人教（部編版）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元《 21 古詩(shī)三首》說(shuō)課稿

人教（部編版）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元《21古詩(shī)三首》說(shuō)課稿一.教材分析《古詩(shī)三首》是人教（部編版）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元的一篇課文，本節(jié)課主要包含了三首古詩(shī)：《春曉》、《鳥(niǎo)鳴澗》和《游子吟》。這三首詩(shī)分別描繪了春天的美景、夜晚的寧?kù)o以及母愛(ài)的偉大。通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，讓學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)提高他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的古詩(shī)閱讀基礎(chǔ)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的古詩(shī)能夠理解其大意，但對(duì)于一些生僻字詞和古代文化背景可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，善于引導(dǎo)他們通過(guò)朗讀、感悟來(lái)理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人的情感。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解詩(shī)歌的大意，掌握生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：通過(guò)感悟、朗讀、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的審美情趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受古詩(shī)所表達(dá)的美好情感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解詩(shī)歌大意，掌握生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌所描繪的場(chǎng)景；啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；小組合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片展示春天的美景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌情境，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀課文，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌大意，初步感受詩(shī)歌的美。課堂講解：針對(duì)學(xué)生難以理解的地方，進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。感悟詩(shī)歌：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，深入感悟詩(shī)歌的意境和情感。小組合作：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的感悟，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的美感和文學(xué)價(jià)值。課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)分為兩部分：一部分是詩(shī)歌標(biāo)題和作者，另一部分是詩(shī)歌的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生一目了然地了解詩(shī)歌的基本信息，引導(dǎo)他們關(guān)注詩(shī)歌的主題和情感。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握程度。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓古詩(shī)教學(xué)更加生動(dòng)有趣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《古詩(shī)三首》是人教（部編版）四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元的一篇課文，包含了三首古詩(shī)：《春曉》、《鳥(niǎo)鳴澗》和《游子吟》。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理：古詩(shī)的基本知識(shí)：介紹古詩(shī)的定義、特點(diǎn)和分類(lèi)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的歷史背景和文化內(nèi)涵。詩(shī)人簡(jiǎn)介：介紹本節(jié)課三位詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。詩(shī)歌內(nèi)容理解：通過(guò)對(duì)三首詩(shī)歌的朗讀、講解和討論，使學(xué)生正確理解詩(shī)歌的大意和主題。詩(shī)歌意境感悟：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象和小組討論等方式，感悟詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的生字詞，包括字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和詞義，提高學(xué)生的詞匯水平。詩(shī)歌翻譯：對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行意譯，讓學(xué)生了解古代詩(shī)歌的現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。文學(xué)鑒賞：分析詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。文化背景了解：介紹古代詩(shī)歌與社會(huì)生活的關(guān)系，讓學(xué)生了解古代文化背景，拓寬他們的知識(shí)視野。道德教育：通過(guò)詩(shī)歌中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人的高尚品質(zhì)和崇高理想，培養(yǎng)他們的道德情操。朗讀與表演：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與詩(shī)歌的朗讀和表演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力。創(chuàng)意寫(xiě)作：以詩(shī)歌為啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、分享和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改和小組評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋。教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，幫助學(xué)生抓住詩(shī)歌的主題和要點(diǎn)，方便他們的學(xué)習(xí)記憶。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望能夠幫助學(xué)生全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師也應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛(ài)。同步作業(yè)練習(xí)題：《春曉》的作者是______，他是______代的詩(shī)人。答案：孟浩然；唐《鳥(niǎo)鳴澗》的作者是______，他是______代的詩(shī)人。答案：王維；唐《游子吟》的作者是______，他是______代的詩(shī)人。答案：孟郊；唐《春曉》這首詩(shī)描繪了______的季節(jié)景象?！而B(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)描繪了______的場(chǎng)景。《游子吟》這首詩(shī)表達(dá)了______的情感?！洞簳浴返淖髡呤莀_____。《鳥(niǎo)鳴澗》的作者是______?！队巫右鳌返淖髡呤莀_____?！洞簳浴愤@首詩(shī)的主題是______。A.春天的美麗B.春天的生機(jī)C.春天的寂靜D.春天的熱鬧《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)的主題是______。A.夜晚的寂靜B.夜晚的喧囂C.夜晚的美麗D.夜晚的恐怖《游子吟》這首詩(shī)的主題是______。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《春曉》這首詩(shī)的意境。答案：《春曉》這首詩(shī)描繪了春天的早晨，詩(shī)人通過(guò)對(duì)春天的描繪，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。詩(shī)中通過(guò)對(duì)春天的景象的描述，如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然，使讀者感受到春天的美好和生機(jī)。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)的意境。答案：《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)描繪了夜晚的寧?kù)o，詩(shī)人通過(guò)對(duì)夜晚景象的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。詩(shī)中通過(guò)對(duì)夜晚的寂靜和鳥(niǎo)鳴的描寫(xiě)，使讀者感受到夜晚的美好和寧?kù)o。請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《游子吟》這首詩(shī)的意境。答案：《游子吟》這首詩(shī)表達(dá)了母愛(ài)的偉大，詩(shī)人通過(guò)對(duì)游子思念母親的描繪，使讀者感受到母愛(ài)的偉大和無(wú)私。詩(shī)中通過(guò)對(duì)母親的辛勞和無(wú)私奉獻(xiàn)的描寫(xiě)，使讀者感受到母愛(ài)的溫暖和力量。請(qǐng)以“我