2024-2025學年中職生不屈不撓守護校園和平班會教學設計

2024-2025學年中職生不屈不撓守護校園和平班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：不屈不撓守護校園和平班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年中職生

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解不屈不撓守護校園和平的意義和重要性。

（2）掌握校園和平的基本原則和行為準則。

（3）學會如何在自己的生活中踐行不屈不撓守護校園和平的精神。

2.教學難點：

（1）如何引導學生理解不屈不撓的精神內涵，并將其與校園和平聯(lián)系起來。

（2）如何讓學生理解自己在校園和平中的責任和作用，并將其付諸實踐。

（3）如何設計有效的教學活動，讓學生在實踐中體驗和感悟不屈不撓守護校園和平的意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復印紙、學生座位表、班級名單。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、校園網。

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻資料、音頻資料、網絡文章、在線測試系統(tǒng)。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、在線互動法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解不屈不撓守護校園和平的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習不屈不撓守護校園和平的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確不屈不撓守護校園和平的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保不屈不撓守護校園和平教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習不屈不撓守護校園和平的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入不屈不撓守護校園和平的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的不屈不撓守護校園和平的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為不屈不撓守護校園和平新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解不屈不撓守護校園和平的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞不屈不撓守護校園和平的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對不屈不撓守護校園和平知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決不屈不撓守護校園和平的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與不屈不撓守護校園和平內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合不屈不撓守護校園和平的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習不屈不撓守護校園和平的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的不屈不撓守護校園和平的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的不屈不撓守護校園和平的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）不屈不撓守護校園和平的案例分析：提供一些具體的案例，讓學生了解在不同情境下如何運用不屈不撓的精神守護校園和平。

（2）不屈不撓守護校園和平的講座視頻：推薦一些相關主題的講座視頻，讓學生更深入地了解不屈不撓守護校園和平的意義和重要性。

（3）不屈不撓守護校園和平的讀物推薦：推薦一些相關主題的書籍、文章，讓學生在課后進一步閱讀，加深對不屈不撓守護校園和平的理解。

（4）校園和平活動策劃：提供一些關于如何策劃和組織校園和平活動的建議和資源，讓學生了解如何將不屈不撓的精神付諸實踐。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行不屈不撓守護校園和平的實踐活動，例如開展校園和平宣傳周、組織校園和平主題活動等。

（2）鼓勵學生參與校園和平志愿者團隊，積極參與校園和平維護工作。

（3）引導學生關注校園和平問題，鼓勵他們在課堂上、生活中積極表達自己的看法和想法，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。

（4）組織學生進行不屈不撓守護校園和平的講座或研討會，邀請相關領域的專家或社會人士分享經驗和見解。

（5）鼓勵學生撰寫關于不屈不撓守護校園和平的論文或心得體會，培養(yǎng)他們的寫作能力和思考能力。

（6）開展不屈不撓守護校園和平的校園文化建設活動，例如舉辦不屈不撓守護校園和平的主題班會、制作相關主題的黑板報等。教學反思與總結教學反思：

在本次關于不屈不撓守護校園和平的班會教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在課前準備中，我發(fā)放了預習材料，引導學生提前了解不屈不撓守護校園和平的意義，并鼓勵他們提出疑問。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，并提出了問題，引發(fā)他們的思考。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了不屈不撓守護校園和平的知識點，并通過互動探究和技能訓練，讓學生在實踐中體驗和感悟不屈不撓的精神。我設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時，我也通過例題講解和練習，讓學生掌握不屈不撓守護校園和平的技能操作方法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對不屈不撓守護校園和平知識的掌握情況。我鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決不屈不撓守護校園和平的問題。對于出現(xiàn)的錯誤，我及時進行了訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與不屈不撓守護校園和平相關的拓展知識，并提供了具體的拓展學習建議。我希望通過這些拓展資源和建議，能夠讓學生在課后進一步深入學習，拓寬他們的知識視野。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學中存在的問題和不足。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于不屈不撓守護校園和平的概念理解還不夠深入，需要我在今后的教學中進行更多的引導和解釋。此外，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何在實際情境中運用不屈不撓的精神還存在一定的困惑，需要我提供更多的案例和實踐機會。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。我將繼續(xù)深入研究教材，明確不屈不撓守護校園和平的教學目標和重難點，并準備更加豐富的教學資源和實踐活動。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的思考能力和實踐能力，通過設計更多的小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感悟不屈不撓的精神。板書設計①不屈不撓守護校園和平的核心概念：

-不屈不撓：面對困難和挑戰(zhàn)時，保持堅定和勇敢的態(tài)度。

-守護：積極維護和保護校園的和平環(huán)境。

-校園和平：校園中和諧、安全、尊重和包容的氛圍。

②不屈不撓守護校園和平的原則和行為準則：

-堅持正義：在面對不公正和錯誤時，勇敢地站出來維護正義。

-尊重他人：treatingotherswithrespectandtolerance,避免歧視和沖突。

-積極參與：積極參與校園活動，為校園和平做出貢獻。

③如何在校園中實踐不屈不撓守護和平：

-個人層面：培養(yǎng)堅定的意志和勇氣，面對困難不退縮。

-集體層面：通過團隊合作和協(xié)作，共同解決問題和挑戰(zhàn)。

-校園文化層面：倡導和平、