2021年河北省學(xué)前教育專業(yè)教育技能大賽暨國(guó)賽選拔賽賽項(xiàng)規(guī)程

2021年河北省職業(yè)院校（高職）學(xué)前教育專業(yè)教育技能大賽

暨國(guó)賽選拔賽賽項(xiàng)規(guī)程

一、賽項(xiàng)名稱

賽項(xiàng)名稱：學(xué)前教育專業(yè)教育技能

英文名稱：TeachingSkillsofPre-schoolEducation

賽項(xiàng)組別：高職組

賽項(xiàng)歸屬：教育與體育大類

二、競(jìng)賽目的

兒童是國(guó)家的未來(lái)，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展已上升為國(guó)家戰(zhàn)略，黨

的十九大報(bào)告提出“幼有所育、學(xué)有所成”。把學(xué)前教育作為保障和改善

民生的重要內(nèi)容。本賽項(xiàng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想以及

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)劃發(fā)展的若干意見(jiàn)》《國(guó)家

職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為指導(dǎo)，技術(shù)規(guī)范設(shè)計(jì)依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼

兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等要求進(jìn)行。

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育需求的不斷提升，對(duì)幼兒教師培養(yǎng)

規(guī)模和質(zhì)量的要求也隨之劇增，全面提高幼兒教師專業(yè)化水平和職業(yè)技能已

成為當(dāng)務(wù)之急。舉辦本賽項(xiàng)，是對(duì)我省學(xué)前教師教育事業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的

使命擔(dān)當(dāng)，是落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，助推我省學(xué)前教師教育事

業(yè)發(fā)展；檢驗(yàn)學(xué)生適崗綜合能力，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。辦好學(xué)前教育，關(guān)

系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。

1

三、競(jìng)賽內(nèi)容

根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合當(dāng)前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與

發(fā)展需要，通過(guò)賽項(xiàng)更好地提升學(xué)生綜合職業(yè)能力，河北省高等職業(yè)

院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置如下：

項(xiàng)目1：幼兒園教師綜合技能測(cè)評(píng)

運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)與能力，表達(dá)對(duì)素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強(qiáng)

的兒童意識(shí)，作品適宜幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目1-1：幼兒園保教活動(dòng)課件制作（完成時(shí)間：60分鐘）

運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，制作保教活動(dòng)輔助課件。項(xiàng)目提供

包括

圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包。

項(xiàng)目1-2：片段教學(xué)（技能展示）（完成時(shí)間：9分鐘）

以給定的素材為題，設(shè)計(jì)并進(jìn)行片段模擬教學(xué)，要求活動(dòng)過(guò)程中

完整呈現(xiàn)所要求的歌曲彈唱（或者歌表演、故事講述）等技能，考察

學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)技能，設(shè)計(jì)和組織幼兒園實(shí)際教學(xué)的能力。項(xiàng)目提

供歌曲、故事等素材。

項(xiàng)目1-3：命題畫(huà)（完成時(shí)間：30分鐘）

借助鉛筆、油畫(huà)棒等工具，運(yùn)用繪畫(huà)技能表現(xiàn)命題內(nèi)容，考查美

術(shù)理解和表現(xiàn)能力。項(xiàng)目提供主題內(nèi)容和繪畫(huà)工具（8開(kāi)圖畫(huà)紙、2B

鉛筆、高級(jí)繪圖橡皮擦，24色普通油畫(huà)棒，黑色勾線筆等）。

項(xiàng)目2：幼兒園保教活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)

項(xiàng)目2-1：保教活動(dòng)分析（完成時(shí)間:40分鐘）

通過(guò)觀看視頻，對(duì)師幼互動(dòng)中幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，如

2

認(rèn)知、情感、意志等心理過(guò)程以及個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展、學(xué)習(xí)心理等，

并對(duì)教師的保教言行進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，提出建議。項(xiàng)目提供5分鐘左右

時(shí)長(zhǎng)的師幼互動(dòng)視頻。

項(xiàng)目2-2：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)（完成時(shí)間：40分鐘）

包括50道選擇題和1道案例分析題，試題均在大賽試題庫(kù)中抽取，

其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個(gè)類別，根據(jù)答題正確

率、時(shí)間計(jì)算得分；案例分析題主要考查選手的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)道德

和思維品質(zhì)。

項(xiàng)目3：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與說(shuō)課（完成時(shí)間：7分鐘）

該項(xiàng)目以“規(guī)定主題”為切入點(diǎn)，選手根據(jù)給定的素材與幼兒年

齡段，進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計(jì)、

集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等綜合能力。

（項(xiàng)目1-2、項(xiàng)目3合計(jì)備賽時(shí)間：90分鐘）

四、競(jìng)賽方式

三位選手參加全部項(xiàng)目的比賽。大賽設(shè)A、B、C三個(gè)賽場(chǎng)，其中

A賽場(chǎng)的選手參加片斷教學(xué)的賽項(xiàng)；B賽場(chǎng)的選手參加幼兒園保教活

動(dòng)課件制作、幼兒園保教活動(dòng)分析、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)和命題畫(huà)

的賽項(xiàng)；C賽場(chǎng)選手參加幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和說(shuō)課的賽項(xiàng)。所有選

手參加B賽場(chǎng)的比賽后，按三個(gè)半天分3個(gè)場(chǎng)次參加A、C賽場(chǎng)比

賽。每位選手參加A賽場(chǎng)的比賽后，立即轉(zhuǎn)入C賽場(chǎng)的比賽，完成

該選手的全部賽項(xiàng)。各院校的三位參賽選手在正式比賽前一天通過(guò)抽

簽分別確定A、C賽場(chǎng)比賽的場(chǎng)次，每個(gè)場(chǎng)次開(kāi)賽前選手抽取賽位號(hào)。

團(tuán)體總分采用各院校三位選手得分之和的計(jì)分方式。

3

五、競(jìng)賽流程

（一）競(jìng)賽流程

1、B賽場(chǎng)競(jìng)賽流程

2、A-C賽場(chǎng)選手競(jìng)賽流程

（二）競(jìng)賽時(shí)間安排（以競(jìng)賽指南為準(zhǔn)）

日程環(huán)節(jié)時(shí)間內(nèi)容

報(bào)到7:30—8:30報(bào)到，領(lǐng)取競(jìng)賽資料。

第1.領(lǐng)隊(duì)會(huì)議。

2.抽取各隊(duì)選手的比賽賽場(chǎng)。隨機(jī)抽

一領(lǐng)隊(duì)8:30—10:30

取每隊(duì)三位選手在第一天下午

（A1-C1）、第二天上午（A2-C2）與

天會(huì)議

第二天下午（A3-C3）的賽場(chǎng)。

3.選手熟悉考場(chǎng)。

B賽場(chǎng)選手賽項(xiàng)

1.B賽場(chǎng)選手檢錄、一次加密，等待室二

B場(chǎng)候

第13:30—14:00次加密、宣講競(jìng)賽紀(jì)律（各類通訊工具、

考

儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用）。

4

一2.選手抽取賽位號(hào)。

14:00—14:20進(jìn)入競(jìng)賽室，等候比賽。

天14:20—15:20比賽項(xiàng)目1：幼兒園保教活動(dòng)課件制作。

15:20—15:40中場(chǎng)休息、原地等候。

下15:40—16:20比賽項(xiàng)目2：幼兒園保教活動(dòng)分析。

16:20—16:40中場(chǎng)休息、原地等候。

午16:40—17:20比賽項(xiàng)目3：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

17:20—17:40進(jìn)入命題畫(huà)競(jìng)賽室，等候比賽。

17:40—18:10比賽項(xiàng)目4：命題畫(huà)。

18:10—18:30進(jìn)入等待室，待同一組考生全部賽完

之后方能離開(kāi)賽場(chǎng)。

A1-C1賽場(chǎng)選手賽項(xiàng)

第A1-C1.A1-C1場(chǎng)選手檢錄、一次加密，等待室

1二次加密、宣講競(jìng)賽紀(jì)律（各類通訊工

二具、儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用）。

場(chǎng)6:30—7:002.選手抽取賽位號(hào)。

天

候3.賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)抽取A1-C1賽場(chǎng)的考

上考題（本組考題相同，但與A2-C2、

A3-C3賽場(chǎng)考題不相同）。

午

A1-C

11．13:00開(kāi)始，A1-C1場(chǎng)1號(hào)選手進(jìn)入

備考室，賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)公布競(jìng)賽題目，選手

場(chǎng)7:00—開(kāi)始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間90分鐘。

2.每隔9分鐘，后面的選手依次進(jìn)入備

備

考室，公布競(jìng)賽題目，開(kāi)始準(zhǔn)備，以

考此類推。

1.14:30開(kāi)始，A1-C1組1號(hào)選手進(jìn)入競(jìng)

賽室A1進(jìn)行片段教學(xué)賽項(xiàng)的比賽。

A1-C

2.完成該賽項(xiàng)后，立即進(jìn)入競(jìng)賽室C1，

1

進(jìn)行“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)的比

場(chǎng)賽；

8:30—3.每隔9分鐘，后面選手依次進(jìn)入競(jìng)賽室

比競(jìng)賽，以此類推。

賽4.每位選手賽完要在休息室等候，待

同一組考生全部賽完之后方能離開(kāi)

賽場(chǎng)。

A2-C2賽場(chǎng)選手賽項(xiàng)

5

1.A2-C2場(chǎng)選手檢錄、一次加密，等待室

第二次加密、宣講競(jìng)賽紀(jì)律（各類通訊工

具、儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用）。

A2-C

二12:30—13:002.選手抽取賽位號(hào)。

2

天場(chǎng)候考3.賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)抽取A2-C2賽場(chǎng)的考

題（本組考題相同，但與A1-C1、

下A3-C3兩場(chǎng)考題不相同）。

A2-C

午21．7:00開(kāi)始，A2-C2場(chǎng)1號(hào)選手進(jìn)入備

考室，賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)公布競(jìng)賽題目，選手

場(chǎng)開(kāi)始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間90分鐘。

13:00—

備2.每隔8分鐘，后面的選手依次進(jìn)入備

考室，公布競(jìng)賽題目，開(kāi)始準(zhǔn)備，以

考此類推。

1.8:30開(kāi)始，A2-C2組1號(hào)選手進(jìn)入競(jìng)賽

室A2進(jìn)行片段教學(xué)賽項(xiàng)的比賽。

A2-C2.完成該賽項(xiàng)后，立即進(jìn)入競(jìng)賽室C2，

2進(jìn)行“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)的比

賽；

場(chǎng)

14:30—3.每隔9分鐘，后面選手依次進(jìn)入競(jìng)賽室

比競(jìng)賽，以此

賽類推。

4.每位選手賽完要在休息室等候，待

同一組考生全部賽完之后方能離開(kāi)

賽場(chǎng)。

A3-C3賽場(chǎng)選手賽項(xiàng)

第A3-C1.A3-C3場(chǎng)選手檢錄、一次加密，等待室

3二次加密、宣講競(jìng)賽紀(jì)律（各類通訊工

三具、儲(chǔ)存設(shè)備和參考資料禁用）。

場(chǎng)6:30—7:002.選手抽取賽位號(hào)。

天

候3.賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)抽取A3-C3賽場(chǎng)的考

考題（本組考題相同，但與A1-C1、

A2-C2兩場(chǎng)考題不相同）。

1．13:10開(kāi)始，A3-C3場(chǎng)1號(hào)選手進(jìn)入

備考室，賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)公布競(jìng)賽題目，選手

7:00—開(kāi)始準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間90分鐘。

2.每隔9分鐘，后面的選手依次進(jìn)入備

考室，公布競(jìng)賽題目，開(kāi)始準(zhǔn)備，以

6

此類推。

1.14:40開(kāi)始，A3-C3場(chǎng)1號(hào)選手進(jìn)入競(jìng)

賽室A3進(jìn)行片段教學(xué)賽項(xiàng)的比賽。

2.完成該賽項(xiàng)后，立即進(jìn)入競(jìng)賽室C3，

進(jìn)行“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)的比

8:30—賽；

3.每隔9分鐘，后面選手依次進(jìn)入競(jìng)賽

室競(jìng)賽，以此類推。

4.每位選手賽完要在休息室等候，待

同一組考生全部賽完之后方能離開(kāi)

賽場(chǎng)。

16:00—17:30大賽點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)、閉賽式。

說(shuō)明：

A、C賽場(chǎng)共有三場(chǎng)比賽，A1-C1代表第一場(chǎng)競(jìng)賽；A2-C2代表

第二場(chǎng)競(jìng)賽；A3-C3代表第三場(chǎng)競(jìng)賽。

A賽場(chǎng)選手在進(jìn)行片段教學(xué)賽項(xiàng)時(shí)，裁判進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

B賽場(chǎng)選手在競(jìng)賽結(jié)束時(shí)要及時(shí)保存提交“幼兒園保教活動(dòng)課

件”“幼兒園保教活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”答題材料、

“命題畫(huà)”作品，競(jìng)賽后賽項(xiàng)裁判集中對(duì)選手答題材料予以評(píng)分。

C賽場(chǎng)選手在完成“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)后，賽項(xiàng)裁判

隨即對(duì)選手予以評(píng)分。

全部選手集中參加B賽場(chǎng)賽項(xiàng)，其他A組與C組賽項(xiàng)結(jié)合在同

一場(chǎng)次舉辦，通過(guò)抽簽，每個(gè)職業(yè)院校參賽隊(duì)伍的選手分別參加三

個(gè)場(chǎng)次的A-C項(xiàng)競(jìng)賽。

7

六、競(jìng)賽賽卷

參考國(guó)賽試題庫(kù)

七、競(jìng)賽規(guī)則

（一）參賽選手報(bào)名

普通高等學(xué)校全日制在籍專科學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生（年級(jí)和性別

不限）。本科院校中高職類全日制在籍學(xué)生。五年制高職四、五年級(jí)

全日制在籍學(xué)生。高職組參賽選手年齡須不超過(guò)25周歲，年齡計(jì)算的

截止時(shí)間以2021年5月1日為準(zhǔn)。

（二）熟悉場(chǎng)地

參賽選手在競(jìng)賽日程規(guī)定的時(shí)間熟悉競(jìng)賽場(chǎng)地。參賽隊(duì)熟悉競(jìng)賽

場(chǎng)地后，認(rèn)為所提供的設(shè)備、工具等不符合競(jìng)賽規(guī)定或有異議時(shí)，必

須在2小時(shí)內(nèi)由領(lǐng)隊(duì)提出書(shū)面報(bào)告送交競(jìng)賽仲裁委員會(huì)，提請(qǐng)賽項(xiàng)執(zhí)

委會(huì)安排整改，超過(guò)時(shí)效將不予受理。

（三）領(lǐng)隊(duì)會(huì)議

比賽日前一天召開(kāi)領(lǐng)隊(duì)會(huì)議，由各參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)和指導(dǎo)教師參

加。會(huì)議講解競(jìng)賽注意事項(xiàng)、賽前答疑。

（四）抽簽環(huán)節(jié)

領(lǐng)隊(duì)會(huì)議后舉行抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)或指導(dǎo)教師參

加，通過(guò)抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊(duì)伍選手的賽場(chǎng)場(chǎng)次。在正式競(jìng)賽

前，選手必須攜帶身份證、學(xué)生證、參賽證（簡(jiǎn)稱三證），抽取當(dāng)天

參賽的賽位號(hào)，并按抽簽順序參加競(jìng)賽。

（五）參賽隊(duì)員入場(chǎng)

8

參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達(dá)賽場(chǎng)，憑參賽證、身份證、學(xué)生證檢

錄，按要求入場(chǎng)，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結(jié)果在對(duì)應(yīng)的座位入座，

裁判負(fù)責(zé)核對(duì)參賽隊(duì)員信息；嚴(yán)禁參賽選手?jǐn)y帶與競(jìng)賽無(wú)關(guān)的電子設(shè)

備、通訊設(shè)備及其它相關(guān)資料與用品入場(chǎng)。

（六）正式比賽

選手憑二次加密號(hào)牌進(jìn)入備考室，根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容，合理安排時(shí)間。

各參賽隊(duì)統(tǒng)一聽(tīng)從裁判長(zhǎng)發(fā)布競(jìng)賽開(kāi)始指令后正式開(kāi)始競(jìng)賽，合理利

用現(xiàn)場(chǎng)提供的各種條件完成競(jìng)賽任務(wù)。

競(jìng)賽過(guò)程中，選手須自覺(jué)接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保參賽

人身及設(shè)備安全。選手因個(gè)人誤操作造成人身安全事故和設(shè)備故障

時(shí)，裁判長(zhǎng)有權(quán)中止該隊(duì)競(jìng)賽；如非選手個(gè)人因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無(wú)

法競(jìng)賽，由裁判長(zhǎng)視具體情況做出裁決，如裁判長(zhǎng)確定設(shè)備故障可由

技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競(jìng)賽，將給參賽隊(duì)補(bǔ)足所耽誤的競(jìng)賽時(shí)

間。

競(jìng)賽過(guò)程中，參賽選手須嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程，確保設(shè)備及人

身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示。競(jìng)賽結(jié)束，參賽隊(duì)須完成現(xiàn)場(chǎng)

清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開(kāi)。

（七）成績(jī)?cè)u(píng)定與公布

競(jìng)賽為團(tuán)體賽，每隊(duì)由A、B、C三位選手組成，分別參加各自比

賽任務(wù)，最后累加得分形成本隊(duì)最后成績(jī)。成績(jī)?cè)谫愴?xiàng)監(jiān)督組、賽項(xiàng)

工作人員監(jiān)督下，由監(jiān)督組對(duì)競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行抽檢復(fù)核，無(wú)誤后由裁判

長(zhǎng)、監(jiān)督人員簽字確認(rèn)并報(bào)賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)備案，由大賽執(zhí)委會(huì)辦公室公

布成績(jī)。

9

（八）競(jìng)賽紀(jì)律

任何人不得以任何方式暗示、指導(dǎo)、幫助、影響參賽選手。對(duì)造

成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績(jī)。

競(jìng)賽過(guò)程中，除參加當(dāng)場(chǎng)次競(jìng)賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場(chǎng)工作

人員和經(jīng)批準(zhǔn)的人員外，其它人員一律不得進(jìn)入競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽人員

競(jìng)賽完畢應(yīng)及時(shí)退出競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)不聽(tīng)勸阻、無(wú)理取鬧者追究責(zé)任，

并通報(bào)批評(píng)。

對(duì)違反競(jìng)賽各種紀(jì)律的參賽選手及所在代表隊(duì)和單位，視情節(jié)輕

重，予以取消競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)資格或通報(bào)批評(píng)。

裁判員要嚴(yán)格遵守裁判工作紀(jì)律，認(rèn)真履行裁判工作職責(zé)，確保

賽項(xiàng)公平、公正、安全、有序進(jìn)行。

八、競(jìng)賽環(huán)境

比賽器材：競(jìng)賽室，組委會(huì)提供品牌鋼琴一架；備考室，組委會(huì)

提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、HB鉛筆、高級(jí)繪圖橡皮擦，

數(shù)量各1；A4試題紙3張、A4草稿紙3張，《YLM-01技能大賽考核系統(tǒng)》。

A選手每人一份：8開(kāi)圖畫(huà)紙1張，2B鉛筆1支,黑色勾線筆1支，24色

普通油畫(huà)棒1盒。

場(chǎng)地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人

數(shù)相匹配，各場(chǎng)地根據(jù)要求在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有

能容納師生共同觀摩的場(chǎng)地。

九、技術(shù)規(guī)范

本賽項(xiàng)設(shè)計(jì)符合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)

10

（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)

展指南》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，

各競(jìng)賽項(xiàng)目相應(yīng)學(xué)科知識(shí)及技能方面的教學(xué)要求和技術(shù)規(guī)范如下：

關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒

人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼

兒，不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒,尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足

兒童

有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。能運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段特

發(fā)展

征分析教育的適宜性，熟悉學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、

心理

個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，能運(yùn)用觀察、談話、作品分析、實(shí)

學(xué)

驗(yàn)等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和教育需求。建立對(duì)幼兒發(fā)展

的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,讓幼

兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。

了解并逐步樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀；了解學(xué)前教育工作者的基本職

責(zé)。掌握兒童觀內(nèi)涵、基本觀點(diǎn)；理解幼兒園教師的角色素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求,

學(xué)前重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。富有愛(ài)心、責(zé)任心、

教育耐心和細(xì)心。樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持

學(xué)平和心態(tài)。理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)與內(nèi)容的基本觀點(diǎn)；掌握幼兒園環(huán)境的

概念、作用與創(chuàng)設(shè)方法；了解幼兒園生活活動(dòng)、游戲與教學(xué)的基本觀點(diǎn)；

珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)

設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)豐富的教

11

育環(huán)境，合理安排一日生活，重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、

交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。最大限度地支持和滿足幼兒

通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。了解家園合作、幼

小銜接的方法,重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

掌握幼兒園領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。包括幼兒園教育活動(dòng)的概念、類

型、目的、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)的概念、特點(diǎn)，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體要求；

掌握不同領(lǐng)域的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程、思路，熟悉幼兒園教育活動(dòng)

教育實(shí)施的策略；掌握幼兒園一日生活活動(dòng)的目的、內(nèi)容、組織策略與指導(dǎo)策

活動(dòng)略；在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用

設(shè)計(jì)各種組織形式和適宜的教育方式。了解幼兒園教育活動(dòng)的新趨勢(shì)，具有幼

與實(shí)兒園教育活動(dòng)新理念。在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，

施調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，

幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)

于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表

現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等以上水平；掌握詩(shī)歌、散

教師文和兒童詩(shī)歌、散文的朗誦技巧；掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)的使用要求和技巧，并能夠

口語(yǔ)在演講、朗誦、講故事等口語(yǔ)表達(dá)形式中恰當(dāng)使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)配合；掌握即興

發(fā)言、演講、交談、討論和辯論等一般口語(yǔ)表達(dá)和交流能力；掌握幼兒教

12

師職業(yè)口語(yǔ)能力，能夠在各教學(xué)環(huán)節(jié)得體表達(dá)；能夠與幼兒進(jìn)行有效的溝

通；尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)，鼓勵(lì)和支

持幼兒與同伴一起玩耍、交談；能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通與交流。

具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)理論和技能技巧，逐步樹(shù)

幼兒立正確的聲音概念；能以正確姿勢(shì)，積極心理狀態(tài)歌唱，逐步養(yǎng)成良好的

歌曲歌唱習(xí)慣；能運(yùn)用正確的呼吸方法，體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持；能分析處理

彈唱一般聲樂(lè)作品，有一定歌唱能力；具有對(duì)歌曲美的感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)；能

夠手口一致邊彈邊唱。

幼兒

掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運(yùn)用各種舞蹈語(yǔ)匯進(jìn)行創(chuàng)編和

歌表

表演；肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，動(dòng)作連接順暢，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美；表情適宜，表演與

演

歌曲情緒相一致，適合幼兒學(xué)習(xí)與欣賞。

命題掌握油畫(huà)棒繪畫(huà)的基本知識(shí)和技能；能合理運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行命題作畫(huà)，

畫(huà)構(gòu)圖美觀，造型生動(dòng)，主題鮮明，線條簡(jiǎn)潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)，

畫(huà)面內(nèi)容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個(gè)性表現(xiàn)。

掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。具有教學(xué)資源獲取與利用、幼兒園課件的

現(xiàn)代

設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的基本能力；能根據(jù)幼兒年齡階段及活動(dòng)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)和處理文

教育

字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運(yùn)用超鏈接、切換、動(dòng)畫(huà)等技術(shù)制作

技術(shù)

課件，形象直觀，幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)。熟悉信息化教學(xué)環(huán)境及其教學(xué)應(yīng)用，掌

握信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，提高幼兒教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

13

十、技術(shù)平臺(tái)

機(jī)房軟件環(huán)境（項(xiàng)目1-1“幼兒園保教活動(dòng)課件制作”及項(xiàng)目2“幼兒

園保教活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”需要）：Windows7及以

上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8

及以上、Windows圖片查看器、PhotoshopCS5及以上。輸入法包括：

搜狗拼音輸入法、微軟拼音2010、萬(wàn)能五筆輸入法、智能ABC。

十一、成績(jī)?cè)u(píng)定

1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂原則

根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，以教育教學(xué)能力考核為主

組織專家制訂競(jìng)賽規(guī)程、實(shí)施方案與各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則，邀請(qǐng)有關(guān)職業(yè)院

校、學(xué)前教育學(xué)會(huì)和幼兒園的專家組成評(píng)委專家組，對(duì)選手技能進(jìn)行

公平、公正的評(píng)判。

制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一般應(yīng)遵循如下原則：

(1)以客觀事實(shí)為依據(jù)

評(píng)分細(xì)則應(yīng)盡可能以客觀存在為評(píng)分依據(jù)，根據(jù)不同的項(xiàng)目確定不同

的評(píng)價(jià)要素，明確規(guī)定各評(píng)價(jià)要素在各種具體客觀情況下的得分值。

評(píng)分細(xì)則可以對(duì)每個(gè)具體要素給出恰當(dāng)?shù)摹⒘炕脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

(2)嚴(yán)格控制自由裁量權(quán)

在評(píng)分細(xì)則中應(yīng)盡可能少出現(xiàn)“由評(píng)委根據(jù)某某情況酌情打分”的

字樣，對(duì)個(gè)別確實(shí)不好用客觀依據(jù)量化、細(xì)化的評(píng)分要素，也應(yīng)將評(píng)

委的自由裁量權(quán)控制在最小范圍內(nèi)。如果有確實(shí)無(wú)法描述的評(píng)分要

素，評(píng)分細(xì)則應(yīng)設(shè)定該因素的最低得分值，且最低得分不得少于該因

14

素滿分值的50%。

(3)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理體現(xiàn)區(qū)分度

每一個(gè)評(píng)分要素的評(píng)分細(xì)則都盡可能合理分檔、科學(xué)分值。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)明、易把握，不要太繁瑣，也不要以不便審定的事實(shí)為評(píng)分依據(jù)。

評(píng)分細(xì)則規(guī)定的得分檔次不要太多，以3檔左右為宜。

對(duì)于總分相同的團(tuán)體，按照“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”“幼兒園保教

活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“幼兒園教師綜合技能測(cè)評(píng)”

賽項(xiàng)的順序，依次比較各項(xiàng)目得分，得分高者排在前面。如果每項(xiàng)的

得分都一樣，名次并列。

(4)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具備正確的教學(xué)導(dǎo)向

本次競(jìng)賽為職業(yè)院校高職組學(xué)前教育專業(yè)教育技能競(jìng)賽，非藝術(shù)類或

文藝類的競(jìng)賽，各項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制訂均應(yīng)以此為前提。應(yīng)引導(dǎo)各學(xué)

校堅(jiān)持綜合培養(yǎng)，全面發(fā)展的理念。

2.裁判員選聘：由賽項(xiàng)執(zhí)委會(huì)從河北省學(xué)前教育職教集團(tuán)專家?guī)熘羞x

聘

3.評(píng)分方法

(1)本賽項(xiàng)為團(tuán)體賽，每隊(duì)競(jìng)賽由3位選手組成，分別按規(guī)定參加所有

賽項(xiàng)的比賽，由各組裁判逐項(xiàng)分組評(píng)判，最后累加各隊(duì)3位參賽選手

的比賽成績(jī)，為最終比賽結(jié)果。

(2)團(tuán)隊(duì)總分構(gòu)成如下表。

競(jìng)賽項(xiàng)目項(xiàng)目總分選手總分團(tuán)隊(duì)總分

片段教學(xué)（教學(xué)過(guò)程中完2025

100300

整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表

15

演或故事講述等技能）

命題畫(huà)5

幼兒園保教活動(dòng)課件制作1040

幼兒園保教活動(dòng)分析15

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)15

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1535

說(shuō)課

20

對(duì)于總分相同的團(tuán)體，按照“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”“幼兒園

保教活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)”“幼兒園教師綜合技能測(cè)

評(píng)”賽項(xiàng)的順序，依次比較各項(xiàng)目得分，得分高者排在前面。如果

每項(xiàng)的得分都一樣，名次并列。

(3)在競(jìng)賽時(shí)段，參賽選手如出現(xiàn)擾亂賽場(chǎng)秩序、干擾裁判和監(jiān)考正

常工作等不文明行為的，由專項(xiàng)裁判長(zhǎng)扣減該專項(xiàng)相應(yīng)分?jǐn)?shù)，情節(jié)嚴(yán)

重的取消競(jìng)賽資格，該專項(xiàng)成績(jī)?yōu)?分。參賽選手有作弊行為的，取

消競(jìng)賽資格，該專項(xiàng)成績(jī)?yōu)?分。

(4)參賽選手不得在競(jìng)賽過(guò)程及結(jié)果上暗示、提示或者標(biāo)注含有本參

賽隊(duì)信息的訊號(hào)或記號(hào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，即給予降低獲獎(jiǎng)等次直至取

消獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比資格的處罰。

4.評(píng)分細(xì)則

項(xiàng)目1幼兒園教師綜合技能測(cè)評(píng)（基本功）（共35分）

項(xiàng)目1-1幼兒園保教活動(dòng)課件制作（共10分）

內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

課件科學(xué)性取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒2

16

制作年齡和領(lǐng)域適宜性

10分片段教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)完整，符合幼兒園保教活動(dòng)

教育性3

的主題要求，結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣。

1.課件的制作和使用，滿足各項(xiàng)技術(shù)性要求

技術(shù)性2.操作簡(jiǎn)便快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較3

好服務(wù)于保教活動(dòng)

1.色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一

藝術(shù)性2

2.畫(huà)面設(shè)計(jì)新穎，富有童趣

科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強(qiáng)，富有藝術(shù)性，符合幼兒9-10

評(píng)分科學(xué)學(xué)習(xí)性特較點(diǎn)高，教育性較好，技術(shù)性較強(qiáng)，有一定藝術(shù)性，

7-8.9

分檔基本符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)

科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒5-6.9

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

該項(xiàng)課件內(nèi)容不完整或未提交成功0-4.9

項(xiàng)目1-2片段教學(xué)（教學(xué)過(guò)程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事

講述技能）（共20分）

教學(xué)內(nèi)按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序，選取教學(xué)片段進(jìn)行講述，突

出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成片段教學(xué)內(nèi)容。3

容

片段

1.精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，動(dòng)靜交替，層次清晰，教學(xué)方法

2

教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)。教學(xué)時(shí)間分配合理。

教學(xué)過(guò)

20分2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼25

程兒學(xué)習(xí)。

3.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動(dòng)調(diào)1

17

動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

對(duì)提供的故事內(nèi)容進(jìn)行合理加工并運(yùn)用符合角色形象

的語(yǔ)言技巧，動(dòng)作、表情，富有童趣的講述故事；普通

話標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)富有個(gè)性；脫稿講述。

基本技根據(jù)歌曲原調(diào)進(jìn)行彈唱；歌曲彈唱完整、準(zhǔn)確、流暢，

5

能咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化特征。

根據(jù)幼兒特點(diǎn)合理運(yùn)用各種舞蹈語(yǔ)匯進(jìn)行創(chuàng)編，舞蹈動(dòng)

作協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有美感和童

趣。

1.目標(biāo)落實(shí)到位，幼兒在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法技能和情感態(tài)

度方面獲得發(fā)展。

教學(xué)效

2.活動(dòng)中的幼兒熱情、投入、專注，有互動(dòng)和運(yùn)用已有4

果經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，敢于挑戰(zhàn)和嘗試。

3.教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)造性，特點(diǎn)鮮明。

1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力。

教師素

2.語(yǔ)言規(guī)范，條理清楚，表達(dá)流暢，有感染力。3

質(zhì)

3.時(shí)間把握準(zhǔn)確（超時(shí)相應(yīng)扣分）。

活動(dòng)過(guò)程自然流暢，師幼互動(dòng)充分，基本功扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效高。18-20

活動(dòng)過(guò)程比較自然流暢，師幼互動(dòng)較充分，基本功較扎實(shí)，教學(xué)實(shí)

評(píng)分效較高。15-17.9

活動(dòng)過(guò)程基本完成，師幼互動(dòng)不夠充足，基本功較差，教學(xué)實(shí)效不

分檔12-14.9

足。

9

該項(xiàng)未完成。0-11.9

項(xiàng)目1-3命題畫(huà)（油畫(huà)棒）（共5分）

內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

18

1.構(gòu)圖合理，線條簡(jiǎn)潔、流暢

命題基本

2.造型形象、生動(dòng)，色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，主題鮮明，2

畫(huà)功

畫(huà)面豐富

（油

表現(xiàn)

畫(huà)畫(huà)面富有美感，具有新穎性和個(gè)性表現(xiàn)1

力

棒）

兒童1.畫(huà)面生動(dòng)，富有童趣，適合幼兒欣賞

5分2

化2.巧妙運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)技能，充滿兒童稚樸純真之美

基本功扎實(shí)，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識(shí)好4-5

評(píng)分基本功較扎實(shí)，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識(shí)較好3-3.9

分檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識(shí)一般2-2.9

該項(xiàng)未完成0-1.9

項(xiàng)目2幼兒園保教活動(dòng)分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)（共30分）

內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

思1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏

維輯性好

幼兒4

品2.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，格式規(guī)范，條理清楚，卷面整

園保

質(zhì)潔

教活

1.具有科學(xué)兒童觀，對(duì)幼兒心理發(fā)展水平或特點(diǎn)分析正

動(dòng)分教2

確

析育

2.具有科學(xué)教育觀、教師觀，能對(duì)教師的保教言行、職6

15分理

業(yè)道德作出正確判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱4

念

要》《指南》精神

19

教1.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議3

育

5

建2.建議具有針對(duì)性、科學(xué)性、合理性，能促進(jìn)幼兒發(fā)展2

議

教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)優(yōu)秀13-15

教育理念較科學(xué)，教育建議基本符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)較10-12

評(píng)分不錯(cuò).9

分檔教育理念科學(xué)性一般，教育建議不太符合幼兒特點(diǎn)，思維品

7-9.9

質(zhì)一般

該項(xiàng)未完成0-6.9

選大賽的考核系統(tǒng)根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答

擇的正確率自動(dòng)計(jì)分，每答對(duì)一題得0.2分，包含職業(yè)基10

題本素養(yǎng)與保教保育兩大類別

幼兒1.具有科學(xué)兒童觀，對(duì)幼兒心理發(fā)展水平或特

教師職點(diǎn)分析正確

職業(yè)材業(yè)2.具有科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知，能對(duì)教師的保教言行、

3

素養(yǎng)料素職業(yè)道德、職業(yè)禮儀作出正確的判斷與分析，

測(cè)評(píng)分養(yǎng)理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》等精

15分析神

題1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯

思維

性好2

品質(zhì)

2.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，格式規(guī)范，條理清楚，

20

卷面整潔

評(píng)職業(yè)認(rèn)知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀4-5

分職業(yè)認(rèn)知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀3-3.9

分職業(yè)認(rèn)知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般2-2.9

檔該項(xiàng)未完成0-1.9

項(xiàng)目3幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（共35分）

內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值

1.能充分運(yùn)用給定的資源，并能依據(jù)自己對(duì)主題的

2

認(rèn)識(shí)，拓展相關(guān)的資源

主題2.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學(xué)性、具體化和

網(wǎng)絡(luò)操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分考慮到生活化、興趣性、適5

圖宜性、幼兒主體性和家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少3

教學(xué)

有三個(gè)層級(jí)（包含主題名稱一級(jí)），第二、三層級(jí)

活動(dòng)

至少有三個(gè)以上活動(dòng)

設(shè)計(jì)

1.活動(dòng)目標(biāo)符合《綱要》和《指南》精神，符合各

15分

領(lǐng)域的總目標(biāo)和幼兒年齡階段特點(diǎn)，切合兒童的發(fā)

活動(dòng)展水平和發(fā)展需要

2

目標(biāo)2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當(dāng)，對(duì)

整個(gè)活動(dòng)具有導(dǎo)向作用

3.陳述簡(jiǎn)潔明了、主體統(tǒng)一、針對(duì)性強(qiáng)、具體可操

21

作，充分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點(diǎn)，能考慮到各領(lǐng)域間相互

滲透

1.活動(dòng)前的知識(shí)儲(chǔ)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域

材料準(zhǔn)備、活動(dòng)材料準(zhǔn)備、空間安排等）均符合實(shí)

現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的要求

活動(dòng)

2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習(xí)、2

準(zhǔn)備

探索、操作活動(dòng)的需要

3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時(shí)、適當(dāng)?shù)?/p>

增加活動(dòng)的實(shí)效性和趣味性

1.過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過(guò)渡

1

自然流暢，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，有層次感

2.教學(xué)方法和活動(dòng)組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒

的主體性，為幼兒提供感知與操作的機(jī)會(huì)，安排充1

分的思考和探索時(shí)間

活動(dòng)3.提問(wèn)具有思考性、啟發(fā)性、開(kāi)放性特點(diǎn)；能預(yù)測(cè)

4

過(guò)程教學(xué)活動(dòng)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題并能設(shè)計(jì)出相應(yīng)教學(xué)1

活動(dòng)策略

4.活動(dòng)詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突破，時(shí)間充分，能較好

地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)手段設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，

1

既適合于幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，支持兒童的學(xué)習(xí)，又有

利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成

1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無(wú)錯(cuò)別字

其它2

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法巧妙獨(dú)特，有一定創(chuàng)新

22

和突破

設(shè)計(jì)合理，層次清晰，目標(biāo)明確，符合幼兒特點(diǎn)13-15

設(shè)計(jì)較合理，層次較清晰，目標(biāo)較明確，基本符合幼兒特10-12

評(píng)分點(diǎn).9

分檔設(shè)計(jì)一般，層次不太清晰，目標(biāo)不夠明確，不太符合幼兒

7-9.9

特點(diǎn)

該項(xiàng)未完成