13第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(4)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

13第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(4)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《13第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(4)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)》是針對高二學生英語聽力能力提升的專項訓練教材。該教材以提高學生英語聽力技能為目標，圍繞不同的生活場景展開，包括日常對話、故事情節(jié)、講座演講等。教材內容豐富，題型多樣，能有效鍛煉學生的聽力理解能力、信息獲取能力和語言運用能力。

本節(jié)課將結合課本內容，以其中的一個聽力篇章為例，進行詳細的聽力技巧講解和訓練。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握一定的聽力技巧，提高聽力理解能力，為后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語聽力核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.聽力理解能力：通過訓練，使學生能夠準確理解英語聽力材料中的信息，把握關鍵詞和關鍵句，提高對聽力材料的整體理解能力。

2.信息獲取能力：培養(yǎng)學生從聽力材料中快速獲取關鍵信息的能力，包括人名、地名、時間、事件等，提高學生的信息提取和處理能力。

3.語言運用能力：通過聽力訓練，使學生能夠將所學的語言知識運用到實際情境中，提高學生在真實語境中的語言運用能力。

4.文化意識：通過聽力材料的學習，使學生了解不同文化背景下的生活習俗和價值觀念，提高學生的跨文化交際能力。

5.思維品質：培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，使學生在聽力過程中能夠運用邏輯思維和批判性思維進行有效推理和判斷。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料的理解：學生需要能夠準確理解聽力材料中的信息，包括對話內容、演講主題等。

2.聽力技巧的應用：學生需要掌握并應用各種聽力技巧，如預測、主旨歸納、細節(jié)捕捉等。

難點：

1.快速獲取信息：學生往往難以在短時間內從聽力材料中提取關鍵信息。

2.語言理解的準確性：學生在聽力過程中可能對某些語言點或表達方式不熟悉，影響理解。

解決辦法：

1.針對快速獲取信息，可以通過聽力訓練和練習，讓學生熟悉不同的信息獲取方式，如注意聽力材料的開頭和結尾、尋找信號詞等。

2.對于語言理解的準確性，可以通過詞匯和語法提前準備，讓學生熟悉并掌握相關的語言點。同時，在聽力過程中鼓勵學生猜測和推斷未知詞匯的意思，提高他們的語言理解能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師在課堂上對聽力技巧和語言點進行講解，為學生提供必要的理論知識。

-任務型教學法：學生通過完成各種聽力任務，如聽力練習、小組討論等，提高聽力技能。

-交際式教學法：學生通過模擬真實場景的對話，練習聽力理解和語言運用能力。

2.設計具體的教學活動

-聽力練習：教師播放聽力材料，學生進行聽力練習，回答相關問題。

-小組討論：學生分組討論聽力材料中的信息獲取和理解問題，分享解題策略。

-角色扮演：學生模擬聽力材料中的角色，進行對話練習，提高語言運用能力。

-聽力比賽：學生進行聽力比賽，以提高學生的競爭意識和聽力技能。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示聽力材料、問題和答案，清晰展示教學內容。

-視頻：教師播放聽力材料的視頻版本，幫助學生更好地理解聽力內容。

-在線工具：教師使用在線工具進行聽力練習和評估，提高教學效果和效率。

-聽力材料：教師提供各種類型的聽力材料，如對話、演講等，以豐富學生的聽力訓練。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和語言點的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聽力技巧和語言點打下基礎。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習聽力技巧和語言點的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的聽力技巧和語言點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的聽力技巧和語言點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力技巧和語言點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計聽力實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗語言點的應用，提高實踐能力。

在呈現新課后，對聽力技巧和語言點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對聽力技巧和語言點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力技巧和語言點相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合聽力技巧和語言點的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習聽力技巧和語言點的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的聽力技巧和語言點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的聽力技巧和語言點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.聽力理解能力：學生將能夠更好地理解英語聽力材料，把握關鍵詞和關鍵句，提高對聽力材料的整體理解能力。例如，在聽力練習中，學生能夠準確理解對話內容、演講主題等，并能抓住其中的重要信息。

2.信息獲取能力：學生將能夠從聽力材料中快速獲取關鍵信息，如人名、地名、時間、事件等。在聽力過程中，學生能夠注意聽力材料的開頭和結尾，尋找信號詞，提高信息提取和處理能力。

3.語言運用能力：學生將能夠將所學的語言知識運用到實際情境中，提高在真實語境中的語言運用能力。通過模擬真實場景的對話，學生能夠更好地運用所學詞匯和語法，提高口語表達的準確性和流利性。

4.文化意識：學生將能夠了解不同文化背景下的生活習俗和價值觀念，提高跨文化交際能力。通過聽力材料的學習，學生能夠接觸到不同國家的文化元素，增強對文化差異的敏感性和理解力。

5.思維品質：學生將能夠獨立思考、分析問題、解決問題，提高在聽力過程中的邏輯思維和批判性思維能力。學生能夠通過聽力材料進行有效推理和判斷，提高對信息的批判性思考能力。

6.自主學習能力：學生將能夠自主進行聽力訓練，提高自主學習的能力和習慣。通過課前的預習和課后的作業(yè)練習，學生能夠主動查找資料、分析問題，培養(yǎng)自主學習的能力。

7.合作溝通能力：學生將能夠在小組討論和合作中，提高團隊合作能力和溝通能力。通過共同解決聽力問題，學生能夠學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的合作溝通技巧。典型例題講解本節(jié)課將結合課本內容，選取五個典型的聽力題型進行講解和練習，幫助學生掌握聽力技巧和提高聽力理解能力。

例題1：信息匹配題

題型描述：此類題目要求學生根據聽力材料中的信息，將聽到的內容與相應的選項進行匹配。

解題步驟：

1.快速瀏覽選項，把握選項中的關鍵詞。

2.注意力集中在聽力材料中與選項相關的信息上。

3.聽到相關信息時，立即做出選擇。

練習題目：

聽力材料中提到了以下信息：

-說話者的職業(yè)：teacher

-說話者的國籍：USA

-說話者的工作地點：Shanghai

根據以上信息，選擇正確的選項：

A.[]B.[]C.[]

答案：B

例題2：細節(jié)理解題

題型描述：此類題目要求學生根據聽力材料中的具體信息，回答問題。

解題步驟：

1.仔細聆聽聽力材料，注意細節(jié)信息。

2.抓住關鍵詞和短語，理解其含義。

3.根據聽力材料中的信息，回答問題。

練習題目：

聽力材料中提到了說話者每天花費多少時間進行英語學習，回答問題。

聽力材料："Ispendabout2hourseverydayonEnglishstudies."

答案：2hours

例題3：推理判斷題

題型描述：此類題目要求學生根據聽力材料中的信息，進行推理和判斷，回答問題。

解題步驟：

1.仔細分析聽力材料，理解其中的邏輯關系。

2.注意聽力材料中的轉折、因果等關鍵詞。

3.根據聽力材料中的信息，進行推理和判斷，回答問題。

練習題目：

聽力材料中提到了說話者對于某種觀點的態(tài)度，回答問題。

聽力材料："Ithinkit'simportanttolearnasecondlanguage,butit'salsonecessarytohaveagoodcommandofyourmothertongue."

答案：Speakerbelievesthatlearningasecondlanguageisimportantandnecessary.

例題4：主旨大意題

題型描述：此類題目要求學生根據聽力材料的主要內容，回答問題。

解題步驟：

1.整體聆聽聽力材料，理解其主旨和大意。

2.注意聽力材料的開頭和結尾，捕捉主題句。

3.根據聽力材料的主旨，回答問題。

練習題目：

聽力材料是關于如何有效地學習英語的講座，回答問題。

聽力材料："ToimproveyourEnglish,youshouldpracticelistening,speaking,reading,andwritingregularly."

答案：ThelectureisabouthowtoimproveEnglishskillsthroughregularpractice.

例題5：聽力對話題

題型描述：此類題目要求學生根據聽力對話中的內容，回答問題。

解題步驟：

1.注意聽力對話的開頭和結尾，捕捉對話的主題。

2.抓住對話中的關鍵信息和表達方式。

3.根據對話內容，回答問題。

練習題目：

聽力對話中提到了兩個人物的職業(yè)和喜好，回答問題。

聽力對話："I'madoctor.Ilikeplayingbasketballinmyfreetime."

"I'mateacher.Ienjoyreadingbooksonmydaysoff."

答案：Person1isadoctorandlikesplayingbasketball.Person2isateacherandenjoysreadingbooks.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.聽力理解能力：學生將能夠更好地理解英語聽力材料，把握關鍵詞和關鍵句，提高對聽力材料的整體理解能力。例如，在聽力練習中，學生能夠準確理解對話內容、演講主題等，并能抓住其中的重要信息。

2.信息獲取能力：學生將能夠從聽力材料中快速獲取關鍵信息，如人名、地名、時間、事件等。在聽力過程中，學生能夠注意聽力材料的開頭和結尾，尋找信號詞，提高信息提取和處理能力。

3.語言運用能力：學生將能夠將所學的語言知識運用到實際情境中，提高在真實語境中的語言運用能力。通過模擬真實場景的對話，學生能夠更好地運用所學詞匯和語法，提高口語表達的準確性和流利性。

4.文化意識：學生將能夠了解不同文化背景下的生活習俗和價值觀念，提高跨文化交際能力。通過聽力材料的學習，學生能夠接觸到不同國家的文化元素，增強對文化差異的敏感性和理解力。

5.思維品質：學生將能夠獨立思考、分析問題、解決問題，提高在聽力過程中的邏輯思維和批判性思維能力。學生能夠通過聽力材料進行有效推理和判斷，提高對信息的批判性思考能力。

當堂檢測：

1.信息匹配題：學生將能夠根據聽力材料中的信息，將聽到的內容與相應的選項進行匹配。

2.細節(jié)理解題：學生將能夠根據聽力材料中的具體信息，回答問題。

3.推理判斷題：學生將能夠根據聽力材料中的信息，進行推理和判斷，回答問題。

4.主旨大意題：學生將能夠根據聽力材料的主要內容，回答問題。

5.聽力對話題：學生將能夠根據聽力對話中的內容，回答問題。

答案：

1.信息匹配題：根據聽力材料中的信息，將聽到的內容與相應的選項進行匹配。

2.細節(jié)理解題：根據聽力材料中的具體信息，回答問題。

3.推理判斷題：根據聽力材料中的信息，進行推理和判斷，回答問題。

4.主旨大意題：根據聽力材料的主要內容，回答問題。

5.聽力對話題：根據聽力對話中的內容，回答問題。教學反思與總結首先，我感到滿意的是在課堂上學生的積極參與和互動。通過設計小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學生們的合作精神和溝通能力得到了很好的鍛煉。他們在討論中積極表達自己的觀點，互相傾聽和尊重，這不僅提高了他們的聽力理解能力，也增強了他們的口語表達能力。

其次，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，在聽力材料的難度選擇上，我可能沒有很好地考慮到學生的實際水平。有些學生反映聽力材料有些難，難以理解。因此，在今后的教學中，我需要更加精準地評估學生的聽力水