2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 第一次世界大戰(zhàn) 一 滑向世界性大戰(zhàn)的深淵（4）教學(xué)教案 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一第一次世界大戰(zhàn)一滑向世界性大戰(zhàn)的深淵（4）教學(xué)教案人民版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史選修三《世界史》專題一“第一次世界大戰(zhàn)”第一節(jié)“滑向世界性大戰(zhàn)的深淵”。教學(xué)內(nèi)容將詳細(xì)解讀第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線：奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)斐迪南大公夫婦在薩拉熱窩被殺，這一事件成為了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。

2.第一次世界大戰(zhàn)的背景：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，新舊殖民主義矛盾激化、各帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，秩序劃分不對(duì)等的背景下，為重新瓜分世界和爭(zhēng)奪全球霸權(quán)而爆發(fā)的一場(chǎng)世界級(jí)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.參戰(zhàn)國(guó)家與軍事同盟：德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利組成的三國(guó)同盟和法國(guó)、俄國(guó)、英國(guó)組成的三國(guó)協(xié)約之間的矛盾成為戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因。

4.第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程：從1914年7月28日奧匈帝國(guó)對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)開(kāi)始，到1918年11月11日德國(guó)投降結(jié)束，戰(zhàn)爭(zhēng)波及歐洲、亞洲、非洲甚至是大洋洲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識(shí)，對(duì)于歐洲國(guó)家之間的矛盾和沖突有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入分析第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、進(jìn)程以及其對(duì)世界歷史的影響，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的世界史知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、進(jìn)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)間和空間概念，理解戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景和歷史進(jìn)程。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，如教材、歷史文獻(xiàn)等，分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證能力。

3.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史批判性思維。

4.歷史解釋：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和闡述。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的歷史學(xué)習(xí)，對(duì)世界歷史有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力、邏輯思維能力和一定的分析問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

然而，由于第一次世界大戰(zhàn)的歷史較為久遠(yuǎn)，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和具體過(guò)程了解不多，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和意義也可能缺乏深入的理解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這可能會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生可能存在遲到、早退、上課走神等問(wèn)題。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要在課堂管理上做好引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要考慮到學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師還需要在課堂管理上做好引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，提高他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版選修3《世界史》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集并整理一系列與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)爭(zhēng)期間的宣傳畫、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、戰(zhàn)時(shí)生活的照片等，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；如果需要，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、歷史文獻(xiàn)、專家講座等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

6.教學(xué)軟件：確保教師端的教學(xué)軟件正常運(yùn)行，如多媒體播放器、教學(xué)管理系統(tǒng)等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和互動(dòng)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)計(jì)好本節(jié)課的作業(yè)，如相關(guān)問(wèn)題思考、資料搜集等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道第一次世界大戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹第一次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第一次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、參戰(zhàn)國(guó)家和戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

過(guò)程：

講解第一次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要參戰(zhàn)國(guó)家和發(fā)展階段。

詳細(xì)介紹第一次世界大戰(zhàn)的背景、導(dǎo)火線和戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.第一次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解第一次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的第一次世界大戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、參戰(zhàn)國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響，提供以下拓展閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》，作者：H.G.威爾斯

-《第一次世界大戰(zhàn)》，作者：埃德溫·布雷克

-《薩拉熱窩事件的歷史真相》，作者：安東·德·李寧

這些閱讀材料將幫助學(xué)生從不同角度了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-研究其他重要戰(zhàn)役的歷史背景和過(guò)程，如索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等。

-深入了解第一次世界大戰(zhàn)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的影響。

-研究第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際秩序的變遷，如凡爾賽條約和二戰(zhàn)的爆發(fā)。

-探討第一次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)和對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。七、板書設(shè)計(jì)1.第一次世界大戰(zhàn)的背景

-20世紀(jì)初，全球新舊殖民主義矛盾激化

-各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，秩序劃分不對(duì)等

-1914年6月28日，薩拉熱窩事件

2.第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程

-7月28日，奧匈帝國(guó)對(duì)塞爾維亞宣戰(zhàn)

-同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)的形成

-戰(zhàn)爭(zhēng)主要戰(zhàn)役：馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役等

-1918年11月11日，德國(guó)投降，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束

3.第一次世界大戰(zhàn)的影響

-戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失

-戰(zhàn)爭(zhēng)加速了世界歷史的進(jìn)程

-戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際格局、民族獨(dú)立和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響

4.第一次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)

-國(guó)家間的矛盾沖突需要通過(guò)和平方式解決

-國(guó)際合作與對(duì)話的重要性

-維護(hù)世界和平與安全的必要性

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的組合，將第一次世界大戰(zhàn)的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的理解和認(rèn)識(shí)，提供以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《第一次世界大戰(zhàn)全史》，作者：H.G.威爾斯

-《第一次世界大戰(zhàn)》，作者：埃德溫·布雷克

-《薩拉熱窩事件的歷史真相》，作者：安東·德·李寧

視頻資源：

-BBC紀(jì)錄片《第一次世界大戰(zhàn)》

-國(guó)家地理頻道紀(jì)錄片《第一次世界大戰(zhàn)：血腥的突破》

-歷史頻道紀(jì)錄片《第一次世界大戰(zhàn)：人類的悲劇》

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、進(jìn)程和影響。學(xué)生可以自主選擇閱讀材料和觀看視頻資源，也可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行深入研究。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的研究成果和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的知識(shí)，布置以下作業(yè)：

1.閱讀拓展閱讀材料中的《第一次世界大戰(zhàn)全史》和《薩拉熱窩事件的歷史真相》，并回答以下問(wèn)題：

-第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線是什么？

-第一次世界大戰(zhàn)的背景是什么？

-第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程是怎樣的？

-第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.觀看拓展視頻資源中的BBC紀(jì)錄片《第一次世界大戰(zhàn)》和《第一次世界大戰(zhàn)：血腥的突破》，并回答以下問(wèn)題：

-第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)主要在哪些地區(qū)？

-第一次世界大戰(zhàn)中的主要戰(zhàn)役有哪些？

-第一次世界大戰(zhàn)對(duì)參戰(zhàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)造成了哪些影響？

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。對(duì)于作業(yè)中的問(wèn)題，教師可以提供答案和解析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因并給出正確的答案。對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)和分析，教師可以給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以給出改進(jìn)的建議，如建議學(xué)生多閱讀歷史資料、多觀看歷史紀(jì)錄片等，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思維能力。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

-課后拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂管理：部分學(xué)生在課堂上存在走神、遲到等