一、創(chuàng)意筆筒（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、創(chuàng)意筆筒（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一、創(chuàng)意筆筒（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析本課為人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《創(chuàng)意筆筒》綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解筆筒的歷史、功能與造型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容主要包括：筆筒的起源與發(fā)展、筆筒的種類與功能、制作筆筒的材料與工具、筆筒的制作步驟與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，掌握制作筆筒的基本技能，提高審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本節(jié)課與生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生可以在家中輕松完成制作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的家庭審美觀念。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好品質(zhì)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解筆筒的歷史、功能與造型，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化自信。在制作筆筒的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和發(fā)散思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的筆筒，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升審美創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.了解筆筒的歷史、功能與造型。2.掌握制作筆筒的材料與工具。3.學(xué)會(huì)筆筒的制作步驟與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：1.對(duì)筆筒歷史和文化的深入理解。2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)獨(dú)特且具有個(gè)人風(fēng)格的筆筒。3.制作過(guò)程中的精細(xì)操作和問(wèn)題解決。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等資料，直觀展示筆筒的歷史與文化，加深學(xué)生的理解。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合個(gè)人興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。3.分步驟指導(dǎo)制作過(guò)程，提供操作示范，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中解決問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《創(chuàng)意筆筒》綜合實(shí)踐活動(dòng)教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)筆筒歷史、功能、造型等方面的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作筆筒所需的材料，如紙張、塑料、木頭、金屬等不同材質(zhì)的筒狀物品，以及剪刀、膠水、顏料等制作工具。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放制作筆筒所需的材料和工具，以便學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。

5.模板和范例：準(zhǔn)備一些已經(jīng)制作好的筆筒模板和范例，以便學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)能夠有所參考和啟發(fā)。

6.展示平臺(tái)：準(zhǔn)備一個(gè)展示平臺(tái)，如黑板、展架等，以便學(xué)生在完成后能夠展示自己的作品，并進(jìn)行交流和分享。

7.評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份針對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)的表格，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)人，以便在學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.安全提示：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意使用剪刀、膠水等工具的安全，避免受傷。同時(shí)，教師應(yīng)監(jiān)督學(xué)生，確保他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中不會(huì)損壞教室設(shè)施。

9.環(huán)保意識(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，鼓勵(lì)他們利用廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

10.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)微信、電話等方式與家長(zhǎng)保持溝通，告知家長(zhǎng)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予學(xué)生支持和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《創(chuàng)意筆筒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要存放筆和其他小物品的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)意筆筒的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解筆筒的基本概念。筆筒是用來(lái)存放筆和其他小物品的容器。它是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作中的重要伙伴。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了創(chuàng)意筆筒在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地存放和管理筆和其他小物品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)理念和制作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于設(shè)計(jì)理念，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解；對(duì)于制作技巧，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的示范和講解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與創(chuàng)意筆筒相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示創(chuàng)意筆筒的基本制作過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)意筆筒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們的設(shè)計(jì)如何解決實(shí)際問(wèn)題？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)意筆筒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)創(chuàng)意筆筒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)理念、制作技巧等方面的文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究不同種類的筆筒及其制作方法，嘗試制作一個(gè)屬于自己的創(chuàng)意筆筒。

3.學(xué)生可以在家中尋找廢棄物品，如塑料瓶、紙杯等，嘗試將它們改造成創(chuàng)意筆筒，既能鍛煉動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起參與制作創(chuàng)意筆筒，增進(jìn)親子關(guān)系或友情，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生可以將自己的創(chuàng)意筆筒作品進(jìn)行展示，如在班級(jí)、學(xué)?；蚣彝ブ姓故?，提升自信心和表達(dá)能力。

6.學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己制作創(chuàng)意筆筒的經(jīng)歷和感受的文章，鍛煉寫作能力，同時(shí)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和感悟。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參觀藝術(shù)品展覽或設(shè)計(jì)展，從中獲取靈感，提高審美能力和創(chuàng)新思維。

8.學(xué)生可以加入相關(guān)興趣小組或俱樂(lè)部，與他人交流創(chuàng)意筆筒的制作經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

9.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、社交媒體等，查找更多關(guān)于創(chuàng)意筆筒的資料和作品，與更多人分享自己的創(chuàng)作。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚懝P筒的定義：（答案：筆筒是用來(lái)存放_(tái)_______的容器。）

（2）請(qǐng)?zhí)顚懝P筒的基本功能：（答案：筆筒的基本功能是________和________。）

（3）請(qǐng)?zhí)顚懝P筒的起源時(shí)間：（答案：筆筒的起源時(shí)間是________。）

2.選擇題：

（1）請(qǐng)選擇正確的筆筒材料：（答案：A.塑料B.金屬C.紙張D.以上都是。）

（2）請(qǐng)選擇正確的筆筒制作步驟：（答案：B.設(shè)計(jì)->剪裁->粘貼->裝飾。）

3.判斷題：

（1）請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確：（答案：錯(cuò)誤。因?yàn)楣P筒不僅僅用來(lái)存放筆，還可以存放其他小物品。）

4.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述筆筒的歷史發(fā)展：（答案：筆筒起源于中國(guó)古代，最初是用來(lái)存放毛筆的。隨著時(shí)代的發(fā)展，筆筒的材質(zhì)、造型和功能也發(fā)生了變化，成為了現(xiàn)代生活中不可或缺的用品。）

5.應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的筆筒，并說(shuō)明其功能和優(yōu)勢(shì)：（答案：設(shè)計(jì)一個(gè)多功能筆筒，具有存放筆、鉛筆、橡皮等多種文具的空間，并添加懸掛功能，方便學(xué)生掛載書包或飾品。優(yōu)勢(shì)：節(jié)省空間，方便攜帶，提高學(xué)習(xí)效率。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)與制作，同學(xué)們通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐，掌握了筆筒的基本概念、功能、材料和制作步驟。大家發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出了許多獨(dú)特且實(shí)用的筆筒，提高了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)用一句話概括筆筒的作用。

（2）請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為適合制作筆筒的材料。

（3）請(qǐng)描述制作一個(gè)簡(jiǎn)單筆筒的步驟。

（4）請(qǐng)談?wù)勀阍谥谱鲃?chuàng)意筆筒過(guò)程中的體會(huì)。

（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有特別功能的筆筒，并說(shuō)明其作用。

3.檢測(cè)答案：

（1）筆筒的作用是存放筆和其他小物品。

（2）適合制作筆筒的材料有塑料、紙張和金屬。

（3）制作一個(gè)簡(jiǎn)單筆筒的步驟：設(shè)計(jì)->剪裁->粘貼->裝飾。

（4）在制作創(chuàng)意筆筒過(guò)程中，我體會(huì)到了創(chuàng)新的重要性和動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。

（5）設(shè)計(jì)的具有特別功能的筆筒：多功能筆筒，具有存放筆、鉛筆、橡皮等多種文具的空間，并添加懸掛功能，方便學(xué)生掛載書包或飾品。作用：節(jié)省空間，方便攜帶，提高學(xué)習(xí)效率。

4.總結(jié)與反思：內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.筆筒的定義與功能

2.筆筒的歷史與發(fā)展

3.筆筒的種類與材料

4.筆筒的制作步驟與技巧

5.創(chuàng)意筆筒的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

②關(guān)鍵詞：

1.定義：筆筒是用來(lái)存放筆和其他小物品的容器。

2.功能：筆筒的基本功能是存放和保護(hù)筆及其他文具。

3.歷史：筆筒起源于中國(guó)古代，最初是用來(lái)存放毛筆的。

4.種類：筆筒有多種種類，如木制、塑料、金屬等。

5.材料：制作筆筒的材料有塑料、紙張、金屬、木頭等。

6.制作步驟：設(shè)計(jì)->剪裁->粘貼->裝飾。

7.技巧：制作筆筒時(shí)要注意剪裁、粘貼和裝飾的技巧。