2024六年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Go straight on第3課時教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Module10Unit2Gostraighton第3課時教案外研版（三起）

2.教學年級和班級：六年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說準、讀透、寫會用本課核心詞匯和句型，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等，并在實際情境中進行運用。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和理解不同國家的方向表達方式，以及相關的文化背景，提升跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展空間思維能力，能夠根據(jù)地圖或者指示進行方向的判斷和描述。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，通過預習、聽課、復習等環(huán)節(jié)，提升學習效率。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-核心詞匯和句型的學習：如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等。

-聽力和口語的實踐：能夠聽懂并在實際情境中運用所學的詞匯和句型。

解決辦法：

-通過多媒體教學，如播放相關的聽力材料，讓學生在真實的語境中感知和理解詞匯和句型。

-通過小組活動，讓學生在實際情境中進行角色扮演，practice使用所學的詞匯和句型。

2.難點：

-對方向的理解和描述：能夠根據(jù)地圖或者指示進行方向的判斷和描述。

-跨文化交際的能力：了解和理解不同國家的方向表達方式。

解決辦法：

-通過互動式教學，如地圖尋寶游戲，讓學生在實際操作中練習方向的理解和描述。

-通過案例分析，介紹不同國家的方向表達方式，讓學生在實際情境中進行跨文化交際的練習。四、教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過設置具體的生活情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語，提高學生的語言實踐能力。例如，模擬旅游場景，讓學生扮演導游和游客，進行方向的指引和描述。

-任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。例如，分組進行地圖設計，要求學生使用本課所學詞匯和句型，設計出一條合理的旅游路線。

-交際式教學法：通過組織學生進行角色扮演、討論、問答等活動，促進學生之間的交流和互動，提高學生的口語表達能力和交際能力。例如，組織學生進行小組討論，分享各自對不同國家方向表達方式的看法和經(jīng)驗。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等教學資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學的趣味性和生動性。例如，播放相關的英語動畫片或旅游節(jié)目，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-在線教學平臺：運用在線教學平臺，實現(xiàn)資源共享、實時互動、個性化學習等功能，提高教學效果和效率。例如，通過在線平臺發(fā)布預習資料，讓學生提前了解本節(jié)課的內容，為課堂學習做好準備。

-移動學習APP：推薦學生使用移動學習APP，如英語流利說、可可英語等，進行詞匯和句型的學習和鞏固。例如，讓學生利用課余時間，通過APP進行聽力練習，提高聽力水平。

-實物教具：使用實物教具，如地圖、指南針等，幫助學生直觀地理解方向的概念，增強學生的空間感知能力。例如，展示不同國家的地圖，讓學生觀察和描述其中的方向表達方式。

-小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生在討論和交流中學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學生分組進行地圖設計，相互之間進行評價和反饋，共同完成任務。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module10Unit2Gostraighton》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要方向指引的情況？”舉例說明：比如在商場找不到洗手間，或者在陌生的城市中尋找旅游景點。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索方向指引的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的核心詞匯和句型。例如，"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等。這些詞匯和句型在實際生活中用于描述方向和指引路徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際情境中使用這些詞匯和句型。例如，模擬旅游場景，讓學生扮演導游和游客，進行方向的指引和描述。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與方向指引相關的實際問題。例如，設計一條從學校到圖書館的路線，并使用本課所學詞匯和句型進行描述。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是對比不同方向的指示牌，或者模擬實際場景進行方向指引。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“在不同文化背景下方向指引的表達方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了方向指引的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對本課內容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖尋寶游戲：教師可以準備一張地圖和若干個寶藏（可以使用小禮品或者學生喜歡的東西作為寶藏），然后將學生分成若干小組，每組根據(jù)地圖上的線索尋找寶藏。這個活動可以增強學生對方向的理解和描述能力。

-視頻資料：教師可以尋找一些有關方向指引和地圖使用的視頻資料，如旅游節(jié)目、教學視頻等，讓學生在課后觀看，進一步鞏固所學內容。

-文化背景資料：教師可以為學生提供一些有關不同國家方向表達方式的文化背景資料，如地理、歷史、風俗習慣等，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

-網(wǎng)絡資源：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如在線地圖、旅游網(wǎng)站、教育平臺等。這些資源可以提供更為豐富和實用的學習材料，幫助學生拓寬視野，提高自主學習能力。

2.拓展建議：

-制作方向指引海報：學生可以利用所學知識，結合地圖和指示牌的圖片，制作一份方向指引海報。這個活動可以鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力，同時鞏固所學知識。

-觀看相關電影或電視?。航處熆梢酝扑]學生觀看一些與方向指引和地圖使用相關的電影或電視劇，如《尋寶奇兵》、《國家寶藏》等。通過觀看這些作品，學生可以在娛樂中學習，提高英語聽力水平。

-實地考察：教師可以組織學生進行實地考察，如參觀博物館、公園或者城市規(guī)劃展覽等。在實地考察中，學生可以親身體驗方向指引和地圖使用的實際意義，提高實踐能力。

-開展地圖設計比賽：教師可以組織學生開展地圖設計比賽，要求學生結合所學知識，設計一份具有創(chuàng)意和實用性的地圖。這個活動可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-制作方向指引手冊：學生可以嘗試制作一份方向指引手冊，將所學詞匯和句型應用于實際情境中，如學校、家庭、城市等。這個活動可以鍛煉學生的實踐能力，提高學生的語言運用水平。

-開展跨文化交流活動：教師可以組織學生開展跨文化交流活動，如與外國學生進行交流、參加國際夏令營等。在跨文化交流中，學生可以學習到不同國家的方向表達方式，提高跨文化交際能力。

-利用網(wǎng)絡平臺進行交流與分享：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡平臺，如學習論壇、社交媒體等，進行交流與分享。在這個平臺上，學生可以相互提問、解答問題，分享學習心得和經(jīng)驗，提高合作與交流能力。七、教學反思今天上的Module10Unit2Gostraighton這節(jié)課，讓我有了許多思考。首先，我意識到導入環(huán)節(jié)的重要性，通過提出與學生生活密切相關的問題，能夠迅速吸引他們的注意力，激發(fā)學習興趣。在導入新課時，我詢問學生們是否在日常生活中遇到過需要方向指引的情況，學生們積極舉手分享自己的經(jīng)歷，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎。

在講授新課時，我使用了多媒體教學資源，如PPT、視頻和音頻等，這些資源極大地豐富了課堂教學形式，使抽象的方向概念變得具體形象，有助于學生更好地理解和記憶。通過播放相關的英語動畫片和旅游節(jié)目，學生們在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高了他們的聽力和口語能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了學生進行分組討論和實驗操作，讓學生在實際情境中進行角色扮演和方向指引，這樣的實踐活動不僅加深了學生對方向概念的理解，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和實踐能力。學生們在討論和實驗操作中積極參與，相互交流，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和合作精神。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對于部分學生來說，方向的理解和描述還是存在一定的難度，他們在實際操作中表現(xiàn)出了一定的困惑。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，通過舉例和比較等方式幫助他們更好地理解和運用所學知識。

此外，在課堂互動方面，我注意到有些學生較為內向，不敢主動發(fā)言。為了鼓勵他們積極參與，我將在今后的教學中更加注重營造輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生表達自己的觀點，增強他們的自信心。

最后，我認識到作為教師，我需要不斷學習和提升自己的教學水平，以滿足學生們的學習需求。我會繼續(xù)關注教育領域的發(fā)展動態(tài)，積極嘗試新的教學方法和策略，為學生們提供更優(yōu)質的教育資源和服務。八、典型例題講解1.題目：請用英語描述以下路線：從學校出發(fā)，先向左轉，然后直行，再向右轉，最后到達圖書館。

答案：Fromtheschool,gostraightahead,turnleft,thengostraighton,turnright,andfinallyarriveatthelibrary.

2.題目：請用英語描述以下路線：從公園出發(fā)，先向右轉，然后直行，再向左轉，最后到達電影院。

答案：Fromthepark,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthecinema.

3.題目：請用英語描述以下路線：從地鐵站出發(fā)，先直行，然后向左轉，再直行，最后到達購物中心。

答案：Fromthesubwaystation,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveattheshoppingcenter.

4.題目：請用英語描述以下路線：從醫(yī)院出發(fā)，先向左轉，然后直行，再向右轉，最后到達學校。

答案：Fromthehospital,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveattheschool.

5.題目：請用英語描述以下路線：從火車站出發(fā)，先直行，然后向右轉，再直行，最后到達體育場。

答案：Fromthetrainstation,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthestadium.

6.題目：請用英語描述以下路線：從超市出發(fā)，先向左轉，然后直行，再向右轉，最后到達公園。

答案：Fromthesupermarket,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveatthepark.

7.題目：請用英語描述以下路線：從銀行出發(fā)，先直行，然后向左轉，再直行，最后到達電影院。

答案：Fromthebank,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthecinema.

8.題目：請用英語描述以下路線：從郵局出發(fā)，先向右轉，然后直行，再向左轉，最后到達地鐵站。

答案：Fromthepostoffice,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthesubwaystation.

9.題目：請用英語描述以下路線：從公園出發(fā)，先直行，然后向左轉，再直行，最后到達火車站。

答案：Fromthepark,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthetrainstation.

10.題目：請用英語描述以下路線：從學校出發(fā)，先直行，然后向右轉，再直行，最后到達醫(yī)院。

答案：Fromtheschool,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthehospital.

11.題目：請用英語描述以下路線：從電影院出發(fā)，先直行，然后向左轉，再直行，最后到達公園。

答案：Fromthecinema,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthepark.

12.題目：請用英語描述以下路線：從購物中心出發(fā)，先向右轉，然后直行，再向左轉，最后到達地鐵站。

答案：Fromtheshoppingcenter,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthesubwaystation.

13.題目：請用英語描述以下路線：從體育場出發(fā)，先直行，然后向左轉，再直行，最后到達郵局。

答案：Fromthestadium,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthepostoffice.

14.題目：請用英語描述以下路線：從地鐵站出發(fā)，先直行，然后向右轉，再直行，最后到達電影院。

答案：Fromthesubwaystation,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthecinema.

15.題目：請用英語描述以下路線：從郵局出發(fā)，先向左轉，然后直行，再向右轉，最后到達購物中心。

答案：Fromthepostoffice,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveattheshoppingcenter.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了Module10Unit2"Gostraighton"，通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了如何用英語描述方向和路線，能夠用"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等詞匯和句型來指引方向。同時，學生們也了解了在不同文化背景下方向指引的表達方式，提高了跨文化交際的能力。

在本節(jié)課中，我們通過多媒體教學資源、小組討論和實踐操作等方式，幫助學生們將理論知識與實際應用相結合，提高了他們的語言實踐能力和空間思維能力。同時，我也鼓勵學生們在課后積極利用網(wǎng)絡資源和拓展資源進行自主學習，拓寬知識面，