個〕或研究報告）上交教導(dǎo)處存檔。22、校教導(dǎo)處每學(xué)期要集中____課題工作的檢查、考核，將結(jié)果作為教師期末質(zhì)量獎和課題組科研補(bǔ)助津貼的發(fā)放依據(jù)。并向全校通報。六、成果鑒定制度23、研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料、撰寫好課題研究報告和課題工作報告；然后填寫好《立項(xiàng)資助課題結(jié)題評審表》，并向教導(dǎo)處提出結(jié)題申請。24、校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)____