氯氣及其化合物-氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)說課課件2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

氯氣制備及性質(zhì)微型化實(shí)驗(yàn)改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)背景01實(shí)驗(yàn)內(nèi)容03【說課內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)與反思0502教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)過程0401實(shí)驗(yàn)背景課標(biāo)要求

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》具有科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)分離，檢驗(yàn)，制備等不同類型化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)的核心思路與基本方法。教材地位本節(jié)選自人教版化學(xué)必修一第一冊(cè)第二章第二節(jié)中氯氣及其化合物的第二課時(shí)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。

一、實(shí)驗(yàn)背景

課標(biāo)要求

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》具有科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)分離，檢驗(yàn)，制備等不同類型化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)的核心思路與基本方法。教材地位本節(jié)選自人教版化學(xué)必修一第一冊(cè)第二章第二節(jié)中氯氣及其化合物的第二課時(shí)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法。

一、實(shí)驗(yàn)背景

學(xué)情分析已有知識(shí)：學(xué)生在初中時(shí)已初步學(xué)習(xí)了二氧化碳，氧氣的制備方法，有一定的氣體制備的思維，前一節(jié)學(xué)習(xí)了氯氣相關(guān)化學(xué)性質(zhì)，有一定的元素化合物的知識(shí)儲(chǔ)備。已有能力：學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力、探究能力和觀察分析能力，但實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力欠缺。02教學(xué)目標(biāo)

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)必備知識(shí)1、掌握氯氣的制備原理及氯氣性質(zhì)探究，熟悉氣體制備裝置選擇與組裝的一般思路關(guān)鍵能力2、通過問題探究、小組合作，體會(huì)科學(xué)探究過程培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)能力，創(chuàng)新能力。素養(yǎng)目標(biāo)3、通過改進(jìn)教材氯氣制備實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行產(chǎn)物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建制備實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停囵B(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知4、通過觀察在針筒管干燥石蕊試紙，濕潤石蕊試紙，硝酸銀溶液中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析氯水成分，培養(yǎng)學(xué)生宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)結(jié)合的思想03教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：本節(jié)課是學(xué)習(xí)氯氣性質(zhì)的的拓展研究，借助醫(yī)療儀器以鹽酸，潔廁靈制備氯氣，同時(shí)驗(yàn)證氯氣具有漂白性，氯氣的強(qiáng)氧化性，以及氯水成分分析。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：第一部分：利用醫(yī)用針筒作為鹽酸與潔廁靈反應(yīng)的發(fā)生裝置，依次產(chǎn)生的氯氣通過飽和食鹽水，去除氯氣中混有的氯化氫，制備氯氣。第二部分：取下收集裝置，分別接上裝有干燥石蕊試紙，淀粉碘化鉀溶液，硝酸銀溶液的針筒，為了探究氯氣的氧化性，氯水中的主要成分，最后通入氫氧化鈉溶液尾氣處理。實(shí)驗(yàn)器材潔廁靈，84消毒液，石蕊試紙，硝酸銀溶液，氯化鈉固體，淀粉，碘化鉀固體，氫氧化鈉溶液，醫(yī)用三通閥，醫(yī)用針筒若干04教學(xué)過程三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：教材實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題環(huán)節(jié)二：完善裝置，解決問題環(huán)節(jié)三：查閱文獻(xiàn)，創(chuàng)新裝置環(huán)節(jié)四：展示實(shí)驗(yàn)，交流總結(jié)四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：教材實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)驗(yàn)不足：1、制備的氯氣不純凈2、氯氣有毒，實(shí)驗(yàn)操作過程中易造成氯氣逸散，污染環(huán)境3、未驗(yàn)證產(chǎn)物如何改進(jìn)裝置？三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)二：完善實(shí)驗(yàn)，解決問題小組一：小組二：實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)更完善一體化設(shè)計(jì)，能夠獲得純凈氯氣，有氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)不足：學(xué)生無法逐一實(shí)驗(yàn)參與感較低，裝置拆除麻煩，不靈活。四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)三：查閱文獻(xiàn)，創(chuàng)新裝置實(shí)驗(yàn)不足：儀器多且難易獲得，裝置復(fù)雜，耗時(shí)太久，浪費(fèi)氯氣三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)四：展示實(shí)驗(yàn)，交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硝酸銀溶液有白色沉淀。石蕊試紙褪色，淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)05實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思五、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思

1、隨取隨用，避免浪費(fèi)，封閉系統(tǒng)，綠色環(huán)保3、該實(shí)驗(yàn)不僅能制取氯氣，鞏固氯氣性質(zhì)。創(chuàng)新優(yōu)點(diǎn)2、實(shí)驗(yàn)原料易得，微型化實(shí)驗(yàn)，操作簡單，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。4、本實(shí)驗(yàn)主要儀器均為醫(yī)療用具，裝置簡單，逐一實(shí)驗(yàn)，可以一器多用。五、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思

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