第十二章第1節(jié) 溫度與溫度計學案 2023-2024學年度上學期滬科版九年級物理

第十二章第1節(jié)溫度與溫度計學案20232024學年度上學期滬科版九年級物理一、教學內(nèi)容1.溫度概念：讓學生理解溫度的定義，知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.溫度的計量單位：讓學生掌握攝氏度（°C）作為溫度的計量單位，了解其他溫度單位如開爾文（K）和華氏度（°F）。3.溫度計的工作原理：讓學生了解常見溫度計如水銀溫度計、酒精溫度計和電子溫度計的工作原理。4.溫度計的使用方法：讓學生學會正確使用溫度計，包括校準、讀數(shù)等操作。二、教學目標1.讓學生掌握溫度的定義和計量單位，能夠正確使用溫度計進行溫度測量。2.通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。3.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：溫度概念的掌握、溫度計的使用方法。難點：溫度計的工作原理的理解，以及在不同情境下如何正確選擇和使用溫度計。四、教具與學具準備教具：溫度計、實驗器材（如熱水、冷水、冰塊等）。學具：筆記本、筆、實驗報告表格等。五、教學過程1.引入：通過一個生活實例，如烹飪時調(diào)節(jié)火候，引出溫度這個物理量，激發(fā)學生的興趣。2.講解：詳細講解溫度的定義、計量單位，以及溫度計的工作原理和使用方法。3.實驗：安排學生進行溫度計使用的實驗，讓學生親身體驗并加深對溫度計的理解。4.練習：給學生發(fā)放實驗報告表格，讓學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填寫，鞏固所學知識。5.提問：通過提問，檢查學生對溫度的理解和溫度計的使用方法的掌握程度。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：1.溫度定義2.溫度計量單位3.溫度計工作原理4.溫度計使用方法七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.簡述溫度的定義和計量單位。2.描述你曾經(jīng)使用過的溫度計（如水銀溫度計、電子溫度計等）的工作原理。3.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制一張溫度變化的圖表。答案：1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用單位是攝氏度（°C）。2.水銀溫度計是利用水銀的熱脹冷縮原理，電子溫度計是利用半導體傳感器原理。3.略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入生活實例，讓學生對溫度有了直觀的認識，通過實驗操作，使學生掌握了溫度計的使用方法。但在講解溫度計工作原理時，部分學生仍存在理解困難，可能需要進一步通過實例和動畫等方式進行講解。拓展延伸：讓學生調(diào)查生活中常見的溫度計，了解其工作原理和優(yōu)缺點，下一節(jié)課進行分享。重點和難點解析：溫度計的工作原理和使用方法1.溫度計的工作原理溫度計的工作原理基于物質(zhì)的熱脹冷縮性質(zhì)。以水銀溫度計為例，當溫度升高時，水銀液體因為熱脹而膨脹，上升到玻璃管的上部；當溫度降低時，水銀液體因為冷縮而收縮，下降到玻璃管的下部。通過讀取水銀液體在玻璃管中的位置，我們可以得知當前的溫度。重點解析：熱脹冷縮性質(zhì)：物質(zhì)在溫度變化時，其體積會發(fā)生變化的性質(zhì)。在溫度升高時，物質(zhì)體積膨脹，稱為熱脹；在溫度降低時，物質(zhì)體積收縮，稱為冷縮。水銀溫度計的原理：水銀溫度計利用水銀的熱脹冷縮性質(zhì)來測量溫度。水銀液體在玻璃管中的位置隨溫度變化而變化，從而實現(xiàn)溫度的測量。2.溫度計的使用方法重點解析：選擇合適的溫度計：根據(jù)測量對象的不同，選擇合適的溫度計。例如，對于測量人體溫度，應(yīng)選擇醫(yī)用水銀溫度計；對于測量環(huán)境溫度，應(yīng)選擇實驗室用溫度計。校準溫度計：在使用溫度計之前，需要進行校準。校準的方法有多種，如使用標準溫度計進行比對、使用已知溫度的溶液進行校準等。正確放置和讀數(shù)：溫度計的放置和讀數(shù)姿勢要正確。例如，測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡應(yīng)完全浸沒在液體中，避免與容器底或容器壁接觸。讀數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計中液面的最高點保持水平。避免溫度計的損壞：在使用過程中，要避免溫度計受到強烈的撞擊或振動，以免損壞溫度計。3.溫度計的種類和特點溫度計有多種類型，每種溫度計都有其獨特的特點和應(yīng)用場景。了解不同類型溫度計的特點，有助于我們更好地選擇和使用溫度計。重點解析：水銀溫度計：準確度高，但玻璃管易破碎，對環(huán)境有一定的污染。酒精溫度計：準確度稍低，但玻璃管較粗，不易破碎，對環(huán)境友好。電子溫度計：讀數(shù)方便，準確度高，但需要電源。數(shù)字溫度計：讀數(shù)更加直觀，準確度高，但價格相對較高。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解溫度計的工作原理和使用方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解關(guān)鍵概念時，可以使用重復和強調(diào)的語調(diào)，幫助學生加深記憶。2.時間分配在課堂時間分配上，可以將時間分為幾個部分：引入新知識、講解原理、實驗演示、學生練習和提問環(huán)節(jié)。確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分理解和掌握內(nèi)容。3.課堂提問在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與。通過提問，可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答學生的疑問。同時，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的主動學習能力。4.情景導入在引入新知識時，可以創(chuàng)設(shè)一些與學生生活相關(guān)的情景，如測量發(fā)燒病人的體溫、實驗室中測量溶液的溫度等。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解溫度計的實際應(yīng)用。5.實驗演示通過實驗演示，讓學生親身體驗溫度計的使用過程，可以加深他們對溫度計工作原理的理解。在實驗過程中，教師應(yīng)引導學生觀察和思考，并及時解答他們的疑問。6.舉例說明在講解溫度計