大班關于泥巴的課程設計

大班關于泥巴的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解泥巴的基本特性和分類，掌握泥巴的起源和在我國的歷史應用。

2.學生能夠掌握泥巴的基本制作工藝，如揉、捏、搟等，并能夠運用這些工藝創(chuàng)作簡單的泥塑作品。

3.學生能夠了解泥巴在不同環(huán)境下的變化，如干燥、燒制等，并理解這些變化對泥巴性質的影響。

技能目標：

1.學生能夠通過觀察、觸摸等方式，感知泥巴的質感和特點，提高觀察力和動手能力。

2.學生能夠運用泥巴制作工藝，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的泥塑作品，提升動手實踐能力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠通過小組合作，共同完成泥巴創(chuàng)作項目，提高溝通協(xié)作能力和團隊合作精神。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)工藝的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在泥巴創(chuàng)作過程中，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)耐心、細心和毅力。

3.學生通過觀察大自然中的泥巴資源，認識到環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保意識。

本課程針對大班學生特點，結合課本內容，注重實踐性和趣味性。在教學過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生主動探索、動手實踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本課程的學習，使學生能夠在掌握泥巴知識的基礎上，提高動手動腦的綜合素養(yǎng)，激發(fā)對傳統(tǒng)工藝的興趣和熱愛。

二、教學內容

1.泥巴的基本知識：包括泥巴的成分、特性、分類和在我國的歷史應用等，對應課本第二章“泥巴的奧秘”。

-泥土的來源與種類

-泥土的物理和化學性質

-泥土在我國傳統(tǒng)工藝中的應用

2.泥巴制作工藝：學習泥巴的基本制作工藝，如揉、捏、搟等，對應課本第三章“泥巴的制作工藝”。

-泥巴的揉制、捏制和搟制技巧

-制作簡單泥塑作品的步驟與方法

3.泥巴創(chuàng)作實踐：運用所學制作工藝，進行創(chuàng)意泥塑作品的創(chuàng)作，對應課本第四章“泥巴創(chuàng)作實踐”。

-創(chuàng)意泥塑作品的構思與設計

-小組合作完成泥巴創(chuàng)作項目

4.泥巴作品燒制與處理：了解泥巴作品在燒制過程中的變化及處理方法，對應課本第五章“泥巴作品的燒制與處理”。

-泥巴作品燒制的基本知識

-燒制過程中泥巴性質的變化及處理方法

5.環(huán)保意識培養(yǎng)：結合泥巴資源的利用，教育學生保護環(huán)境，對應課本第六章“環(huán)保意識培養(yǎng)”。

-泥巴資源與環(huán)境保護的關系

-培養(yǎng)學生環(huán)保意識的方法和途徑

教學內容根據課程目標進行系統(tǒng)安排，注重理論與實踐相結合。在教學過程中，教師需根據學生的實際水平和進度，適時調整教學內容，確保學生能夠充分掌握泥巴知識，提高實踐能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達，為學生講解泥巴的基本知識和制作工藝。對應課本第二章和第三章，教師以講解為主，引導學生了解泥巴的特性和制作方法。

-結合實物和圖片，讓學生直觀地了解泥巴的種類和性質。

-以故事形式介紹泥巴在我國歷史中的應用，增加趣味性。

2.討論法：針對泥巴創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，分享創(chuàng)意和心得。對應課本第四章，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)設輕松的討論氛圍，鼓勵學生提出問題，共同探討解決方法。

-引導學生從不同角度欣賞和評價泥塑作品，提高審美能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的泥巴作品案例，分析其制作工藝和創(chuàng)作思路。對應課本第三章和第四章，讓學生從實際案例中學習泥巴制作技巧和創(chuàng)作方法。

-分析案例中的制作工藝，引導學生掌握泥巴制作的基本技巧。

-通過分析創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高創(chuàng)新能力。

4.實驗法：組織學生進行泥巴制作實驗，親自動手實踐。對應課本第四章和第五章，讓學生在實際操作中掌握泥巴制作工藝和作品燒制方法。

-設定明確的實驗目標和步驟，確保學生在實踐中掌握泥巴制作技巧。

-引導學生觀察實驗過程中的變化，培養(yǎng)觀察能力和科學思維。

5.體驗式教學法：結合環(huán)保意識培養(yǎng)，組織學生實地考察泥巴資源，體驗大自然。對應課本第六章，讓學生在實踐中認識到環(huán)境保護的重要性。

-安排戶外活動，讓學生親身體驗泥巴資源的采集和處理過程。

-通過實踐活動，引導學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)責任感。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和動手實踐能力。評估內容包括：

-課堂提問和討論的積極性。

-課堂上動手實踐的認真程度和技能掌握情況。

-小組合作中的溝通協(xié)作能力和團隊貢獻。

2.作業(yè)評估：針對泥巴制作工藝和創(chuàng)作實踐，布置相關作業(yè)，評估學生理論知識掌握和實踐能力。作業(yè)包括：

-觀察日記，記錄泥巴作品制作過程中的觀察和心得。

-創(chuàng)意設計稿，展示學生泥塑作品的初步構思和設計。

-完成的泥塑作品，評估其實際制作水平和創(chuàng)意。

3.過程性評估：通過課堂實驗、小組討論等環(huán)節(jié)，對學生的學習過程進行評估。內容包括：

-實驗操作的正確性和熟練程度。

-小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、問題解決能力等。

-創(chuàng)作實踐中的創(chuàng)新思維和動手能力。

4.期末考試：采用閉卷形式，全面考查學生對泥巴知識的掌握和應用能力?？荚噧热莅ǎ?/p>

-泥巴的基本知識、制作工藝和作品燒制方法。

-創(chuàng)作實踐中解決問題的能力和實際操作技巧。

-環(huán)保意識培養(yǎng)的相關知識。

5.綜合評估：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、過程性評估和期末考試，對學生的學習成果進行全面評價。評估標準如下：

-平時表現(xiàn)占20%，作業(yè)占30%，過程性評估占20%，期末考試占30%。

-評估結果以等級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）和具體分數相結合的方式呈現(xiàn)。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：介紹泥巴的基本知識，包括泥土的成分、特性和分類，以及在我國歷史中的應用。

-第二周：學習泥巴的制作工藝，實踐揉、捏、搟等基本技巧，并完成簡單泥塑作品的制作。

-第三周：進行泥巴創(chuàng)作實踐，小組合作完成創(chuàng)意泥塑作品，并分享創(chuàng)作心得。

-第四周：了解泥巴作品的燒制過程及處理方法，探討燒制對泥巴性質的影響。

-第五周：結合環(huán)保意識培養(yǎng)，開展戶外活動，實地考察泥巴資源，體驗大自然。

-第六周：期末考試及教學評估。

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為90分鐘，確保學生在課堂上充分實踐和討論。

-期末考試安排在第六周的最后一次課程進行，考試時長為60分鐘。

3.教學地點：

-理論知識講解和討論在教室進行，確保學生有一個安靜舒適的學習環(huán)境。

-實踐環(huán)節(jié)在專門的泥巴制作實驗室進行，配備必要的工具和材料，方便學生動手實踐。

-戶外活動安排在附