2023一年級數(shù)學上冊 7 認識鐘表教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊7認識鐘表教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是認識鐘表。學生將學習鐘表的基本知識，包括認識小時、分鐘和秒針，學會讀取時間，以及理解過去、現(xiàn)在和將來時間的概念。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了數(shù)字0到12的認識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。同時，學生在生活中對時間有了一定的感知，能夠理解時間的重要性。通過對鐘表的認識，學生能夠將已有知識與實際生活相結合，提高對時間的認識和運用能力。

本節(jié)課的內容與人教版一年級數(shù)學上冊第七章“認識鐘表”相關，通過學習，學生能夠掌握鐘表的基本知識，提高對時間的認識和運用能力，為今后的數(shù)學學習和生活打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察和操作，理解鐘表的基本結構和時間的讀取方式，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學表達：學生能夠用數(shù)學語言描述鐘表的各個部分和時間的讀取方法，提高學生的數(shù)學表達能力。

3.問題解決：學生能夠將鐘表知識運用到實際生活中，如判斷時間、安排日程等，培養(yǎng)學生的解決問題能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.鐘表各部分的名稱及功能。

2.時間的讀取方法。

3.時間的推算和應用。

難點：

1.理解小時、分鐘和秒針的運轉規(guī)律。

2.學會讀取不同時間格式（12小時制和24小時制）。

3.將鐘表知識運用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過實物演示、圖片輔助和小組討論，讓學生直觀地了解鐘表各部分的名稱和功能。

2.設計多種時間讀取的練習題，讓學生在實踐中掌握讀取時間的方法。

3.結合生活情境，讓學生在實際操作中學會推算時間，如安排日程、計算經過時間等。

4.利用互動游戲、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

5.給予學生充足的練習時間，鼓勵他們積極提問，及時解答疑惑。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課采用講授、討論、實踐相結合的教學方法。首先，通過講授法向學生介紹鐘表的基本知識；其次，利用討論法讓學生交流鐘表的讀取方法，促進學生之間的互動；最后，運用實踐法讓學生動手操作，鞏固所學知識。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過一個有趣的謎語引發(fā)學生對鐘表的興趣，進而引入本節(jié)課的主題。

（2）新課講授：采用PPT展示鐘表的圖片和知識點，結合講解，讓學生直觀地了解鐘表的各部分名稱和功能。

（3）實踐操作：讓學生分組進行鐘表模型制作，邊制作邊討論各個部分的含義，加深對鐘表知識的理解。

（4）課堂練習：設計不同時間格式的時間讀取練習題，讓學生在實踐中掌握讀取時間的方法。

（5）生活應用：結合生活情境，讓學生運用鐘表知識解決問題，如安排日程、計算經過時間等。

（6）總結與反思：讓學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師進行點評和總結。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的鐘表PPT，展示鐘表的圖片、知識點和練習題，增強學生的學習興趣。

（2）視頻：播放鐘表運轉的視頻，讓學生直觀地了解小時、分鐘和秒針的運轉規(guī)律。

（3）在線工具：利用在線鐘表工具，讓學生實時查看時間，并進行時間推算練習。

（4）實物鐘表：準備一些鐘表模型或玩具鐘表，供學生在課堂上進行實踐操作。

（5）練習題庫：收集和編寫不同時間格式的時間讀取練習題，鞏固學生的學習成果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解認識鐘表的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習認識鐘表內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確認識鐘表教學目標和認識鐘表重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保認識鐘表教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習認識鐘表的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入認識鐘表學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)字0到12的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為認識鐘表新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解認識鐘表的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出認識鐘表重點，強調認識鐘表難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞認識鐘表問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗認識鐘表知識的應用，提高實踐能力。

在認識鐘表新課呈現(xiàn)結束后，對認識鐘表知識點進行梳理和總結。

強調認識鐘表的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對認識鐘表知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決認識鐘表問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的認識鐘表錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與認識鐘表內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合認識鐘表內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習認識鐘表的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的認識鐘表內容，強調認識鐘表重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的認識鐘表內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理1.鐘表的基本結構

-鐘面：鐘表的外圍部分，通常由12個數(shù)字組成。

-時針：鐘表上最短的指針，指示當前的小時。

-分針：鐘表上稍長的指針，指示當前的分鐘。

-秒針：鐘表上最長的指針，指示當前的秒數(shù)。

2.時間的讀取方法

-12小時制：上午時間從12點開始，下午時間從1點開始，晚上時間從6點開始。

-24小時制：時間從0點開始，到23點結束，每小時用兩位數(shù)字表示。

3.時間推算和應用

-計算經過時間：結束時間-開始時間=經過時間。

-判斷時間：通過觀察時針和分針的位置，確定當前的時間。

-安排日程：根據(jù)時間推算，合理安排日?；顒雍驼n程計劃。

4.特殊時間的認識

-整點：小時和分鐘都為整數(shù)的時間，如1點、2點等。

-半點：分鐘為30的時間，如1點30分、2點30分等。

-快/慢鐘：指鐘表的時針或分針相對于標準時間的快或慢。

5.鐘表與生活的聯(lián)系

-日常生活：通過鐘表了解時間，合理安排作息時間。

-學習計劃：根據(jù)時間制定學習計劃，提高學習效率。

-社交活動：根據(jù)時間安排社交活動，遵守時間規(guī)定。

6.鐘表的種類和功能

-機械鐘表：通過機械裝置驅動，具有收藏價值。

-石英鐘表：通過石英晶體振蕩驅動，準確度較高。

-數(shù)字鐘表：通過電子元件驅動，顯示數(shù)字時間。

-智能鐘表：結合計算機技術，具有多種功能，如計步、提醒等。

7.鐘表的歷史和發(fā)展

-古代鐘表：以日晷、水鐘等為代表，精確度較低。

-現(xiàn)代鐘表：隨著科技發(fā)展，鐘表精度越來越高，功能也越來越豐富。

-未來鐘表：智能化、個性化，結合物聯(lián)網技術，實現(xiàn)更多功能。七、教學反思與總結在今天的一年級數(shù)學課上，我教授了關于認識鐘表的知識?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我通過講授法向學生介紹了鐘表的基本知識，并結合實例幫助他們理解。同時，我設計了一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗鐘表知識的應用，提高他們的實踐能力。此外，我還鼓勵學生相互討論、互相幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這些做法都有助于提高學生的學習興趣和參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在一些問題。例如，在講解鐘表的讀取方法時，我沒有讓學生充分參與到課堂中來，只是單向地傳授知識。這樣容易導致學生對知識點的理解不夠深入，也無法提高他們的思維能力。另外，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)也不夠充分，沒有給學生足夠的機會表達自己的觀點和疑問。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在某些方面還存在一些問題。例如，部分學生對鐘表的讀取方法還不夠熟練，需要在課后進行更多的練習。另外，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，需要我更多地關注和引導。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解鐘表的讀取方法時，更多地引導學生參與到課堂中來，例如通過小組討論、實踐操作等方式，讓學生在實踐中學習和理解。

2.在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)，給予學生更多的時間和機會表達自己的觀點和疑問，鼓勵他們積極思考和探索。

3.在課后布置適量的練習題，讓學生鞏固和提高鐘表知識的掌握程度。

4.關注學生在課堂上的注意力，通過多種方式吸引他們的興趣，提高課堂參與度。八、典型例題講解1.例題一：請指出鐘表上的時針、分針和秒針。

答案：鐘表上的時針最長，指向當前的小時；分針稍短，指向當前的分鐘；秒針最短，指向當前的秒數(shù)。

2.例題二：請讀取鐘表上的時間。

答案：鐘表上的時間為1點20分。

3.例題三：請判斷鐘表上的時間是否為整點。

答案：不是整點，因為分針指向20。

4.例題四：請計算從現(xiàn)在開始經過15分鐘后的時間。

答案：經過15分鐘后的時間為1點35分。

5.例題五：請判斷鐘表上的時間是否為快鐘或慢鐘。

答案：不是快鐘也不是慢鐘，因為時針和分針的位置正確。

6.例題六：請計算從現(xiàn)在開始經過40分鐘后的時間。

答案：經過40分鐘后的時間為1點40分。

7.例題七：請判斷鐘表上的時間是否為半點。

答案：不是半點，因為分針指向20。

8.例題八：請計算從現(xiàn)在開始經過30分鐘后的時間。

答案：經過30分鐘后的時間為1點30分。

9.例題九：請判斷鐘表上的時間是否為24小時制的時間。

答案：是24小時制的時間，因為分針指向10，時針指向2。

10.例題十：請計算從現(xiàn)在開始經過50分鐘后的時間。

答案：經過50分鐘后的時間為1點50分。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.回顧本節(jié)課的主要內容：我們學習了鐘表的基本結構、時間的讀取方法、時間推算和應用、特殊時間的認識、鐘表與生活的聯(lián)系以及鐘表的種類和功能。

2.強調本節(jié)課的重點和難點：重點是鐘表的基本結構、時間的讀取方法和時間推算和應用；難點是理解小時、分鐘和秒針的運轉規(guī)律，以及學會讀取不同時間格式。

3.總結學習方法：通過觀察、討論和實踐，我們能夠更好地理解和掌握鐘表知識。

4.鼓勵學生課后繼續(xù)學習和練習：通過閱讀教材、完成課后練習題和參加實踐活動，鞏固所學知識。

（二）當堂檢測

1.請指出鐘表上的時針、分針和秒針，并說明它們的作用。

2.請讀取鐘表上的時間，并判斷是否為整點