人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷含答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級物理全一冊《第十三章內(nèi)能》單元測試卷（含答案)學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．物體的溫度越高，所含熱量越多B．溫度高的物體內(nèi)能越大C．同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大D．物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變2．春節(jié)前夕，湖北遭遇罕見凍雨，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活帶來了極大的影響。凍雨是在溫度略低于0℃的空氣中仍保持液態(tài)的雨滴，當(dāng)它落到地面附近溫度為0℃以下的物體上時，立刻凍結(jié)成外表光滑而透明的冰層，稱為雨淞，如圖所示。下列分析正確的是（

）A．空氣中低于0℃的雨滴沒有內(nèi)能B．雨滴凍結(jié)成雨淞?xí)r水分子停止了運動C．雨滴凍結(jié)成雨淞?xí)r內(nèi)能減少D．雨滴凍結(jié)成雨淞?xí)r沒有發(fā)生熱傳遞3．中國傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)民間藝人會制作一種“糖畫”，先把糖加熱到液體狀態(tài)，用它畫成栩栩如生的小動物圖案，如圖所示，等晾干后就成為“糖畫”。下列關(guān)于“糖畫”制作的表述正確的是（）A．把糖加熱到液態(tài)是熔化，要放熱B．晾干成“糖畫”是凝固，要吸熱C．整個制作過程糖先熔化然后凝固D．制作過程中糖的內(nèi)能一直在增加4．下列各種情況中，物質(zhì)的比熱容會變化的是（）A．一杯水倒掉一半 B．水凝固成冰C．將鐵塊銼成鐵球 D．0℃的水變成4℃的水5．物質(zhì)吸收的熱量與物質(zhì)的種類、質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，則下列現(xiàn)象中，最能說明物質(zhì)吸收的熱量跟物質(zhì)的種類有關(guān)的是（）A．質(zhì)量不相等的兩杯水溫度升高20℃，它們吸收的熱量不相同B．體積相等的鐵塊和銅塊溫度升高20℃，它們吸收的熱量不相同C．質(zhì)量相等的水和鐵溫度都升高20℃，它們吸收的熱量不相同D．體積相等的兩塊鐵塊溫度分別升高10℃和20℃，他們吸收的熱量不相同6．如圖中通過往瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起來時，以下說法正確的是（）A．瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能增大B．氣體的內(nèi)能是通過做功的方式改變的C．瓶口出現(xiàn)的白霧是因為空氣液化成水蒸氣D．在這個過程中，氣體膨脹對外做功，溫度升高7．如圖，剛出鍋的“拔絲紅薯”香氣四溢，夾起一塊紅薯時就會拉出很長的絲，下列說法中正確的是（）

A．夾起紅薯時會拉出很長的絲是因為分子間有引力B．紅薯被炸至金黃是因為油的比熱容大C．已加熱的紅薯有內(nèi)能，未加熱的紅薯沒有內(nèi)能D．紅薯變涼后很難分開，說明糖分子間的作用力變小8．長江三峽水利樞紐工程，具有發(fā)電和防洪等重大功能。三峽大壩蓄水后，庫區(qū)附近氣溫的變化沒有原來那么顯著了，這反映出（）A．受水比熱容影響大，水溫度變化小 B．水浪減小影響大，水的溫度變化小C．水流變慢影響大，水的溫度變化小 D．水蒸發(fā)形成氣層，水的溫度變化小9．小明探究某物質(zhì)熔化和沸騰的實驗如甲所示，他把100g的某種固體碾碎后放入試管中，插入溫度計，再將試管放在裝有水的燒杯中加熱（物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等）。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖像如圖乙所示，這種物質(zhì)的液態(tài)比熱容。下列選項正確的是（）A．該物質(zhì)是非晶體B．該物質(zhì)熔化時溫度保持50℃不變，內(nèi)能不變C．該物質(zhì)熔化過程中吸收的熱量為D．該物質(zhì)固態(tài)時的比熱容為二、填空題10．打鐵師傅打制鐵件時，先后要經(jīng)歷加溫、鍛打和淬火三個過程，這三個過程分別是利用什么方式來改變鐵件內(nèi)能的？加溫、鍛打、淬火。11．端午節(jié)時小明和同學(xué)到蓮花湖玩，他們聞到了陣陣花香，這是現(xiàn)象。午餐剝粽子時，小明發(fā)現(xiàn)有些米粒黏在粽葉上，這是因為分子間存在。12．爸爸駕駛汽車帶小明去海邊沙灘浴場游泳，小明發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是因為海水的比沙子的大。小明從淺水區(qū)走到深水區(qū)感覺越來越站不穩(wěn)，他受到的重力（選填“變大”、“不變”或“變小”）。13．如圖所示為古人鍛造鐵器的場景，共經(jīng)歷了①加熱、②鍛打、③淬火三個過程。其中屬于利用做功的方式改變物體內(nèi)能的是（填序號），屬于利用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（填序號）；鐵器難于分割說明了分子之間有相互作用的。14．如圖所示是某晶體熔化時溫度隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像可以判斷：晶體t2時的內(nèi)能t3時的內(nèi)能（小于/等于/大于）。15．河南農(nóng)村的鮮味美食，俗稱“楮不揪”，又稱楮實子，被譽為“樹上人參”。先蒸后炒，美味又勁道，但易過敏體質(zhì)及有腸胃病者慎食。小明同學(xué)觀看了媽媽做菜的過程，聞到了濃濃的菜香味是因為分子在不停地；蒸制的過程鍋邊出現(xiàn)了大量的“白氣”，該物態(tài)變化屬于，該過程是熱的。三、實驗題16．圖甲所示是“比較水和煤油吸熱升溫的特點”的實驗裝置：（1）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是，水和煤油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；（2）關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是；A．采用相同的加熱方法

B．使用相同的燒杯C．水和煤油的初溫相等

D．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油（3）某同學(xué)用同一個加熱裝置分別給質(zhì)量和初溫都相同的水和煤油加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度（）隨時間（）變化的圖像（如圖乙所示）；①根據(jù)圖像，要使水和煤油升高相同的溫度，應(yīng)給加熱更長的時間；②已知水的比熱容是，則煤油的比熱容是；（4）小明再用水和水做實驗，以吸收的熱量為縱坐標(biāo)，升高的溫度為橫坐標(biāo)，分別畫出水和水的圖像，它們都是過原點的直線，即：。進一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線斜率的比值與對應(yīng)水的之比相等。四、計算題17．現(xiàn)有100℃的熱水1kg，要用10℃的冷水摻入其中配制40℃的溫水，假設(shè)熱傳遞過程沒有熱量損失，已知水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），求（1）配制過程中，1kg、100℃的熱水放出的熱量；（2）需要加入10℃冷水的質(zhì)量。18．“淬火”是金屬熱處理工藝之一，即把金屬制品加熱到一定溫度后放在水、油或空氣中迅速冷卻，以提高金屬的硬度和強度?，F(xiàn)將一質(zhì)量為20g的鐵制品加熱到820℃，該液體的初溫是10℃，質(zhì)量是368g，鐵的比熱容為0.46×103J/（kg?℃），求：（1）鐵制品放出的熱量；（2）該液體的比熱容。參考答案1．C2．C3．C4．B5．C6．B7．A8．A9．C10．熱傳遞做功熱傳遞11．?dāng)U散引力12．比熱容不變13．②