21《古詩詞三首》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

21《古詩詞三首》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊的21《古詩詞三首》。其中包括李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》和白居易的《池上》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.《望廬山瀑布》是李白創(chuàng)作的一首五言古詩，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩可以了解到李白對大自然的熱愛和對美好生活的向往。同時，這首詩的寫作手法和語言特點(diǎn)也是學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)。

2.《登鸛雀樓》是王之渙創(chuàng)作的一首七言絕句，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解到詩人對祖國山河的熱愛和贊美，同時這首詩的韻律和意境也是學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)。

3.《池上》是白居易創(chuàng)作的一首五言古詩，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解到詩人對田園生活的熱愛和對大自然的贊美，同時這首詩的寫作手法和語言特點(diǎn)也是學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，通過對這些古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括文化認(rèn)同感、語言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。

1.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)《古詩詞三首》，學(xué)生可以深入了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對民族文化的熱愛和認(rèn)同感。

2.語言運(yùn)用能力：通過對古詩詞的閱讀和理解，學(xué)生可以提高自己的語言運(yùn)用能力，學(xué)會運(yùn)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的情感和思想。

3.審美鑒賞能力：通過對古詩詞的賞析，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和理解詩歌的美感和意境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌的韻律和節(jié)奏：學(xué)生需要理解并掌握古詩詞的韻律和節(jié)奏，能夠正確朗讀和背誦。

2.詩歌的意境和情感：學(xué)生需要理解詩歌的意境和情感，能夠用自己的語言表達(dá)出來。

3.詩歌的寫作手法和語言特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握詩歌的寫作手法和語言特點(diǎn)，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

難點(diǎn)：

1.詩歌的韻律和節(jié)奏：對于一些學(xué)生來說，理解并掌握古詩詞的韻律和節(jié)奏可能比較困難。

2.詩歌的意境和情感：理解詩歌的意境和情感需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力，對于一些學(xué)生來說可能比較困難。

3.詩歌的寫作手法和語言特點(diǎn)：掌握詩歌的寫作手法和語言特點(diǎn)需要一定的文學(xué)功底，對于一些學(xué)生來說可能比較困難。

解決辦法：

1.詩歌的韻律和節(jié)奏：通過反復(fù)朗讀和背誦，讓學(xué)生逐漸熟悉并掌握古詩詞的韻律和節(jié)奏。

2.詩歌的意境和情感：通過講解和示范，讓學(xué)生理解并感受詩歌的意境和情感，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。

3.詩歌的寫作手法和語言特點(diǎn)：通過分析詩歌的寫作手法和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生理解并掌握，鼓勵學(xué)生運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語文五年級上冊的21《古詩詞三首》和相關(guān)注釋、譯文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞的美。例如，準(zhǔn)備廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生直觀地感受李白《望廬山瀑布》中的景象；準(zhǔn)備鸛雀樓的圖片，讓學(xué)生更好地理解王之渙《登鸛雀樓》中的意境；準(zhǔn)備池塘的圖片，讓學(xué)生更好地理解白居易《池上》中的田園生活。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了更好地進(jìn)行課堂討論和互動，可以將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論和分享。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂講解。黑板和粉筆用于書寫板書，投影儀用于展示多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成相關(guān)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)任務(wù)單包括填空題、選擇題、簡答題等，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己對古詩詞的理解和掌握程度。

7.教學(xué)評價：準(zhǔn)備教學(xué)評價，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成情況等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過教學(xué)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋，包括學(xué)生的課堂反饋、作業(yè)反饋等，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。通過教學(xué)反饋，教師可以及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩詞三首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古詩詞三首》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古詩詞三首》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《古詩詞三首》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩詞三首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古詩詞三首》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《古詩詞三首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古詩詞三首》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古詩詞三首》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古詩詞三首》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古詩詞三首》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《古詩詞三首》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《古詩詞三首》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《古詩詞三首》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古詩詞三首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《古詩詞三首》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古詩詞三首》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古詩詞三首》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《古詩詞三首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古詩詞三首》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古詩詞三首》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩詞三首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古詩詞三首》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩詞三首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握《古詩詞三首》的詩歌內(nèi)容，包括李白的《望廬山瀑布》、王之渙的《登鸛雀樓》和白居易的《池上》。

2.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《古詩詞三首》，掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，提高自己的語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能夠理解《古詩詞三首》的意境和情感，用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠理解《古詩詞三首》的寫作手法和語言特點(diǎn)，能夠運(yùn)用到自己的寫作中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力，提高自己的實(shí)踐能力。

6.學(xué)生能夠通過隨堂練習(xí)和作業(yè)，檢查自己對《古詩詞三首》的掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生能夠通過知識拓展和情感升華，拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神。

8.學(xué)生能夠通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩詞三首》內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面提高自己的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)自己的語言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力，提高自己的合作精神和溝通能力，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率，拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《古詩詞三首》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示圖片、視頻和故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對這種方式并不感興趣。因此，我計劃在未來教學(xué)中嘗試采用更多樣化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過朗讀、背誦等方式來激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對古詩詞的韻律和節(jié)奏掌握得不夠好。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生通過朗讀、背誦等方式來提高對古詩詞韻律和節(jié)奏的掌握。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中并不積極參與。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的激勵措施，例如設(shè)立獎勵制度，鼓勵學(xué)生積極參與小組討論。

最后，在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對評價結(jié)果并不滿意。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的個性化評價方式，例如通過一對一的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要環(huán)節(jié)。評價小組討論成果時，可以關(guān)注學(xué)生們的討論內(nèi)容、合作方式、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢查學(xué)生對知識的掌握程度和理解水平的重要手段。評價隨堂測試時，可以關(guān)注學(xué)生的答題速度、正確率和對知識點(diǎn)的理解程度等方面。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要途徑。評價作業(yè)完成情況時，可以關(guān)注學(xué)生的