2025屆高考試題原創(chuàng)命題比賽說題稿

“一核四層四翼”視角下原創(chuàng)命題分析贛州市第一中學(xué)凌廣麗

內(nèi)容分析學(xué)情分析試題拓展命題依據(jù)命題反思您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。命題依據(jù)-高考評價(jià)體系第2頁“一核四層四翼”高考評價(jià)體系“四層”是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，回答“考什么”的問題。四層必備知識核心價(jià)值關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)理解能力獲取信息的能力實(shí)驗(yàn)與探究能力綜合運(yùn)用能力生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任考試主題核心考點(diǎn)核心模型價(jià)值觀念國家認(rèn)同命題思路第4頁【命題思路】高考評價(jià)體系中“四翼”的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性四個(gè)維度都需要基礎(chǔ)知識作為支撐。所以在命題過程中通過提取核心考點(diǎn)或者核心概念，以點(diǎn)帶面，構(gòu)建概念模型等方法來把握各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，然后以題目的形式呈現(xiàn)出來。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。選擇題原題展示第5頁您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。內(nèi)容分析第6頁【命題選材】以贛州一中校園中常見的錦鯉為背景，以孟德爾遺傳定律等相關(guān)知識命制一道選擇題。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。內(nèi)容分析第7頁【命題題干】

本題以錦鯉為考查載體，以錦鯉的體色和鱗被類型為命題背景，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀的角度分析事物，目的是體現(xiàn)生物科學(xué)與認(rèn)識事物之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生從生物科學(xué)角度看待、分析、理解自然界生物的性狀，可以訓(xùn)練學(xué)生基于遺傳規(guī)律對遺傳現(xiàn)象作出理性解釋和判斷，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)同生物科學(xué)的重要性，養(yǎng)成關(guān)愛生命意識，培養(yǎng)社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。內(nèi)容分析第8頁【命題選項(xiàng)和意圖】

考查學(xué)生對自由組合定律概念的理解和對特殊分離比的判斷

考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

考查學(xué)生對測交實(shí)驗(yàn)的理解

按照命題思路，設(shè)置的選項(xiàng)主要從基因自由組合定律運(yùn)用中特殊分離比，子代基因型表現(xiàn)型邏輯推理，利用分離定律解決自由組合問題等方面進(jìn)行命制。具體命制選項(xiàng)為：內(nèi)容分析第9頁【命題意圖】您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。四層必備知識核心價(jià)值關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)理解能力獲取信息的能力實(shí)驗(yàn)與探究能力綜合運(yùn)用能力生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任價(jià)值觀念國家認(rèn)同9：3：3：1變式分析純合子概率計(jì)算測交實(shí)驗(yàn)子代基因型和表現(xiàn)型推斷第10頁【答題情況】學(xué)情分析學(xué)情分析第11頁【答題情況統(tǒng)計(jì)及分析】根據(jù)以上分析，對于我校學(xué)生來說，本題的難度系數(shù)在0.6左右基礎(chǔ)不牢，邏輯分析，演繹推理能力欠缺命題反思第12頁大部分學(xué)生選擇了C選項(xiàng)，但是從答題筆記來看，部分學(xué)生并未正確的計(jì)算出F2紅色全鱗錦鯉中能夠穩(wěn)定遺傳的紅色全鱗錦鯉所占比例。因此，C選項(xiàng)迷惑性不夠大可以將C選項(xiàng)數(shù)據(jù)從3/16更改為3/15，增大選項(xiàng)迷惑性，考查學(xué)生演繹推理的能力解析：F2中紅色全鱗所占比例為15/16×3/4=45/64，純合紅色全鱗在F2中3/16×1/4=3/64，因此純合紅色全鱗在紅色全鱗所占比例1/15，C符合題意。高考中對學(xué)生計(jì)算要求在弱化，可以圍繞自由組合定律基礎(chǔ)知識進(jìn)行拓展試題拓展第13頁

可以從15：1變式的角度進(jìn)行試題的拓展，考查配子種類、子代基因型種類等相關(guān)知識，比如設(shè)置“F1個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及比例”“F2紅色錦鯉中含有幾種基因型”“F2紅色錦鯉中純合子所占比例”等問題。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。非選擇題原題展示第14頁您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。內(nèi)容分析第15頁【命題選材】以水稻半不育性研究論文為背景，以孟德爾遺傳定律等相關(guān)知識命制一道非選擇題。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。內(nèi)容分析第16頁【命題題干】

本題以水稻為考查載體，以水稻半不育性為命題背景，目的是體現(xiàn)生物科學(xué)與勞動(dòng)生產(chǎn)之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生認(rèn)識到人類利用生物科學(xué)可以改造自然界生物的性狀，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)同生物科學(xué)的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。內(nèi)容分析第17頁【命題試題】

按照命題思路，設(shè)置的問題主要從基因自由組合定律的適用范圍，子代基因型表現(xiàn)型邏輯推理，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐等方面進(jìn)行命制。具體命制問題為：內(nèi)容分析第18頁【命題意圖】

考查孟德爾遺傳規(guī)律概念的理解，分析連鎖與致死遺傳現(xiàn)象，檢測學(xué)生在新穎且復(fù)雜背景下發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，通過對雜交實(shí)驗(yàn)的分析，培養(yǎng)歸納演繹的“科學(xué)思維”?？疾榛ǚ蹟∮?，檢測學(xué)生閱讀材料，獲取信息的能力，讓學(xué)生通過對遺傳規(guī)律分析，從細(xì)胞水平闡述生命的延續(xù)性，建立起進(jìn)化與適應(yīng)的觀點(diǎn)，培養(yǎng)“生命觀念”。答案：（1）不遵循(1分）ab（2分）AABB:AaBb=1:1（2分）答案：（2）花粉母細(xì)胞中A基因編碼產(chǎn)生的毒性蛋白在減數(shù)分裂形成成熟花粉的過程中會進(jìn)入到成熟花粉中，使不含有解毒蛋白的ab花粉敗育。（3分）內(nèi)容分析第19頁【命題意圖】考查運(yùn)用孟德爾遺傳規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)“社會責(zé)任”，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)探究”。答案：（3）用粳稻品種和純合抗病南方野生稻進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，然后從F2中選出表型為花粉不敗育抗病的植物，通過多次自交并不斷選擇后獲得所需要的新品種。內(nèi)容分析第20頁【命題意圖】您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后。四層必備知識核心價(jià)值關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)理解能力獲取信息的能力實(shí)驗(yàn)與探究能力綜合運(yùn)用能力生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任自由組合定律價(jià)值觀念國家認(rèn)同連鎖現(xiàn)象配子致死雜交育種第21頁【答題情況分析】學(xué)情分析遺傳規(guī)律知識基礎(chǔ)不牢固第22頁【答題情況分析】學(xué)情分析審題不能提取關(guān)鍵信息，表述不規(guī)范第23頁【答題情況分析】學(xué)情分析邏輯分析，演繹推理能力欠缺，對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有畏難情緒根據(jù)以上分析，對于我校學(xué)生來說，難度系數(shù)在0.5左右命題反思第24頁答案：用粳稻品種和純合抗病南方野生稻進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，然后從F2中選出表型為花粉不敗育抗病的植物，通過多次自交并不斷選擇后獲得所需要的新品種。學(xué)生認(rèn)為培育的花粉不敗育抗病的粳稻新品種基因型可以是AABBDD和aabbDD。因此可以用F1（AaBbDd）做母本和純合抗病南方野生稻（aabbDD）作父本進(jìn)行雜交，從后代中獲得基因型為aabbDD的花粉不敗育抗病的粳稻新品種。是否可行？可以從水稻花多且小的角度，考查學(xué)生理論和實(shí)踐結(jié)合的能力試題拓展第25頁

近幾年高考題中將簡單的填空式作答改為開放式作答，要求從“是什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀槭裁础薄霸趺崔k”等原因分析類、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類、核心概念書