1．2 測量長度和時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年滬粵版（2024版）物理八年級上冊

1．2測量長度和時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬粵版（2024版）物理八年級上冊主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“1.2測量長度和時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬粵版（2024版）物理八年級上冊”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以滬粵版物理八年級上冊課本為依據(jù)，主要圍繞測量長度和時(shí)間這一主題展開。通過對長度和時(shí)間的測量方法的講解，讓學(xué)生掌握基本的測量工具和測量原理，提高他們的實(shí)際操作能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生對長度和時(shí)間有更深入的了解，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識解決實(shí)際問題，提高他們的知識運(yùn)用能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重學(xué)生的參與和互動，通過小組合作、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生掌握長度和時(shí)間的測量方法，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)分析和解決實(shí)際問題；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)測量長度和時(shí)間，使學(xué)生了解物理知識在生活中的應(yīng)用，提高他們的知識運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了初步的物理知識，包括對長度和時(shí)間的基本認(rèn)識，以及一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧。他們可能已經(jīng)了解了一些常見的測量工具，如尺子、卷尺、天平等，并能夠進(jìn)行一些簡單的測量操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)通常感興趣，他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，好奇心旺盛，適合通過實(shí)驗(yàn)和觀察來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在測量長度和時(shí)間的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會遇到一些具體的操作困難，比如如何準(zhǔn)確地讀取尺子上的刻度，如何確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性等。此外，學(xué)生可能對時(shí)間的概念理解不夠深入，特別是在處理較短的時(shí)間間隔時(shí)，可能會感到困惑。教師需要提前預(yù)見到這些困難，并在教學(xué)中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬粵版物理八年級上冊課本以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。這些資源可以包括長度和時(shí)間的測量工具的圖片、測量實(shí)驗(yàn)的動畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能需要使用一些實(shí)驗(yàn)器材來進(jìn)行實(shí)際操作，包括尺子、卷尺、天平、計(jì)時(shí)器等。確保這些實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保在課堂上能夠正常使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將學(xué)生分組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保每組都有足夠的實(shí)驗(yàn)器材。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行講解和板書。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、實(shí)驗(yàn)操作的演示、問題的討論等，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)。

7.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，包括實(shí)驗(yàn)步驟的指導(dǎo)、測量方法的講解等，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和操作時(shí)能夠有所參考。

8.安全指導(dǎo)：為學(xué)生提供安全指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)則、測量工具的正確使用方法等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和操作過程中的安全。

9.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識和技能。

10.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表或問卷，以便收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“測量長度和時(shí)間”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解測量長度和時(shí)間的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“測量長度和時(shí)間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出測量長度和時(shí)間的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解測量長度和時(shí)間的基本方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)測量知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解測量長度和時(shí)間的基本方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解測量長度和時(shí)間的基本方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)測量長度和時(shí)間課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與測量長度和時(shí)間相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的測量長度和時(shí)間知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.長度測量

-刻度尺的使用方法：了解刻度尺的種類、量程、分度值，學(xué)會正確放置和讀數(shù)。

-量程和分度值的選擇：根據(jù)測量需求選擇合適的量程和分度值的刻度尺。

-測量誤差：了解誤差的定義、產(chǎn)生原因和減小方法。

-測量數(shù)據(jù)處理：學(xué)會使用四舍五入、進(jìn)位等方法處理測量結(jié)果。

2.時(shí)間測量

-停表的使用方法：學(xué)會正確啟動、停止和讀取停表的時(shí)間。

-時(shí)間單位：了解小時(shí)、分鐘、秒等時(shí)間單位及其換算關(guān)系。

-測量精度：掌握不同時(shí)間測量工具的精度及其適用場景。

3.測量工具的選擇與使用

-工具選擇原則：根據(jù)測量任務(wù)和精度要求選擇合適的測量工具。

-測量儀器：了解游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等精密測量工具的使用方法。

-測量環(huán)境要求：掌握溫度、濕度等環(huán)境因素對測量結(jié)果的影響，學(xué)會調(diào)整和校準(zhǔn)測量工具。

4.測量數(shù)據(jù)的記錄與處理

-數(shù)據(jù)記錄：學(xué)會使用表格、圖表等方式記錄測量數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)處理：掌握求平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等數(shù)據(jù)處理方法，提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-單位轉(zhuǎn)換：了解不同單位之間的換算關(guān)系，學(xué)會進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

5.測量誤差與精確度

-誤差概念：理解誤差的概念，區(qū)分偶然誤差和系統(tǒng)誤差。

-誤差來源：分析測量過程中可能出現(xiàn)的誤差來源，如儀器精度、操作技巧等。

-精確度表示：掌握用相對誤差、絕對誤差等表示測量精確度。

-減小誤差方法：學(xué)會使用多次測量求平均值、校準(zhǔn)測量工具等方法減小誤差。

6.測量實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：了解測量實(shí)驗(yàn)的基本步驟，學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的測量實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：掌握測量實(shí)驗(yàn)的操作技巧，注意實(shí)驗(yàn)安全。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解決實(shí)際問題。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：了解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式要求，學(xué)會撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.測量長度和時(shí)間的基本方法：使用刻度尺、停表等工具進(jìn)行測量。

2.測量誤差的處理：了解誤差的定義，掌握誤差的表示方法，學(xué)會減小誤差的方法。

3.測量數(shù)據(jù)的記錄與處理：學(xué)會使用表格、圖表等方式記錄測量數(shù)據(jù)，掌握求平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等數(shù)據(jù)處理方法。

4.測量工具的選擇與使用：根據(jù)測量任務(wù)和精度要求選擇合適的測量工具，學(xué)會使用游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等精密測量工具。

5.測量實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐：了解測量實(shí)驗(yàn)的基本步驟，掌握測量實(shí)驗(yàn)的操作技巧，學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）下列哪種工具適用于測量較短的長度？

A.卷尺

B.刻度尺

C.游標(biāo)卡尺

（2）在測量時(shí)間時(shí)，哪種工具的精度最高？

A.停表

B.手機(jī)計(jì)時(shí)器

C.沙漏

2.填空題

（1）測量長度時(shí)，應(yīng)選擇合適的____________和____________。

（2）測量時(shí)間時(shí)，應(yīng)選擇____________作為測量工具。

（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了減小誤差，應(yīng)采取____________、____________等方法。

3.計(jì)算題

（1）小明使用刻度尺測量一段鐵絲的長度，第一次測量結(jié)果為9.5cm，第二次測量結(jié)果為9.3cm，求這兩次測量的平均值。

（2）小紅使用停表測量一個(gè)物體的運(yùn)動時(shí)間，第一次測量結(jié)果為15秒，第二次測量結(jié)果為14秒，求這兩次測量的時(shí)間差。

4.實(shí)驗(yàn)題

（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量一支鉛筆的長度。

（2）請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量一個(gè)物體的運(yùn)動速度。

參考答案：

1.（1）B（2）A

2.（1）刻度尺分度值（2）停表（3）多次測量校準(zhǔn)測量工具

3.（1）9.4cm（2）1秒

4.（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用刻度尺測量鉛筆的長度，記錄測量結(jié)果，計(jì)算平均值。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用停表測量物體的運(yùn)動時(shí)間，計(jì)算運(yùn)動速度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長度測量：刻度尺的使用方法、量程和分度值的選擇、測量誤差、測量數(shù)據(jù)處理

②時(shí)間測量：停表的使用方法、時(shí)間單位、測量精度、時(shí)間測量的實(shí)際應(yīng)用

③測量工具的選擇與使用：工具選擇原則、測量儀器、測量環(huán)境要求

④測量數(shù)據(jù)的記錄與處理：數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)處理、單位轉(zhuǎn)換

⑤測量誤差與精確度：誤差概念、誤差來源、精確度表示、減小誤差方法

⑥測量實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動法，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、討論和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)測量長度和時(shí)間的方法。我注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)能夠積極參與，提出了一些有深度的問題，說明他們對這個(gè)主題非常感興趣。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了一些困難，如讀取尺子刻度不準(zhǔn)確，操作停表不熟練等。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識方面，對測量長度和時(shí)間的基本方法有了深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際的測量操作。在技能方面，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中鍛煉了動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在實(shí)驗(yàn)