2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí) 9的乘法口訣配套教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6表內(nèi)乘法（二）第4課時(shí)9的乘法口訣配套教案新人教版主備人備課成員教材分析人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元“表內(nèi)乘法（二）”，第4課時(shí)主要內(nèi)容是“9的乘法口訣”。本節(jié)課是繼“6~8的乘法口訣”學(xué)習(xí)之后的拓展，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記憶“9的乘法口訣”的規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生的乘法計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠熟練掌握“9的乘法口訣”，并能夠靈活運(yùn)用；2.學(xué)生能夠通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)“9的乘法口訣”的規(guī)律；3.學(xué)生能夠借助口訣，進(jìn)行快速的乘法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)是“9的乘法口訣”的記憶和運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“9的乘法口訣”的規(guī)律。

教學(xué)過程中，我將采用游戲、口訣背誦、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶“9的乘法口訣”，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。同時(shí)，通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1.計(jì)算能力：通過學(xué)習(xí)和記憶“9的乘法口訣”，提高學(xué)生的乘法計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“9的乘法口訣”的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用“9的乘法口訣”解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成良好的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)“9的乘法口訣”之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“6~8的乘法口訣”，并且掌握了基本的乘法計(jì)算方法。他們對(duì)乘法運(yùn)算已經(jīng)有了一定的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生還掌握了加法、減法、除法等基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，這為學(xué)習(xí)“9的乘法口訣”奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過游戲、活動(dòng)等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和觀察能力，能夠通過觀察和分析發(fā)現(xiàn)“9的乘法口訣”的規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴一起討論和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“9的乘法口訣”時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶“9的乘法口訣”的規(guī)律，特別是對(duì)于一些特殊的情況和例外，學(xué)生可能難以理解和記憶；將“9的乘法口訣”運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的問題，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算的本質(zhì)理解不夠深入，難以理解乘法運(yùn)算的意義和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和游戲法等多種教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生傳授“9的乘法口訣”的知識(shí)和規(guī)律；其次，利用討論法引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“9的乘法口訣”的規(guī)律；最后，運(yùn)用游戲法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的乘法計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“9的乘法口訣”的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)講授新知：采用分步驟講解的方式，向?qū)W生介紹“9的乘法口訣”的規(guī)律。講解過程中，注意與學(xué)生已掌握的“6~8的乘法口訣”知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

(3)小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們合作探索“9的乘法口訣”的規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

(4)游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用“9的乘法口訣”，提高學(xué)生的計(jì)算速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(5)總結(jié)反饋：讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，查漏補(bǔ)缺。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示“9的乘法口訣”的規(guī)律和相關(guān)實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

(2)視頻：播放一個(gè)關(guān)于“9的乘法口訣”的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行“9的乘法口訣”的練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)教學(xué)卡片：制作“9的乘法口訣”卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“9的乘法口訣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是乘法口訣嗎？它為什么這么重要？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力。

簡(jiǎn)短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“9的乘法口訣”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“9的乘法口訣”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“9的乘法口訣”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“9的乘法口訣”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“9的乘法口訣”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“9的乘法口訣”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“9的乘法口訣”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“9的乘法口訣”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“9的乘法口訣”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“9的乘法口訣”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“9的乘法口訣”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“9的乘法口訣”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“9的乘法口訣”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“9的乘法口訣”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“9的乘法口訣”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“9的乘法口訣”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)奇觀：乘法口訣的奧秘》：介紹乘法口訣的歷史背景、數(shù)學(xué)原理和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的重要性。

-《乘法口訣游戲》：提供一些有趣的乘法口訣游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣的記憶。

-《生活中的乘法口訣》：通過實(shí)例介紹乘法口訣在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的打折計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法口訣的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些與乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、規(guī)劃旅游行程的預(yù)算等。

-學(xué)生可以嘗試研究其他乘法口訣的規(guī)律，如10的乘法口訣、11的乘法口訣等，探索它們之間的相似性和差異性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的乘法口訣記憶方法，如編寫乘法口訣的兒歌、制作乘法口訣的思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)乘法口訣的主題活動(dòng)，如乘法口訣知識(shí)競(jìng)賽、乘法口訣戲劇表演等，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出“9的乘法口訣”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，涵蓋關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如乘法口訣的規(guī)律、計(jì)算方法等，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、展示與點(diǎn)評(píng)、小結(jié)等部分，讓學(xué)生一目了然地掌握課堂內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，突出“9的乘法口訣”的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生快速把握課堂重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用生動(dòng)的插圖、色彩豐富的背景、有趣的符號(hào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的參與和互動(dòng)，如設(shè)計(jì)一些填空題、判斷題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

6.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索“9的乘法口訣”的規(guī)律和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-導(dǎo)入部分：用一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事引出“9的乘法口訣”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解部分：用圖表和示意圖展示“9的乘法口訣”的規(guī)律，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

-案例分析部分：列出幾個(gè)典型的“9的乘法口訣”案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-小組討論部分：設(shè)計(jì)一些與“9的乘法口訣”相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

-展示與點(diǎn)評(píng)部分：讓學(xué)生分組展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-小結(jié)部分：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“9的乘法口訣”的重要性和意義。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)“9的乘法口訣”的規(guī)律，并用自己的話進(jìn)行解釋。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“9的乘法口訣”進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，如計(jì)算9×1、9×2、9×3等，要求快速準(zhǔn)確地完成。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的“9的乘法口訣”游戲，與同伴一起進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.請(qǐng)學(xué)生嘗試解決一個(gè)與“9的乘法口訣”相關(guān)的實(shí)際問題，如計(jì)算購(gòu)物清單的總價(jià)等，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

5.請(qǐng)學(xué)生編寫一首關(guān)于“9的乘法口訣”的兒歌，要求簡(jiǎn)潔易懂，便于記憶。

題目補(bǔ)充與說明：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)“9的乘法口訣”的規(guī)律，并用自己的話進(jìn)行解釋。答案：9的乘法口訣是指9乘以1到9的乘法結(jié)果，規(guī)律是每個(gè)結(jié)果都比9小1，例如：9×1=8，9×2=18，9×3=27等。

2.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用“9的乘法口訣”進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，如計(jì)算9×1、9×2、9×3等，要求快速準(zhǔn)確地完成。答案：9×1=9，9×2=18，9×3=27。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的“9的乘法口訣”游戲，與同伴一起進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法口訣接龍”游戲，第一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)9的乘法結(jié)果，下