北師大版二年級心理與健康教案

學校二班級心理健康教育教案

第一課我也愿當班涉涉

其次課上學前的預備

第三課爸媽，我能行！

第四課我能關心他

第五課我的座位

第十二課學習的樂趣

第十三課說說煩心事兒

第十四課假如我是他

第十五課班里的快樂事

第十七學會問為什么

第十八課我的課余生活

第十九課學會解釋

其次十課受批判的不該是我

第一課我也愿當班gggg

（一）［檔案館］（3?5分鐘）

老師講故事?我選我？，激起同學的回憶，啟發(fā)思索：為什么王寧

會選自己“

（二）［詢問臺］（10”12分鐘）

1.我們生活在一個暖和的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助,

共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？

2.班上的小是熱心為班集體效勞的人，你想想，他們平常都做了

哪些工作呢？

通過答復，引導同學熟悉到，小是為大家、為班級效勞的，是需

要奉獻精神的。

3.假如你當班，你還會做到哪些呢?

激發(fā)同學的仆人翁精神，培育責任感，老師可讓個別同學在黑板

上填。

4.老師總結：你真是一個有責任心的人?。?/p>

（三）［活動區(qū)］（18~20分鐘）

1.先想一想書上的問題，作好發(fā)言的預備。

2.將同學分成45人小組，讓每個同學在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。

3.推選4名同學參與班上的競選。

4.班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間掌握在兩分鐘以

內(nèi)）。

（四）［實踐園］（34分鐘）

1.班主任在班上開展輪番擔當班的活動，讓每個同學都有時機擔

當一天的班。

2.請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課

內(nèi)表格。

其次課上學前的預備

（一）［檔案館］（46分鐘）

出示課件：？快開學了……？

快開學了，苗苗同學悄悄地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，

回憶自己的暑假生活，正準備寫一份暑假報告。開學前一天，他去學

校報到，向老師詢問了開學要做哪些預備，并用筆記在筆記本上，回

家后，苗苗開頭了開學前的預備工作。

（二）［詢問臺］（810分鐘〕

1.老師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？

上學前，你是怎么預備的？出示投影。

2.即將開學了，侈預備好了嗎？假如接近開學你的生活中政治家

以下事項，請在括號內(nèi)打上。

A快開學了，還和父母在外地旅游。1）

B晚上看電視看到深夜，其次天早上起不了床。（）

C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）

D不清晰開學時間，也懶得打問同學。（）

E盼望暑假連續(xù)延長，連續(xù)玩下去。1）

F媽媽要你寫新學期的準備，你覺得沒必要。（）

J時間過得太快了，暑假里好似什么也沒做。〔）

H明天就要形式學了，書包、學具都沒預備。（）

同學對應自己的實際狀況做出自我推斷。

3.老師總結：假如你有上面的狀況，請趕快改正。假如沒有，那

么我們就一起高歡樂興地迎接新學期吧！

（三）［活動區(qū)］（1618分鐘）

1.同學分小組溝通暑假里的收獲，老師用微笑賜予鼓舞與確定。

2.老師出示“拾貝園”的紙板。

3.同學把自己在暑假獲得的成果用各種形式呈現(xiàn)在紙板上。

4.同學暢談新學期的方案（老師應讓不同學習層次的同學都有發(fā)

言的時機）。

5.老師攝像，同學播放。

6.對每個發(fā)言的同學賜予鼓舞，同時要求其他同學督查他們今后

的言任是否全都。

7.老師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的預備。

（四）［實踐園］（68分鐘）

1.同學自行設計課堂劇的角色。

2.同學自稈設計課堂劇的情節(jié)。

3.出示課堂劇簡介投影。

4.同學自薦表演。

5.老師扮演新學期姐姐與同學招手、握手，熱忱歡送同學投入新

學年的懷抱。

第三課爸媽，我能行!

（一）［檔案館］（68分鐘）

1.讀一讀?小麗的故事？。

2.看圖引導歸納:

A.小麗為什么會自卑？

B.小麗為什么會歡樂？

（二）［詢問臺］（810分鐘）

1.了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

老師引導同學熟悉到每個人既有特長，也有缺乏，要正確地熟悉

和評價自己。

2.從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/

A.同桌爭論。

B.全班共同溝通。

（三）［活動區(qū)］（810分鐘）

1.指導同學完成［活動區(qū)］的調(diào)查內(nèi)容，要求每個同學在空白處填

寫自己在家里最行一方面。

2.同學在小組內(nèi)進行溝通，交推選一名同學參與全班的溝通。

3.老師引導同學著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）［實踐園］（1012分鐘）

1.記者采訪

面對全班同學進行采訪。依據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時

又想對爸爸媽媽說些什么呢？

2.讀兒歌

老師總結：同學們，每個人都有自己的特長和缺乏，要正確地熟

悉和評價自己，現(xiàn)在侈熟悉到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸

媽，我能行！”

第四課我能關心他

（一）［檔案館］（46分鐘）

1.放錄音故事?雪山遇險？，同學看插圖。

2.介紹故事中的也許內(nèi)容。

兩名登山運發(fā)動正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一

名運發(fā)動快要掉下山去了，另一名運發(fā)動為了救這名運發(fā)動，冒著生

命危急，將受傷運發(fā)動拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運發(fā)動

的關心下，他倆最終勝利地登上了雪山項。

（二）［詢問臺］（57分鐘）

1.設問

A在一名運發(fā)動遇到危急時，是誰關心了他？結果怎樣？

B假如這名運發(fā)動沒有得到他人的關心，結果又會怎樣？

2.移情訓練

讓同學想像以前自己需要別人關心時的情景，體會運發(fā)動當時的

心情。

3.學“老師寄語”

當別人遇到困難時，我們應伸出救濟之手關心他，使他走出逆境,

助人為樂，這是一種美德。

（三）［活動區(qū)］（1517分鐘）

1.同學分組，高矮個搭配為一組。

2.講競賽規(guī)那么。

小猴子肚子餓了肯定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘

到桃子呢？大家可幫他想方法（高幫矮），其他同學喝彩。

3.同學做嬉戲。

（四）［實踐園］（810分鐘）

1.看圖答復。

2.如有時間可選其中個別情境表演。

第五課我的座位

（一）［檔案館］（68分鐘）

1.老師可將同學分成46人的小組。老師引導同學看圖，同學分

組講座以理解圖畫的內(nèi)容。

故事大意：小雨遇到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平常和大

家相處得很好，大家都來幫她想方法，撫慰她。小雨看到這么多人關

心她，歡樂地笑了。

2.分組爭論：小雨為什么笑了？

3.老師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的歡樂。

（二）［詢問臺］（68分鐘）

1.讓同學在教室平面圖上找到自己的鄰座〔前后左右）的位子。

2.請同學敘述自己和鄰座的友情及相關的歡樂故事，重新體會集

體生活的歡樂。

（三）［活動區(qū)］（810分鐘）

1.老師引導同學看圖，小組爭論故事的內(nèi)容。

2.全班爭論想像第13幅圖中仆人公的行為可能會導致哪些不良

后果？

3.全班爭論：為什么仆人翁坐在這么多同學中間卻沒有人情愿

理他？為什么他不受大家歡送？

4.老師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守肯定的紀律標

準。不能由于自己的自由而影響別人的學習和生活，否那么會成不受

歡送的人。

（四）［實踐園］（1214分鐘）

1.全班共同爭論，訂立鄰座之間的交往規(guī)那么，如謙讓友愛、不

阻礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。

2.全班表決，全部的同學表決通過后，將有關的規(guī)那么記錄在課

本上。

3.老師提示每位同學都應自覺遵守共同制訂的規(guī)那么。

學校二班級心理健康教育教案〔11到15課）第十一課熟悉別人的臉

（一）［檔案館］（24分鐘）

中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮愧

疚，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。

小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆預備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷

了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛連續(xù)向小麗

借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“厭煩！你沒見我正生氣呀！〃

小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！〃

（二）［詢問臺］（58分鐘）

老師引導同學爭論溝通：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？

老師總結：我們假如會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那

么大家在一起時就能削減很多的誤會。你們會識別別人臉上的表情

嗎？

（三）［活動區(qū)］（1012分鐘）

老師先出示一些畫有人物表情的面具，讓同學認真觀看溝通后，說出

自己已能夠識別的人物表情。老師再讓同學在書上給人物的表情找出

相對應的心情，并連線。

（四）［實踐園］（1315分鐘）

1.做一做

同學對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰仿照得

最像。同學用所仿照的表情說一句協(xié)作這種表情的話，學習感知別人

的心情。

2.說一說

課件分別展現(xiàn)4個情景畫面。同學通過觀看圖中人物處在當時情景中

的表情神態(tài)，猜想人物當時的心情。

同學做出猜想后，假如理解是正確的，老師嘉獎同學一枚“知心小天

使"的徽標。

第十二課學習的樂趣

（一）［檔案館］（810分鐘）

1.先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一

些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？

你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學答復同學提出

的問題。

2.看看書中的小林同學學習勝利的主要秘決：把學習當作一件歡樂的

事，并且始終信任自己肯定可以學得很好。

［二）［詢問臺］（810分鐘）

回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了

什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫

在詢問臺中。

（三）［活動區(qū)］（810分鐘）

1.請同學自己讀題，并簡潔說說題目的意思。

2.讓同學明確老師要大家讀題的目的：通過學習語文，把握了很多的

生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首

要條件。

3.讓同學將眼睛觀看到結果寫下來，然后請同學爭論：你們對自己的

答案能確定嗎？

4.運用數(shù)學學到的學問，用直尺量一下，這樣可以得出精確？???？的

答案。讓同學比擬：和你原來的答案一樣嗎？這說明白什么？

5.通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情

又是如何？

6.只要自己專心去學，就會體會到學習勝利后的樂趣。

［四）［實踐園］（810分鐘）

1.請同學做3件玩具的擺法，共有6種。

2.再請同學做4件玩具的擺法，老師賜予一些提示：按兔、虎各擺第

一個位置有次序地排放，這樣就不簡潔漏掉其中的法，共有24種。

3.請同學說一說擺完后的感想（擺的很好玩，但時間花的特殊長，還

簡潔擺漏出錯?！?/p>

4.激發(fā)同學求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。

假如用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓同學明

白：學習可以更好地解決難題。

5.讓同學為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里肯定要把學習

當作歡樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6.老師總結：學習是我們每個人一生中必不行少的內(nèi)容，隨著時間的

推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內(nèi)容也越來越多了，學習將

伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開頭，假如你不再把學習看做苦惱,

而是專心去體會學習的樂趣，把難題一個一個英勇地毀滅掉，你就會

發(fā)覺你真的越學越輕松、越學越歡樂了。好，祝每一個同學學習都獲

得勝利！

第十三課說說煩心事兒

（一）［檔案館］（46分鐘）

1.請同學們認真看圖，聽老師講故事?丁丁的苦惱？。

故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高歡樂興地上

學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的

同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批判了他，丁丁委屈極了；

中午，丁丁發(fā)覺自己的鉛筆盒不知被誰遇到了地上，筆芯全摔斷了；

下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁

丁心里可真不情愿。

想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？

2.爭論以上問題，感受仆人公的苦惱，引發(fā)同學談感受。

（二）［詢問臺］（810分鐘）

1.老師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？情愿在小組

里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的苦惱，說出來后，你的心

情可能會好一些。當然，假如你沒有煩心事狗或實在不情愿跟別人說,

也可以不說，盼望在小組內(nèi)溝通的時候，每個同學都要急躁地傾聽別

人的發(fā)言，不要隨便地批判，更不能稱贊。

2.分小組溝通各自的煩心事兒。

此過程，老師要巡察，留心觀看小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學，看看是屬于

哪種緣由。

3.說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的苦惱，大家有想法和感受？

4.老師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以

減輕我們的苦惱。

（三）［活動區(qū)］（1618分鐘）

1.除了向別人傾訴可以緩解或消退我們的苦惱外，還有什么好方法讓

我們忘掉苦惱呢？

先請幾名同學說說自己曾經(jīng)有過的體驗。

2.“摘蘋果〃活動

老師：找到一種方法，就用簡潔的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的

好方法多，誰摘的蘋果多。

3.溝通各自的方法，同學都認為是好方法的，可以得到老師預備的一

個“蘋果”。

［四）［實踐園］（68分鐘）

1.假如你在生活中遇到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為自己

有效的方法，寫下來。

同學看圖自主選擇后，同座溝通。

2.將你勝利地運用相宜的方法緩解或消退苦惱的一件事用一兩句話寫

在課后的橫線上。

3.老師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到很多讓你苦惱

的事兒，只要我們能以歡樂樂觀的心態(tài)對待它，就能讓我們不再苦惱。

盼望每一個同學記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你

對它笑，它也對你笑。

第十四課假如我是他

（一）［檔案館］（810分鐘）

1.老師：在生活中，我們常常會遇到很多人。在與他人交往時，你試

著想過他人的心情嗎？

2老師表達故事，同學看圖。

故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了想，

舉起了手。當劉老師請他答復時，丁丁卻一時緊急起來。丁丁低下了

頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清晰。有幾個同學見他

答不上來，就在一旁稱贊他。丁丁難受極了，又不知怎么答復，忍不

住哭了起來。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫(yī)院，豆豆觀察媽媽苦痛的表

情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數(shù)學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，由于她考了99

分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。

（二）［詢問臺］（810分鐘）

1.同學依據(jù)對故事的理解填空。

假如你是丁丁，你會想：

假如你是豆豆，你會想：

假如你是點點，你會想：

2.老師：每個人都有自己的喜怒哀樂。假如你通站在他人的角度多想

一想，你會得到更多的歡樂和伴侶。

3.同學爭論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你預備對他們

說些什么？

（三）［活動區(qū)］（1315分鐘）

1.老師指導同學看圖后進行表演，表演?爸爸和我？的故事。

提示：同學上臺前，先問問同學：“假如你是爸爸，在批判兒子時，你

會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？〃

2.同學爭論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？

（四）［實踐園］（35分鐘）

1.同學填寫［實踐園］中答題。

2.全班溝通。

第十五課班里的快樂事

［一）［檔案館］（24分鐘）

看圖想像畫面背后的故事。

［二）［詢問臺］（79分鐘）

1.大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么快樂呀?

2.同學溝通、爭論。

3.指名說。

4.老師加以歸納，并要同學寫在圓圈中。

班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到歡樂的事，主要有兩方面：要么是集

體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。

（三〕［活動區(qū)］（1820分鐘）

1.先讓同學回憶班里發(fā)生了哪些快樂事。

2.講清晰嬉戲的規(guī)那么：老師擊鼓，同學傳花；鼓聲停止，誰手里拿

著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件快樂事。講完之后，可以隨

便將花放在哪位同學面前，從那位同學開頭傳。

3.開頭嬉戲。

［四）［實踐園］（68分鐘）

1.導語引入。

2.老師讀句子，適當理解。

3.同學選擇。

4.老師總結。

第十六課疼惜小生命

一、檔案館

出示課件：童話?。康酱笞匀粻敔?shù)膽驯е腥?....?

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的

忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小調(diào)皮把小石頭扔進河里，嚇得魚兒

亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為

它們營造一個暖和的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩....

二、詢問臺

1、誰是大自然爺爺喜愛的孩子，為什么？同學可以點擊這些孩

子的圖像，然后進行答復。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜愛的，哪些不是大自然爺爺喜

愛的？同學可以自由發(fā)言。

3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再

與同位溝通為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。

4、老師總結：疼惜小生命，由于我們都是大自然的孩子。

三、活動區(qū)

出示課件：連環(huán)畫？大熊想要什么？?o

大熊的家很美麗，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要

的是一座大大的新居子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新居子，大熊

的新家更美麗了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。

他一翻開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子

曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開頭種樹了，這回，

大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、老師總結：疼惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的

家園。

4、組織同學表演課堂劇？大熊想要什么？？

5、自編小故事，老師相機指導并選取幾那么好玩的小故事講給

大家聽。

四、實踐園

出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)"大棋盤。

1、同學觀看，老師講解環(huán)保嬉戲棋的嬉戲規(guī)那么。

2、同學分小組進行此項嬉戲，老師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、

棋子。

3、活動時，老師巡察，評出假設干最先到達終點的同學。

4、老師請一兩位最先到達終點的同學談談他們?nèi)绾蔚竭_終點的

過程。

5、請同學自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。

第十七學會問為什么

一、檔案館

出示圖片，生動敘述牛頓小時候的故事。

宏大的科學家牛頓從小就對四周的事物布滿了奇怪??？。夜晚，看

著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著

的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思索：為

什么蘋果肯定會掉向地面呢？就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過

不斷的爭論探究，最終成為了一名宏大的科學家，為人類開展作出了

巨大的奉獻。

二、詢問臺

1、“為什么牛頓會成為一位宏大的科學家呢？"同學自由發(fā)言。

他從小擅長觀看，喜愛提問，而且勤于思索，不斷探究。

2、“你想學習得更好，變得更聰慧嗎？那么就要學會觀看，學會

提問?！?/p>

2、要想進步就要先了解自己。

4、做一做“心理小測試”然后告知同學：假如你選擇的是“會”，

那么你是一個好學善問的孩子，盼望你能連續(xù)這樣堅持下去，在活動

和實踐中爭取做得更好。假如你選擇的是“不會〃，也沒關系，跟著

老師和同學在活動和實踐中即去學會思索、學會提問、學會自己查找

答案，你肯定會發(fā)覺自己進步不小哦！

三、活動區(qū)

1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小試驗（可老師做，也可點名讓同學

來做〕，要求同學認真觀看每一個環(huán)節(jié)，然后讓同學自由提問，并將問

題寫下來。對能提出明確問題的同學進行鼓舞。

2、分小組說一說，自己是否知道一些關于這方面的學問。

3、通過老師和同學共同的爭論，小結：當氣球在毛衣上磨擦后,

就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷,

此時相互之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電

就會消逝，，兩只氣球就又會恢復原狀了。

四、實踐園

第十八課我的課余生活

一、檔案館

1、老師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜愛的玩具、

故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中常常和哪些事物相關，就

請介紹3種吧！

2、同學發(fā)言、溝通

3、過渡語：可是我們的課余生活中不肯定全是歡樂，讓我們來看

看小華所遇到的事吧。

二、詢問臺

1、弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？

2、小組講座關心小華找到解決方法。

3、師生溝通，制定時間支配表。

三、活動區(qū)

1、明確要求，指定或選派小組代表。

2、播放音樂，小組活動。

3、小組表演，老師充分鼓舞小伴侶參與。

4、老師總結：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到歡

樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。

四、實踐園

1、老師：歡送小伴侶把在課余生活中學到的學問、本事給大家表

演一下。

2、小伴侶表演。

3、播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。

第十九課學會解釋

一、檔案館

老師：小和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小畫完了畫，

把彩色筆放進抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，

他沒整理就走了。小回來了，觀察桌上的彩色筆，以為是自己遺忘放

進去，順手放進了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低

頭打彩色筆，當他觀察小抽屜中有兩盒筆時，就說小偷了他的筆。

二、詢