二年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米》說課稿

二年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米》說課稿一.教材分析《認(rèn)識厘米》是蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《長度》的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，學(xué)會用厘米作為單位測量物體的長度，是學(xué)生長度概念和測量技能的進(jìn)一步發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解厘米的概念，能夠選擇合適的測量工具，正確地進(jìn)行測量，并對測量結(jié)果進(jìn)行簡單的表述。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一些長度概念，比如知道物體有長有短，能夠用眼睛估計物體的長度。但是，學(xué)生對厘米這個長度單位還沒有認(rèn)識，也不知道如何用厘米作為單位進(jìn)行測量。因此，本節(jié)課需要從基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，認(rèn)識厘米，學(xué)會測量。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解厘米的概念，能夠選擇合適的測量工具，正確地進(jìn)行測量，并對測量結(jié)果進(jìn)行簡單的表述。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠體驗到測量的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生在測量活動中，體驗到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解厘米的概念，能夠選擇合適的測量工具，正確地進(jìn)行測量，并對測量結(jié)果進(jìn)行簡單的表述。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何能夠?qū)⒗迕椎母拍钆c實(shí)際測量結(jié)合起來，學(xué)會用厘米作為單位進(jìn)行測量。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法，通過生活情境引入厘米的概念，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會測量。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流探討中，共同完成測量任務(wù)。此外，利用多媒體教學(xué)手段，展示測量過程，幫助學(xué)生直觀地理解厘米的概念。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個生活情境，讓學(xué)生感受到測量的重要性，引入厘米的概念。認(rèn)識厘米：讓學(xué)生觀察厘米尺，了解厘米的劃分，理解厘米的概念。實(shí)踐操作：讓學(xué)生選擇合適的測量工具，進(jìn)行實(shí)際測量，體驗測量過程。交流分享：學(xué)生分組討論，分享測量結(jié)果，交流測量心得?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)認(rèn)識厘米的過程，強(qiáng)調(diào)測量的重要性。拓展延伸：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)際測量。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：厘米的概念測量工具的選擇測量過程測量結(jié)果的表述八.說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生對厘米概念的理解程度，能否正確選擇測量工具，進(jìn)行測量。學(xué)生在測量活動中的參與程度，觀察能力和動手能力的發(fā)展。學(xué)生對測量結(jié)果的表述，以及對測量活動的總結(jié)和反思。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個問題：學(xué)生對厘米概念的理解程度是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？學(xué)生在測量活動中，是否存在困難？如何解決？教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要調(diào)整？如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果？以上是本人對《認(rèn)識厘米》這一課的教學(xué)設(shè)計和反思，希望能對您的教學(xué)有所幫助。知識點(diǎn)兒整理：《認(rèn)識厘米》這一課主要涉及以下知識點(diǎn)：長度單位：厘米、米、分米、毫米等。厘米的概念：厘米是長度的一種單位，等于一米的百分之一。厘米用來表示較小的長度，如物體的大小、距離等。厘米尺：厘米尺是一種測量工具，用來測量物體的長度。厘米尺上劃分為10個小格，每個小格代表1厘米，整個尺子代表10厘米。測量工具的選擇：選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。常用的測量工具有直尺、卷尺、測繩等。測量過程：進(jìn)行測量時，首先要確定測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后將測量工具放置在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，讀取測量工具上的數(shù)值，即為物體的長度。測量結(jié)果的表述：測量結(jié)果要進(jìn)行準(zhǔn)確的表述，包括測量工具的名稱、測量的起點(diǎn)和終點(diǎn)、測量結(jié)果的數(shù)值等。單位換算：長度單位之間的換算關(guān)系。1米=100厘米，1厘米=10分米，1厘米=100毫米。測量的精度：測量時，要盡量減小誤差，提高測量的精度。測量精度受到測量工具的精度、測量方法和測量者技能的影響。測量的應(yīng)用：測量在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物時測量商品的大小、裝修時測量房間的尺寸等。測量與生活的聯(lián)系：測量與生活息息相關(guān)，通過測量，我們可以了解物體的大小、距離等，從而更好地滿足生活需求。測量誤差：測量過程中產(chǎn)生的誤差。誤差分為系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差。系統(tǒng)誤差是由于測量工具、測量方法等因素引起的，隨機(jī)誤差是由于測量者的主觀因素引起的。測量方法的改進(jìn)：為了減小誤差，可以采用多次測量求平均值的方法，或者使用更精密的測量工具進(jìn)行測量。長度的不確定性：實(shí)際生活中，長度具有一定的不確定性，測量時要盡量減小這種不確定性，提高測量的準(zhǔn)確性。長度測量的注意事項：測量時要保持測量工具的平穩(wěn)，避免測量工具的彎曲、扭曲等現(xiàn)象，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。長度測量的實(shí)際操作：在實(shí)際操作中，如何正確使用測量工具，如何讀取測量結(jié)果，如何處理測量誤差等。以上是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，通過對這些知識點(diǎn)的講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握長度單位厘米的概念，學(xué)會用厘米作為單位進(jìn)行測量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和測量技能。同步作業(yè)練習(xí)題：下列長度單位中，最大的單位是：（）A.厘米B.分米C.米D.毫米1米等于：（）A.10厘米B.100厘米C.1000毫米D.1000分米用厘米尺測量物體長度時，應(yīng)該：（）A.使厘米尺垂直于被測物體B.使厘米尺平行于被測物體C.使厘米尺斜放在被測物體上D.任意放置測量結(jié)果的表述中，應(yīng)該包括：（）A.測量工具的名稱和測量數(shù)值B.測量工具的名稱和測量起點(diǎn)C.測量工具的名稱和測量終點(diǎn)D.測量工具的名稱、測量起點(diǎn)和測量數(shù)值下列哪個工具不適合測量書本的長度：（）A.直尺B.卷尺C.測繩D.厘米尺厘米是長度的_________單位，等于一米的_________。厘米尺上劃分為_________個小格，每個小格代表_________厘米。測量物體長度時，應(yīng)該將測量工具_(dá)________于被測物體上，并從_________開始讀數(shù)。測量結(jié)果的表述中，應(yīng)該包括測量工具的_________、_________和測量數(shù)值。1米等于_________厘米，1厘米等于_________分米，1厘米等于_________毫米。常用；百分之一10；1垂直；起點(diǎn)名稱；起點(diǎn)和終點(diǎn)100；10；100有一本書的長度為20厘米，用厘米尺測量，從起點(diǎn)到終點(diǎn)需要移動5個小格。請表示這本書的長度。答案：這本書的長度為5厘米。教室的長度為8米，用厘米尺測量，需要移動多少個小格？答案：教室的長度為800厘米，需要移動800個小格。一個物體的長度為15厘米，測量時，誤將起點(diǎn)讀取為1厘米，請計算物體的實(shí)際長度。答案：物體的實(shí)際長度為14厘米。有一根繩子，測量長度為3米50厘米，請用米和厘米表示。答案：這