早戀主題教育班會45

預防早戀主題班會主講人：最近，我們班有同學的家長打電話給我；有課任老師提醒我；有我眼睛里看到的。這讓我覺得既無奈又痛心。希望今天的班會能讓有些忘了時間，理想，自尊，自愛的同學能找回自己。班會目標：讓我們認識到早戀的危害，懂得自尊、自重、自愛。學會正確處理早戀問題。早戀是什么？早戀是什么？是天使之心，還是潘多拉之盒？有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷?！勗鐟俚奈：φJ識早戀早戀是什么？早戀就是過早談戀愛，一般指18周歲之前或者大學階段之前的戀愛行為，包括男女生交往過密，廣義上還包括暗戀。這個階段的常見表現注視著異性同學有關自己的一舉一動敏感地看待男女同學間的交往眼光追逐著某個特定的異性特別關注異性對自己的看法暗戀、自卑、猶豫、彷徨、苦悶。坐不住，沖動、易怒、敏感、憂郁另外一些“問題戀愛觀”會陷入早戀的泥潭的特點大家都談了，我不談就落后了！有女（男）朋友是一件很有面子的事情他長得帥（她長的漂亮）偶像劇里都是這么演的反正大家都說我們兩個有什么，我們干脆談了算了沒人關心我，找個人來關心我你平時聽說的那些有早戀現象的同學,他們有什么共同的特點嗎?1、從小受到愛情故事熏陶較多，并產生一些愛情渴望和幻覺2、沒有人生目標，追求人生享受，厭倦學習3、學習有困難，缺乏自信，一旦有人示愛就受寵若驚4、心靈空虛、孤獨、頹廢，希望找點刺激玩玩5、因父母離異或家庭不和，在家里缺乏關愛，而又家教不嚴6、對異性特別感興趣7、看了不該看的東西，便想做不該做的事8、感情易沖動，可以為芝麻大的事而去崇拜,把頭腦簡單、缺乏教養(yǎng)等缺點誤以為有個性早戀離你有多遠牽手接吻小調查：1.你會和你目前愛的那個人步入婚姻的殿堂，共度度一生嗎？

2.你希望你未來的另一半是有過“經歷”的人嗎？3.你怎樣評價早戀的同學？4.你覺得早戀影響學習嗎？

早戀≠真愛中學生不能早戀的原因政策依據《中學生手冊》中明確提出：中學生不能談戀愛?！吨袑W生思想品德評分細則》第六章第14條提出：談戀愛德育評估為零分。

談戀愛的最終目標是結婚，那么學生時代就談戀愛的成功率有多少呢？初中0.1%高中1%大學10%認識愛情愛情是人生最美好的情感之一親情，愛情，友情是構成完善人格的三角架什么是真正的愛情雖無標準答案，但這些都是必備因素婚姻經濟工作性格生活環(huán)境這些你都考慮了么?早戀與正常戀愛的差別朦朧性

僅僅是渴望與異性單獨接觸，友情與愛情區(qū)分度不夠，戀愛與學業(yè)、成長關系處理不好！矛盾性是否表白的矛盾，希望品嘗和害怕家長、老師發(fā)現、反對的矛盾。變異性欠缺處理人際關系的技巧及經歷，缺乏互信，關系難以穩(wěn)定，傷害性大。差異性大部分為些許好感、部分發(fā)展為過密交往，體現的行為差異大，不能一概而論！早戀的惡果精神苦惱陷于泥淖無法自拔萎靡不振爭風吃醋大打出手矛盾糾葛學習退步考試失利激情越軌身心受創(chuàng)鑄成大錯未婚生子墮胎流產分散精力，影響學習，不利于青少年的成長。走上犯罪道路的開端。家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。早戀的惡果根據國家相關部門的統計，這些年未婚流產的數量呈逐年上升趨勢，全國每年有將近500萬例。這個數字僅是在官方醫(yī)療機構統計的，至于那些在黑診所做的，還沒統計在內。而且，未婚妊娠者越來越集中于青少年人群。進行流產的人中有50%是青少年,每分鐘有10名少女進行不安全流產。這些令人觸目驚心的數字與調查，無不給人們以警示!希望女孩子能夠保護好自己，拒絕早戀，拒絕婚前行為鮮血灌溉的早戀之花（一）分手未遂，蓄意殺人這個故事發(fā)生在去年徐州某中的學初三。男生黃某，人長得漂亮，學習又很出眾，一直是同學羨慕的對象?？墒?，在三個月以后，黃某的成績就一落千丈。原來，他與班上的女生李某談起了戀愛。黃某每天疲于應付約會和小紙條，課上要么分神，要么打瞌睡，老師講的知識根本聽不進去，作業(yè)無法完成，只得抄襲。看著老師、家長失望的眼神，他后悔莫及，他向李某提出了分手，沒想到李某卻不同意，因為她已經懷孕了，要黃某負責。黃某嚇傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎，更怕讓家人知道，她要黃某與他一起離家出走，黃某覺得一個初中生出去，根本養(yǎng)不活自己，更不要說還要培養(yǎng)孩子，所以堅決不同意，于是兩人大吵起來，最終不歡而散。事后，黃某一想到自己的前途就這么毀了，他痛心疾首。他要改變一切，卻又無能為力，他終于產生了罪惡的想法，讓李某和他的孩子永遠從這個世界消失。于是，在一個星期天的晚上，他騙李某來到高樓樓頂，終于伸出罪惡的雙手，將李某推進深淵，也將自己推進了深淵。鮮血灌溉的早戀之花（二）早戀分手自殘悲劇2004年的深夜里在南通某縣某中學女宿舍里傳來一陣驚叫，震驚了全校的師生。尖叫是小翠（化名）傳出來的。原來，初二3班的小翠因為被她深愛的男生甩了，她覺得很沒面子，在這天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那雙手，如果不是這雙手接受人家的禮物，他們的感情就不會發(fā)展，也就不會有今天的痛苦。她悔恨至極，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一節(jié)手指，成了一生缺陷。血跡女生，你如何面對突如其來的早戀？許多早戀的故事讓我們不寒而栗，我們應該遠遠的避開它。但是，有時早戀像蒼蠅，它隨時有可能干擾我們的正常生活。在你不經意間，早戀會披著美麗的外衣來到你的面前，你知道該怎么辦么？女生最重要的是什么？純真的心矜持的態(tài)度自強自立自尊自愛的人生觀純真的心在這個人心浮躁的世界里，可以一直保有一顆純真的心是件多么不容易的事情。而純真的心則包括了：善良、熱情、寬容。那是一顆脫俗的心，就象一株蓮，生長在污濁的世界里，卻沒有半點污染。

有少女氣質的女子，她們在這個紛亂世界里，無論時間變遷，她們依舊純真，簡單，美好。這些女子是人世間的寶貝。矜持的態(tài)度矜持是指女孩子特有的一種品質，通常被認為是有修養(yǎng)，能夠把握自己的情感，一種大家閨秀的體現。

歷代的高傲佳麗、智慧才女，她們心中有一份矜持之美在蕩漾。有智慧有思想、見解獨到、端莊大方、威儀天下的宋美齡對于蔣介石發(fā)動的軟磨硬泡、執(zhí)著相求的愛情攻勢，能夠落落大方，舉止得當、言辭得體、應接自如。自強自立自尊自愛的人生觀作為女人，你不管屬于哪一種類型，清新淡雅也好，聰明美麗也罷，真誠善良也罷……可是，我認為，一個女人一定要有自已的事業(yè)。要有一定的經濟基礎，女人有了自已的事業(yè)，才能夠經濟獨立，有了經濟獨立的資本，才能夠談到人格獨立。如果經濟上依賴男人，就只能感嘆、悲哀。人格獨立是個性的體現，一個女人要活出人格，活出氣概，活出自我，活出內在的修養(yǎng)，活出非凡的氣質。面對早戀你學會說“NO”嗎？有一天，晶晶在課本中發(fā)現了一位同班男同學寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友。最后還有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現出男孩兒的笑容、眼神……這一切讓她并不討厭?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L關于嚴禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。請同學們討論：

他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？可以從以下幾個角度思考：1、他們心理成熟了嗎？他們有能力承擔相應的責任嗎？2、他們在經濟上能夠獨立嗎？3、他們有足夠的時間和精力嗎？進一步發(fā)展感情會影響他們的學業(yè)嗎？4、老師、父母對此事持何態(tài)度？5、同學會如何評價？6、如果是你，你會怎么處理？晶晶該怎么做才合適呢？我們來幫她選擇。一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往or如何及早面對早戀確立思想有早戀的想法很正常，但是要學會“發(fā)乎情，止乎禮”。不要逾越友誼的界限不要隨風跟潮，玩非主流，為了好玩去早戀，只會被生活玩弄！不要認為男女生正常交往是早戀。過早談戀愛是不合適的如果已經影響到自己了解決出現問題的方法

1、斬斷戀情:形式：書信、電話注意：措辭冷靜、得體態(tài)度：堅決、果斷。2、中斷往來:中斷來往較長一段時間，以便更理性的看問題。3、轉移情感：發(fā)奮讀書、關注父母、興趣愛好、胸懷天下……如何自己解決不了找老師尋求幫助【班主任其實也可以的……】心理咨詢室【新辦公樓二樓】門口有電話的，不方便去可以打電話的。父母：【心平氣和的用心溝通，相信他們能給你提出最好的建議，根據各自家庭實際情況】朋友：【最好是年長的，有較多社會經驗的。不要找個拉你下水的……】最后：班主任寄語考不上大學，不談戀愛經濟不獨立、不談戀愛。你們如果真的要愛，至少要先創(chuàng)造出愛的資本“親密有間，男女有別”不管在哪個時代同樣適用有問題要早點解決，解決不了一定要尋求幫助，但是一定要解決。我理解早戀，堅決反對歧視早戀，更堅決反對早戀！希望在將來你們都能找到自己的真愛并且回首往事時慶幸自己能夠好好收藏當初愛的萌芽，能讓它經歷風雨的洗禮，歲月的磨礪，思想的反復錘煉！但現在，好好讀書，好好享受奮斗的感覺！謝謝觀看

如何做一個好的課件目錄課件制作背景與目的課件內容策劃與設計多媒體素材采集與編輯課件界面風格與布局設計交互功能實現與測試評估課件發(fā)布、推廣與應用場景01課件制作背景與目的

背景介紹信息化教學趨勢隨著教育信息化的推進，課件已成為現代教學不可或缺的一部分。傳統教學方式的不足傳統教學方式在某些方面存在局限性，如內容展示不夠直觀、生動，難以激發(fā)學生的學習興趣等。課件制作技術的發(fā)展隨著多媒體技術和網絡技術的不斷發(fā)展，課件制作變得更加容易和高效。03促進教學互動課件可以為學生提供更多的互動機會，促進師生之間的交流和互動。01提高教學效果課件可以直觀、生動地展示教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識點。02激發(fā)學生的學習興趣課件中的多媒體元素可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。目的與意義課件適用于各個學科和年級的教學，特別是需要直觀展示和互動的課程內容。課件適用于所有需要接受教育的人群，包括學生、教師、社會人士等。同時，根據不同的學科和年級，課件的制作內容和形式也會有所不同。適用范圍及對象適用對象適用范圍02課件內容策劃與設計123明確課件要傳授給學生哪些核心知識和技能。確定知識與技能目標規(guī)劃學生學習過程中應掌握的方法和策略。設定過程與方法目標關注學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。制定情感態(tài)度與價值觀目標明確教學目標歸納整理知識點將課程內容分解為若干個知識點，并進行歸納整理。建立知識點關聯分析知識點之間的內在聯系，形成知識網絡。設計知識點呈現方式根據知識點類型和重要程度，設計合適的呈現方式，如圖表、動畫等。梳理知識點結構引入典型案例選擇與課程內容緊密相關的典型案例，幫助學生理解知識點。設計角色扮演等互動活動通過角色扮演、模擬實驗等互動活動，增強學生參與度。創(chuàng)設問題情境結合學生生活經驗和實際問題，創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的問題情境。創(chuàng)設情境與案例設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行討論和思考。提問與討論小組合作與展示實時反饋與評價組織學生進行小組合作，共同完成任務并進行成果展示。對學生的表現給予及時反饋和評價，激勵學生積極參與。030201制定互動環(huán)節(jié)策略03多媒體素材采集與編輯專業(yè)圖庫網站搜索引擎圖片搜索社交媒體平臺自行拍攝或制作圖片素材采集途徑及方法01020304從專業(yè)圖庫網站獲取高質量、版權清晰的圖片素材，如GettyImages、Shutterstock等。使用搜索引擎的圖片搜索功能，輸入關鍵詞，篩選合適的圖片素材。從社交媒體平臺如Instagram、Flickr等獲取公開可用的圖片素材。根據課件需求，自行拍攝照片或制作圖表、示意圖等。視頻素材編輯技巧分享使用視頻編輯軟件對視頻進行剪輯、拼接，去除冗余部分，保留精彩片段。為視頻添加字幕、注解等元素，幫助觀眾更好地理解視頻內容。調整視頻的亮度、對比度、色彩等參數，提升視頻觀感。對視頻進行壓縮處理，減小文件大小，同時轉換為適合課件使用的格式。視頻剪輯與拼接添加字幕與注解調整視頻效果壓縮與格式轉換音頻剪輯與拼接降噪與增強音質添加音效與背景音樂格式轉換與壓縮音頻素材處理方法介紹使用音頻編輯軟件對音頻進行剪輯、拼接處理，滿足課件需求。根據需要為音頻添加音效、背景音樂等元素，豐富聽覺體驗。應用降噪技術去除背景噪音，增強音頻的清晰度和音質。將音頻轉換為適合課件使用的格式，并進行壓縮處理以減小文件大小。使用圖像處理軟件制作簡單的GIF動畫，展示動態(tài)效果。GIF動畫制作利用Flash軟件制作更為復雜的動畫效果，如交互式動畫、逐幀動畫等。Flash動畫制作借助3D建模和動畫軟件創(chuàng)建逼真的三維場景和動畫效果。3D動畫制作在課件制作軟件中使用插件或腳本語言實現特殊的動畫效果。插件與腳本應用動畫效果實現方式探討04課件界面風格與布局設計界面風格應與課件主題和內容相協調，例如，教育類課件通常采用簡潔、明快的風格。課件主題與內容考慮學生的年齡、認知水平和審美偏好，選擇適合的界面風格，以提升學生的學習興趣和體驗。受眾群體特征關注當前的設計流行趨勢和技術發(fā)展，使課件界面保持現代感和時尚感。流行趨勢與技術發(fā)展界面風格選擇依據布局應簡潔明了，避免過于復雜和混亂，以方便學生快速理解和操作。清晰明了突出重點平衡與對稱響應式設計通過布局設計突出課件的重點內容，引導學生關注重要信息。保持布局的平衡和對稱性，使界面看起來更加和諧、美觀?？紤]不同設備和屏幕尺寸的適應性，采用響應式設計以滿足不同場景下的使用需求。布局設計原則及技巧了解色彩心理學原理，選擇適合課件主題和受眾群體的顏色。色彩心理學利用色彩對比度和層次感來區(qū)分不同內容和功能模塊。對比度與層次感遵循色彩搭配原則，選擇和諧、協調的顏色組合，避免過于刺眼或單調。色彩搭配與協調注意色彩在不同設備和環(huán)境下的視覺效果，確保課件的可讀性和易用性?？紤]視覺效果配色方案搭配建議ABCD圖標、按鈕和導航條設計圖標設計選擇與課件內容相關的圖標，并確保圖標簡潔、易懂、具有辨識度。導航條設計提供清晰、直觀的導航條，方便學生在不同頁面和模塊之間進行切換。按鈕設計設計易于點擊和識別的按鈕，并考慮按鈕在不同狀態(tài)下的顯示效果。一致性與規(guī)范性保持圖標、按鈕和導航條設計的一致性和規(guī)范性，以提升課件的整體品質和學生體驗。05交互功能實現與測試評估分析用戶行為研究用戶在使用課件時的行為習慣和操作需求，為交互設計提供依據。梳理功能需求將用戶需求和教學目標轉化為具體的交互功能需求，如導航、搜索、標注等。確定課件目標與受眾明確課件的教學目標和適用對象，以便設計符合需求的交互功能。交互功能需求分析使用HTML5和CSS3技術01利用HTML5和CSS3的豐富特性，實現各種動態(tài)效果和交互功能。引入JavaScript腳本語言02通過JavaScript編寫交互邏輯，實現用戶與課件的實時互動。集成多媒體資源03將音頻、視頻、動畫等多媒體資源融入課件中，增強交互性和趣味性。交互效果實現技術手段制定測試計劃明確測試目標、范圍、方法和資源，確保測試工作有序進行。設計測試用例根據交互功能需求和預期效果，設計覆蓋各種場景的測試用例。執(zhí)行測試過程按照測試用例執(zhí)行測試過程，記錄測試結果和問題反饋。評估測試結果對測試結果進行分析和評估，確定課件的交互功能是否達到預期效果。測試評估流程和方法建立反饋渠道為用戶提供多種反饋方式，