五年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《3第3單元：第34課時　一個數(shù)除以小數(shù)》人教新課標(biāo)

五年級上冊數(shù)學(xué)說課稿《3第3單元：第34課時一個數(shù)除以小數(shù)》人教新課標(biāo)一.教材分析五年級上冊數(shù)學(xué)第3單元的第34課時，主要教學(xué)內(nèi)容是一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。這一課時是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在教材中，通過生動的例題和大量的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索和理解除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，靈活運用所學(xué)的知識。二.學(xué)情分析在教學(xué)這一課時之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，對小數(shù)的認(rèn)識也有一定的基礎(chǔ)。但是，學(xué)生在解決除數(shù)是小數(shù)的實際問題時，可能會遇到一些困難，比如對小數(shù)點的處理，以及對商的小數(shù)位的確定等。因此，在教學(xué)這一課時，需要關(guān)注學(xué)生的這些認(rèn)知困難，通過生動的例題和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。過程與方法目標(biāo)：通過探索和交流，學(xué)生能夠理解除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的積極態(tài)度。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠理解和掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律的理解和應(yīng)用，特別是對商的小數(shù)位的確定和對齊的處理。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論交流法和練習(xí)法等教學(xué)方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法可以幫助學(xué)生主動探索和理解除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律，討論交流法可以讓學(xué)生在交流中理解和掌握計算方法，練習(xí)法可以讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。此外，我還將運用多媒體教學(xué)手段，如課件和練習(xí)題等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個實際問題，引發(fā)學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的計算方法的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：通過引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律，讓學(xué)生理解和掌握計算方法。討論交流：通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握計算方法，并對不同方法的優(yōu)缺點進(jìn)行評價。練習(xí)鞏固：通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并及時給予反饋和指導(dǎo)?？偨Y(jié)拓展：通過總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的計算方法有一個清晰的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是小數(shù)的計算方法在實際生活中的應(yīng)用。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將簡潔明了地展示除數(shù)是小數(shù)的計算方法，包括計算步驟和小數(shù)位的對齊等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶計算方法。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將從學(xué)生的知識掌握、能力提高和態(tài)度培養(yǎng)三個方面進(jìn)行。通過課堂參與度、練習(xí)正確率和學(xué)生反饋等方式，評價學(xué)生對除數(shù)是小數(shù)的計算方法的理解和掌握程度，以及學(xué)生在解決問題中的能力和態(tài)度表現(xiàn)。九.說教學(xué)反思在課后，我將對教學(xué)過程進(jìn)行反思，思考教學(xué)方法的有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度。通過反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以上是關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)第3單元的第34課時，一個數(shù)除以小數(shù)的說課稿。希望能對您的教學(xué)有所幫助。知識點兒整理：小數(shù)除法的基本概念：本節(jié)課主要介紹一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律。除數(shù)是小數(shù)的計算步驟：將除數(shù)的小數(shù)點去掉，使它變成整數(shù)?？丛瓉淼某龜?shù)有幾位小數(shù)，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動相同的位數(shù)。如果被除數(shù)位數(shù)不夠，要添0補足。按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來除。商的小數(shù)位的確定：如果除數(shù)的小數(shù)位數(shù)大于被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)等于除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。如果除數(shù)的小數(shù)位數(shù)小于被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)等于被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。如果除數(shù)的小數(shù)位數(shù)等于被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，商的小數(shù)位數(shù)也等于被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)。對齊的處理：在計算過程中，要注意小數(shù)點的對齊，確保相同的數(shù)位對齊。如果被除數(shù)或除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，可以通過添0的方式進(jìn)行對齊。除數(shù)是小數(shù)的計算規(guī)律：除數(shù)越大，商越小。除數(shù)越小，商越大。除數(shù)是小數(shù)的應(yīng)用：在解決實際問題時，可以通過轉(zhuǎn)化除數(shù)為整數(shù)的方法，簡化計算過程。在解決實際問題時，要注意單位的轉(zhuǎn)換，確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確性。計算器的使用：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法的計算。在使用計算器時，要注意輸入的正確性，避免出現(xiàn)錯誤的結(jié)果。估算的方法：在計算除數(shù)是小數(shù)的情況下，可以先進(jìn)行估算，估算出商的取值范圍，再進(jìn)行精確計算。解決問題：在解決實際問題時，要靈活運用所學(xué)的除數(shù)是小數(shù)的計算方法。在解決實際問題時，要注意問題的實際情況，選擇合適的方法進(jìn)行計算。綜合應(yīng)用：通過綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生靈活運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法。在綜合應(yīng)用中，要注意方法的靈活運用和計算的準(zhǔn)確性。以上是本節(jié)課的知識點整理，通過這些知識點的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生能夠更好地理解和運用除數(shù)是小數(shù)的計算方法，提高解決實際問題的能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：25.6÷1.2=________A.21.36B.25.6C.2.136D.2.5618÷3.6=________A.5B.6C.10D.154.8÷0.6=________A.8B.10C.12D.16判斷題：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點要對齊。()除數(shù)越大，商越小。()在計算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法時，可以將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計算。()填空題：12.5÷2.5=________3.6÷0.4=________45÷9=________解答題：計算27.3÷1.3計算15÷2.5計算10.2÷3.4應(yīng)用題：小明有24本故事書，他平均每天看1.2本，問小明需要多少天才能看完這些書？答案