人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）《第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮》（說課稿）

人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）《第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮》（說課稿）一.教材分析《第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮》是人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)的一課，主要講述了1894年至1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過及其影響。本課內(nèi)容主要包括：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。此外，還涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分和侵略，以及中國(guó)人民的反抗。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)了解了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的一些基本知識(shí)，如戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和結(jié)果。但是，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過和影響，以及列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況，可能還不太了解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過和影響，以及列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過及其影響，掌握列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、反對(duì)侵略的情感，增強(qiáng)民族自豪感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過及其影響，列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況。教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)過程中重要戰(zhàn)役的經(jīng)過及影響，列強(qiáng)瓜分中國(guó)的原因和后果。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、講授法、討論法等教學(xué)方法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、地圖、歷史圖片等教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示戰(zhàn)爭(zhēng)過程和列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過及其影響。合作探究：分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)過程中重要戰(zhàn)役的經(jīng)過及影響，分享討論成果。講授法：教師講解戰(zhàn)爭(zhēng)過程和列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。討論法：學(xué)生討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，以及中國(guó)人民反抗侵略的意義。總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)過程和列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)狂潮戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)影響戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響中國(guó)人民反抗侵略的意義列強(qiáng)瓜分中國(guó)列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況列強(qiáng)瓜分中國(guó)的原因和后果八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)過程和列強(qiáng)瓜分中國(guó)情況的掌握程度。學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響和中國(guó)人民反抗侵略的理解程度。學(xué)生在合作探究和討論中的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容是否全面，學(xué)生是否掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)過程和列強(qiáng)瓜分中國(guó)的情況。教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)生是否積極參與合作探究和討論。教學(xué)手段是否有效，多媒體課件、地圖等是否幫助學(xué)生更好地理解歷史。教學(xué)評(píng)價(jià)是否合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否全面客觀。教學(xué)中是否存在不足之處，如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段。知識(shí)點(diǎn)兒整理：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：19世紀(jì)末，日本崛起，成為東亞地區(qū)的一股新興力量。然而，當(dāng)時(shí)的清政府卻因內(nèi)憂外患，國(guó)力日漸衰弱。日本看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程：1894年7月25日，日本艦隊(duì)在朝鮮半島牙山灣口襲擊清軍運(yùn)兵船，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，雙方在朝鮮半島、遼東半島、黃海等地進(jìn)行了多次激戰(zhàn)。其中，黃海海戰(zhàn)是戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵戰(zhàn)役，雙方損失慘重。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局：1895年4月17日，清政府與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，結(jié)束了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。根據(jù)條約規(guī)定，清政府割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本，賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩，開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠等。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府遭受重大損失，加劇了國(guó)內(nèi)的危機(jī)。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)也使列強(qiáng)看到了中國(guó)的薄弱之處，引發(fā)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分狂潮。列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，強(qiáng)占租借地，建立勢(shì)力范圍。德國(guó)占領(lǐng)了膠州灣，俄國(guó)占領(lǐng)了旅順、大連，英國(guó)占領(lǐng)了威海衛(wèi)，日本占領(lǐng)了臺(tái)灣、澎湖列島等。中國(guó)人民反抗侵略的斗爭(zhēng)：面對(duì)列強(qiáng)的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的抵抗。如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，雖然最終失敗，但它表現(xiàn)了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與戊戌變法的關(guān)系：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使得清政府意識(shí)到必須進(jìn)行改革。于是，在1898年，清政府啟動(dòng)了戊戌變法。然而，由于種種原因，戊戌變法最終失敗，未能改變中國(guó)的命運(yùn)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與辛亥的關(guān)系：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，加劇了人民對(duì)清政府的失望。而辛亥，正是人民對(duì)清政府失望的集中爆發(fā)。辛亥推翻了清朝，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使共和觀念深入人心。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與近代化的探索：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府認(rèn)識(shí)到必須進(jìn)行近代化的探索。于是，在20世紀(jì)初，清政府啟動(dòng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了一系列的近代化改革。雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)最終失敗，但它為中國(guó)的近代化探索奠定了基礎(chǔ)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與民族意識(shí)的覺醒：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民意識(shí)到自己的國(guó)家和民族正面臨著前所未有的危機(jī)。這使得民族意識(shí)開始覺醒，為后來的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等民族解放斗爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與清朝的滅亡：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，加速了清朝的滅亡。1912年，清朝皇帝宣統(tǒng)退位，清朝正式滅亡。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與近代中國(guó)的歷史轉(zhuǎn)折：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)進(jìn)入了半殖民地半封建社會(huì)，這是中國(guó)近代歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，中國(guó)開始了民族解放和近代化的探索。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與東亞格局的變化：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，東亞格局發(fā)生了重大變化。日本崛起為東亞強(qiáng)國(guó)，而清政府則日益衰弱。這一格局一直持續(xù)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)一步加劇。他們通過不平等條約，剝奪了中國(guó)的主權(quán)，使中國(guó)成為半殖民地半封建社會(huì)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)人民的反抗：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民進(jìn)行了堅(jiān)決的反抗。如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥等，都是中國(guó)人民反抗侵略的重要事件。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)的近代化：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府啟動(dòng)了近代化改革，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。這些改革雖然未能改變中國(guó)的命運(yùn)，但它們?yōu)橹袊?guó)的近代化探索奠定了基礎(chǔ)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與民族危機(jī)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨著前所未有的民族危機(jī)。這一危機(jī)激發(fā)了中國(guó)人民的民族意識(shí)和愛國(guó)情感，為后來的民族解放斗爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與歷史教訓(xùn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)留下了深刻的歷史教訓(xùn)，即腐敗無(wú)能的清政府無(wú)法保護(hù)國(guó)家和民族的利益。這使得中國(guó)人民意識(shí)到必須進(jìn)行體制改革，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與歷史反思：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史反思中，中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到，只有實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，才能擺脫被侵略的命運(yùn)同步作業(yè)練習(xí)題：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間是（）。A.1894年B.1895年C.1896年D.1897年在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，哪一場(chǎng)戰(zhàn)役是戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵戰(zhàn)役？（）A.牙山灣口戰(zhàn)役B.黃海海戰(zhàn)C.遼東半島戰(zhàn)役D.威海衛(wèi)戰(zhàn)役根據(jù)《馬關(guān)條約》，清政府割讓給日本的有（）。A.遼東半島C.澎湖列島D.所有選項(xiàng)都是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，強(qiáng)占租借地，建立勢(shì)力范圍。以下列強(qiáng)中，哪個(gè)國(guó)家占領(lǐng)了膠州灣？（）甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的抵抗。以下哪個(gè)運(yùn)動(dòng)是其中之一？（）A.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C.辛亥D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)請(qǐng)簡(jiǎn)述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。答案：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)于1894年7月25日爆發(fā)，雙方在朝鮮半島、遼東半島、黃海等地進(jìn)行了多次激戰(zhàn)。其中，黃海海戰(zhàn)是戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵戰(zhàn)役。1895年4月17日，清政府與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，結(jié)束了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)簡(jiǎn)述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。答案：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府遭受重大損失，加劇了國(guó)內(nèi)的危機(jī)。同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)也使列強(qiáng)看到了中國(guó)的薄弱之處，引發(fā)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分狂潮。請(qǐng)簡(jiǎn)述列強(qiáng)瓜分中國(guó)的具體情況。答案：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)紛紛在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍，強(qiáng)占租借地，建立勢(shì)力范圍。德國(guó)占領(lǐng)了膠州灣，俄國(guó)占領(lǐng)了旅順、大連，英國(guó)占領(lǐng)了威海衛(wèi)，日本占領(lǐng)了臺(tái)灣、澎湖列島等。請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)人民反抗侵略的斗爭(zhēng)。答案：面對(duì)列強(qiáng)的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的抵抗。如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，雖然最終失敗，但它表現(xiàn)了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣。請(qǐng)簡(jiǎn)述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與辛亥的關(guān)系。答案：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使得清政府意識(shí)到必須進(jìn)行改革。于是，在1898年，清政府啟動(dòng)了戊戌變法。然而，由于種種原因，戊戌變法最終失敗，未能改變中國(guó)的命運(yùn)。辛亥，正是人民對(duì)清政府失望的集中爆發(fā)。辛亥推翻了清朝，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使共和觀念深入人心。請(qǐng)論述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史意義。答案：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是戰(zhàn)爭(zhēng)使清政府遭受重大損失，加劇了國(guó)內(nèi)的危機(jī)；二是戰(zhàn)爭(zhēng)使列強(qiáng)看到了中國(guó)的薄弱之處，引發(fā)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分狂潮；三是戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的抵抗，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，表現(xiàn)了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣；四是戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府啟動(dòng)了近代化改革，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等，為中國(guó)的近代化探索奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)論述列強(qiáng)瓜分中國(guó)對(duì)中國(guó)的影響。答案：列強(qiáng)瓜分中國(guó)對(duì)中國(guó)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是使中國(guó)失去了大量的領(lǐng)土和主權(quán)；二是使中國(guó)成為半殖民地半封建社會(huì)，加劇了中國(guó)的民族危機(jī)；