重新創(chuàng)造的藝術(shù)

油田一中高語組重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地謝冕教學(xué)目標1、認真閱讀，把握文章主旨。2、通過想像正確把握藝術(shù)構(gòu)思，豐富地再現(xiàn)詩歌形象。3、運用文中提供的方法欣賞詩歌。讀課文填空1．詩歌的欣賞是一種＿＿，它的主要方式是＿＿活動。2．為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，就是要把詩中所提供的東西＿＿出來，就是說＿＿還原到它原先的狀態(tài)中去。3．一般說來，優(yōu)秀的詩篇總是避開直說。不直接向讀者進行灌輸，只是含蓄地點撥你。言在此而意在彼，所以要善于＿＿欣賞活動不可停留在表面意思的掌握上。4．詩歌欣賞可以認為是讀者在詩人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界。這個世界最大的特點就是＿＿融進詩的客觀世界中去。期望能通過詩人的啟迪引起＿＿。5．由于詩歌形象的基本規(guī)律是以一代十，以少勝多，它極簡約，極概括，讀詩難免有時要＿＿。這不是因費解引起，是由于詩本身有＿＿，從而需要欣賞者＿＿。其實就是欣賞過程中＿＿。6．我們讀詩時會感覺到語言是不連貫的、斷斷續(xù)續(xù)的，跳動性很大。為了使“綜合性思考”能夠順利進行，需要＿＿＿，即＿＿這無論對舊詩新詩都是需要的。

一、認真閱讀，把握文章主旨。參照第2題，用一個字把3—6題的中心意思概括出來。2．為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，就是要把詩中所提供的東西＿＿出來，就是說＿＿還原到它原先的狀態(tài)中去。3．一般說來，優(yōu)秀的詩篇總是避開直說。不直接向讀者進行灌輸，只是含蓄地點撥你。言在此而意在彼，所以要善于＿＿欣賞活動不可停留在表面意思的掌握上。4．詩歌欣賞可以認為是讀者在詩人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界。這個世界最大的特點就是＿＿融進詩的客觀世界中去。期望能通過詩人的啟迪引起＿＿。5．由于詩歌形象的基本規(guī)律是以一代十，以少勝多，它極簡約，極概括，讀詩難免有時要＿＿。這不是因費解引起，是由于詩本身有＿＿，從而需要欣賞者＿＿。其實就是欣賞過程中＿＿。6．我們讀詩時會感覺到語言是不連貫的、斷斷續(xù)續(xù)的，跳動性很大。為了使“綜合性思考”能夠順利進行，需要＿＿＿，即＿＿這無論對舊詩新詩都是需要的。

詩是濃縮的“泡”詩是含蓄的“找”詩是詩人創(chuàng)造的藝術(shù)天地“進”詩是簡約的“猜”詩是跳躍的“補”

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

━━然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

1938年11月17日二、通過想像正確把握藝術(shù)構(gòu)思，豐富地再現(xiàn)詩歌形象。

老馬

臧克家

總得叫大車裝個夠，

它橫豎不說一句話，

背上的壓力往肉里扣，

它把頭沉重的垂下！

這刻不知道下刻的命，

它有淚只往心里咽，

眼里飄來一道鞭影，

它抬起頭望望前面。

1932.4

泡用低沉的喉嚨灼熱地歌唱祖國祖國啊，祖國

在英雄倒下的地方

我起來歌唱祖國

我把長城莊嚴地放上北方的山巒

象晃動著幾千年沉重的鎖鏈

象高舉起剛剛死去的兒子

他的軀體還在我手中抽搐

我的身后有我的母親

民族的驕傲，苦難和抗議

在歷史無情的眼睛里

掠過一道不安

深深地刻在我的額角

一條光榮的傷痕

硝煙從我的頭上升起

無數(shù)破碎的白骨叫喊著隨風(fēng)飄散

驚起白云

驚起一群群純潔的鴿子

祖國啊，祖國（節(jié)選）

江河，原名于友澤，北京41中高68屆畢業(yè)生，現(xiàn)居美國。70年代初開始寫詩，出版的詩集有《從這里開始》、《太陽和他的反光》等。

找虞美人

李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

進死水聞一多（一九二五，四）

這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。猜

啟明星

艾青屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你１９５６年８月

補（解釋）這是借陶潛《桃花源記》的意境而寫的寫景詩。詩由遠處落筆，寫山谷深幽，迷離恍惚，隔煙朦朧，其境若仙。然后鏡頭移近，寫桃花流水，漁舟輕泛，問訊漁人，尋找桃源。詩的構(gòu)思婉曲，意境若畫，有景有情，趣味深遠。蘅塘退士批注：“四句抵得一篇《桃花源記》?！边@話不無道理。桃花溪

張旭隱隱飛橋隔野煙，石礬西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。三、運用文中提供的方法欣賞詩歌。

野煙繚繞，遠遠望去，便覺橋凌空而飛；因橋有飛動之感，眼前的野煙如同垂掛一道輕紗帷幔。借用錯覺，動靜轉(zhuǎn)化。隔煙看橋，橋煙成趣，橋似在飛。此為想像。由漁船而想到武陵人，由桃花、漁船而想到桃花源，由桃花源而到桃源洞，這是聯(lián)想。“問”字表現(xiàn)了詩人對桃花源心馳神往的情態(tài)，也隱約透露出詩人感到理想渺茫難求的惆悵心情。這是想像。秋夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

本詩描寫一個宮女正用扇子撲打著飛來飛去的螢火蟲，實際十分含蓄，耐人尋味。一：螢火蟲出沒在野草叢生的荒涼的地方，如今竟在宮院中飛，說明宮女生活凄涼；二：撲螢的動作顯示她孤獨無聊，借以消遣孤苦；三：輕羅小扇象征著她被遺棄的命運：扇子本來是夏天扇風(fēng)取涼，秋天就不用了，故古詩中常指棄婦。

謝冕，1932年1月出生，福建福州人。1949年加入中國人民解放軍，1955年復(fù)員并考入北大中文系，19