Unit2ColoursPartATalkandLearn（教學(xué)設(shè)計）-人教PEP版英語三年級上冊

三上Unit2ColoursPartATalkandLearn教學(xué)設(shè)計一、教材分析本單元Let’stalk仍然是情景對話呈現(xiàn)部分。MissWhite向Mr.Jones介紹另外一個老師MissGreen。呈現(xiàn)了介紹他人的句式：Thisis...以及早上及上午向他人打招呼問好的句子：Goodmorning。在Let’slearn部分，WuBinbin,Sarah和ChenJie三個人正在公園觀看美麗的彩虹。他們發(fā)現(xiàn)了彩虹的各種顏色，興奮地說著：Iseegreen.Iseered.引出本課時四個表示顏色的單詞：red,yellow,green,blue。Let’sdo是個指令性活動。學(xué)生需要根據(jù)指令Showme...將相應(yīng)顏色的蠟筆舉起。這是個TPR全身反應(yīng)活動。學(xué)生需要聽、理解、做動作反應(yīng)，調(diào)動多種感官參與到學(xué)習(xí)活動中來。在這樣的情況下，能夠加深學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的印象，幫助學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)知識。二、學(xué)情分析問好的Goodmorning學(xué)生們應(yīng)該非常熟悉，需要注意的是他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。Thisis...介紹他人的句式并不難理解，在教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生使用句式來介紹他人。顏色無處不在，是學(xué)生日常生活中接觸特別多，看到特別多，特別熟悉的內(nèi)容。它們與多種事物有聯(lián)系，比如前幾課時學(xué)生學(xué)習(xí)到的文具、學(xué)生的衣物、教室里的布置等等。在教學(xué)中，可以利用這些資源，讓學(xué)生將所學(xué)的單詞與實物、與生活聯(lián)系起來，在使用中理解單詞，在使用中掌握單詞。在學(xué)習(xí)詞匯的同時，還要教學(xué)中逐步滲透語音知識，讓學(xué)生有字母在單詞中發(fā)音的初步感受，為他們之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：能聽懂、會說“Goodmorning.”“Thisis...”，能夠在真實或模擬的情景中正確使用Thisis...來介紹他人；能聽、說、認(rèn)讀四個表示顏色的單詞red,green,yellowandblue。2.思維能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力，能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在真實或模擬的情景中正確使用Goodmorning來向別人問好；能聽懂Let'sdo部分的指令“Showme...”并做出相應(yīng)動作。4.文化品格目標(biāo)：教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Thisis...Goodmorning；掌握red,green,yellowandblue這四個表示顏色的單詞。教學(xué)難點：在語境中語用所學(xué)句型在情景下正確表達(dá)問候，并能根據(jù)所學(xué)語言框架向他人介紹自己的朋友。五、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Goodmorning。Thisis...。1.LeadinSingasong。教師播放歌曲導(dǎo)入，并引導(dǎo)學(xué)生SaygoodmorningtoSarah.2.Presentation（1）引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提出問題Whoishe?（2）通過MissWhite給MrJones打引出主題圖。（3）Listenandsay。通過聽音頻提問：Whoisshe？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識MissGreen。（4）Watchandanswer。通過看兩遍視頻回答問題：WhatdoesMissWhiteandMrJonessay？引出句型：Thisis...（5）通過追問：HowshouldMissGreenreply?操練Goodmorning。1.學(xué)生基于歌曲和已有經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，回答問題。2.學(xué)生通過觀察圖片回答問題，學(xué)會讀Jones這個詞。3.學(xué)生通過聽音頻、看圖片認(rèn)識MissGreen。4.學(xué)生通過看視頻學(xué)習(xí)向他人介紹朋友、親人或者老師的句型：Thisis...。5.通過看視頻回答問題，并學(xué)習(xí)上午問候他人的句型。教師觀察學(xué)生是否能參與互動和交流，對學(xué)生的回答給予肯定。教師主動分享個人對主題已有知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問給予鼓勵。教師觀察學(xué)生的理解情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，了解學(xué)生是否可以通過感知對話內(nèi)容，理解新單詞的語用和語義。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生掌握核心句型，在真實的語境中理解句型的意義和語用功能。通過猜測主人公名字引入課文的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生帶著問題認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和能力。檢查問題的答案，確保學(xué)生聽懂了對話的內(nèi)容。跟讀可以保證學(xué)生接觸原汁原味的語言材料，保證他們語言輸入的準(zhǔn)確及正確。能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然并能與同伴進(jìn)行對話。（6）Listenandimitate。糾音，注意連讀、吞音、語音語調(diào)。（7）Practiceandroleplay。要注意明確評分標(biāo)準(zhǔn)和要求。6.學(xué)生跟讀并練習(xí)課文。7.學(xué)生上前表演，互相糾音，加深學(xué)生印象。教師觀察學(xué)生是否能正確發(fā)音，特別注意個別不符合自然拼讀的單詞，及時指導(dǎo)和糾正。設(shè)計意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言。先給學(xué)生充足的時間去練習(xí)讀，在讀的過程中，教師要隨時給予指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能夠順暢地朗讀對話，并能做到發(fā)音準(zhǔn)確。再通過兩種形式的分角色讀課文，讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為使用這些句式進(jìn)行自主交流提供可能。能夠在真實或模擬的情景中正確運用句子Goodmorning表達(dá)問候Thisis...介紹他人。能夠在圖片和教師的幫助下聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：red,yellow,green,blue及句型：Iseered/yellow...，Showme...Haveatry—introducethestudents。看圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Thisis...句型介紹圖片中的人物。并提問：Whatdotheysee?通過WuBinbin,Sarah和ChenJie三個人正在觀看美麗的彩虹學(xué)習(xí)red。提出問題：Whatcolourdoyousee?運用音形義的匹配進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生展示紅色的物品即可。（在學(xué)習(xí)單詞的過程中通過自然拼讀法拆分音節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)）。同樣的原理步驟學(xué)習(xí)yellow，green，blue。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片得知她們看見的是彩虹，回答：Rainbow并學(xué)習(xí)彩虹的含義。學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)單詞red,yellow，green，blue。學(xué)生聽音跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、情感。在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入情境，在游戲中鞏固所學(xué)核心單詞短語。教師觀察學(xué)生對單詞的理解情況，及時提供指導(dǎo)，再講解新詞和語用和語義時，應(yīng)該注重形象和具體，照顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。教師先引導(dǎo)學(xué)生利用自然拼讀法進(jìn)行拼讀記憶單詞，再進(jìn)行字母拼讀記憶。在這個過程中，對于程度較低的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在語境中理解核心單詞的音形義，通過拼讀圖片，使學(xué)生將單詞的音與形結(jié)合起記憶，為學(xué)生認(rèn)讀單詞提供可能。通過句型：Isee...;Showme...快速展示顏色，將單詞的音與義結(jié)合起來，檢驗學(xué)生能否正確地理解并說出顏色詞匯，為后面的操練做鋪墊。在教師的幫助下，通過單詞操練鞏固所學(xué)顏色單詞并能聽懂英語指令并做出正確的反應(yīng)。通過任務(wù)單給文具涂上喜歡的顏色，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述展示。Let’sdo在教師知道下通過提示：Tip:拿到相同顏色的物品，一邊做動作一邊說。通過Listen,orderandmatch和Whatcolourdoyousee?繼續(xù)鞏固和操練單詞。（13）Colourandsay.結(jié)合第一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行鞏固操練。12.跟著視頻及老師要求做指令性動作。13.學(xué)生完成學(xué)習(xí)單習(xí)題并進(jìn)行自評。14.學(xué)生完成涂色并用主題句型介紹自己涂色的文具。教師觀察學(xué)生的反應(yīng)能力，判斷學(xué)生對新學(xué)單詞的掌握程度，必要時給予適當(dāng)?shù)膸椭＝處熡^察學(xué)生小組合作的情況，是否能運用所學(xué)知識遷移到新的實際情景中，解決問題，必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。設(shè)計意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在遷移創(chuàng)新的語境中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，學(xué)生從課本走向現(xiàn)實生活，在描述事物、討論交流的過程中，發(fā)展語用能力，學(xué)會欣賞大自然之美。Homework:板書設(shè)計：六、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容豐富，融合了A部分的對話和詞匯。對話部分，讓學(xué)生在真實情景下體會語用和語義，拓展環(huán)節(jié)還增加了對話