七年級道德與法治下冊 第4單元 走進法治天地 第9課 法律在我們身邊 第1框 生活需要法律教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第4單元走進法治天地第9課法律在我們身邊第1框生活需要法律教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治下冊第4單元走進法治天地第9課法律在我們身邊第1框生活需要法律教案新人教版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自七年級道德與法治下冊第4單元“走進法治天地”中的第9課“法律在我們身邊”的第一框“生活需要法律”。內容上，此框重點探討法律在日常生活中的重要性，包括法律的定義、法律的作用以及法律對個人和社會的意義。學生將通過學習，理解法律是如何規(guī)范行為、保護權利和解決糾紛的。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在先前的學習中，對規(guī)則意識、公平正義有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這些概念與法律聯(lián)系起來，理解法律是如何具體體現(xiàn)在他們的生活之中，如校園規(guī)則、交通法規(guī)等，以及法律如何保障他們的基本權利和自由。通過實例分析，讓學生感受法律的實用性和普遍性，培養(yǎng)他們遵紀守法的自覺性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生法治意識、責任意識和社會參與能力。通過學習“生活需要法律”，使學生能夠理解法律的本質和功能，增強對法律尊嚴和權威的認識，提升法治意識。同時，培養(yǎng)學生自覺遵守法律、尊重他人權利的責任感，以及在日常生活中運用法律知識分析問題、解決問題的能力。進一步，通過案例分析、討論互動，激發(fā)學生主動參與社會法治建設，增強社會責任感，為形成良好的公民素養(yǎng)打下堅實基礎。學情分析針對七年級學生，他們在知識、能力、素質方面具有一定的特點和基礎，以下進行具體分析：

1.學生層次分析：

七年級學生正處于青春期初期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，好奇心強，求知欲旺盛。然而，他們的認知水平、思維能力和抽象邏輯推理能力尚在發(fā)展中，對復雜概念和抽象知識點的理解有一定難度。因此，在教學過程中，需要結合學生的認知特點，采用生動、具體的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握法律知識。

2.知識方面：

學生在先前的學習中，對道德與法治課程有了一定的了解，掌握了基本的道德規(guī)范和法治原則。然而，對于法律的具體內容和實際應用，他們的知識儲備尚不充足。在本節(jié)課中，學生需要通過學習“生活需要法律”這一框，進一步了解法律的定義、作用和意義，從而更好地將法律知識運用到生活中。

3.能力方面：

七年級學生在分析問題、解決問題的能力上有所欠缺，尤其在法律知識方面。他們往往難以將理論知識與實際案例有效結合，導致在遇到實際問題時，不知如何運用所學知識進行分析和解決。因此，在本節(jié)課的教學中，應注重培養(yǎng)學生的法律思維和分析能力，幫助他們學會運用法律知識解決生活中的問題。

4.素質方面：

學生在道德素質、責任意識方面表現(xiàn)不一。大部分學生能夠尊重他人，遵守規(guī)則，但仍有部分學生存在自私、任性等不良行為。通過本節(jié)課的學習，引導學生認識到法律對個人和社會的重要意義，培養(yǎng)他們的法治意識、責任意識和公民素養(yǎng)。

5.行為習慣分析：

七年級學生的行為習慣正處于塑造階段，部分學生可能存在課堂紀律松散、注意力不集中等問題。在本節(jié)課的教學中，教師應關注學生的行為習慣培養(yǎng)，通過案例討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自律意識。

6.對課程學習的影響：

學生的知識儲備、能力水平和素質現(xiàn)狀對課程學習產生了一定的影響。一方面，學生需要克服自身認知、能力等方面的局限，努力適應課程要求；另一方面，教師應充分了解學生的實際情況，因材施教，調整教學策略，提高教學質量。

（1）結合學生認知特點，采用生動、具體的教學方法，幫助學生理解法律知識；

（2）注重培養(yǎng)學生的法律思維和分析能力，提高他們解決實際問題的能力；

（3）強化法治意識、責任意識教育，引導學生形成良好的公民素養(yǎng)；

（4）關注學生行為習慣的培養(yǎng)，提高課堂紀律和注意力；

（5）根據(jù)學生實際情況，因材施教，調整教學策略，提高教學質量。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有七年級道德與法治下冊教材，以便于學生預習和復習本節(jié)課內容。

-準備教學參考資料，如教師用書、教學設計等，以便教師根據(jù)教學實際情況靈活調整教學策略。

2.輔助材料：

-收集與“生活需要法律”主題相關的圖片、圖表、漫畫等，用于課堂展示，幫助學生形象地理解法律在日常生活中的具體體現(xiàn)。

-篩選一些典型的法律案例視頻，如交通法規(guī)遵守、消費者權益保護等，通過觀看和分析，讓學生了解法律的實際運用。

-準備與本節(jié)課內容相關的新聞報道、故事等，用于引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組合作形式，每組4-6人，方便學生進行討論和互動。

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-在教室后方或側方設置黑板或白板，方便教師板書和記錄學生的觀點。

5.其他準備：

-準備課堂討論所需的便簽紙、記號筆等文具，以便學生記錄和分享觀點。

-確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于實時獲取和展示在線教學資源。

-與學校圖書館、德育部門等合作，獲取更多與法律相關的書籍、資料，為學生提供豐富的學習資源。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生活需要法律》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要法律幫助的情況？”（例如：購物時遇到欺詐、校園欺凌等）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索法律在日常生活中的重要作用。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解法律的基本概念。法律是國家制定或認可的，用以規(guī)范社會行為、調整社會關系的規(guī)范。它是維護社會秩序、保障公民權利的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了法律在解決實際問題中的應用，以及它如何幫助我們維護自身權益。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調法律的作用和法律規(guī)范這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與法律相關的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果，包括問題的分析、解決方案等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“法律在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了法律的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對法律在日常生活中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中遵紀守法，運用法律知識維護自己和他人的權益。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.法律的定義：法律是國家制定或認可的，用以規(guī)范社會行為、調整社會關系的規(guī)范。

2.法律的作用：

-維護社會秩序：法律規(guī)范人們的行為，確保社會正常運行。

-保障公民權利：法律保護公民合法權益，維護公平正義。

-解決糾紛：法律為解決社會矛盾和糾紛提供依據(jù)和途徑。

3.法律與生活的關系：

-法律源于生活：法律是根據(jù)社會生活中存在的問題和需要制定的。

-法律規(guī)范生活：法律規(guī)定了人們在日常生活中應當遵守的行為準則。

-法律保障生活：法律為公民提供保障，維護正常生活秩序。

4.法律的種類：

-憲法：國家的基本法律，具有最高的法律地位。

-刑法：規(guī)范犯罪行為和刑罰的法律。

-民法：調整公民之間、法人之間以及其他組織之間的財產關系和人身關系的法律。

-行政法：規(guī)范國家行政機關的組織和活動，保障公民合法權益的法律。

5.法律的基本原則：

-法律面前人人平等：法律對所有公民具有普遍約束力，不分貴賤、地位、身份。

-法律保障人權：法律尊重和保障公民的基本人權。

-法律具有強制力：法律依靠國家強制力保證實施。

6.法律的實施：

-執(zhí)法：國家機關及其工作人員按照法定職權和程序，貫徹實施法律。

-司法：人民法院和人民檢察院依法行使審判權和檢察權，解決法律糾紛。

-守法：公民、法人和其他組織應當遵守法律，履行法定義務。

7.法律與道德的關系：

-法律與道德相輔相成：法律是道德的保障，道德是法律的基礎。

-法律與道德共同作用：法律與道德共同調整社會行為，維護社會和諧。

8.法律意識與法治觀念：

-法律意識：公民對法律的認識、尊重和遵守程度。

-法治觀念：公民對法治原則的認同和信仰，自覺維護法治權威。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《法治與公民素養(yǎng)》

這本書深入淺出地介紹了法治的基本概念、法治與公民素養(yǎng)的關系以及如何在日常生活中踐行法治。通過閱讀，學生可以進一步理解法治的重要性，培養(yǎng)良好的法治意識和公民素養(yǎng)。

-視頻資源：《生活中的法律》系列紀錄片

這是一系列關于法律在日常生活中應用的紀錄片，包括交通法規(guī)、消費者權益保護、勞動權益保障等方面。觀看這些紀錄片，學生可以更加直觀地了解法律在實際生活中的應用，增強法治意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀《法治與公民素養(yǎng)》一書，并在閱讀過程中做好筆記，總結自己的感悟和體會。

-要求學生觀看《生活中的法律》系列紀錄片，并撰寫觀后感，分享自己的心得和體會。

-鼓勵學生在日常生活中關注法治新聞，了解法律動態(tài)，培養(yǎng)法治意識。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，組織一次課后討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，促進相互學習和交流。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-評價學生在課堂討論、小組合作中的參與度和貢獻，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

-通過觀察學生的課堂行為和學習態(tài)度，評估他們的學習習慣和紀律性，及時進行指導和教育。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-評價學生的作業(yè)質量和完成情況，關注學生的思維過程和問題解決能力。

-提供具體的反饋和建議，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。

-鼓勵學生主動參與作業(yè)評價，進行自我反思和評價，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自主學習能力。

3.綜合評價：

-結合課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，對學生的學習情況進行綜合評價。

-關注學生的進步和成長，及時給予肯定和鼓勵，幫助學生建立自信心和積極的學習態(tài)度。

-與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導和幫助。

-鼓勵學生參與課堂外的學習和活動，如法治知識競賽、法律講座等，拓寬知識視野，增強法治意識。內容邏輯關系①重點知識點梳理：

-法律的定義：國家制定或認可的規(guī)范社會行為、調整社會關系的規(guī)范。

-法律的作用：維護社會秩序、保障公民權利、解決糾紛。

-法律與生活的關系：法律源于生活、規(guī)范生活、保障生活。

-法律的種類：憲法、刑法、民法、行政法。

-法律的基本原則：法律面前人人平等、法律保障人權、法律具有強制力。

-法律的實施：執(zhí)法、司法、守法。

-法律與道德的關系：相輔相成、共同作用。

-法律意識與法治觀念：公民對法律的認知、尊重和遵守程度；對法治原則的認同和信仰。

②重點詞句：

-法律：國家制定或認可的規(guī)范社會行為、調整社會關系的規(guī)范。

-社會秩序：社會正常運行所需的穩(wěn)定狀態(tài)。

-公民權利：公民依法享有的權益。

-糾紛：社會矛盾和沖突。

-生活：日常生活中的行為和活動。

-法律種類：憲法、刑法、民法、行政法。

-法律原則：法律面前人人平等、法律保障人權、法律具有強制力。

-法律實施：執(zhí)法、司法、守法。

-道德：社會公認的道德規(guī)范和行為準則。

-法律意識：公民對法律的認知、尊重和遵守程度。

-法治觀念：公民對法治原則的認同和信仰。

③板書設計：

```

法律的定義與作用

-法律是國家制定或認可的規(guī)范社會行為、調整社會關系的規(guī)范。

-法律的作用：維護社會秩序、保障公民權利、解決糾紛。

法律與生活的關系

-法律源于生活、規(guī)范生活、保障生活。

法律種類與基本原則

-法律種類：憲法、刑法、民法、行政法。

-法律原則：法律面前人人平等、法律保障人權、法律具有強制力。

法律實施與法律與道德的關系

-法律實施：執(zhí)法、司法、守法。

-法律與道德的關系：相輔相成、共同作用。

法律意識與法治觀念

-法律意識：公民對法律的認知、尊重和遵守程度。

-法治觀念：公民對法治原則的認同和信仰。

```教學反思與改進在本次教學過程中，我深刻意識到教學效果的評價和改進是提升教學質量的關鍵。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我設計了反思活動。通過與學生交流、觀察他們的學習表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學生在理解法律概念時存在困難，需要更多的實例和解釋來幫助他們深入理解。

2.學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對討論主題不感興趣或者缺乏相關背景知識。

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