2024-2025學(xué)年小學(xué)和諧班級(jí)從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)和諧班級(jí)從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年小學(xué)和諧班級(jí)從我做起班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第六單元“和諧”為主題，本單元通過(guò)寓言故事、童話等形式，讓學(xué)生體會(huì)和諧之美，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。結(jié)合單元內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)班會(huì)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和諧觀念，從我做起，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.回顧單元課文，感受和諧之美；2.分析課文中的角色，學(xué)習(xí)尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人；3.探討如何在日常生活中踐行和諧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；4.制定班級(jí)和諧公約，共同努力營(yíng)造和諧班級(jí)。

教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：1.回顧課文，感受和諧之美；2.分析角色，學(xué)習(xí)尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人；3.探討踐行和諧的方法，培養(yǎng)良好品質(zhì)；4.制定班級(jí)和諧公約，營(yíng)造和諧氛圍。

希望通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生深刻理解和諧的重要性，從自己做起，為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“和諧”這一主題展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.道德品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的角色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.社會(huì)適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生理解和諧的重要性，學(xué)會(huì)在集體中與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探討如何踐行和諧的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)和諧建設(shè)的積極性。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在制定班級(jí)和諧公約的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，共同為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于和諧的概念，例如在語(yǔ)文課文中學(xué)習(xí)過(guò)與人相處的道德原則，如友善、寬容、互助等。此外，學(xué)生在道德與法治課程中也學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于尊重他人、合作共處的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，對(duì)于實(shí)際操作和互動(dòng)性的活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)討論、分享等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和諧概念方面，學(xué)生可能會(huì)遇到理解不夠深入、不能將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中的困難。此外，在團(tuán)隊(duì)討論和合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-教學(xué)用具，如黑板、粉筆、掛圖等；

-學(xué)生座位安排，以便于小組討論和互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-人教版《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)教材和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門(mén)官方網(wǎng)站提供的教學(xué)資源；

-相關(guān)的在線教育平臺(tái)和應(yīng)用程序，用于拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻撝泄餐接懞椭C的概念和實(shí)踐方法；

-角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬課文中的情境，體驗(yàn)和諧相處的重要性；

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，與他人交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“和諧班級(jí)從我做起”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“和諧班級(jí)從我做起”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“和諧班級(jí)從我做起”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于和諧班級(jí)的小故事或案例，引出“和諧班級(jí)從我做起”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“和諧班級(jí)從我做起”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何建設(shè)和諧班級(jí)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何建設(shè)和諧班級(jí)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“和諧班級(jí)從我做起”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何建設(shè)和諧班級(jí)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“和諧班級(jí)從我做起”的知識(shí)點(diǎn)，掌握如何建設(shè)和諧班級(jí)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“和諧班級(jí)從我做起”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“和諧班級(jí)從我做起”相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“和諧班級(jí)從我做起”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事案例：《班集體的小矛盾》、《和諧班級(jí)的秘訣》等，這些故事案例可以幫助學(xué)生更好地理解和諧班級(jí)的概念和重要性。

（2）相關(guān)書(shū)籍：《和諧班級(jí)建設(shè)指南》、《班級(jí)管理藝術(shù)》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于和諧班級(jí)建設(shè)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）視頻資料：關(guān)于和諧班級(jí)建設(shè)的教學(xué)視頻、紀(jì)錄片等，可以為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和諧班級(jí)的意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解和諧班級(jí)建設(shè)的理論和方法。

（2）學(xué)生可以觀看相關(guān)視頻資料，了解其他學(xué)校或班級(jí)在和諧班級(jí)建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

（3）學(xué)生可以參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，親身體驗(yàn)和諧班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和成果。

（4）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己的班級(jí)進(jìn)行觀察和分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

（5）學(xué)生可以與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和討論，分享自己在和諧班級(jí)建設(shè)方面的思考和實(shí)踐。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、藝術(shù)性和趣味性等特點(diǎn)。以下是板書(shū)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和諧班級(jí)的定義和重要性

-和諧班級(jí)建設(shè)的方法和技巧

-學(xué)生在和諧班級(jí)中的角色和責(zé)任

2.關(guān)鍵詞：

-和諧、班級(jí)、建設(shè)、尊重、理解、關(guān)愛(ài)、合作、溝通、自我管理

3.重點(diǎn)句：

-“和諧班級(jí)是我家，共同建設(shè)靠大家。”

-“尊重他人，理解他人，關(guān)愛(ài)他人，共創(chuàng)和諧班級(jí)?！?/p>

-“我在和諧班級(jí)中，我是班級(jí)的一份子?！?/p>

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，增加板書(shū)的吸引力。

-運(yùn)用圖表、圖片、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)的布局和字體，使其具有美感和藝術(shù)性。

-適當(dāng)添加幽默、卡通等元素，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)和諧班級(jí)建設(shè)的理解和掌握情況。提問(wèn)可以包括對(duì)和諧班級(jí)的定義、和諧班級(jí)建設(shè)的方法和技巧、學(xué)生在和諧班級(jí)中的角色和責(zé)任等方面的問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)和困難，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)和諧班級(jí)建設(shè)的理解和掌握情況。觀察可以包括學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況、合作能力等方面。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，了解學(xué)生對(duì)和諧班級(jí)建設(shè)的理解和掌握情況。測(cè)試題目可以包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評(píng)價(jià)可以包括作業(yè)的正確性、作業(yè)的完整性和作業(yè)的創(chuàng)新性等方面。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也可以從其他學(xué)生的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和方法。

6.教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思。我采用了提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也可以從其他學(xué)生的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和方法。

其次，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)管理進(jìn)行了反思。我注意到了課堂上的紀(jì)律問(wèn)題，我通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)來(lái)維持課堂秩序。同時(shí)，我注意到了學(xué)生的參與度，我通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

然而，在本節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)自己的答案不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解和諧班級(jí)的概念和重要性。其次，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有充分參與，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分理解這些活動(dòng)的目的和意義。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的理解和掌握情況，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握和諧班級(jí)的概念和重要性。其次，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與度，通過(guò)更多的互動(dòng)和合作活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你在班級(jí)中如何踐行和諧，以及你的同學(xué)如何踐行和諧。

2.請(qǐng)列舉出三個(gè)你在班級(jí)中遇到的和諧問(wèn)題，并給出解決這些問(wèn)題的建議。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，旨在增進(jìn)同學(xué)之間的相互理解和尊重。

4.請(qǐng)描述一次你在班級(jí)中遇到的沖突，并說(shuō)明你是如何解決的。

5.請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，講述你在班級(jí)中如何與不同性格的同學(xué)相處，以及你從中得到的啟示。

答案示例：

1.在班級(jí)中，我踐行和諧的方式包括尊重他人、積極參與班級(jí)活動(dòng)、與同學(xué)友好相處等。我的同學(xué)也通過(guò)互相幫助、分享學(xué)習(xí)資料、參與班級(jí)管理等方式踐行和諧。

2.和諧問(wèn)題包括同學(xué)之間溝