2020年春人教版八年級物理下冊第七章第一節(jié)《力》導學案

文檔2020年春人教版八年級物理下冊第七章第一節(jié)《力》導學案一、教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版八年級物理下冊第七章第一節(jié)《力》。具體內(nèi)容包括：1.力的概念：介紹力的定義、力的單位、力的作用效果。2.力的分類：講解重力、彈力、摩擦力的概念及其產(chǎn)生的條件。3.力的示意圖：介紹力的示意圖的繪制方法及應用。4.力的合成與分解：講解力的合成與分解的原理及方法。二、教學目標：1.讓學生理解力的概念，掌握力的單位，了解力的作用效果。2.讓學生掌握重力、彈力、摩擦力的概念及其產(chǎn)生的條件。3.培養(yǎng)學生繪制力的示意圖的能力，提高學生對力的認識。4.讓學生掌握力的合成與分解的原理及方法，提高學生的解題能力。三、教學難點與重點：重點：力的概念、力的分類、力的示意圖的繪制方法、力的合成與分解的原理及方法。難點：力的合成與分解的應用。四、教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆、力的示意圖模型。學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮、直尺。五、教學過程：1.實踐情景引入：讓學生舉例說明生活中常見的力，引導學生感知力的存在。2.講解力的概念：介紹力的定義、力的單位、力的作用效果，引導學生理解力的本質(zhì)。3.講解力的分類：講解重力、彈力、摩擦力的概念及其產(chǎn)生的條件，讓學生掌握不同類型的力。4.繪制力的示意圖：講解力的示意圖的繪制方法，讓學生動手實踐，繪制簡單的力的示意圖。5.講解力的合成與分解：講解力的合成與分解的原理及方法，讓學生理解并掌握力的合成與分解的應用。6.例題講解：講解力的合成與分解的例題，讓學生鞏固所學知識。7.隨堂練習：布置隨堂練習題，讓學生運用所學知識解決問題。六、板書設計：力的概念、單位的引入，不同類型的力的概念和產(chǎn)生條件，力的示意圖的繪制方法，力的合成與分解的原理及方法。七、作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：（1）簡答題：請簡述力的概念、單位及作用效果。（2）填空題：請?zhí)顚懴卤碇械目瞻撞糠郑簗力的類型|定義|產(chǎn)生條件||||||重力||||彈力||||摩擦力|||（3）繪制一個力的示意圖，并標注力的名稱和大小。（4）解答力的合成與分解的例題。2.答案：（1）力的概念：力是物體對物體的作用。力的單位：牛頓（N）力的作用效果：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)。（2）|力的類型|定義|產(chǎn)生條件||||||重力|地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力|物體在地球附近||彈力|物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力|物體發(fā)生彈性形變||摩擦力|兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力|兩個物體互相接觸，要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動|（3）力的示意圖如下：（4）力的合成與分解的例題解答：略。八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感知力的存在，通過講解力的概念、分類，繪制力的示意圖，講解力的合成與分解，使學生掌握了力的相關知識。但在講解力的合成與分解的應用時，部分學生仍存在理解困難，需要在課后進行個別輔導。2.拓展延伸：讓學生舉例說明力的合成與分解在生活中的應用，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析：力的合成與分解的應用1.講解力的合成與分解的原理：力的合成是指兩個或多個力共同作用于一個物體時，所產(chǎn)生的效果等于這些力單獨作用于物體時效果的疊加。力的分解則是將一個力分解為兩個或多個分力，使得這些分力共同作用于物體時，所產(chǎn)生的效果與原力相同。2.利用示意圖講解力的合成與分解：為了讓學生更直觀地理解力的合成與分解，我利用力的示意圖進行講解。我讓學生繪制一個力的示意圖，然后通過調(diào)整示意圖中的分力大小和方向，使分力的作用效果與原力相同。通過這種方式，學生可以更清晰地看到力的合成與分解的過程。（1）兩個人一起拉一輛車，如何計算他們所施加的力的合力？解答：我們繪制兩個人拉車的力的示意圖。假設兩個人分別施加的力為F1和F2，我們可以通過將F1和F2進行合成，得到他們所施加的力的合力F。在實際操作中，我們只需要將F1和F2的大小相加，然后根據(jù)它們的方向確定合力的方向。（2）一個物體受到兩個力的作用，如何判斷這兩個力是否平衡？解答：同樣地，我們繪制物體受力的示意圖。假設物體受到的兩個力為F1和F2，我們可以通過將F1和F2進行合成，得到它們的合力F。如果合力的方向與物體的運動方向相反，且大小相等，那么這兩個力就是平衡力。在這種情況下，物體將保持靜止或勻速直線運動。（1）兩個人分別施加5N和10N的力拉一輛車，求他們所施加的力的合力。解答：合力=5N+10N=15N。方向：與F1和F2的方向相同。（2）一個物體受到兩個力的作用，其中一個力為10N，方向為水平向右，另一個力為15N，方向為垂直向上。求這兩個力的合力。解答：我們將兩個力進行合成。由于兩個力的方向相互垂直，我們可以將它們分別看作水平方向和垂直方向的力。合力的方向：水平方向。合力的大小：10N+15N=25N。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解力的合成與分解的概念時，教師應該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。對于重要的概念和原理，可以使用強調(diào)的語氣，以引起學生的注意。2.時間分配：在安排課堂時間時，要將講解、示范、練習和討論等環(huán)節(jié)合理分配。力的合成與分解的講解和示范需要占用一定的時間，確保學生能夠理解和掌握。同時，要留出足夠的時間讓學生進行隨堂練習和討論，以鞏固所學知識。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，以檢查學生對力的合成與分解的理解程度。提問可以包括對概念的理解、對例題的解答等。通過提問，可以激發(fā)學生的思考，提高他們的學習興趣。4.情景導入：在引入力的合成與分解的概念時，教師可以利用生活中的實例進行情景導入。例如，可以講述兩個人一起拉一輛車的例子，讓學生感受到力的合成與分解的實際應用。通過情景導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新的概念。5.直觀演示：為了讓學生更直觀地理解力的合成與分解，教師可以利用教具進行演示。例如，可以使用力的示意圖模型，