八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Online toursPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3OnlinetoursPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3OnlinetoursPeriodⅢGrammarIntegratedskills。本節(jié)課主要內(nèi)容為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和書寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國(guó)家景點(diǎn)的介紹，學(xué)生能夠了解和欣賞不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠提高分析、推理和判斷的能力，培養(yǎng)思維的敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式），并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

例如，在教材中的例句：“Look!Thegirlisreadingabook.”，學(xué)生需要理解并能夠模仿這種結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握正確的be動(dòng)詞形式，以及動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成。這對(duì)于一些學(xué)生來說可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡懿磺宄螘r(shí)使用不同的be動(dòng)詞形式，以及如何將動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為ing形式。

例如，學(xué)生可能會(huì)困惑于句子“Theboyisplayingsoccer.”中，play的ing形式應(yīng)該是plays還是playing。教師需要通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些規(guī)則。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，而不是過去或未來的動(dòng)作。他們可能難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)或一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆句子“Iamreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)）與“Ihavereadabook.”（現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)）。教師需要通過對(duì)比和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（3）聽力理解：教材中包含一些關(guān)于不同國(guó)家景點(diǎn)的聽力材料，學(xué)生可能難以理解錄音中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，以及聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

例如，學(xué)生在聽力練習(xí)中可能聽不懂錄音中的“TheEiffelTowerisbeingrenovated.”這句話。教師需要提供聽力的支持和指導(dǎo)，如重復(fù)播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（4）口語(yǔ)交流：學(xué)生需要在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流，可能存在害羞、緊張或語(yǔ)言組織能力不足等問題。

例如，學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中可能不知道如何表達(dá)“我現(xiàn)在正在做某事”。教師需要?jiǎng)?chuàng)造輕松、鼓勵(lì)的氛圍，并通過角色扮演、小組討論等方式，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)旅行規(guī)劃的場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組合作中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)討論旅行計(jì)劃。

（2）交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交際活動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的海報(bào)，并在課堂上向同學(xué)們介紹制作過程。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于博物館的錄音，要求學(xué)生聽后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答問題。如：“Whatisthemandoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論正在進(jìn)行的校園活動(dòng)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。如：“Ourclassishavingabasketballmatchnow.”通過討論，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力。

（3）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)場(chǎng)接機(jī)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。如：“Hello,I'myourdriver.I'mwaitingforyououtsidetheterminal.”通過角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則、例句及練習(xí)題。利用PPT的動(dòng)態(tài)效果，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

（2）在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth，讓學(xué)生虛擬參觀世界各地的景點(diǎn)，同時(shí)要求他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述所看到的景象。如：“IcanseetheEiffelTowerinParisnow.”通過在線工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）視頻：播放一段關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的視頻，要求學(xué)生觀看后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述視頻中正在進(jìn)行的動(dòng)作。如：“Thestudentsareplayingsoccerontheplayground.”通過視頻，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Onlinetours的PeriodⅢGrammarIntegratedskills。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有在網(wǎng)上參觀過一些著名的景點(diǎn)？”比如，你們有沒有看過埃菲爾鐵塔的實(shí)時(shí)視頻？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它在描述正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí)非常有用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述正在發(fā)生的動(dòng)作。比如，我們可以說：“Thegirlisreadingabook.”來表示女孩正在讀書。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式）和用法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。比如，他們可以討論正在進(jìn)行的校園活動(dòng)。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。以下是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的詳細(xì)梳理：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由兩部分組成：be動(dòng)詞和動(dòng)詞的ing形式。根據(jù)主語(yǔ)的不同，be動(dòng)詞的形式也會(huì)有所不同。對(duì)于第一人稱單數(shù)I，使用am；對(duì)于第二人稱單數(shù)you，使用are；對(duì)于第三人稱單數(shù)he/she/it，使用is；對(duì)于復(fù)數(shù)名詞，使用are。例如：

-Iamreadingabook.

-Youarewatchingamovie.

-Heisplayingsoccer.

-Theyarehavingaparty.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)主要用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。它表示動(dòng)作正在進(jìn)行，可能剛剛開始，也可能即將結(jié)束?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)也可以用來描述存在的狀態(tài)，例如：

-Thesunisshining.（太陽(yáng)正在照耀）

-Thestudentsareintheclassroom.（學(xué)生們正在教室里）

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)不能與時(shí)間段連用，因?yàn)樗硎镜氖撬查g的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，不能說“Iamreadingforanhour.”，而應(yīng)該說“Ihavebeenreadingforanhour.”

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)不能表示過去或未來的動(dòng)作，它只表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如，不能說“Iwillbereadingabooktomorrow.”，而應(yīng)該說“Iwillreadabooktomorrow.”

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的聽力練習(xí)：

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的口語(yǔ)練習(xí)：

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的寫作練習(xí)：

通過以上知識(shí)點(diǎn)梳理，學(xué)生可以全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和相關(guān)練習(xí)。這些知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)將幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《TheBestTravelBloggersShareTheirFavoriteOnlineTravelExperiences》（最優(yōu)秀的旅游博主分享他們最喜歡的在線旅行體驗(yàn)）

（2）視頻資源：《Top10VirtualTravelExperiencesYouCanEnjoyatHome》（在家享受的前十名虛擬旅行體驗(yàn)）

2.拓展要求

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀上述閱讀材料，并回答以下問題：

-Whatarethedifferentonlinetravelexperiencesmentionedinthearticle?

-Howdotheseexperienceshelptravelersexploretheworldwithoutleavingtheirhomes?

-Whatarethebenefitsofonlinetravelexperiencesaccordingtothebloggers?

（2）觀看視頻：請(qǐng)學(xué)生在課后觀看上述視頻資源，并回答以下問題：

-Whatarethevirtualtravelexperiencesfeaturedinthevideo?

-Howdotheseexperiencesallowviewerstoexploredifferentdestinations?

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofvirtualtravelexperiences?

（3）寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，寫一篇短文，描述他們最喜歡的在線旅行體驗(yàn)，并解釋為什么喜歡這種體驗(yàn)。

（4）小組討論：請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友分享他們?cè)谡n后拓展中所學(xué)到的內(nèi)容，并討論以下問題：

-Whichonlinetravelexperiencewouldyouliketotry?

-Howdoyouthinkonlinetravelexperiencescanchangethewaywetravelinthefuture?

-Whatarethepotentialbenefitsandchallengesofvirtualtravelexperiences?板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)：不能與時(shí)間段連用，不能表示過去或未來的動(dòng)作

④藝術(shù)性和趣味性：使用生動(dòng)的圖片和圖表，如正在讀書的女孩、正在踢足球的男孩等，以激發(fā)學(xué)生的