做一名幸福的好教師薛躍娥老師省公共課一等獎(jiǎng)全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

做一名讓學(xué)生喜歡家長(zhǎng)放心好教師

青島市黃島區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)薛躍娥

第1頁(yè)薛躍娥介紹全國(guó)十佳小學(xué)班主任北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)教育教授全國(guó)十大最美鄉(xiāng)村教師山東省十大創(chuàng)新班主任青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育導(dǎo)師青島市十佳師德標(biāo)兵、中小學(xué)培訓(xùn)教授、特約教師青島市三八紅旗手、十佳道德模山東好人黃島區(qū)人大代表第2頁(yè)我工作經(jīng)歷工作30年，代課，3年沒(méi)有工資東山小學(xué)向陽(yáng)小學(xué)辛島小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)抬頭小學(xué)嘉陵江路第一小學(xué)第3頁(yè)

什么樣教師是好教師

“什么樣教師是好教師？對(duì)此，蘇霍姆林斯基有一個(gè)解釋?zhuān)f(shuō)：‘一位好老師意味著什么？首先意味著他是這么一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往是一個(gè)樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為好人，愿意和他們交朋友，關(guān)心孩子高興與悲傷，了解孩子心靈，時(shí)刻不忘記自己也是個(gè)孩子?！钡?頁(yè)好教師擁有四大支柱五大觀念全方面發(fā)展觀念人人成才觀念多樣化人才觀念系統(tǒng)培養(yǎng)觀念終生學(xué)習(xí)觀念豐厚文化底蘊(yùn)支撐教師人性高超教育智慧支撐起教師靈性宏闊課程視野支撐起教師活性遠(yuǎn)大職業(yè)境界支撐起教師詩(shī)性第5頁(yè)好教師必須含有四樣?xùn)|西:

揚(yáng)在臉上自信長(zhǎng)在心底善良融進(jìn)血里骨氣刻在生命里堅(jiān)強(qiáng)第6頁(yè)教師還必須記住一句話:世界上沒(méi)有才能人是沒(méi)有,問(wèn)題在于教育者要去發(fā)覺(jué)每一位學(xué)生稟賦、興趣、興趣和專(zhuān)長(zhǎng),為他們表現(xiàn)和發(fā)展提供充分條件和正確引導(dǎo).第7頁(yè)相信自己潛力，相信學(xué)生潛力有位詩(shī)人說(shuō):每個(gè)人身上都隱藏著原子能,但只有極少人能夠點(diǎn)燃它,每個(gè)人大腦中都有一個(gè)金礦，只是極少有些人開(kāi)采它；每個(gè)人身后都沉睡著一個(gè)神通廣大巨人，可是極少有些人喚醒它。耶穌釋迦摩尼和穆罕默德成為萬(wàn)民崇敬圣明，這是精神能量發(fā)揮；比爾.蓋茨創(chuàng)造了微軟，取得了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗帝國(guó)，這是智能發(fā)揮；泰森用自己一雙鐵拳打出了世界，這是體能發(fā)揮。第8頁(yè)我教育觀：教育是什么?我實(shí)踐告訴我:教育就是蹲下身來(lái)和學(xué)生做朋友,做好朋友;教育就是用我們真心,用我們真情,用我們真愛(ài),讓我所教每一個(gè)孩子,健康、高興地成長(zhǎng);教育就是喚醒,喚醒孩子們求知欲;教育就是發(fā)覺(jué),發(fā)覺(jué)孩子們閃光點(diǎn);教育就是激活,激活孩子們創(chuàng)造力;教育就是一個(gè)享受,享受和孩子們?cè)谝黄鸶吲d,享受見(jiàn)證孩子們成長(zhǎng)高興!第9頁(yè)我教師觀作為教師，假如能把當(dāng)老師作為一項(xiàng)自己所摯愛(ài)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)那么你會(huì)以為當(dāng)老師真好作為教師，假如你能把學(xué)生作為自己喜歡孩子來(lái)呵護(hù)那么你會(huì)以為這些孩子真可愛(ài)。作為教師最大高興，莫過(guò)于看到學(xué)生進(jìn)步；作為教師最大悲傷，莫過(guò)于看不到學(xué)生進(jìn)步。作為一名真正合格教師，就應(yīng)該發(fā)覺(jué)、挖掘?qū)W生潛力，時(shí)常讓學(xué)生體驗(yàn)到成功高興！第10頁(yè)我人生觀有夢(mèng)就有希望,喜歡成就夢(mèng)想心有多遠(yuǎn),就會(huì)走多遠(yuǎn)只要有心一切皆有可能

堅(jiān)持就是成功第11頁(yè)我學(xué)生觀:樂(lè)育教育※七愛(ài):愛(ài)祖國(guó)愛(ài)故鄉(xiāng)愛(ài)學(xué)校愛(ài)父母愛(ài)老師愛(ài)自己愛(ài)他人※四雅:行為儒雅

語(yǔ)言文雅氣質(zhì)優(yōu)雅情趣高雅※我和學(xué)生一樣大

童心永存方為師※小孩子在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大小孩子不重復(fù)犯錯(cuò)不犯低級(jí)錯(cuò)誤就好※學(xué)生是大自然孩子第12頁(yè)我是這么進(jìn)行教育教學(xué)我信仰陶行知“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?，而且認(rèn)真地去實(shí)踐。我率領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)自然，走進(jìn)生活。巍巍大山上，我率領(lǐng)學(xué)生摘野果、作詩(shī)歌，感受秀麗風(fēng)光，體會(huì)自然之趣；滾滾浪濤邊，我率領(lǐng)學(xué)生賞海景、撿貝殼，讓心隨大海徜徉，讓情感在海浪邊抒發(fā)；我經(jīng)常帶學(xué)生到敬老院里給老人梳頭、洗臉、演出節(jié)目，讓孩子親自去感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”道理；周末，我率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小區(qū)，走向貧困家庭。撿拾垃圾，幫助困難家庭處理問(wèn)題；秋天，豐收時(shí)候，我還率領(lǐng)學(xué)生到菜地幫農(nóng)民挖蘿卜、收白菜，感受勞動(dòng)艱辛與高興；我率領(lǐng)學(xué)生到青島前灣港與勞動(dòng)模范徐振超親密接觸，讓學(xué)生知道，模范就在自己身邊；我還把自家陽(yáng)臺(tái)看成實(shí)踐基地，讓學(xué)生種菜，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證植物成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，不再寫(xiě)“流水日志”；我買(mǎi)來(lái)西紅柿種子發(fā)給學(xué)生，讓他們回家栽種，讓學(xué)生體會(huì)一顆小小種子生長(zhǎng)奇跡；我讓學(xué)生把捕來(lái)龍蝦養(yǎng)著，把捉來(lái)蛐蛐養(yǎng)著并經(jīng)常觀察，寫(xiě)出令人欣喜觀察日志……第13頁(yè)教育寧要有缺點(diǎn)真實(shí)，也不要虛假完美。第14頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)第17頁(yè)第18頁(yè)第19頁(yè)第20頁(yè)您看到了什么？第21頁(yè)您為何首先看到了杯子缺口？第22頁(yè)第23頁(yè)第24頁(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生不是培養(yǎng)考生教育是培養(yǎng)人不是培養(yǎng)工具人教育就是使自然人成為社會(huì)人第25頁(yè)第26頁(yè)第27頁(yè)第28頁(yè)我是這樣做班主任的第29頁(yè)

齊白石老先生，在九十歲時(shí)，拿出自己在七十歲時(shí)畫(huà)畫(huà)，驚喜說(shuō)：“我年輕時(shí)候，畫(huà)多好??！”（他把自己七十歲說(shuō)成是年輕時(shí)候，而且向孩子一樣地稱(chēng)贊自己作品。這就是童心！童心永存方為師第30頁(yè)陶行知先生說(shuō)師范生要有兩變:第一變：變個(gè)孫悟空他說(shuō):“師范生應(yīng)該拜兒童做師傅。兒童是我們總指導(dǎo)。不愿受兒童指導(dǎo)人不配指導(dǎo)兒童?！眱和俏覀兲粕?我們是保兒童去西天取經(jīng).第二變:變個(gè)小孩子他說(shuō):“未來(lái)先生們!忘了你們年紀(jì),變個(gè)十足小孩子,加入在小孩子隊(duì)伍里去吧!您若變成小孩子,便有驚人奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友,學(xué)校立刻成為樂(lè)園;您立刻以為是和小孩子普通兒大,一塊兒玩,一處做工,誰(shuí)也不以為您是先生,您便成了真正先生.您立刻會(huì)發(fā)覺(jué)小孩子能力大得很:他能做許多您不能做事情,也能做許多您認(rèn)為他不能做事.等到您重新生為一個(gè)小孩子,您會(huì)發(fā)覺(jué)別小孩子是和從前所想小孩子不一樣了.我們必得變小孩子,才配做小孩子先生.第31頁(yè)一、做個(gè)有愛(ài)班主任:

(一)陪學(xué)生睡(二)陪學(xué)生吃(三)陪學(xué)生玩（四）陪孩子看書(shū)第32頁(yè)第33頁(yè)第34頁(yè)第35頁(yè)第36頁(yè)老師和你們一起飛第37頁(yè)我們飛起來(lái)啦！第38頁(yè)呵呵，我也飛起來(lái)了第39頁(yè)我飛起來(lái)了！第40頁(yè)看誰(shuí)轉(zhuǎn)好！第41頁(yè)呵呵，看我得！第42頁(yè)看，薛超毽子開(kāi)花了！第43頁(yè)雞媽媽遇上了肥鷹第44頁(yè)第45頁(yè)沒(méi)有打中我！第46頁(yè)啊，手要掉下來(lái)了！第47頁(yè)

愛(ài)心產(chǎn)生奇跡

25年前，有位教社會(huì)學(xué)大學(xué)教授，曾叫班上學(xué)生到巴爾摩貧民窟調(diào)查200名男孩成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境，并對(duì)他們未來(lái)發(fā)展作一番評(píng)定。每個(gè)學(xué)生得出結(jié)論都是：“他們毫無(wú)出頭機(jī)會(huì)?！?5年后，另一位教授發(fā)覺(jué)了這份研究，他叫學(xué)生做后續(xù)調(diào)查，看昔日這些男孩今天是何情況。結(jié)果，依據(jù)調(diào)查，除了有20名男孩搬離或過(guò)世，剩下180名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或商人比皆是。這位教授在詫異之余，決定深入調(diào)查此事，他造訪了當(dāng)年曾被評(píng)定年輕人，他們請(qǐng)教同一個(gè)問(wèn)題:“你今日會(huì)成功最大原因是什么?”結(jié)果他們都不約而同地回答:“因?yàn)槲遗龅搅艘晃缓美蠋?。”這位老師仍健在,即使年邁,但還是耳聰目明.教授找到她后,問(wèn)她到底有何絕招,能讓這些在貧民窟長(zhǎng)大孩子個(gè)個(gè)出人頭地.這位老人眼中閃著慈愛(ài)光芒,嘴角帶著微笑回答道:“其實(shí)也沒(méi)什么，我愛(ài)這些孩子?！睂?duì)教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么比愛(ài)心更主要。愛(ài)心能夠創(chuàng)造奇跡。第48頁(yè)二、做個(gè)有心班主任※把學(xué)生小事當(dāng)大事對(duì)待學(xué)生向你提出問(wèn)題,都要專(zhuān)心思索,都要做出回應(yīng)拿學(xué)生優(yōu)點(diǎn)說(shuō)事※關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生※走進(jìn)潛能生給孩子點(diǎn)陽(yáng)光向他燦爛※教師不一視同仁尤其愛(ài)給尤其人第49頁(yè)※有事情，在我們成人看來(lái)是微不足道小事情，不過(guò)在孩子眼里就是大事情?！氤蔀閷W(xué)生喜歡老師，就要將孩子小事當(dāng)成大事對(duì)待，只要是孩子向你提出問(wèn)題，你都要專(zhuān)心去思索，都要作出回應(yīng)?！挥袑?zhuān)心做好學(xué)生小事，才能成就教育大事；也只有能夠把學(xué)生小事當(dāng)成大事來(lái)做教師，才配做學(xué)生老師。

案例：雪和小貓第50頁(yè)

靜一次她在日志中寫(xiě)道：“今天我在我家梧桐樹(shù)上發(fā)覺(jué)了一只鳥(niǎo)，形體很小，黃色羽毛中透著淡淡綠，這是什么鳥(niǎo)呢？我想了好各種但也沒(méi)有想明白，它是蜂鳥(niǎo)嗎？我又不能確定，最終我想還是請(qǐng)我們學(xué)校最漂亮，最溫柔，最善良，最貌美如花語(yǔ)文老師幫我一下了！”讀著靜日志，我不由得笑出聲來(lái)，沒(méi)想到還有這么夸人。我在她日志中這么寫(xiě)道：“哈哈，靜可真逗，憑你這么贊美老師，老師給你查查?！币罁?jù)靜描述鳥(niǎo)特征，我上網(wǎng)一查是一只少見(jiàn)蛾，我把結(jié)果告訴了靜。案例：我?guī)捅笳一亓俗宰?；平不再懶了。?1頁(yè)教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”放大鏡----發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)反光鏡----摘掉學(xué)生缺點(diǎn)顯微鏡-----彰顯學(xué)生個(gè)性第52頁(yè)三、做個(gè)民主班主任※家長(zhǎng)會(huì)不告狀※不在公共場(chǎng)所批評(píng)學(xué)生※我班級(jí)我管理

我愛(ài)我家,管理靠大家※每人都是管理者與被管理者※每人選擇一個(gè)適合自己崗位※星星月亮太陽(yáng)※每日一詩(shī)每日一句每日一美文第53頁(yè)四、做個(gè)智慧班主任※告訴學(xué)生我另一個(gè)名字叫好朋友※分層次布置作業(yè)設(shè)置4種作業(yè)套餐任其選擇※優(yōu)帶差自由結(jié)對(duì)※設(shè)定一個(gè)自己能到達(dá)目標(biāo)※學(xué)生叫我夢(mèng)娜麗莎※我給家長(zhǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀第54頁(yè)別老師（楊丞林）

別老師

（王心凌）

老師如母疼愛(ài)我,六月就要說(shuō)分別。初聞涕淚滿衣裳,說(shuō)聲再見(jiàn)可真難。

六月荷花蓮拂面，暖風(fēng)吹花花紛落。離別祝師永高興，

愿您事事都記得。第55頁(yè)

別老師

（陳巧恩)

別老師(王菲)老師如母愛(ài)護(hù)己，此時(shí)此刻要分離。眼中淚珠不能抑，祝福恩師永如意。六月風(fēng)雨不時(shí)來(lái)，天氣晴朗花又開(kāi)。

往事如夢(mèng)涌心懷，一點(diǎn)一滴恩師愛(ài)。第56頁(yè)和潘長(zhǎng)江成龍?jiān)谝黄鸬?7頁(yè)和美女在一起第58頁(yè)父母孩子同成長(zhǎng)第59頁(yè)我是大明星第60頁(yè)不稱(chēng)職教師與優(yōu)異教師區(qū)分不稱(chēng)職教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生；優(yōu)異教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。前者授人以魚(yú)，后者授人以漁。第61頁(yè)五、做個(gè)給孩子幸福童年班主任

娘娘愛(ài)知心朋友知心朋友信任玩伴玩伴鐵唐僧唐僧善良孫吾空孫吾空七十二變第62頁(yè)六、做個(gè)對(duì)孩子有影響力班主任

※

做點(diǎn)公益

※獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心

※搞點(diǎn)實(shí)踐

※來(lái)點(diǎn)創(chuàng)新第63頁(yè)我想對(duì)同事們說(shuō):※永遠(yuǎn)不要因?yàn)楣ぷ餍羷诙o職，假如你討厭或者厭倦你現(xiàn)在工作，換工作不是最根本處理方法；不會(huì)游泳人換個(gè)泳池也沒(méi)有用；根本方法是改變自己態(tài)度。這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)平臺(tái)叫“錢(qián)多、事少、離家近?！蹦銓?duì)工作付出幾分,工作就對(duì)你回報(bào)幾分;假如暫時(shí)沒(méi)有回報(bào),只能證實(shí)你付出還不夠!唯累過(guò),方得閑,唯苦過(guò),方知甜;用盡心機(jī)不如靜心做事,相信自己勝過(guò)依賴(lài)他人.第64頁(yè)我還想對(duì)同事們說(shuō):※教育是一項(xiàng)愛(ài)事業(yè)，是用愛(ài)浸潤(rùn)。假如你不喜歡小孩子、不喜歡當(dāng)老師，你就努力讓自己喜歡假如你努力了還是不喜歡那您就遠(yuǎn)離吧！因?yàn)橹挥邢矚g，才能干好！只有喜歡才能感受到幸福！你若自己都不幸福，又怎能讓你孩子們高興呢！第65頁(yè)

秀才趕考有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一個(gè)經(jīng)常住店里?？荚嚽皟商焖隽巳齻€(gè)夢(mèng)，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘，第三個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到跟心愛(ài)表妹脫光了衣服躺在一起，不過(guò)背靠著背。

這三個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，秀才第二天就趕快去找算命解夢(mèng)。算命一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？跟表妹都脫光了躺在一張床上了，卻背靠背，不是沒(méi)戲嗎？”

秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板非常奇怪，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”

秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)。我倒以為，你這次一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎？跟你表妹脫光了背靠靠躺在床上，不是說(shuō)明你翻身時(shí)候就要到了嗎？”

秀才一聽(tīng)，更有道理，于是精神振奮地參加考試，竟然中了個(gè)探花。

主動(dòng)人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們生活，有什么樣想法，就有什么樣未來(lái)。第66頁(yè)這是一位上了中學(xué)學(xué)生寫(xiě)給我信“老師：我想您了！甚至那天夜里，我想您，想我都哭了?；叵肫鹞覀兡且荒甓冗^(guò)高興時(shí)光，真希望時(shí)間還能夠倒流。老師，您再教我一千年，一萬(wàn)年，我都不會(huì)滿足，因?yàn)槲姨珢?ài)您了。老師，在寫(xiě)這封信時(shí)候，我哭了……老師，現(xiàn)在我真羨慕我樓下那個(gè)小女孩，因?yàn)檫@個(gè)小女孩是您教她，那次放學(xué)，我問(wèn)她：‘誰(shuí)教你？’她說(shuō)是您。當(dāng)聽(tīng)完后，我第一句話就說(shuō)：‘你太幸福了?！蠋煟裁炊疾徽f(shuō)了，您已經(jīng)讓我愛(ài)媽媽那樣愛(ài)您了，我真離不開(kāi)您，在這里，我想叫您一聲媽媽?zhuān)軌騿?？媽媽?zhuān)?ài)您小晗”第67頁(yè)

家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)給我寫(xiě)信薛老師：當(dāng)我坐在那靜靜地聽(tīng)您講述孩子們故事時(shí)，您為孩子們?cè)O(shè)計(jì)藍(lán)圖，您提及孩子時(shí)臉上洋溢著那種幸福，興奮、自豪……您為孩子付出方方面面令我深深感動(dòng)。這哪里是一位老師？您就是五十多個(gè)孩子?jì)寢專(zhuān)∫粋€(gè)真正懂孩子愛(ài)孩子好媽媽。周?chē)硕荚谫|(zhì)疑：孩子們?yōu)楹文敲聪矚g您，喜歡甚至有點(diǎn)入迷。我現(xiàn)在終于明白了，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單——您是用愛(ài)在呵護(hù)他們，您愛(ài)是那么無(wú)私、長(zhǎng)久、溫暖！看到每次孩子帶回家本子上留言，就知道您是一位多么認(rèn)真多么有心老師，您總是不厭其煩地用溫暖地話語(yǔ)勉勵(lì)著孩子，孩子們就是在您這一句句地勉勵(lì)下一天天長(zhǎng)大一天天進(jìn)步。薛老師，您不但教育了我孩子，也給我上了很好一課。您讓我重新看到了對(duì)孩子希望。我從您身上學(xué)到了用愛(ài)、專(zhuān)心去教育我孩子。有您這么好老師是孩子和家長(zhǎng)福氣。第68頁(yè)支教后一位家長(zhǎng)給我發(fā)短信

“薛老師努力了一番沒(méi)能讓您回到孩子們身邊，我感到真很遺憾和不甘。其實(shí)我并不只是想讓孩子學(xué)習(xí)多好，主要是我看到孩子們和您在一起是那么開(kāi)心、高興，我不忍心看到你們分離那種不舍。每次看到女兒因?yàn)槟x開(kāi)而悶悶不樂(lè)甚至哭泣時(shí)，我真極難受。從開(kāi)始上學(xué)是您第一次讓孩子以為上學(xué)是件高興事，而且在您教育下孩子尤其知道感恩。在我眼里這才是教育。真謝謝您了！很多事我們改變不了只能期待您回來(lái)吧！希望時(shí)間過(guò)快點(diǎn)再快點(diǎn)！薛老師，我不奢求您周末騰出時(shí)間給孩子上課，只要能讓孩子見(jiàn)見(jiàn)您，親親您，我也知足了，孩子也知足了?！钡?9頁(yè)

低調(diào)才是真正智慧

低調(diào)是一個(gè)意無(wú)狂，行無(wú)躁，吐納恒常生活態(tài)度。唯有平和，平淡，平靜，才能抵達(dá)生命至美之境。真正有大智慧和大才華人，必定是低調(diào)。他們眼神是慈愛(ài)，臉色是和善，腰身是謙恭，心底是平和，靈魂是寧?kù)o。正所謂，大智慧大智若愚，大才華樸實(shí)無(wú)華。低調(diào)，不濃，不烈，不急，躁，不悲，不喜，不爭(zhēng)，不浮，是低到塵埃素顏，是高擎靈魂翱翔風(fēng)骨。低調(diào)人，一輩子像品茗，水是沸，心是靜，一幾，一壺，一幽谷，淺斟慢品，任塵世浮華，似眼前不絕升騰水霧，氤氳，回繞飄散。茶罷，一斂裾，絕塵而去，只留下讓人觀賞不盡優(yōu)雅背影。第70頁(yè)給新教師培訓(xùn)時(shí)，收到郵件“躍娥老師，

您好！我是今天聽(tīng)您事跡新教師，我叫琦（化名），很高興也很榮幸能認(rèn)識(shí)您！說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始聽(tīng)您故事，我以為：這個(gè)老師真笨，為了學(xué)生都不要命了。以后聽(tīng)著聽(tīng)著，我越發(fā)以為，這才是真正財(cái)富，一生財(cái)富，謝謝您將您一生財(cái)富拿出來(lái)與我們這些剛踏上教師生涯新教師分享。

您很幽默，我很喜歡您。

您很寬容，我很敬重您。

您很才智，我很佩服您。

您很單純，我很憐惜您。我從您身上看到了我未來(lái)要走路，一條與我學(xué)生們、同事們朋友式友好人際關(guān)系路，為了學(xué)生成長(zhǎng)成材想盡一切方法，關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注他們一生。我是教小學(xué)數(shù)學(xué)，雖不知分到哪去，不過(guò)分到哪去，哪就是我家，像您一樣永遠(yuǎn)18歲，充滿激情與熱情，一切為了可愛(ài)孩子們。第71頁(yè)青島大學(xué)漢字系主任曹安娜教授說(shuō)“有些人說(shuō)，躍娥身上有一個(gè)獨(dú)特氣質(zhì)，這種氣質(zhì)吸引著我去了解她。我發(fā)覺(jué)，薛躍娥是一本值得品讀書(shū)！第一次見(jiàn)到薛躍娥，就發(fā)覺(jué)她有一個(gè)美。那是一個(gè)單純美，淳樸美。這種漂亮起源于心靈光芒。品讀薛躍娥，首先讓我想到，她不但僅是一個(gè)好老師，更主要是一個(gè)好人。她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)自然，愛(ài)朋友。她總是看到美好東西。她把后進(jìn)生叫做潛能生，滿懷希望地發(fā)覺(jué)他們閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們智慧之光。她說(shuō)好學(xué)生不是她教出來(lái)，只有那些潛能生進(jìn)步了她才最有成就感。她樂(lè)觀向上，心中充滿美好。這么人怎么能不漂亮？聽(tīng)躍娥講她和學(xué)生故事，是一個(gè)享受。她那么陶醉，那么投入。她語(yǔ)言里充滿了幸福，眼睛里流淌著是母性柔光。她學(xué)生就是她生命，她高興源泉，她一切。”第72頁(yè)

最美蒙娜麗莎

——薛老師青大演講感想

時(shí)光會(huì)蒼老，她微笑卻一直年輕，她是走向現(xiàn)實(shí)人間蒙娜麗莎，陶醉了孩子們世界，浸潤(rùn)了成人們枯涸心田，蒙娜麗莎這個(gè)名字是全部孩子給他們最親愛(ài)薛躍娥薛老師起。

薛老師把教育不只是看作一項(xiàng)工作，更是一個(gè)使命，工作是程式化、僵硬，而使命卻是人性化、柔軟而又堅(jiān)定、還富有生命莊重與力量。她從二十五年前就擔(dān)起了這份使命，她以朋友身份走進(jìn)每一個(gè)孩子內(nèi)心，聆聽(tīng)孩子們聲音，然后走出來(lái)又以老師身份給孩子們合理恰當(dāng)引導(dǎo)，讓不一樣孩子都得到一樣關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，一樣良好發(fā)展。

孔子說(shuō)：“善人之道，不踐跡，亦不入于室。”這種境界薛老師到達(dá)了，她沒(méi)有重復(fù)前人之道，而是在細(xì)致思索基礎(chǔ)上取其精華，循循善誘，讓孩子們?cè)诟惺苷嫔泼罍仫L(fēng)中，登堂入室，領(lǐng)悟柔和春光。

讓我們?cè)鯓痈屑つ悖H愛(ài)薛老師，當(dāng)我們走向你時(shí)候，本想捧起一簇浪花，你卻給了我們整個(gè)海洋，我們胸膛，會(huì)像海洋，厚而長(zhǎng)，寬且廣。你愛(ài)力量，會(huì)延續(xù)到每一個(gè)人身旁。

(082金小梅3月23日20點(diǎn)18分)

第73頁(yè)瞧，寶們讀得多認(rèn)真呀！第74頁(yè)師生同學(xué)習(xí)！第75頁(yè)辦公室第76頁(yè)別樣溫暖第77頁(yè)音樂(lè)課上我們一起跳！第78頁(yè)動(dòng)起來(lái)！第79頁(yè)我聲音最響亮第80頁(yè)我分管圖書(shū)室第81頁(yè)第82頁(yè)讀書(shū)樂(lè)第83頁(yè)重溫小學(xué)高興第84頁(yè)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在課堂上，兒童盯住了樹(shù)影投在教室墻壁上跳躍光點(diǎn)，看得入了迷，所以對(duì)你所講東西一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。是，他沒(méi)有聽(tīng)你講課，這是真實(shí)情況，因?yàn)樗磷碓谕旰恿骼?，他?duì)于時(shí)間感知跟成年人完全不一樣。你不要大聲斥責(zé)他，不要把他當(dāng)著全班同學(xué)面搞成不注意聽(tīng)講，坐不安穩(wěn)壞經(jīng)典——你要做完全不是這么事。我勸你輕輕地走到他跟前，握住他雙手，把他從他那童年美妙獨(dú)木舟上引渡到全班學(xué)生乘坐認(rèn)識(shí)快艇上來(lái)。而更為主要是：你也不妨有時(shí)候去乘一乘兒童船，跟他們?cè)谝黄鸫r(shí)間，用兒童眼光來(lái)看看世界。請(qǐng)你相信，假如你學(xué)會(huì)了這么做，那么在學(xué)校生活中就會(huì)防止許多因?yàn)榛ゲ徽徑舛a(chǎn)生那些沖突?！迸龅筋B皮孩子這么做第85頁(yè)豐富實(shí)踐活動(dòng)陶行知先生說(shuō)：“生活即教育。社會(huì)即學(xué)校?！薄八前鸦\中小鳥(niǎo)放到天空中，使他能任意翱翔，是要把學(xué)校一切伸張到大自然里去?！睅W(xué)生走進(jìn)大自然，充分利用上帝所賜這本無(wú)字天書(shū)。激活學(xué)生靈性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。第86頁(yè)1、我教學(xué)生學(xué)刺繡第87頁(yè)我們看到了希望！第88頁(yè)比一比誰(shuí)繡得快！第89頁(yè)瞧，李娜在引針呢！第90頁(yè)繡得多專(zhuān)心呢！第91頁(yè)作者：薛躍娥第92頁(yè)作者：薛茜第93頁(yè)作者：薛黎第94頁(yè)作者：薛榮榮第95頁(yè)2、我教學(xué)生做樹(shù)葉畫(huà)第96頁(yè)做樹(shù)葉畫(huà)第97頁(yè)做樹(shù)葉畫(huà)第98頁(yè)第99頁(yè)第100頁(yè)晚歸第101頁(yè)相守第102頁(yè)學(xué)步第103頁(yè)分享第104頁(yè)沉思第105頁(yè)嘻戲第106頁(yè)我愛(ài)上學(xué)第107頁(yè)用秫秸和學(xué)生一起做跳大繩第108頁(yè)用樹(shù)葉老鷹捉小雞第109頁(yè)用核桃做成陽(yáng)光體育第110頁(yè)3、我?guī)W(xué)生去爬山第111頁(yè)大山，我來(lái)啦！第112頁(yè)攀登第113頁(yè)我和大山合個(gè)影第114頁(yè)我們快到山頂啦！第115頁(yè)第116頁(yè)給點(diǎn)掌聲保安爺爺就燦爛第117頁(yè)聆聽(tīng)保安爺爺講氣象第118頁(yè)我和雷達(dá)站留個(gè)影第119頁(yè)哇，好美啊！第120頁(yè)瞧，薛森邊走邊講故事呢！第121頁(yè)一攬眾山小第122頁(yè)鄒曉甜在老師背后下手第123頁(yè)搶個(gè)鏡頭！第124頁(yè)參觀氣象塔第125頁(yè)山中游戲別樣情第126頁(yè)拉著手轉(zhuǎn)起來(lái)第127頁(yè)第128頁(yè)探索新發(fā)覺(jué)第129頁(yè)扁豆架下聽(tīng)故事第130頁(yè)

采摘第131頁(yè)品嘗山珍第132頁(yè)4、走進(jìn)前灣港，學(xué)習(xí)全國(guó)模范許振超※走進(jìn)前灣港,感受故鄉(xiāng)新改變.樹(shù)立建設(shè)故鄉(xiāng)志向.※參觀許振超工作單位,了解許振超事跡,學(xué)習(xí)振超精神.※參觀青島海軍博物館,奧帆博物館,感受故鄉(xiāng)美,學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)奧運(yùn)健兒拼搏精神.第133頁(yè)前灣港概貌第134頁(yè)叉車(chē)裝運(yùn)集裝箱第135頁(yè)工作人員講解前灣港規(guī)模第136頁(yè)保安講集裝箱用途第137頁(yè)聆聽(tīng)許振超故事第138頁(yè)走進(jìn)前灣港第139頁(yè)我和前灣港合個(gè)影第140頁(yè)聆聽(tīng)海軍叔叔講戰(zhàn)艦第141頁(yè)第142頁(yè)我也過(guò)把癮第143頁(yè)和大學(xué)生在一起第144頁(yè)走進(jìn)奧帆博物館第145頁(yè)5了解小區(qū)新改變※走進(jìn)農(nóng)家菜園,不但讓學(xué)生了解菜種類(lèi),種植方法,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)對(duì)處理部分孩子不愛(ài)吃菜及偏食問(wèn)題起到了很大作用.※對(duì)搬遷小區(qū)居民生活調(diào)查,讓學(xué)生感受到了故鄉(xiāng)發(fā)生巨大改變,對(duì)學(xué)生起到了熱愛(ài)故鄉(xiāng)教育.※元旦期間,率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院.培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)愛(ài)他人,孝敬老人優(yōu)異品質(zhì).第146頁(yè)大家一起拔蘿卜第147頁(yè)這是水蘿卜第148頁(yè)統(tǒng)計(jì)收獲第149頁(yè)第150頁(yè)第151頁(yè)第152頁(yè)第153頁(yè)第154頁(yè)第155頁(yè)第156頁(yè)第157頁(yè)今天我來(lái)露一小手第158頁(yè)生活真是越來(lái)越好第159頁(yè)第160頁(yè)大樹(shù)底下聊改變第161頁(yè)現(xiàn)在生活真幸福!第162頁(yè)這么生活很滿意第163頁(yè)爺爺您吃糖!第164頁(yè)奶奶我來(lái)給您梳梳頭第165頁(yè)部分學(xué)生作品展示

這是教學(xué)中，開(kāi)展一些閱讀、寫(xiě)作活動(dòng)、美文誦讀及學(xué)生成長(zhǎng)周記、日志等活動(dòng)。第166頁(yè)手抄報(bào)第167頁(yè)第168頁(yè)第169頁(yè)第170頁(yè)美文美讀第171頁(yè)第172頁(yè)第173頁(yè)第174頁(yè)第175頁(yè)第176頁(yè)第177頁(yè)一日一詩(shī)第178頁(yè)第179頁(yè)成長(zhǎng)周記第180頁(yè)第181頁(yè)第182頁(yè)第183頁(yè)第184頁(yè)第185頁(yè)第186頁(yè)日志第187頁(yè)第188頁(yè)平日作文第189頁(yè)第190頁(yè)姜玉寶作文第191頁(yè)第192頁(yè)第193頁(yè)第194頁(yè)第195頁(yè)第196頁(yè)第197頁(yè)第198頁(yè)第199頁(yè)那個(gè)漂亮老師從我身邊走過(guò)青島開(kāi)發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)六年級(jí)薛良喆白駒過(guò)隙，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼我就要小學(xué)畢業(yè)了。一想到我就要告別和善可愛(ài)老師，天真爛漫同學(xué)，心中總是泛起一股酸澀。美好往事似乎就在昨日。自從上二年級(jí)開(kāi)始，每當(dāng)上課鈴響起，我就尤其期待，期待六年級(jí)那漂亮老師從我班門(mén)前走過(guò)。每次我都是踮起腳，伸長(zhǎng)脖子，眼睛眨也不眨地盯著窗外，直到那有節(jié)奏腳步聲響起，那桂花香飄來(lái)，我美美地看上老師一眼，然后我才會(huì)安心上課，只要是哪天看不到老師從我班經(jīng)過(guò)，我就會(huì)感覺(jué)心里不踏實(shí)。我姐姐是她教過(guò)學(xué)生，姐姐每次放學(xué)回到家就會(huì)在我和父親媽媽面前夸她老師，說(shuō)她老師不但講課好，而且會(huì)玩，尤其是對(duì)學(xué)生好，學(xué)生們都親她?？吹浇憬阏f(shuō)起她老師時(shí)那幸福、自豪表情，我很艷羨。從那時(shí)起，我就盼著那漂亮老師能教我。從此，天天能夠在老師經(jīng)過(guò)我班時(shí)見(jiàn)到她便是我最美好期待。有時(shí)，為了能見(jiàn)這漂亮老師一面，我在早晨到校時(shí)，有意在門(mén)口停留，這漂亮老師見(jiàn)了我，朝我甜甜地一笑，我也朝她一笑然后就跑開(kāi)了。那感覺(jué)真好，我一輩子都忘不了。第200頁(yè)有時(shí)候我們上體育課，體育老師讓我們自己玩，一到這時(shí)，只要是那漂亮老師在班上上課，我就會(huì)跑到六年級(jí)門(mén)口，聽(tīng)她講課，（其實(shí)我只是想偷偷地看看她）雖然她講內(nèi)容我聽(tīng)不懂，但我真喜歡她上課樣子，她聲音柔柔，很動(dòng)聽(tīng)，一直微笑著，學(xué)生聽(tīng)也很認(rèn)真，都笑著起來(lái)回答下列問(wèn)題，說(shuō)錯(cuò)了，老師也不說(shuō)他，還讓其他同學(xué)為他鼓掌?？吹竭@些我越加地希望老師能教我。在期待中，我終于熬到了六年級(jí)，終于盼到了這位漂亮老師教我。我盼了四年夢(mèng)終于如愿以?xún)斄耍蠋熥哌M(jìn)我班教室那天我是笑著，蹦著，跳著回家。從此，我們課堂不再難熬，我們課間也不再無(wú)聊。課堂上，為了一個(gè)問(wèn)題我們往往和老師爭(zhēng)面紅耳赤，有時(shí)因?yàn)橐痪湓捰謺?huì)一起大笑；課間老師總愛(ài)做雞媽媽?zhuān)覀冏鏊u寶寶，小雪做老鷹，玩好開(kāi)心。即使放學(xué)了，我們也會(huì)挽起老師胳膊開(kāi)心地走在回家路上。路上瞅個(gè)機(jī)會(huì)小雪就會(huì)把臉貼到老師臉上然后一個(gè)勁地蹭，每每這時(shí)，老師就會(huì)邊笑邊躲邊說(shuō)：“太肉麻了，我受不了?！毖┻€是不放過(guò)老師，一邊蹭一邊說(shuō)：“媽咪老師，我愛(ài)你！”第201頁(yè)就這么，我們和老師幸福地度過(guò)了一年，這一年里我享盡了做學(xué)生高興。就像老師說(shuō)工作是高興，學(xué)習(xí)是高興。我在高興地學(xué)習(xí)中幸福地成長(zhǎng)著。漂亮老師從我班門(mén)前經(jīng)過(guò)將永遠(yuǎn)是我最美好記憶。評(píng)語(yǔ)：文章讓老師看了很感動(dòng)！沒(méi)想到老師在學(xué)生心中形象竟是這般美好！小作者用非常細(xì)膩筆觸寫(xiě)出了對(duì)老師喜歡，表示了自己真情實(shí)感。（指導(dǎo)教師薛躍娥）第202頁(yè)難忘童年這是我珍藏在心底里最好東西，她將伴我渡過(guò)幸福、高興一生！第203頁(yè)清晨校園一角第204頁(yè)大海伴我長(zhǎng)大第205頁(yè)童年最美第206頁(yè)多么讓人留戀時(shí)光第207頁(yè)你是我好朋友第208頁(yè)永遠(yuǎn)高興第209頁(yè)人海相依第210頁(yè)幸福美少女第211頁(yè)最美槐花林第212頁(yè)親密相伴第213頁(yè)幸福而甜蜜第214頁(yè)你是我依靠第215頁(yè)可愛(ài)少年第216頁(yè)小小男子漢第217頁(yè)高興永相伴第218頁(yè)大海兒女愛(ài)大海第219頁(yè)第220頁(yè)過(guò)一把記者癮第221頁(yè)我和明星留個(gè)影第222頁(yè)第223頁(yè)第224頁(yè)第225頁(yè)第226頁(yè)第227頁(yè)第228頁(yè)第229頁(yè)第230頁(yè)第231頁(yè)第232頁(yè)第233頁(yè)信我這人不善于搜集，學(xué)生曾給我寫(xiě)了好多信，我都看后，遺失了。僅剩幾封是我從抽屜中發(fā)覺(jué)。我所展示信大多上了中學(xué),有學(xué)習(xí)很好,但給我寫(xiě)信最多還是那些學(xué)習(xí),生活有困難經(jīng)過(guò)我關(guān)注進(jìn)步孩子.第234頁(yè)第235頁(yè)第236頁(yè)這是一個(gè)智障學(xué)生寫(xiě)給我第237頁(yè)第238頁(yè)第239頁(yè)第240頁(yè)第241頁(yè)第242頁(yè)第243頁(yè)我一些筆記，隨筆及榮譽(yù)第244頁(yè)第245頁(yè)第246頁(yè)第247頁(yè)第248頁(yè)第249頁(yè)第250頁(yè)第251頁(yè)第252頁(yè)第253頁(yè)第254頁(yè)第255頁(yè)陪玩第256頁(yè)

愛(ài)心第257頁(yè)

公益第258頁(yè)向大師學(xué)習(xí)第259頁(yè)（一）教育要回歸本色（二）教育應(yīng)人性化（三）關(guān)注農(nóng)村教師成長(zhǎng)發(fā)展（四）建立城鎮(zhèn)交流平臺(tái)參會(huì)第260頁(yè)參會(huì)第261頁(yè)

學(xué)習(xí)引領(lǐng)第262頁(yè)傳遞正能量第263頁(yè)獲獎(jiǎng)第264頁(yè)第265頁(yè)第266頁(yè)第267頁(yè)第268頁(yè)第269頁(yè)青島市鄉(xiāng)村教師薛躍娥:“知性”之美照亮鄉(xiāng)村童年2011-09-0803:55:05來(lái)源：光明網(wǎng)-《光明日?qǐng)?bào)》

采訪薛躍娥老師,沒(méi)有像采訪其異鄉(xiāng)村教師那樣讓記者淚水漣漣。薛老師也有許多感人事跡:扎根山區(qū)小學(xué)25年,代課才轉(zhuǎn)為公辦教師,從教最初3年不僅沒(méi)有拿到一分錢(qián)工資,還倒貼家里100元,欠下100多元外賬,在破爛不堪教室里一個(gè)人教6個(gè)年級(jí)……但是,相比較這些苦難經(jīng)歷,薛躍娥老師身上展現(xiàn)出“知性”之美更引人注目,正是這份充滿教育智慧和教育藝術(shù)“知性”,照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子童年,讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到良好啟蒙。

蹲下身來(lái)，我是你好朋友

短信：“好朋友，您牙痛好了嗎？”

短信回復(fù)：“感謝好朋友關(guān)心。有好朋友關(guān)心我牙怎敢不快點(diǎn)兒好呢?！?/p>

前一陣薛躍娥患牙痛，班里學(xué)生每晚都會(huì)發(fā)來(lái)短信問(wèn)候。“好朋友”，是她與學(xué)生間約定好稱(chēng)呼。

有不少教師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生不是以前學(xué)生了，難教，難管了。但在薛躍娥那里，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解，法寶就是：真心喜歡每一名學(xué)生，蹲下身來(lái)，做學(xué)生好朋友。

因?yàn)橄矚g學(xué)生，所以才被學(xué)生喜歡，這是薛躍娥從教多年得出結(jié)論?！啊矚g’是相互，教師對(duì)學(xué)生感情要純真、要深厚，愛(ài)自己學(xué)生就像父母愛(ài)自己孩子那樣用心、那樣用情，才能真正地走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生心里?！薄?70頁(yè)最美女教師用人性之美改變世界季建民2011-09-1118:52:51起源：光明網(wǎng)-光明觀察看多了對(duì)于山村教師報(bào)道，內(nèi)心那種當(dāng)初感動(dòng)似乎已經(jīng)有一些麻木了。不過(guò)看完了對(duì)于青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)薛躍娥老師報(bào)道，我還是被深深地打動(dòng)了。扎根山區(qū)小學(xué)25年，代課才轉(zhuǎn)為公辦教師，從教最初3年不但沒(méi)有一分工資，還倒貼家里100元錢(qián)，欠下100多元賬單，在破爛不堪教室里一個(gè)人教6個(gè)年級(jí)。這這些痛苦經(jīng)歷沒(méi)有使得薛躍娥老師消沉，這種如魚(yú)得水教育環(huán)境，反而使得熱心教育事業(yè)薛躍娥老師，愛(ài)心得到了充分釋放和發(fā)揮（見(jiàn)9月7日《光明日?qǐng)?bào)》）。薛躍娥老師法寶就是：真心喜歡每一名學(xué)生，蹲下身來(lái)，做學(xué)生好朋友。薛躍娥曾經(jīng)教過(guò)一名智障學(xué)生：“我開(kāi)始教她時(shí)候，做第一件事就是用摩托車(chē)載著她在全班同學(xué)面前轉(zhuǎn)了一圈。我用行動(dòng)告訴我學(xué)生們：我很喜歡她，我知道你們會(huì)和我一樣喜歡她。以后，再也沒(méi)有些人欺負(fù)她，她生活得很高興。以后，她因?yàn)橐缿傥?，哭著不愿上中學(xué)。再以后，她參加了工作，成長(zhǎng)為一名自立自強(qiáng)少女?！比藗兌颊f(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂工程師。然而在世俗化、物欲化社會(huì)里，老師職業(yè)也變得越來(lái)越世俗化、越來(lái)越功利化。一些老師在披著人類(lèi)靈魂工程師外衣，從事著沒(méi)有靈魂教育。功利化心理讓有些教師變得心理失衡，變得脾氣越來(lái)越急躁。他們跟孩子沒(méi)有心理交流，也不再希望跟孩子們心理溝通。他們對(duì)于孩子錯(cuò)誤，一味地指責(zé)、批評(píng)、羞辱，更不會(huì)想到為弱勢(shì)孩子提供一個(gè)好學(xué)習(xí)發(fā)展空間。薛躍娥帶都是六年級(jí)班主任，每接一屆新學(xué)生，她設(shè)置4種“作業(yè)套餐”。第一個(gè)難度大，第四種是基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。森，長(zhǎng)高而健壯，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，從不按時(shí)完成作業(yè)。森開(kāi)始選擇是第四種作業(yè)，第二天他果真完成了，薛躍娥借機(jī)大大表彰了森，森可能是第一次得到表彰，臉上寫(xiě)滿了興奮。在連續(xù)表彰激勵(lì)之下，一星期以后，森選擇了第二種作業(yè)，再以后，森選擇了第一個(gè)作業(yè)，最終期末檢測(cè)他真就到得了優(yōu)等生成績(jī)。森上中學(xué)后還擔(dān)任了歷史課代表和微機(jī)課代表。表彰是對(duì)于人一個(gè)勉勵(lì)和必定，也是基于對(duì)于他人人性尊重。而有老師把教育搞得像斗爭(zhēng)，甚至有一點(diǎn)你死我活味道。對(duì)于學(xué)生成績(jī)進(jìn)步給予表彰，能夠鼓舞學(xué)生向上斗志。對(duì)于學(xué)生成績(jī)下降給予否定和羞辱，往往造成會(huì)學(xué)生朝著相反方向發(fā)展，可能這是許多老師所不愿意看到結(jié)果。然而正是一些老師對(duì)于學(xué)生負(fù)面暗示和強(qiáng)化，才造成了學(xué)生自暴自棄心理。給孩子高興，你就會(huì)得到高興。給孩子以表彰，你就會(huì)收獲表彰結(jié)果。愛(ài)心造就一切，愛(ài)心成就美好未來(lái)。學(xué)習(xí)生活是枯燥，而學(xué)習(xí)方式是各種多樣。薛躍娥率領(lǐng)學(xué)生摘野果、作詩(shī)歌；薛躍娥率領(lǐng)學(xué)生賞海景、撿貝殼；薛躍娥率領(lǐng)學(xué)生到敬老院里給老人梳頭、洗臉、演出節(jié)目；薛躍娥率領(lǐng)學(xué)生到菜地幫農(nóng)民挖蘿卜，收白菜。這些學(xué)習(xí)豐富了孩子們?nèi)松?，陶冶了孩子們情操，也鍛練了孩子們意志。最美女教師薛躍娥對(duì)學(xué)生之愛(ài)，對(duì)社會(huì)之愛(ài)，在塑造著孩子們美好未來(lái)，也在改變著我們這個(gè)世界。（季建民）第271頁(yè)青蛙故事第272頁(yè)從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽

比賽終點(diǎn)是：

一個(gè)非常高鐵塔塔頂

第273頁(yè)

一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油

比賽開(kāi)始了第274頁(yè)

老實(shí)說(shuō)：

群蛙中沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小青蛙會(huì)抵達(dá)塔頂，他們都在議論：

“這太難了?。∷鼈儽囟ǖ讲涣怂敚　?/p>

“他們絕不可能成功，塔太高了！”

聽(tīng)到這些，一只接一只青蛙開(kāi)始泄氣了,除了那些情緒高漲幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：

“這太難了！！沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂！”第275頁(yè)

越來(lái)越多青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄意思。

最終，其它全部青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大勁，終于成為唯一一只抵達(dá)塔頂勝利者。

很自然，

其它全部青蛙都想知道它是怎么成功，有一只青蛙跑上前往問(wèn)那只勝利者它哪來(lái)那么大力氣跑完全程？第276頁(yè)它發(fā)覺(jué)這只青蛙是個(gè)聾子！

這個(gè)故事寓意：永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣消極消極看問(wèn)題人

因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好夢(mèng)想與希望！第277頁(yè)總是記住你聽(tīng)到充滿力量話語(yǔ)，因?yàn)槿磕懵?tīng)到或讀到話語(yǔ)都會(huì)影響你行為。

所以，總是要保持主動(dòng)、樂(lè)觀！

第278頁(yè)而且，最主要是：

當(dāng)有些人告訴你你夢(mèng)想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子”，對(duì)此充耳不聞！要總是想著：我一定能做到！

第279頁(yè)你是誰(shuí)并不主要，主要是你和誰(shuí)在一起

在現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰(shuí)在一起確實(shí)很主要，甚至能改變你成長(zhǎng)軌跡，決定你人生成敗。和什么樣人在一起，就會(huì)有什么樣人生。和勤奮人在一起你不會(huì)懶惰；和主動(dòng)人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)不一樣凡響；與高人為伍，你能登上巔峰?？茖W(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接收暗示動(dòng)物?！敝鲃?dòng)暗示，會(huì)對(duì)人情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好影響，激發(fā)人內(nèi)在潛能，發(fā)揮人超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。遠(yuǎn)離消極人吧！不然，他們會(huì)在不知不覺(jué)中偷走你夢(mèng)想，使你漸漸頹廢，變得平庸。主動(dòng)人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。有什么態(tài)度，就有什么樣未來(lái)；性格決定命運(yùn)。有怎樣性格，就有怎樣人生。有些人說(shuō)，人生有三大幸運(yùn)；上課時(shí)碰到一位好老師，工作時(shí)碰到一位好師傅。成家時(shí)碰到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美笑容，一句溫馨問(wèn)候，就能使你人生與眾不一樣，光彩照人。生活中最不幸是：因?yàn)槟闵磉吶狈χ鲃?dòng)進(jìn)取人，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)人，使你人生變得平平庸庸，黯然失色。第280頁(yè)

有句話說(shuō)得好：你是誰(shuí)并不主要，主要是你和誰(shuí)在一起。古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起確實(shí)很主要。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去翱翔本事，怎能搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天？野狼在羊群里成長(zhǎng)，也會(huì)“愛(ài)上羊”而喪失狼性，怎么叱咤風(fēng)云，馳騁大地？原本你很優(yōu)異，因?yàn)橹車(chē)切┫麡O人影響了你，使你缺乏向上壓力，喪失前進(jìn)動(dòng)力而變得俗不可耐，如此平庸。不是有這么觀念嗎？大多數(shù)人帶著未演奏樂(lè)曲走進(jìn)了墳?zāi)埂＜偃缒阆胂裥埴椧粯影肯杼炜?，那你就要和群鷹一起翱翔，而不要與燕為伍；假如你想像野狼一樣馳騁大地，那就要和野狼一起奔跑，而不能與鹿羊同行；正所謂“畫(huà)眉麻雀不一樣嗓，金雞烏鴉不一樣窩”。這可能就是潛移默化力量和耳濡目染作用。假如你想聰明，那你就要和聰明人在一起，你才會(huì)愈加睿智；假如你想優(yōu)異，那你就要和優(yōu)異人在一起，你才會(huì)出類(lèi)拔萃。第281頁(yè)讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大幸事。一個(gè)人身份高低是由他周?chē)笥褯Q定。朋友越多，意味著你價(jià)值越高，對(duì)你事業(yè)幫助越大。朋友是你一生不可缺寶貴財(cái)富。因?yàn)榕笥鸭?lì)和相助，你才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝，一往無(wú)前。人生奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。生活美好之處則在于送人玫瑰，手留余香。人生就是這么。想和聰明人在一起，你就得聰明；想和優(yōu)異人在一起，你就得優(yōu)異。善于發(fā)覺(jué)他人優(yōu)點(diǎn)，并把它轉(zhuǎn)化成自己優(yōu)點(diǎn)，你就會(huì)成為聰明人；善于把握人生機(jī)遇，并把它轉(zhuǎn)化成自己機(jī)遇，你就會(huì)成為優(yōu)異者。對(duì)他人成功像對(duì)待自己成功一樣充滿熱情。學(xué)最好他人，做最好自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。和不一樣人在一起，就會(huì)有不一樣人生。愛(ài)情婚姻如此，家庭事業(yè)也如此。第282頁(yè)

不會(huì)寫(xiě)掃墓就寫(xiě)掃圈（魏書(shū)生）有一次魏老師教了這么一個(gè)班：這個(gè)班學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，魏老師就領(lǐng)著學(xué)生去祭掃烈士陵墓，體驗(yàn)體驗(yàn)生活?；貋?lái)后，學(xué)生表示挺受感動(dòng)，可還是寫(xiě)不出來(lái)。

唉，真是孺子不可教也!但能這么說(shuō)嘛，假如這么教訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生更不愿意寫(xiě)了。魏老師怎么做呢?他就把自己寫(xiě)文章讀給學(xué)生聽(tīng)，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“只要你們能聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，就算寫(xiě)了一篇好作文!”

可是，有學(xué)生說(shuō)了：“我不會(huì)寫(xiě)字!”

魏老師接著說(shuō)：“都初二了，還能都不會(huì)寫(xiě)嗎?會(huì)寫(xiě)字，我們寫(xiě)上，不會(huì)寫(xiě)，我們用漢語(yǔ)拼音來(lái)代替。”

這下學(xué)生沒(méi)轍了，一個(gè)初二學(xué)生總不至于不會(huì)漢語(yǔ)拼音吧?還別說(shuō)，還真就是這么，有學(xué)生就是連漢語(yǔ)拼音都不會(huì)。

像這么事情，放在普通老師身上，早發(fā)怒了：“堂堂一個(gè)初中生，連漢語(yǔ)拼音都不會(huì)，你們?cè)趺磳W(xué)?”可是，罵有什么用?他就是不會(huì)，又能怎么樣?莫非不上課了?這顯然不行!那怎么處理?魏老師有方法啊!

他說(shuō)：“這么吧，哪個(gè)字實(shí)在不會(huì)寫(xiě)呢!咱就畫(huà)圈兒!

掃墓墓不會(huì)寫(xiě)，你就寫(xiě)掃‘圈’?！?/p>

第283頁(yè)這下學(xué)生變得沒(méi)招了，哪個(gè)學(xué)生好意思說(shuō)我不會(huì)畫(huà)圈?

于是有學(xué)生寫(xiě)完了有生以來(lái)第一篇作文。

咱不說(shuō)別，就說(shuō)魏老師這份耐心，我們老師就應(yīng)該好好學(xué)學(xué)，假如換了咱是不是早就氣瘋了?魏老師就從這篇作文開(kāi)始，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查字典

引導(dǎo)學(xué)生把圈兒變成字，一點(diǎn)一點(diǎn)地領(lǐng)著學(xué)生學(xué)起來(lái)。

魏老師說(shuō)：“從為學(xué)生服務(wù)角度出發(fā)，就總也不會(huì)埋怨學(xué)生，而是研究這么學(xué)生我能提供什么樣服務(wù)，再低一些學(xué)生我提供什么條件服務(wù)。于是，老師和學(xué)生就能最大程度地友好，老師就能最大程度地轉(zhuǎn)化學(xué)生。再來(lái)說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)化犯錯(cuò)誤學(xué)生。犯錯(cuò)誤對(duì)差生來(lái)說(shuō)是家常便飯，他們會(huì)不時(shí)地違反點(diǎn)紀(jì)律，讓老師頭疼。這么差生怎么處理呢?魏老師慣用一個(gè)糾正方法就是請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)犯錯(cuò)誤說(shuō)明書(shū)。

在魏老師班級(jí)上自習(xí)課是不允許說(shuō)話均，但有位后轉(zhuǎn)到班級(jí)差生不習(xí)慣，一有問(wèn)題就問(wèn)左右同學(xué)。每次他一出聲，班長(zhǎng)就走到他面前，也不說(shuō)話，只是伸出五個(gè)手指頭示意。這名差生一看便明白了，意思是讓自己寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)。沒(méi)方法，違反班規(guī)了，那就寫(xiě)吧：

“今天自習(xí)課，我做物理習(xí)題時(shí)，碰到一道難題，怎么也想不出來(lái)解法，便想：向同桌請(qǐng)教吧!這時(shí)好思想提醒我：‘不行，這個(gè)班自習(xí)課不讓說(shuō)話，不讓出聲問(wèn)問(wèn)題?！瘔拿≌f(shuō)：‘不要緊，老師不在，干部又沒(méi)注意，小點(diǎn)聲不就行了嗎!’好思想干著急也管不住壞毛病?！?/p>

“壞毛病果然指揮我張開(kāi)嘴巴，悄悄向同桌探詢(xún)這道題怎么做。同桌開(kāi)頭不愿理我，好思想趁機(jī)說(shuō)：‘停頓吧!別問(wèn)了!’壞毛病不甘心，纏著同桌弄得人家不好意思，只好用筆給我寫(xiě)怎樣解，我又看不懂，就又問(wèn)。這時(shí)好思想說(shuō)：‘算了吧，別問(wèn)了，下課再說(shuō)吧，再不卜止老師來(lái)了，班長(zhǎng)該注意咱了。’可壞毛病正在勁頭上，哪里停得住，說(shuō)：‘不要緊，再問(wèn)一問(wèn)，問(wèn)題就快搞清了。’”

第284頁(yè)“正在這時(shí)，我行為被班長(zhǎng)發(fā)覺(jué)了，他走過(guò)來(lái)，向我伸出5個(gè)手指頭，好思想一看就明白了，這是讓寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū)，便說(shuō)：‘看看，上課說(shuō)話，干擾同學(xué)自習(xí)，你問(wèn)那位同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃被打亂了，自己還受到了處罰。’壞毛病說(shuō)：‘有什么方法，這次挨罰就挨罰吧，下次不再問(wèn)就是了。’”

寫(xiě)到這兒還不夠500字，怎么辦?這名學(xué)生又深入分析了自己壞毛病是在什么時(shí)候、怎樣一個(gè)環(huán)境中形成。

但人錯(cuò)誤就像隔年拔草，拔得不徹底還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，尤其是自習(xí)課說(shuō)話這類(lèi)小毛病，要好長(zhǎng)時(shí)間才能治好。過(guò)了很快，這名學(xué)生又不由自主地在自習(xí)課上問(wèn)他人英語(yǔ)題，被班長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，五指一伸，又是500字。

寫(xiě)吧!這么寫(xiě)過(guò)幾次之后，他好思想儀越來(lái)越強(qiáng)，壞毛病在靈魂深處地盤(pán)越縮越小，直至以后被好思想控制住，更正了這一毛病。

以后，