山東省德州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題及參考答案

山東省德州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。1950年某個(gè)夏天的午后，偉大的物理學(xué)家恩里科·費(fèi)米與他的朋友愛(ài)德華·泰勒、埃米爾·康佩斯基、赫伯特·約克共進(jìn)午餐，其間他們做了一個(gè)關(guān)于宜居星球的計(jì)算。他們的結(jié)論是：即使生命是一個(gè)罕見(jiàn)的偶然事件，星系也足夠大，它還是很可能存在的。談話繼續(xù)進(jìn)行，費(fèi)米卻一反常態(tài)地沉默了好長(zhǎng)時(shí)間。突然，他向另外三個(gè)人吼道：“其他人在哪里？”這有時(shí)被稱為“費(fèi)米悖論”，給天體生物學(xué)帶來(lái)了一個(gè)挑戰(zhàn)：生命應(yīng)該出現(xiàn)在某處，但我們從未發(fā)現(xiàn)。我記得我小時(shí)候看的第一部電影是倫納德·尼莫伊執(zhí)導(dǎo)的杰作《星際迷航4：搶救未來(lái)》，電影中“進(jìn)取號(hào)”星艦的全體船員進(jìn)行了時(shí)間旅行，回到20世紀(jì)80年代的舊金山營(yíng)救座頭鯨，從而與一個(gè)只能跟鯨魚(yú)對(duì)話的外星人探測(cè)器交流。請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待！這是史上最偉大的電影之一。直到今天，《星際迷航》仍然是我最喜歡的系列電影，它總是因?yàn)槊枋隽送庑巧钠娈愋问蕉钊酥浴＠纾趧〖端骼踩说木W(wǎng)》中，“進(jìn)取號(hào)”船員遇到了一個(gè)完全由水晶構(gòu)成的物種。但是，《星際迷航》這樣的電影凸顯了我們?cè)谙胂笸庑菍?shí)體時(shí)所面臨的概念困難。地球上的生命形式如此多樣，所以很難推斷其他地方會(huì)發(fā)生什么。也許外星人正在拜訪我們，只是我們還沒(méi)有認(rèn)出他們。為了切實(shí)地解決外星生命的問(wèn)題，我們必須有點(diǎn)悲觀，絕對(duì)有可能存在我們無(wú)法認(rèn)識(shí)的奇怪生命，但在科學(xué)上，我們只能做出謹(jǐn)慎的評(píng)論。換句話說(shuō)，我們需要評(píng)估我們所知道的生命可能性，然后才能考慮我們所不知道的生命。生命是什么？在1994年的一次會(huì)議上，NASA（美國(guó)宇航局）就生命的定義達(dá)成一致，認(rèn)為生命是“一種符合達(dá)爾文進(jìn)化論并且可以自我維持的化學(xué)體系”，這一定義被大多數(shù)天體生物學(xué)家認(rèn)可?！盎瘜W(xué)體系”把我們的定義縮小為由原子和分子構(gòu)成的東西。而“達(dá)爾文進(jìn)化論”則主張，這些化學(xué)結(jié)構(gòu)有足夠的復(fù)雜性來(lái)儲(chǔ)存和傳遞信息。因此，生命從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)可以歸結(jié)為一種復(fù)雜的化學(xué)，使得我們可以合理地猜測(cè)應(yīng)該尋找怎樣的行星或衛(wèi)星。首先，我們需要找到有正確組成成分的地方。有一個(gè)好消息：地球上的每一種生物都是由相同的分子組成——大部分是組成蛋白質(zhì)（構(gòu)成細(xì)胞的成分）的氨基酸和組成DNA（構(gòu)成蛋白質(zhì)的指令）的核苷酸堿基，而這些成分并不是地球特有的。我們已經(jīng)觀察到遙遠(yuǎn)星云的氨基酸和核苷酸堿基，發(fā)現(xiàn)它們被困在墜落的隕石之中。其次，生命很可能形成于一系列潛在的化學(xué)起始點(diǎn)，所以我們只需要確保一顆行星具備發(fā)生反應(yīng)的合適條件。巖石、金屬和晶體這樣的固態(tài)化學(xué)體系很可能已經(jīng)出局了，因?yàn)樗鼈兊脑颖还潭ㄔ趧傂缘木Ц裰?，無(wú)法移動(dòng)，很難發(fā)生相互作用。相比之下，氣體面臨著相反的問(wèn)題，由于粒子是無(wú)序的，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間接觸，所以無(wú)法進(jìn)行復(fù)雜的反應(yīng)。要想發(fā)生生物化學(xué)反應(yīng)，分子必須是可移動(dòng)的，而且離得很近，以較低的速度移動(dòng)。因此我們有理由認(rèn)為，當(dāng)化學(xué)物質(zhì)漂浮在液體之中，生命最有可能從中誕生，但并不是任何液體都可以。這種液體不能太活躍，它應(yīng)該能使許多不同類型的分子懸浮其中，而且應(yīng)該在很大的溫度范圍內(nèi)保持液態(tài)，以適應(yīng)星球上的季節(jié)性變化。已知的這類化學(xué)物質(zhì)寥寥可數(shù)，氨和硫化氫是很好的選擇，但目前來(lái)說(shuō)水是最豐富的。一顆行星想要維持液態(tài)水，繞恒星運(yùn)行的距離必須是特定的，這段距離叫作“宜居帶”，它的溫度必須像粥一樣恰到好處。宇宙中有多少顆宜居星球呢？我們以銀河系為例，保守估計(jì)有8100萬(wàn)個(gè)宜居世界，即使生命的可能性是百萬(wàn)分之一，仍然可能有大約80顆行星上存在生命。假設(shè)外星人正在分析我們的太陽(yáng)系，并評(píng)估它是否適合生命，就像我們對(duì)其他恒星系所做的那樣。他們能發(fā)現(xiàn)我們嗎？他們將注意到的最重要的線索是，地球大氣層中的氧氣。一顆行星想要維持氧氣大氣層，唯一的方法是行星上不斷有東西在制造氧氣。此外，地球不是一顆不起眼的行星，我們使用了大量的無(wú)線電通信技術(shù)，這些無(wú)線電泄漏到了太空，只要把探測(cè)器放在銀河系的角落里，任何人都可以毫不費(fèi)力地竊聽(tīng)。我們甚至故意向太空發(fā)送了些信息，以防外面的人聽(tīng)不到。在1977年發(fā)射的兩艘“旅行者號(hào)”探測(cè)器上，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份更詳細(xì)的信息。這兩艘飛船都安裝著金制的留聲機(jī)，里面還有地球的116幅圖像，以及常見(jiàn)的地球聲音的錄像，從貝多芬到查克·貝里的音樂(lè)剪輯，從55種語(yǔ)言的問(wèn)候到鯨魚(yú)歌聲的樣本。你懂的，以防《星際迷航4》真的說(shuō)對(duì)了什么。接觸宇宙同胞的想法是令人興奮的，但它經(jīng)常引起深切的關(guān)注。如果外星物種懷有敵意，那么向他們發(fā)送我們的詳細(xì)信息，基本上就是向入侵艦隊(duì)介紹該怎樣攻擊我們。所以有些人也許會(huì)說(shuō)，趁著我們還沒(méi)有成為航天軍事的受害者，應(yīng)該保持低調(diào)。我知道這種擔(dān)憂從何而來(lái)，但如果可以的話，我想提出一個(gè)相反的看法。所有的生物都面臨著同樣的基本挑戰(zhàn)：競(jìng)爭(zhēng)有限的資源，確保后代的生存，抵御競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，等等。好斗的傾向的確有助于實(shí)現(xiàn)其中一些目標(biāo)，卻妨礙了整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。生物在受到威脅時(shí)必須戰(zhàn)斗，但也必須要克制，不能攻擊家庭成員和部落盟友。一個(gè)物種如果不能發(fā)展出克制與耐心的品格，就會(huì)因?yàn)閮?nèi)部斗爭(zhēng)而消亡。所以不可能存在超級(jí)好斗的物種。而且，從實(shí)用主義的角度來(lái)看，外星人入侵地球沒(méi)有什么意義。一個(gè)能進(jìn)行星際旅行的物種所擁有的技術(shù)一定非常先進(jìn)，以至于我們這顆渺小的星球什么也提供不了。我們擁有水、各種礦物、一個(gè)熔融的地核與一個(gè)太陽(yáng)，但這些東西并不稀缺，你可以毫不費(fèi)力地在銀河系任何地方找到。外星物種對(duì)我們宣戰(zhàn)，就像是我們對(duì)企鵝宣戰(zhàn)，企鵝住在我們不想生活的地方，我們?nèi)ツ莾盒枰冻雠?，那兒沒(méi)有我們能用的資源，企鵝對(duì)我們不構(gòu)成威脅，而且我們往往覺(jué)得它們很可愛(ài)。所以情況就是這樣，女士們先生們。人類，就是銀河系的企鵝。（摘編自蒂姆·詹姆斯《宇宙已知和未知的一切》）1.下列對(duì)材料相關(guān)概念的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.費(fèi)米悖論，理論推算應(yīng)該有外星生命，即使是偶然的，但是實(shí)際上人類又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外星生命存在。B.《星際迷航》，系列科幻電影，描述的外星生命實(shí)體形式奇異，暗示了人類尋找外星生命的意義和價(jià)值。C.生命，美國(guó)宇航局從生物與化學(xué)的角度進(jìn)行定義，這個(gè)定義為人類尋找外星生命提供了新思路。D.宜居帶，行星與恒星保持的特定運(yùn)行距離，這段距離上的行星能夠以合適的溫度維持液態(tài)水的存在。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.涉及外星生命的形式，“我們只能做出謹(jǐn)慎的評(píng)論”，意思是，對(duì)外星生命是否存在，地球人仍不確定。B.如果一顆行星具備組成生命的物質(zhì)，而且發(fā)生反應(yīng)的條件合適，那么就有可能存在生命。C.外星人可以通過(guò)探測(cè)地球上的氧氣與地球發(fā)射的無(wú)線電的方式來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系，并進(jìn)而找到地球人。D.人類向太空發(fā)射了包含人類信息的探測(cè)器，意在尋找外星文明，同時(shí)，也希望外星文明找到地球。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.選文段落之間聯(lián)系嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，除第一段外，每一段的段尾句和下一段的段首句語(yǔ)意勾連。B.作者喜歡《星際迷航》等科幻電影，他希望人們能認(rèn)真對(duì)待電影中的情景，也許電影的描述是真的。C.論述液態(tài)物質(zhì)對(duì)生命的重要性時(shí)，作者使用了排除法，固態(tài)化學(xué)體系和氣體沒(méi)有產(chǎn)生生命的可能。D.文章多處使用設(shè)問(wèn)的手法，能夠啟發(fā)讀者對(duì)探訪外星文明的思考，使文章的表述有波瀾，有變化。4.科幻作家劉慈欣在他的小說(shuō)《三體》中提出“黑暗森林法則”：一旦某個(gè)宇宙文明被發(fā)現(xiàn)，就必然遭到其他宇宙文明的打擊。本文作者的觀點(diǎn)是否與“黑暗森林法則”一致？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5分）5.本文作者是一位科學(xué)老師，他的科普作品語(yǔ)言具有一種親和力，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。迅速消失的一切李娟為了讓羊多吃一點(diǎn)，走遠(yuǎn)一些，居麻每次放羊總是天黑透了才回來(lái)。等回到家，凍成了一截木頭的居麻，一碗接一碗木然地喝茶，半天不吭聲。這一天，尤其地冷，哪怕緊傍著爐火，呼吸間仍是濃重的白氣。后來(lái)，這家伙大約緩過(guò)來(lái)了，突然俯身過(guò)來(lái)扯著我的外套袖子，開(kāi)口道：“是新衣服嗎？”我說(shuō)：“不，穿了五年了?！彼惴浅３泽@的樣子，嘖嘖不已。然后他又扯著自己身上半舊的軍便裝說(shuō)：“這個(gè)嘛，兩千，十年的！”——我乍聽(tīng)之下，以為是兩千年買的，穿了十年了。連忙說(shuō)：“哎呀，穿了十年還這么新??？質(zhì)量可真好！”他一愣，生氣地說(shuō)：“哪里的‘十年’，三個(gè)月不到！”原來(lái)，“兩千十年”的意思是“2010年”。如果只是才穿了三個(gè)月的衣服，那看著未免也太舊了……他又指著嫂子的紫紅色長(zhǎng)大衣——我前兩天剛為她奮力洗出來(lái)——說(shuō)：“這個(gè)，才穿了一年，還是兩百塊錢的東西！”我不吭聲，我這件棉服才一百多塊錢。當(dāng)時(shí)給嫂子洗大衣時(shí)，心里還想：也不知穿了幾十年了，臟成這樣！卻不知道，這衣服那才是第一次下水。洗出來(lái)的那水，跟巧克力漿似的！清第一遍的水像老抽一樣，清第二遍的水跟醬油一樣。估計(jì)第三遍才能清出生抽來(lái)。但當(dāng)時(shí)已經(jīng)洗了兩個(gè)多鐘頭。這邊，居麻還在憤憤地發(fā)牢騷：“一年一件，衣服沒(méi)有了，兩百塊！兩雙鞋子沒(méi)有了，一百塊！里面的，外面的，上面的，下面的，你的，我的！全都沒(méi)有了，算下來(lái)多少錢？！天天放羊，早早地出去，晚晚地回來(lái)，結(jié)果這個(gè)樣子！”我不知如何安慰。想分享幾招保護(hù)衣服的方法，剛開(kāi)口又想起這幾招只適用于定居的生活——較輕松的、穩(wěn)定的生活。但又怎能說(shuō)大家不愛(ài)惜物品呢？衣物總是補(bǔ)了又補(bǔ)，鞋子沒(méi)有一雙不曾打過(guò)補(bǔ)丁。穿壞的衣服就剪開(kāi)，拼補(bǔ)成大塊布料，縫成結(jié)實(shí)的大包搬家時(shí)使用，或給駱駝做外套?；虿贸蓷l兒，編成結(jié)實(shí)的繩子……總之，一件衣服被淘汰后還要在這個(gè)家中存在很長(zhǎng)時(shí)間，才一點(diǎn)點(diǎn)消散。連一只喝過(guò)飲料后的塑料瓶也舍不得扔掉，不辭辛苦帶進(jìn)了冬窩子，裝了這個(gè)又裝那個(gè)。一次盛了牛奶后，夜里上凍了，倒不出來(lái)。加瑪就把瓶子放在鐵爐邊烘烤。一不留神火燒得太大，瓶子烤癟了，整個(gè)兒深深凹成了“C”形。但仍然不扔，換成裝葵花籽油。盡管如此節(jié)省，一切還是在迅速流經(jīng)這個(gè)家庭，像水一樣。無(wú)論被這水如何地沖刷，這個(gè)家似乎始終一成不變，穩(wěn)固結(jié)實(shí)?？晌疫€是看到這水正在日夜不息地悄悄帶走一切。長(zhǎng)年的艱辛勞動(dòng)，令居麻和嫂子一身病痛，有時(shí)痛得路都走不成。于是兩人整天把阿司匹林和去痛片當(dāng)飯吃，一天四五遍，一次兩片。據(jù)說(shuō)已經(jīng)連著吃了五六年了！服下阿司匹林或去痛片不到半小時(shí)，疼痛立刻消減，令大家很滿意。幾乎每一家牧民都大量備有這些便宜藥，很讓人揪心……有一天居麻突然鼻血流個(gè)不停。我想以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)幫他止血，可他不干，說(shuō)頭疼得很，血流出來(lái)就不痛了。于是，每到血稍稍止住，他就用力擤鼻子，強(qiáng)迫其繼續(xù)再流……看得人心驚肉跳。我覺(jué)得肯定與服藥過(guò)量有關(guān)。他也承認(rèn)，昨晚膝蓋疼得厲害，便起來(lái)一氣吞了四粒去痛片。我痛心疾首地說(shuō)：“再別吃了！那東西不好！”他說(shuō)：“對(duì)，去痛片不好。還是阿司匹林好。”我連忙說(shuō)：“阿司匹林也不好！”他說(shuō)：“豁切?！痹賾械美砦?。坐在床沿上，垂著頭，繼續(xù)有氣無(wú)力地流鼻血。除了沉重的生活壓力，威脅健康的還有不當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣。我看到女人們總是一洗完頭，就把濕頭發(fā)緊緊地編成辮子盤(pán)起來(lái)，再出去到冰天雪地里干活。而且還總是濕著頭發(fā)睡覺(jué)。每天晚上，嫂子結(jié)束一天的勞動(dòng)后，就哼哼唧唧爬到花氈上讓我給她按摩。尤其是小腿處，我用腳尖輕輕一踩她就痛得叫出聲來(lái)。居麻因腿疼而一瘸一瘸地爬上床躺倒時(shí)，大家都悄悄地不吭聲，稍微說(shuō)點(diǎn)啥都會(huì)惹他心煩。連十五歲的扎達(dá)也天天嚷嚷著這痛那痛。還咳嗽個(gè)不停，咳聲很渾濁。加瑪雖然沒(méi)有疼痛，但其實(shí)也不健康。她和嫂子一樣，指甲凹凸不平，扭曲得厲害。沒(méi)辦法，一年到頭也吃不了多少蔬菜，還都不是什么新鮮的蔬菜，更別提水果了。我發(fā)現(xiàn)，牧業(yè)上的孩子，小的時(shí)候總是顯得比實(shí)際年齡小；一旦長(zhǎng)大了，又總顯得比實(shí)際年齡大。如此緩慢的成長(zhǎng)，如此迅速的衰老。前來(lái)收購(gòu)牲畜的老板對(duì)我發(fā)牢騷：你看你們城里人，四十多歲還和我們二十多的人一樣！你們這些天天坐在房子里干活的人，哪會(huì)有什么病呢？……我無(wú)話可說(shuō)。無(wú)論如何，生命需要保障，世人都需要平等地受用現(xiàn)代生活。一定要定居，羊群一定要停下來(lái)。不只是牧人，連大地也受不了了——羊多草少、超載過(guò)牧的狀況令脆弱的環(huán)境正在迅速惡化。但是，草畜平衡，這是牧業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)基本道理，也是牧人們自覺(jué)恪守的古老準(zhǔn)則。是哪里出了問(wèn)題？是什么導(dǎo)致失控？……想來(lái)想去，大約是我們每一個(gè)人的心最先失控了。每一個(gè)人，每一個(gè)在餐桌上吃半份羊肉剩半份羊肉的貪婪又狂妄的人?？傊酉聛?lái)，一定得把羊群攔截在南下的途中，使之停留在烏倫古河一帶。一定得承受徹底離開(kāi)羊群后，荒野失去活力，漸漸退化乃至沙化的代價(jià)……無(wú)可避免。羊的數(shù)量繼續(xù)理直氣壯地增長(zhǎng)，世人更加理所當(dāng)然地浪費(fèi)。不知再怎樣說(shuō)下去……總是有人說(shuō)，今年是羊群進(jìn)入冬窩子的最后一年。那么，這些定居前最后的情景正好讓我遇見(jiàn)……我不認(rèn)為這是我的幸運(yùn)。（節(jié)選自《冬牧場(chǎng)》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“我”穿了五年的棉服還很新，而居麻才穿了三個(gè)月的軍便裝已經(jīng)半舊了，側(cè)面描寫(xiě)出牧民在冬牧場(chǎng)生活的環(huán)境惡劣。B.牧業(yè)上的孩子成長(zhǎng)緩慢，衰老迅速，是因?yàn)楫?dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣，資源匱乏，再加上勞苦的游牧生活方式，生命健康得不到保障。C.作者親身經(jīng)歷游牧生活，收集原生態(tài)素材，以在場(chǎng)者的姿態(tài)狀寫(xiě)冬牧場(chǎng)情景，以質(zhì)樸又生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感。D.作者描寫(xiě)冬牧場(chǎng)時(shí)，使用豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如對(duì)舊衣服的改造和居麻流鼻血的描寫(xiě)，將牧民的日常生活呈現(xiàn)在讀者面前。7.下列對(duì)本文語(yǔ)言錘煉的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.錘煉語(yǔ)言，要推敲詞語(yǔ)。寫(xiě)居麻吃去痛片，使用了“吞”字，表現(xiàn)居麻吃藥的迫切，令讀者深切地感受到居麻的疼痛。B.錘煉語(yǔ)言，要靈活運(yùn)用句式。居麻針對(duì)衣服發(fā)的牢騷，使用了多組整句，表達(dá)了居麻對(duì)錢不經(jīng)用的憤憤之情。C.錘煉語(yǔ)言，要巧用修辭。寫(xiě)居麻放牧回來(lái)“凍成了一截木頭”，使用借喻修辭，表現(xiàn)天氣的寒冷與放牧的不易。D.錘煉語(yǔ)言，要讓語(yǔ)言有情趣。敘述“我”為嫂子洗臟衣服時(shí)，接連使用了“老抽”“醬油”“生抽”等詞語(yǔ)，充滿了趣味。8.文中劃?rùn)M線的句子說(shuō)“一成不變”，又說(shuō)“帶走一切”，對(duì)此你作何理解？（5分）9.文章結(jié)尾為何說(shuō)“我不認(rèn)為這是我的幸運(yùn)”？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：吾家舊宅在宣化里者，吾大父亦不知其何所始。第云高大父于成化初，始創(chuàng)承志堂。時(shí)大父方齠齔，上梁之日，有二鶴翔止于梁上，觀者千人，皆以為吉祥壽考之征。大父為太常卿夏公孫婿，夏公親題其額曰承志堂。其后，高大父又自別創(chuàng)宅于須浦之上。吾生之年，高大父夢(mèng)有人謂曰：“公何不作高玄嘉慶堂？”高大父覺(jué)而喜，曰：“城中必得孫矣?！背侵?，蓋指今舊宅大父居也。已而吾與伯兄皆生，高大父遂以次年創(chuàng)堂須浦，顧太史九和為之記。然吾大父猶自居城中。先是，堂前嘗有虹起屬天。又大父辟西園，好植薔薇，須浦創(chuàng)堂之前年春，花盛開(kāi)?；ㄖ袕?fù)有蕊，作重迭樓子，周圍滿架，五色燦爛，所未有也。西園南有井，雖大旱，不竭。人亦以為井泉甘美，能益人壽。以是大父與世父及先君，皆饗高年。隆慶二年，吾自吳興還，因返舊宅。支撐傾墮，完葺破漏。明年二月，僅還舊日之觀。歐陽(yáng)公題王太師畫(huà)像云：“畫(huà)已百年，完之又可得百年?！蔽嵝薮颂?，亦謂尚可及百年也。第年往歲徂，德業(yè)不聞，無(wú)以副前人命堂之志。且以去吾祖父之生存不至十年依依仰止豈勝怵惕凄愴之情云?。w有光《重修承志堂記》）材料二：……余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)注。劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）【注】女懷清臺(tái)：秦始皇為蜀郡寡婦清而筑，其在丈夫死后能守丹穴產(chǎn)業(yè)，富可敵國(guó)。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）且以去吾祖父之生A存B不至十年C依依D仰止E豈勝F怵惕G凄愴之情云！11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.齠齔、束發(fā)，文中分別指人換齒、扎發(fā)之時(shí)，借指七八歲孩童和十五歲的男孩。B.“高大父覺(jué)而喜”中的“而”與《石鐘山記》中“扣而聆之”中的“而”用法相同。C.“支撐傾墮”中的“傾墮”與《歸去來(lái)兮辭》中的“倚南窗以寄傲”的“傲”用法相同。D.區(qū)區(qū)，表自稱的謙詞，與《孔雀東南飛》“感君區(qū)區(qū)懷”中的“區(qū)區(qū)”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.承志堂上梁之時(shí)有鶴“翔止”，園內(nèi)“井泉甘美，能益人壽”，這是承志堂命名的緣由。B.承志堂歷經(jīng)三世，從創(chuàng)建、延續(xù)到修繕，時(shí)間推移，物是人非，寄托了作者的深厚感情。C.老宅發(fā)生的種種“異象”，蘊(yùn)含著濃厚的感彩，是歸有光內(nèi)心感受的外在表述。D.“記”和“志”均為古代記敘事物抒發(fā)感情的文體，但材料一重在記物，材料二重在記人。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）第年往歲徂，德業(yè)不聞，無(wú)以副前人命堂之志。（4分）（2）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。（4分）14.兩則材料所抒之情打動(dòng)人心，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其異同。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詞，完成15~16題。滿江紅·思家鄭燮我夢(mèng)揚(yáng)州，便想到揚(yáng)州夢(mèng)我。第一是隋堤綠柳，不堪煙鎖。潮打三更瓜步月，雨荒十里紅橋火。更紅鮮冷淡不成圓，櫻桃顆。何日向，江村躲；何日上，江樓臥。有詩(shī)人某某，酒人個(gè)個(gè)?；◤讲粺o(wú)新點(diǎn)綴，沙鷗頗有閑功課。將白頭供作折腰人，將毋左注?！咀ⅰ孔螅哼`背，不合。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詞作開(kāi)篇主客移位，照應(yīng)題目，點(diǎn)明作者對(duì)故鄉(xiāng)揚(yáng)州的深切思念。B.“隋堤綠柳，不堪煙鎖”兩句，寫(xiě)出了春日揚(yáng)州煙雨迷蒙的獨(dú)特景致。C.揚(yáng)州城里成熟的櫻桃晶瑩紅潤(rùn)，新鮮待摘，令人垂涎欲滴魂系夢(mèng)牽。D.下闋用“躲”字寫(xiě)歸隱，用“臥”字寫(xiě)鄉(xiāng)居，語(yǔ)言平易淺顯，活潑風(fēng)趣。16.古典詩(shī)詞多以虛實(shí)相生的手法營(yíng)造藝術(shù)境界，請(qǐng)比較本詞和《蜀道難》虛實(shí)手法運(yùn)用的不同。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）莊子認(rèn)為自然萬(wàn)物“方生方死，方死方生”，且把長(zhǎng)壽的彭祖和夭折的兒童等同看待，王羲之《蘭亭集序》里“____________________，____________________”兩句否定了這種觀點(diǎn)。（2）柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中以愛(ài)之名、行害之實(shí)，造成樹(shù)木天性一天天背離的兩句是：____________________，____________________。（3）《客至》里“____________________，____________________”兩句，本來(lái)是寫(xiě)杜甫家境之貧，待客之簡(jiǎn)，卻被某民宿客棧用作自己酒菜的廣告，吸引眾多游客前來(lái)品嘗。三、基礎(chǔ)與運(yùn)用（18分）（一）整本書(shū)閱讀（3分）（本題共2小題，8分）在掌聲中，第一個(gè)走進(jìn)來(lái)的是藍(lán)東陽(yáng)。今天，他穿著西服。沒(méi)人看得見(jiàn)他的領(lǐng)帶，因?yàn)樗念^與背都維持著鞠躬的姿式。他的后面是，瑞宣認(rèn)得，曾經(jīng)一度以宣傳反戰(zhàn)得名的日本作家井田。十年前，瑞宣曾聽(tīng)過(guò)井田的講演。井田是個(gè)小個(gè)子而肚子很大，看起來(lái)很像會(huì)走的一個(gè)泡菜壇子。他的肚子，今天，特別往外凸出，高揚(yáng)著臉。東陽(yáng)橫著走，為的是一方面盡引路之責(zé)，一方面又表示出不敢搶先的謙遜。他的頭老在井田先生的肚子旁邊，招得井田有點(diǎn)不高興，所以走了幾步，井田把肚子旁邊的頭推開(kāi)，昂然走上去。藍(lán)東陽(yáng)被井田那么一推，爽性不動(dòng)了，就那么屁股頂著墻，靜候代表們?nèi)^(guò)去，都走完了，他依然保持著鞠躬的姿態(tài)，往臺(tái)上走。走到臺(tái)上，他直了直腰，重新向井田鞠躬。然后他轉(zhuǎn)身，和臺(tái)下的人打了對(duì)臉。他的眼珠猛的往上一吊，臉上的肌肉用力的一扯，五官全挪了地方，好像要把臺(tái)下的人都吃了似的。這時(shí)候，冠曉荷也立起來(lái)，向殿門(mén)一招手。一個(gè)漂亮整齊的男仆提進(jìn)來(lái)一對(duì)鮮花籃。曉荷把花籃接過(guò)來(lái)，恭敬的交給太太與女兒一人一只。（摘編自《四世同堂》）18.根據(jù)《四世同堂》，下列對(duì)選段中人物相關(guān)情節(jié)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“中華民國(guó)新民會(huì)”是日偽統(tǒng)治下的漢奸組織，藍(lán)東陽(yáng)在新民會(huì)改組時(shí)任宣傳處長(zhǎng)，娶了胖菊子后夫妻沆瀣一氣，專注巴結(jié)日本人，最終被暗殺。B.作為祁家長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，瑞宣擔(dān)負(fù)照顧家庭的責(zé)任，他不敢正面反抗日本侵略，但為亡國(guó)奴的身份所苦，他還是毅然幫助弟弟瑞全離開(kāi)北平參加了抗日。C.冠曉荷曾做過(guò)官，一心追求權(quán)勢(shì)，曾捕風(fēng)捉影致使錢老人入獄；他窮心鉆營(yíng)，冠家一度成為小羊圈胡同的漢奸中心，最后落了個(gè)被日本人活埋的結(jié)局。D.冠太太即大赤包，她蠻橫丑惡，手段骯臟，為了利益不惜把女兒當(dāng)作籌碼，選段中的這次文協(xié)大會(huì)，她帶著女兒招弟一起給日本人敬獻(xiàn)花籃，討好求榮。19.老舍先生的語(yǔ)言追求“俗而有力”，請(qǐng)賞析畫(huà)波浪線的句子。（5分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，10分）6月2日清晨，嫦娥六號(hào)成功著陸在月球背面南極—艾特肯盆地預(yù)選著陸區(qū)，開(kāi)啟人類探測(cè)器首次（甲）。嫦娥六號(hào)任務(wù)之前，人類對(duì)月球進(jìn)行的采樣均位于月球正面。月球和地球相距38萬(wàn)公里，到月球背面去“挖寶”，可以說(shuō)A，難度很大。任務(wù)發(fā)射至采樣返回全過(guò)程約53天，任務(wù)周期長(zhǎng)，工程創(chuàng)新多，風(fēng)險(xiǎn)高，難度大，每個(gè)階段都聯(lián)系緊密，B。發(fā)射窗口是第一道考驗(yàn)。①一旦錯(cuò)過(guò)發(fā)射的時(shí)間窗口，②“嫦娥奔月”就會(huì)受到影響。③科研人員應(yīng)用了“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)，④火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)設(shè)計(jì)了10條奔月軌道，⑤以增強(qiáng)實(shí)施發(fā)射概率和可靠性。想抵達(dá)月背并開(kāi)展工作，通信是關(guān)鍵。任何飛到月背、落到月背的探測(cè)器，（乙），因?yàn)樵虑螨嫶蟮纳碥|會(huì)擋住嫦娥六號(hào)與地面指揮的通信信號(hào)，在軌“等候多時(shí)”的鵲橋二號(hào)中繼星需要充當(dāng)“順風(fēng)耳”，架起溝通的橋梁。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）21.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）22.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）“10分鐘帶你了解歷史”“5分鐘讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”……快節(jié)奏的生活讓人們獲取信息的方式更便捷，渠道更多樣，但也有不少人對(duì)這些“快餐式”“碎片化”的閱讀持有異議。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)生活，寫(xiě)一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高二語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（35分）（一）（18分）1.（3分）B（“暗示了人類尋找外星生命的意義和價(jià)值”錯(cuò)）2.（3分）A（“對(duì)外星生命是否存在，地球人仍不確定”錯(cuò)）3.（3分）C（“固態(tài)化學(xué)體系和氣體沒(méi)有產(chǎn)生生命的可能”錯(cuò)）4.（5分）①不一致。②本文作者認(rèn)為所有物種除了好斗的品質(zhì)之外，還有克制與忍耐，以保持物種間的平衡，不可能存在超級(jí)好斗的物種，如果有外星人，可能不會(huì)攻擊地球。③從實(shí)用主義的角度，外星人攻擊地球沒(méi)有意義，因?yàn)榈厍蛭拿骺赡艿陀谕庑俏拿鳌?.（4分）①文章開(kāi)頭以講故事的形式引入對(duì)外星生命的探索，作者還講述了自己喜歡電影《星際迷航》的故事，可以激發(fā)讀者閱讀與探索的興趣，具有親和力。②本文講述人類向宇宙發(fā)射含有地球信息的飛船時(shí)使用了“請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待”“你懂的”等詞語(yǔ)，讓讀者產(chǎn)生對(duì)話感，具有親和力。（二）（17分）6.（3分）D（“對(duì)舊衣服的改造”錯(cuò)）7.（3分）C（“借喻”錯(cuò)）8.（5分）①“一成不變”指的是居麻一家辛勤勞作、認(rèn)真生活的精神支撐著艱辛的游牧生活，使其繼續(xù)下去。②“帶走一切”指的是惡劣的自然環(huán)境和居無(wú)定所的游牧生活帶走了人們的健康、青春及財(cái)富。9.（6分）①所謂“幸運(yùn)”，是指“我”有幸遇到羊群進(jìn)入冬窩子的情景，之后牧人開(kāi)始定居，這種游牧的生活不再有了。②定居是牧業(yè)的趨勢(shì)，可以讓牧民和世人一樣平等生活；但定居要承受牧場(chǎng)徹底離開(kāi)羊群后，荒野失去活力，漸漸退化乃至沙化的代價(jià)，這又是不幸的。③“我”的所見(jiàn)所聞使“我”對(duì)牧業(yè)生產(chǎn)和牧民生活產(chǎn)生了深切的憂慮，所以“我不認(rèn)為這是我的幸運(yùn)”。二、（37分）（一）（22分）10.（3分）BCE11.（3分）C（“用法相同”錯(cuò)）12.（3分）A（“這是承志堂命名的緣由”錯(cuò)）13.（8分）（1）只是時(shí)間流逝，（我）品德學(xué)業(yè)還不彰顯，沒(méi)有什么符合先人命名承志堂愿望的地方。（2）我關(guān)上窗戶待在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能根據(jù)腳步聲辨別經(jīng)過(guò)的人是誰(shuí)。14.（5分）相同點(diǎn)：①均表達(dá)了對(duì)老宅的留戀（對(duì)親人的懷念）之情；②均表達(dá)了肩負(fù)家族厚望而德業(yè)不就的感傷。不同點(diǎn)：材料二以坎井之蛙自喻，既有自我解嘲，也含有自得其樂(lè)之情；材料一無(wú)此情感。（二）（9分）15.（3分）C（“成熟”錯(cuò)）16.（6分）①本詞上闕通過(guò)夢(mèng)境虛寫(xiě)令人魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)景鄉(xiāng)物，表現(xiàn)凄迷鄉(xiāng)愁；下闕通過(guò)暢想自己回到家鄉(xiāng)后閑話詩(shī)酒自在逍遙的生活，表現(xiàn)作者對(duì)仕途的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)居生活的喜愛(ài)。②《蜀道難》虛實(shí)結(jié)合，通過(guò)實(shí)寫(xiě)蜀道高峻險(xiǎn)阻，虛寫(xiě)五丁開(kāi)山等神話想象，表現(xiàn)蜀道艱難，抒發(fā)對(duì)友人入蜀的牽掛，寄寓了自己復(fù)雜的人生感受。（三）（6分）17.（6分）（1）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（2）爪其膚以驗(yàn)其生枯搖其本以觀其疏密（3）盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味樽酒家貧只舊醅三、（18分）（一）（8分）18.（3分）A（“最終被暗殺”錯(cuò)）19.（5分）①“一吊”“一扯”“五官全挪了地方”，似要吃人一般，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言以漫畫(huà)式的夸張表現(xiàn)藍(lán)東陽(yáng)變臉之快，表情之狠；（2分）②凸顯其對(duì)臺(tái)下中國(guó)同胞示威的傲慢，鮮明刻畫(huà)出了亡國(guó)漢奸兇狠無(wú)恥的形象。（2分）（二）（10分）20.（2分）A前所未有B環(huán)環(huán)相扣21.（4分）④在“火箭”前加“為”⑤把“增強(qiáng)”改成“提高”22.（4分）甲：在月球背面實(shí)施的樣品采集任務(wù)乙：都無(wú)法直接跟地球建立通信聯(lián)系四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）“10分鐘帶你了解歷史”“5分鐘讀完一本名著”“3分鐘看完一部電影”……快節(jié)奏的生活讓人們獲取信息的方式更便捷，渠道更多樣，但也有不少人對(duì)這些“快餐式”“碎片化”的閱讀持有異議。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)生活，寫(xiě)一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題立意分析本題材料聚焦于現(xiàn)代社會(huì)中“快餐式”與“碎片化”閱讀現(xiàn)象的廣泛存在及其引發(fā)的爭(zhēng)議。隨著生活節(jié)奏的加快，人們?cè)絹?lái)越傾向于通過(guò)簡(jiǎn)短、快速的方式獲取大量信息，以滿足對(duì)知識(shí)的渴求或娛樂(lè)的需求。這種趨勢(shì)雖然帶來(lái)了信息獲取的便捷性，但同時(shí)也引發(fā)了關(guān)于閱讀質(zhì)量、知識(shí)深度以及思維能力的廣泛討論。從立意角度來(lái)看，考生可以從多個(gè)維度進(jìn)行切入。一方面，可以探討“快餐式”閱讀的積極面，如它如何適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏，提高了信息傳播的效率和覆蓋面，滿足了人們多元化的學(xué)習(xí)需求。另一方面，也可以深入分析其弊端，比如可能導(dǎo)致的知識(shí)碎片化、思維淺表化，以及對(duì)于深度閱讀和系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力的沖擊。更進(jìn)一步，考生還可以將這一話題置于更廣闊的社會(huì)文化背景下進(jìn)行考察，探討技術(shù)進(jìn)步與閱讀方式變革之間的關(guān)系，以及如何在享受科技便利的同時(shí)，保持對(duì)深度閱讀和文化傳承的重視。通過(guò)對(duì)比分析、例證闡述或提出解決方案等方式，展現(xiàn)自己對(duì)于這一問(wèn)題的深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解。綜上所述，本題旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考科技發(fā)展對(duì)個(gè)體閱讀行為乃至社會(huì)文化生態(tài)的影響，并鼓勵(lì)考生提出建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。在快與慢之間尋找閱讀的平衡在信息爆炸的今天，“10分鐘帶你了解歷史”“5分鐘讀完一本名著”等“快餐式”“碎片化”閱讀方式如雨后春筍般涌現(xiàn)，它們以其便捷性、高效性迅速占據(jù)了人們的時(shí)間與注意力。然而，與此同時(shí)，這些閱讀方式也引發(fā)了廣泛爭(zhēng)議，不少人對(duì)其持保留甚至批評(píng)態(tài)度。本文旨在探討在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾卧凇翱觳褪健遍喿x與深度閱讀之間找到平衡，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與心靈的雙重滋養(yǎng)。快餐式閱讀的利與弊利：快餐式閱讀無(wú)疑極大地提高了信息獲取的效率。在時(shí)間成為稀缺資源的當(dāng)下，它能夠讓人在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握大量信息，滿足人們的好奇心和求知欲。此外，它還為那些對(duì)某一領(lǐng)域略感興趣但時(shí)間有限的人提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。弊：然而，快餐式閱讀的弊端同樣不容忽視。它往往只提供信息的概覽，忽略了深度分析和細(xì)節(jié)探討，容易導(dǎo)致讀者對(duì)知識(shí)的理解浮于表面，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。更甚者，長(zhǎng)期依賴這種閱讀方式，可能會(huì)削弱人們的思考能力，使人變得懶于深入思考和探究。深度閱讀的不可替代性與快餐式閱讀相對(duì)，深度閱讀則強(qiáng)調(diào)對(duì)文本的細(xì)致閱讀、深入理解和批判性思考。它要求讀者投入更多的時(shí)間和精力，去品味文字背后的情感、思想和哲理。深度閱讀不僅能夠豐富我們的精神世界，提升我們的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。在快節(jié)奏的生活中，深度閱讀更像是一股清流，讓我們?cè)谛鷩讨姓业綄庫(kù)o，在浮躁中尋得沉穩(wěn)。尋找平衡：快與慢的結(jié)合面對(duì)快餐式閱讀與深度閱讀的雙重挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)簡(jiǎn)單地選擇其一，而應(yīng)尋求兩者之間的平衡。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手：明確閱讀目的：在選擇閱讀材料時(shí)，首先要明確自己的閱讀目的。如果是為了快速