浙江省衢州市衢江區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（原卷版）

衢州市衢江區(qū)2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷（滿分100分，含書寫3分，考試時(shí)間120分鐘）一、“尋美·衢州”城市宣傳活動(dòng)（20分）文文和小伙伴們策劃了一個(gè)活動(dòng)，教大家認(rèn)識(shí)“衢”字，了解衢州。1.“跟我一起讀”。文文設(shè)計(jì)了下面文案，請(qǐng)你閱讀他的文案和解說，也設(shè)計(jì)一個(gè)?！緞?chuàng)意文案】大家跟我一起讀“去——衢州！”，“去”第四聲，“衢”第二聲，大家記住了嗎？去衢州！【創(chuàng)意解說】“去”和“衢”兩個(gè)字讀音相近，聲調(diào)不同，“去”是個(gè)常見字，用“去”來教“衢”的讀音，好學(xué)好記；而且，“去——衢州！”這句話充滿了號(hào)召力，表達(dá)了衢州客迎八方的愿景。2.“跟我一起認(rèn)”。文文和小伙伴們查找了以下資料并撰寫解說詞。你認(rèn)為哪一個(gè)更好？為什么？瞿qú，jù原作“?”?！墩f文》解釋為“左右視也”。徐灝注箋：“左右視者，驚恐之狀?！北玖x是“驚視的樣子”。后加“隹”（鳥類）為“瞿”，《說文》解釋為“鷹隼之視也”?！肚f子》：“子綦瞿然喜曰……”（缺）（同楷書）甲骨文

行xíng，háng甲骨文的字形很明顯是一個(gè)十字路口，本義是“路”（音háng）?！对娊?jīng)》：“遵（沿著）彼微行（小路）”。后來多用于“行走”義（音xíng）。金文小篆隸書楷書草書行書簡(jiǎn)化字A.我的衢州危險(xiǎn)贊！四省通衢中心地，五路總頭添彩氣，江南美景匯于此，雙目琳瑯鳥比翼。B.“衢”字由“行”和“瞿”組成?！靶小钡囊馑紴槭致房?，指衢州四通八達(dá)，正如古詩云：“復(fù)道東西合，交衢南北通?！?.“古詩里衢州”。文文查閱古籍時(shí)讀到了楊萬里的《衢州近城果園》一詩，他告訴住在常山五里村的外婆：宋代的五里村可以說是“（1）______”（概括詩中五里村的特點(diǎn)），因?yàn)椋?）__________________（結(jié)合詩歌內(nèi)容回答）衢州近城果園［宋］楊萬里未到衢州五里時(shí)，果林一望蔽江湄。黃柑綠橘深紅柿，樹樹無風(fēng)縋①脫枝?！咀⑨尅竣倏P（zhuì）：用繩子拴住人或東西從上往下送。4.“我在衢州等你”。文文設(shè)計(jì)了以“尋美·衢州”為主題的明信片。請(qǐng)你仿照示例，也設(shè)計(jì)一張。（溫馨提示：不得引用本卷中出現(xiàn)的古詩文）我孔廟等你我在衢州，我在衢州南孔家廟。南孔家廟歷經(jīng)千年風(fēng)霜，用溫良滋養(yǎng)著衢州這座古城。秋日的孔廟，滿地金黃的銀杏葉子，正如詩中所云：“滿地翻黃銀杏葉，忽驚天地告成功?！蔽以卺橹?，我在南孔秋風(fēng)里等你。風(fēng)景圖（略）我在______等你______________________________二、《西游記》專題探究活動(dòng)（17分）班級(jí)開展《西游記》專題探究活動(dòng)，文文設(shè)計(jì)了主題探究方案（見下表），又搜索了一些資料。請(qǐng)你閱讀資料，結(jié)合《西游記》的閱讀體驗(yàn)，按要求完成活動(dòng)任務(wù)?！啊段饔斡洝分腥宋锩值脑⒁狻敝黝}探究步驟活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)要說明步驟一梳理人物名字并多角度分類角度：根據(jù)人物自身特點(diǎn)命名，如伶俐蟲、精細(xì)鬼是因?yàn)樗麄兊摹靶÷斆鳌倍妹?。步驟二分析不同類別名字的寓意名字體現(xiàn)濃濃的諷刺意味，如伶俐蟲、精細(xì)鬼這些小妖，從名字上看似聰明、精怪，實(shí)際上卻自以為是，撿了芝麻丟了西瓜，聰明反被聰明誤。步驟三探究作者的寫作目的《西游記》中人物名字折射出作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的不滿：一群自以為是的跳梁小丑們?cè)谛市首鲬B(tài)。材料一：搜索搜索全部視頻號(hào)文章公眾號(hào)小程序直播讀書表情百科新聞《西游記》人物名字1.主要人物：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧、小白龍、佛教神仙、如來佛祖/釋迦如來、觀音菩薩/觀世音、文殊菩薩、普賢菩薩、阿難、伽葉、金蟬子、靈吉菩薩、東來佛祖/彌勒佛、毗藍(lán)婆菩薩。2.巨靈神、木吒/木又、地藏王菩薩、十八羅漢、斗戰(zhàn)勝佛、凈壇使者、八部天龍、道教神仙、哪吒三太子、太上老君、太白金星、李靖/托塔天王、玉皇大帝、西王母/王母娘娘《西游記》命名的演化與“記”體的流衍《西游記》命名的演化與“記”體的流行李小龍相對(duì)于《三國演義》與《水滸傳》這兩部中國章回體小說的開山者來說，《西游記》的版本與文本歧異……西游記及其外譯……2020-2-28孫悟空的名字里有什么天機(jī)？取名的學(xué)問！《西游記》就是一部心經(jīng)，寓含著人生的大智慧，當(dāng)你有一天真正讀懂了它，你也就懂得了世間所有苦難的真諦，也就懂得了整個(gè)人生的真諦。名……生產(chǎn)管理心得1班……2021-3-39李小龍：《西游記》小妖命名原則、體例與來源試探《西游記》小妖命名原則、體例與來源試探文|李小龍本文原載于《中國文化研究》2016年春之卷，因故省略注釋?！段饔斡洝分杏幸恍┬⊙拿袊幕芯?018-5-23《西游記》中的“命名權(quán)”及其喻義拜“菩提祖師”為師父，“菩提祖師”行使“命名杖”，給美猴王起名為“孫悟空”。正如前人所指出的，“靈臺(tái)”和“方寸”都是“心”的代稱……中國國家歷史1個(gè)月前最近讀過材料二：《西游記》中的“命名權(quán)”及其喻義原創(chuàng)吳朝陽中國國家歷史2022-10-2309：30發(fā)表于北京人類進(jìn)入父系社會(huì)后，父親是一家的權(quán)威，給子女起名字是“父權(quán)”的一部分。這種權(quán)力我們稱之為“命名權(quán)”。這權(quán)力的確立與實(shí)施，千古一律，中外皆然，毋庸以例為證。但自從董仲舒的綱常論廣行于世后，在中國，“父為子綱”“君為臣綱”就大行其道了。在《西游記》中，觀音菩薩是取經(jīng)項(xiàng)目的主持者，是選拔唐僧的菩薩，是唐僧的“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”，因而她對(duì)唐僧的三個(gè)徒弟擁有類似于“君權(quán)”的權(quán)威。而唐僧是孫悟空等人的師父，對(duì)其徒弟們則擁有“師父”的權(quán)威。因此，他們擁有對(duì)孫悟空等三人的命名權(quán)。他們也特別樂意實(shí)施他們手中的這種權(quán)力，給這三個(gè)徒弟起名字或混名。然而，《西游記》中觀音菩薩、唐僧給孫悟空、豬八戒及沙和尚起名字的過程與結(jié)局卻各不相同，而小說所描寫的這些不同，似乎隱藏著十分有趣的喻義。在《西游記》的第一回中，美猴王到“靈臺(tái)方寸山”的“斜月三星洞”，拜“菩提祖師”為師父，“菩提祖師”行使“命名權(quán)”，給美猴王起名為“孫悟空”。正如前人所指出的，“靈臺(tái)”和“方寸”都是“心”的代稱，“斜月三星”是“心”字的象形，而“菩提”是“覺悟”的梵語。所以，美猴王其實(shí)是自己內(nèi)省于“心”，用心自悟而練成自己的本領(lǐng)。因此，小說作者這段描寫隱含的意思是：美猴王是以心為師，自學(xué)成材。他原本無師無父，“孫悟空”的名字實(shí)際上是他自己起的，沒有任何權(quán)威對(duì)孫悟空實(shí)施過“命名權(quán)”。小說第十九回，唐僧收降了豬悟能，《西游記》寫道：“三藏道：‘既從吾善果，要做徒弟，我與你起個(gè)法名，早晚好呼喚?！溃骸畮煾福沂瞧兴_已與我摩頂受戒，起了法名，叫做豬悟能也?！匦Φ溃骸茫『?！你師兄叫做悟空，你叫做悟能，其實(shí)是我法門中的宗派?！蚰艿溃骸畮煾?，我受了菩薩戒行，斷了五葷三厭，在我丈人家持齋把素，更不曾動(dòng)葷。今日見了師父，我開了齋罷?！氐溃骸豢?！不可！你既是不吃五葷三厭，我再與你起個(gè)別名，喚為八戒?！谴糇託g歡喜喜道：‘謹(jǐn)遵師命。’因此又叫做豬八戒。”面對(duì)高舉菩薩大旗的豬悟能，小說中唐僧挫而彌堅(jiān)地堅(jiān)持“命名權(quán)”，可見作者再一次以“命名權(quán)”暗示唐僧師徒關(guān)系之實(shí)質(zhì)的用意。《西游記》作者仔細(xì)地描寫觀音菩薩給唐僧三徒弟命名的過程，詳盡地刻畫唐僧對(duì)“命名權(quán)”的不懈追求，充分表現(xiàn)了“命名權(quán)”的重要性，暗示了“命名權(quán)”重要的象征意義。天蓬元帥和卷簾大將被觀音菩薩分別命名為“豬悟能”和“沙悟凈”，說明此二人從此由道教皈依佛門。孫悟空不僅名字是自己起的，而且觀音菩薩沒有給他重新命名，則象征著他仍然是以己心為師，對(duì)佛門只是名義上的皈依。唐僧是“師父”，孫悟空、豬悟能和沙悟凈是徒弟，孫悟空等三人接受了唐僧給予的“別名”，表現(xiàn)了他們對(duì)師父地位的承認(rèn)。然而，在此后《西游記》的行文中，唐僧習(xí)以為常地稱“豬悟能”為“八戒”，卻從來不稱孫悟空為“行者”，可見唐僧確實(shí)保有對(duì)豬悟能的“命名權(quán)”，而“行者”之名雖然孫悟空有時(shí)用以自稱，在唐僧嘴里卻是不知不覺中落了空。小說的這些細(xì)節(jié)告訴我們：唐僧與孫悟空的師徒關(guān)系是特別的，唐僧放棄對(duì)“行者”之名的使用，象征著唐僧部分地放棄了師父的權(quán)力，而孫悟空行動(dòng)上尊唐僧為師，本質(zhì)上卻并未皈依佛教。（有刪改）5.請(qǐng)根據(jù)材料一推測(cè)文文搜索材料時(shí)輸入的兩個(gè)關(guān)鍵詞。6.結(jié)合以上材料，幫助文文優(yōu)化方案里的“簡(jiǎn)要說明”部分。（1）步驟一中，請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)分類角度并舉例解說。（2）在步驟二中，根據(jù)步驟一中你所補(bǔ)充的內(nèi)容分析寓意。（3）在步驟三中，補(bǔ)充你的探究新發(fā)現(xiàn)。7.根據(jù)以上材料及《西游記》的閱讀，你認(rèn)為可以給白龍馬取什么名字？簡(jiǎn)述理由。三、“童心童話”讀寫活動(dòng)（60分）（一）（12分）悲傷的蝸牛①從前，有一只蝸牛。②有一天，蝸牛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)糟糕的問題。“以前我糊里糊涂，居然沒有發(fā)現(xiàn)，原來我背上的殼里，竟然裝滿了悲傷?！边@么多悲傷，該怎么辦才好？③于是，蝸牛去找它的朋友——另一只蝸牛。④“我沒辦法活下去了?！蔽伵?duì)它的朋友說。⑤“怎么啦？”朋友問道。⑥“我是多么不幸啊。我背上的殼里，滿滿的都是悲傷?！钡谝恢晃伵ＴV說道。聽了它的話，朋友說：“不止是你一個(gè)，我背上的殼里，也裝滿了悲傷?！雹叩谝恢晃伵Ｐ南?，這就沒辦法了。于是，它去找另一位朋友。那位朋友也說：“不止是你一個(gè)，我背上的殼里，也裝滿了悲傷?！雹嗳缓螅谝恢晃伵Ｔ俅纬霭l(fā)，去找其他的朋友。就這樣，它找了一個(gè)又一個(gè)朋友，可是每一個(gè)朋友都說著同樣的話。⑨終于，第一只蝸牛明白了。“無論是誰，都有滿滿的悲傷。不止是我一個(gè)。我必須能夠忍受自己的悲傷?！雹庥谑?，這只蝸牛再也不唉聲嘆氣了。小竹筍①一開始，小竹筍們藏在地底下，朝著四面八方探頭探腦。春雨過后，一個(gè)接一個(gè)地，小竹筍從泥土里露出頭來。這個(gè)故事，說的是小竹筍們還藏在地底下時(shí)的事兒。②小竹筍們非常盼望去遠(yuǎn)方，竹媽媽教導(dǎo)它們說：“不可以去太遠(yuǎn)的地方。要是離開了竹林，會(huì)被馬蹄踩到的。”③可是，無論媽媽怎么說，有一根小竹筍卻一個(gè)勁兒地向遠(yuǎn)處鉆去。④“為什么不聽媽媽的話？”竹媽媽問。⑤“那邊有一個(gè)聲音，一個(gè)溫柔的、動(dòng)聽的聲音，正在呼喚我呢?！毙≈窆S答道。⑥“我們什么都沒聽到呀?！逼渌闹窆S們說?！翱墒?，我聽到了！那聲音太美了，美得沒法形容?！毙≈窆S說。于是，它越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)，最終離開了其他的竹筍們，在籬笆的外面探出了頭。⑦就在這時(shí)，一個(gè)拿著橫笛的人湊了過來，問道：⑧“啊呀，你是迷了路的竹筍嗎？”⑨“不，不是的。我是因?yàn)槟愦党鰜淼牡崖晫?shí)在太美妙了，所以才被吸引過來的。”小竹筍回答道。⑩后來，當(dāng)小竹筍長(zhǎng)大了，變硬了的時(shí)候，就成了一根非常漂亮的橫笛。（改編自新美南吉作品）8.從下列兩組語句中任選一組，揣摩說話者的語氣，并闡述理由。第一組：蝸牛A.我背上的殼里，滿滿的都是悲傷。B.無論是誰，都有滿滿的悲傷。第二組：小竹筍A.那邊有一個(gè)聲音，一個(gè)溫柔的、動(dòng)聽的聲音，正在呼喚我呢。B.可是，我聽到了！那聲音太美了，美得沒法形容。9.文中的蝸?；蛐≈窆S讓你聯(lián)想到名著中的哪個(gè)人物？為什么？參考人物：唐小山《鏡花緣》、小魯迅《朝花夕拾》……）10.仿照示例，根據(jù)蝸?；蛑窆S的特點(diǎn)寫一句富有哲理的話?！臼纠可邠?jù)說道路是曲折的，所以我有一副柔軟的身體。【示例】辣椒不甘示弱，越老越紅。

蝸牛__________

竹筍__________（二）（12分）童趣［清］沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)①。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳②云端，為之怡然③稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之；興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋④一癩蝦蟆⑤，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！咀⑨尅竣夙?xiàng)為之強(qiáng)：項(xiàng)，頸，脖頸。強(qiáng)，同“僵”，僵硬的意思。②唳（lì）：鳥鳴。③怡然：安適、愉快的樣子。④蓋：承接上文，表示原因。這里有“原來是”的意思。⑤蝦（há）蟆：蟾蜍的通稱。蝦蟆，現(xiàn)寫作“蛤蟆”。11.選擇選文中的一個(gè)場(chǎng)景，按照表格內(nèi)的提示，設(shè)計(jì)插圖。插圖名稱畫面簡(jiǎn)介插圖色彩（為你插圖選擇主色調(diào)，并簡(jiǎn)述理由）（1）_______（2）_____（3）______12.假