人音版 （五線譜）五年級上冊音樂-2 《我怎樣長大》教案

人音版（五線譜）五年級上冊音樂-2《我怎樣長大》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人音版五年級上冊音樂-2《我怎樣長大》。歌曲以富有詩意的歌詞描述了一個人從幼兒到成年的成長過程，歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強，易于學生學唱。歌曲的學習旨在讓學生感受成長的喜悅與辛酸，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和對未來的憧憬。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了五線譜的基礎(chǔ)知識，如五線譜的構(gòu)成、音符的時值等。此外，他們還學習了簡單的樂理知識，如音名、音高、節(jié)奏等。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展所學知識，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.音樂審美：通過學習《我怎樣長大》這首歌曲，引導學生感受成長的喜悅與辛酸，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和對未來的憧憬。同時，讓學生體驗音樂的美感，提高音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)：在學習歌曲的過程中，培養(yǎng)學生運用正確的呼吸、發(fā)聲方法，做到音準、節(jié)奏準確，具有較好的音樂表現(xiàn)力。同時，鼓勵學生積極參與歌唱、演奏等音樂活動，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。

3.音樂認知：通過對五線譜、樂理知識的學習，讓學生進一步掌握音樂的基本概念，提高音樂認知水平。同時，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，發(fā)展音樂思維。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《我怎樣長大》的旋律演唱。

2.五線譜知識的進一步掌握與應用。

難點：

1.歌曲中音準、節(jié)奏的準確性。

2.五線譜中高音譜號的識別與運用。

解決辦法：

1.對于歌曲演唱，教師可分句教唱，讓學生反復練習，直至熟練。同時，可通過集體唱、小組唱等多種形式，提高學生的歌唱能力。

2.對于五線譜知識，教師可以通過直觀演示、實例講解等方式，讓學生深入了解高音譜號及其運用。同時，布置相關(guān)的練習題，讓學生在實踐中掌握知識。

突破策略：

1.針對音準、節(jié)奏的準確性，教師可以運用多媒體輔助教學，如音樂軟件、教學視頻等，讓學生更直觀地感受音樂韻律。

2.針對五線譜知識的掌握，教師可以組織學生參加音樂比賽、演出等活動，使學生在實踐中不斷提高音樂素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我怎樣長大》這首歌曲的樂譜和五線譜的學習資料，以便于學生學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備成長相關(guān)的圖片，展示一個人從幼兒到成年的變化過程，幫助學生更好地理解歌曲的歌詞。同時，可以準備五線譜的知識點講解視頻，讓學生更直觀地了解五線譜的構(gòu)成和表示方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行音樂實踐，需要準備足夠的樂器，如鋼琴、吉他等，以及音響設(shè)備，確保學生能夠順利進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便于學生進行互動交流和合作學習。同時，可以設(shè)置一個音樂實踐區(qū)域，讓學生可以自由地進行音樂演奏和練習。

此外，還需要準備教學PPT或者課件，用于展示教學內(nèi)容和引導學生進行互動。在課件中，可以包含歌曲的歌詞、五線譜的知識點、音樂實踐的指導等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。

最后，教師還需要準備教學指導用書或者教案，以便于教師進行教學設(shè)計和指導學生的學習。教案中應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面的詳細安排，幫助教師有條不紊地進行教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括歌曲《我怎樣長大》的樂譜和五線譜的學習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞五線譜的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解五線譜的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解五線譜的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《我怎樣長大》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解五線譜的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握五線譜的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗五線譜的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解五線譜的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握五線譜的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解五線譜的知識點，掌握五線譜的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《我怎樣長大》和五線譜的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與五線譜相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的五線譜知識點和運用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-拓展教材：推薦學生閱讀《音樂實用教程》等進階音樂教材，以深化對五線譜和音樂理論的理解。

-經(jīng)典曲目：推薦學生學習其他經(jīng)典五線譜曲目，如《歡樂頌》、《四季》等，以豐富學生的音樂體驗。

-音樂軟件：推薦學生使用音樂制作軟件（如GarageBand、FLStudio等），通過實踐活動創(chuàng)作自己的音樂作品。

-在線課程：推薦學生參加在線音樂課程，如網(wǎng)易云課堂、Coursera等平臺上的音樂理論課程。

-音樂講座和演出：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂講座和演出活動，拓寬視野。

2.拓展建議

-制作音樂作品：學生可嘗試使用音樂制作軟件，結(jié)合所學的五線譜知識，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-參加音樂比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外音樂比賽，將所學知識應用于實際表演中。

-組建音樂小組：學生可以組建音樂小組，共同學習、交流和練習，提高音樂表現(xiàn)能力。

-觀看音樂紀錄片：推薦學生觀看音樂紀錄片，了解音樂歷史和著名音樂家的故事。

-學習相關(guān)樂器：學生可以嘗試學習與五線譜相關(guān)的樂器，如鋼琴、吉他等，提高音樂素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性，以及學生在課堂活動中的表現(xiàn)，對學生的學習態(tài)度和課堂行為進行評價。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作意識和解決問題的能力，對學生的團隊協(xié)作和溝通能力進行評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對五線譜知識的掌握程度，包括音符識別、節(jié)奏理解、譜號運用等，對學生的學習效果進行評價。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括準確性、完整性以及創(chuàng)新性，對學生的自主學習和應用能力進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學生具體的反饋和建議，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，促進學生的持續(xù)進步。同時，鼓勵學生提出自己的疑問和建議，建立積極的師生互動。教學反思與總結(jié)在教授《我怎樣長大》這首歌曲以及五線譜知識的過程中，我深刻體會到了教學中的得與失。

首先，我在教學方法上有所得。我采用了自主學習法，讓學生在課前通過預習資料自主學習五線譜的知識點，提高了他們的自主學習能力。同時，我在課堂中采用了講授法，詳細講解五線譜的知識點，并結(jié)合實踐活動法，讓學生在小組討論和角色扮演中實踐運用五線譜知識。這樣的教學方法不僅幫助學生理解了知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學中的不足。在課堂管理上，我有時無法有效地控制課堂秩序，使得課堂討論過于活躍，影響了教學進度。此外，在作業(yè)布置上，我沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生覺得作業(yè)難度過大，而另一些學生則覺得過于簡單。

對于教學中的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。

首先，我要改進課堂管理。在今后的教