部編版語文四年級下冊 第一單元課內(nèi)外閱讀檢測（含答案）

部編版四年級下冊語文一單元課內(nèi)外閱讀

一、課內(nèi)閱讀部分

（一）閱讀古詩，完成練習(xí)。

宿新市徐?公店

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

1）這首詩的作者是代詩人。

2）這首詩描寫的是季的景色。

3）“急走”的意思是o

4）理解古詩，下列說法有誤的一項是（）

A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。

B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。

C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。

D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。

5）說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。

（二）閱讀古詩，完成練習(xí)。

四時田園雜興（其二十五）

［宋］范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓映蝶飛。

（1）詩中用梅子金黃、、菜花稀，寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點。

（2）選擇正確的答案。（填序號）

①這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色？（）A.初春B.初夏

②這首詩描寫的是什么地方的景色？（）A.農(nóng)村田園B.城市街景

⑶讀詩的第一、二句,填空：這兩句寫到的花有麥花、；寫到的果實有梅

子、；寫到的顏色有金黃、o

（4）判斷對錯,對的打“，'，錯的打“X”。

①“麥花雪白菜花稀〃的意思是養(yǎng)麥花一片雪白，菜地里的花倒顯得稀稀落落。

②白天很少見到行人的原因是初夏農(nóng)事繁忙，農(nóng)民早出晚歸。

（5）“日長籬落無人過，惟有蜻蜓岐蝶飛?！贝逯袨槭裁慈绱税察o？

（6）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

（三）閱讀古詩，完成練習(xí)。

清平樂?村居

茅檐.低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.“清平樂”中“樂”的讀音是（），“亡賴”的“亡”讀音是（）。

（2分）

2.這首詞描繪了、、等景物，讓我們感受到村莊的清

新優(yōu)美。（3分）

3.這家的三個小孩分別在做什么事？（2分）

4.作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會到了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（四）閱讀古詩，完成練習(xí)。

清平樂?村居

［宋］辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚妤，白發(fā)誰家翁媼？

大兒溪東，中兒O

最喜小兒亡賴，溪頭O

1.本詞的詞牌名是“”，題目是“"。我還知道“漁

歌子”“西江月”“憶江南”"”"”等也是

詞牌名。

2.下列理解不正確的一項是（）。（2分）

A.詞中“相媚好”形容老夫婦互相逗趣取樂的樣子

B.詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面

C.這首詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動

D.全詞表達(dá)了作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情

3.詞的上闋中“,”描寫了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自

然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴”詞并無貶義，而是形容小兒。最

后一句中“"字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。（4分）

鋤豆正織雞籠臥剝蓮蓬

（五）閱讀古詩，完成練習(xí)。

卜算子?詠梅

:,飛雪迎春到。已是,猶有o俏也不爭春，

只把春來報。,她在叢中笑。

L將這首詞的內(nèi)容補充完整。（4分）

2.這首詞的作者是,是詞牌名，是詞的題目。

（2分）

3.作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（）

（2分）

A.“春到”交代了梅花開放的時間，也表明作者對未來充滿信心。

B.作者相信“春天”就要到來了，表現(xiàn)出作者堅定的信念和樂觀的精神。

C.通過寫春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。

D.是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。

4.詞的最后兩句運用了的修辭手法，這兩句的意思是

___________________________________,表現(xiàn)了梅花，

體現(xiàn)出作者的態(tài)度。（4分）

（六）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌

椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸

巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田

園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起

歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，

讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

1.在文段中找出與下面詞語的近義詞。（3分）

融洽（）和諧（）獨特（）

2.畫線句子中“他們”指的是,“它們”指的是。（2分）

3.“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！卑丫渲小疤旄叩亻煛睋Q

成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？（3分）

4.選文描寫了兩個場景，請你用精煉的詞語概括出來。（2分）

5.“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景?！?/p>

說說你對這句話的理解。（2分）

（七）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把

桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的

歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的

田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱

起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，

讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，（）什么時候，（）什么季節(jié)，（）有一道獨

特、迷人的風(fēng)景。

1.在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

2.在文中找出與下面的詞語相近的詞語。（2分）

融洽一一（）特別一一（）

3.在文段中描寫了兩個場景，請概括出來。（2分）

（1）（2）.

4.用“——”劃出一句擬人句。（2分）

5.文中最后一段話在文中的作用是（）（寫序號）（1分）

①提出問題，總起作用②總結(jié)全文，點明中心③承上啟下，過渡

6.你喜歡文中的那句話，用"”標(biāo)出，并說說原因。（2分）

（八）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

雞，鄉(xiāng)下人家照（列例）總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧

見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上

大踏步地走來走去。

他們的屋后（倘淌）若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一

群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗

衣，它們（）從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌

椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢

的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一（幅副）自然、和諧的

田園風(fēng)景畫。

1.在文中括號里正確的漢字下面畫“"。（2分）

2.在文中括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3.“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？（3分）

4.仔細(xì)體會文中畫線的句子,說說這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（2

分）

（九）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚

架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛

在房前，襯（chencun）著那,。青、紅的瓜，碧

綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎

著兩根大旗桿（g@ngdn）,可愛多了。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容把選段補充完整。

（2）在文中括號用“選擇正確的讀音。

（3）給選段概括一個小標(biāo)題吧。

（4）畫橫線的句子中“裝飾”指什么？為什么說這是“一道別有風(fēng)趣的裝飾”？

（十）閱讀課文《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架,

爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房

前，襯（ch8ncun）著那,。青、紅的瓜，碧綠的

藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩

根大旗桿（gdngdn）,可愛多了。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容把選段補充完整。

（2）在文中括號用“選擇正確的讀音。

（3）給選段概括一個小標(biāo)題吧。

（4）畫橫線的句子中“裝飾”指什么？為什么說這是“一道別有風(fēng)趣的裝飾”？

（十一）閱讀課文《天窗》片段，完成練習(xí)。

①晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地

河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一

的慰藉！

②你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，

無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條

黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓

頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。

③發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從

“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他們看到的都更真切，更

闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！

1.仔細(xì)讀第②段，抓住關(guān)鍵詞句，補充下面的思維導(dǎo)圖。（6分）

看到的一朵云從“無”中看出“有”，

從數(shù)量上^上。；動態(tài)上a＜從"虛"中看出"實”，孩子

1（蟾蝠、益n們的想象是—

Z-------------------\

想到的無數(shù)可愛的星

貓頭鷹的。

______________/X_________/------------------/

2.對畫“”的句子理解不正確的一項是（）（2分）

A.小小的天窗不僅給屋子帶來光明，還放飛了孩子們的心靈，讓孩子們擁有了想

象的空間，所以大人們是應(yīng)得感謝的

B.幽默地表現(xiàn)了作者對大人們管束兒童生活所帶來意想不到的結(jié)果的理解

C.這句話是在批評大人們讓孩子們回到屋子里，使孩子們的想象被限制了

3.課文中兩次提到小小的天窗是“你唯一的慰藉”，從中你體會到了什么？（3

分）

（十二）閱讀課文《三月桃花水》片段，完成練習(xí)。

三月的桃花水，是春天的豎琴。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和

剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大

路上車輪滾過的鈴聲...

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（4分）

應(yīng)和:".。

纖細(xì):-.。

2.選文運用了、、三種修辭手法。（3分）

3.用“”畫出文中的一個比喻句，用"”劃出文中的排比句。（2分）

4.說出文中省略號有什么作用？（2分）

（十三）閱讀課文《三月桃花水》片段，完成練習(xí)。

（一）

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪

被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴

聲...

（二）

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；

它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一

片片花瓣……

（三）

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

⑴選段（一）和選段（二）分別是從和這兩個角度具體描繪了三月

桃花水之美，而選段（三）抒發(fā)了作者對三月桃花水的之情。（3分）

（2）“草如茵，柳如眉”運用了的修辭手法寫出了綠草、楊柳的柔美

風(fēng)姿，我還會仿寫類似的三字短語：、。（3分）

⑶三月桃花水還看到了什么？請發(fā)揮想象，把選段（二）中省略號省略的內(nèi)容補寫

出來。（2分）

二、類文閱讀部分

（-）閱讀古詩，完成練習(xí)。

題張十一旅舍三詠?榴花

［唐］韓愈

五月榴花照眼明，枝間時見子初成。

可憐此地?zé)o車馬，顛倒①青苔落絳英②。

【注釋】①顛倒：回旋翻轉(zhuǎn)，多指心神紛亂。②絳（jidng）英：這里指落

地的石榴花花瓣。絳，大紅色。

1.“可憐此地?zé)o車馬”，“可憐”的意思是（）。（4分）

A.可惜B.可愛C.可喜D.可羨

2.“五月榴花照眼明，枝間時見子初成?！狈线@兩句詩描繪的情景的是（）。

（4分）

A.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。樹枝之間時時能看見剛長出來的石榴。

B.五月榴花如火般紅艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間時時可以看到石榴初長

成。

C.五月榴花如火般戲艷，映入眼簾格外鮮明。樹枝之間掛滿了又大又沉的石榴。

D.五月榴花初開，紅艷艷的，惹人喜愛。石榴掛滿枝頭。

3.有人說，這首詩在寫榴花之美的同時，還抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。

你是從哪一句看出來的？簡要說說。（4分）

（二）閱讀短文，完成練習(xí)。

風(fēng)景談（節(jié)選）

茅盾

如果你同意，二三十棵桃樹可以稱為林，那么這里栗說的，正是這樣一個桃

林。

花時已過，現(xiàn)在綠葉滿株，卻沒有一個桃子。半盤舊石磨，是最漂亮的圓桌

面，幾尺斷碑，或是一截.舊階石，那又是難得的幾案?，F(xiàn)成的大小石塊作為凳

子，而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些怪樣的家具之所以成為必要，

是因為這里有一個茶社。

桃林前面，有老百姓種的養(yǎng)麥，也有大麻和玉米這一類高稈植物。養(yǎng)麥正當(dāng)

開花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。

太陽光從樹葉的空隙落下來，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也

聽得有草蟲在叫，帶住在林邊樹上的馬兒伸長了脖子就樹干搔癢，也許是樂了，

便長嘶起來。

“這就不壞！”你也許栗這樣說。可不是，這里是有一般，所謂“風(fēng)景”的

一些條件的！然而，未必盡然。在高原的強烈陽光下，人們喜歡把這一片樹蔭作

為戶外的休息地點，因而添上了什么茶社，這是這個“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣,但

如果把那二三十棵桃樹，半用磨石，幾尺斷碣，還有養(yǎng)麥和大麻玉米，這些其實

到處可遇的東西，看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件，那或者是會貽笑大方的。中

國之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，。數(shù)也數(shù)不完，這個值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從

另,一■方面去看。

（選自《中國最美的散文世界最美的散文經(jīng)典珍藏版》北京聯(lián)合出版公司）

1.選擇合適的詞填空。（4分）

①A.姿勢B.姿態(tài)

體育老師耐心糾正同學(xué)們做操的（）。

同學(xué)們斗志昂揚，準(zhǔn)備以全新的（）迎接新學(xué)期的到來。

②A.強烈B.劇烈

他扭傷了腳，感到一陣陣（）疼痛。.

（）的光束可能引起燒傷。

2.隙：部首查字法，先查部首,再查畫。（2分）

3.文中描寫的茶社里的桌面、幾案、凳子分別是、、

和。（3分）

4.“中國之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個值得什么？

所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看。”這句話運用的表達(dá)方式，表明作者的態(tài)

度是0（4分）

5.仔細(xì)閱讀文中畫線的句子，想一想這個“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣是什么？（3

分）

（三）閱讀短文，完成練習(xí)。

老屋祭

記憶里老屋比我的年紀(jì)還大。

因為久經(jīng)風(fēng)雨，紅色的瓦礫上稀稀疏疏地長了些茅草，微風(fēng)一吹，草綠色的

種子四處飄散，來年的時候，又會是芳草萋萋。

春天的時候，院子里的那棵老棗樹，長出嫩嫩的細(xì)芽，一場春雨過后，便長

出橢圓形的葉子；夏天的時候，黃綠色的小花簇滿了枝頭，濃郁的芳香引來成群

的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于細(xì)密的小花間。花謝后，便結(jié)出青綠的小棗子，起初還不

如綠豆大，后來竟長成如大拇指肚大小的橢圓形棗子。秋天，棗子漸漸地由青變

白，由白再變紅，到了金秋八九月間，紅彤彤的棗子便掛滿了樹梢，猶如一顆顆

光彩奪目的紅寶石鑲嵌在碩大的樹冠上。每年這個季節(jié)，便是我們兄妹三個最快

樂的日子。每天放學(xué)回家，我就噌噌地爬上樹，站在樹杈上，抓一把紅棗塞進(jìn)嘴

里，醉人的香甜嗖地一下從嘴里甜到心里，繼而傳遍整個神經(jīng)末梢。妹妹夠不著，

便仰著脖子在樹底下等我晃一下枝頭，然后喈里啪啦地下起棗子雨，妹妹提著小

竹籃，一邊吃，一邊撿。那種情形至今回想起來，心里還有說不出的興奮和感動。

老屋院子很小，小得養(yǎng)上牛、豬、狗、雞等家畜以后就擠得滿滿的。來人的

時候，雞犬相鳴，若年型型。東邊的院墻很矮，隔壁院子里長著一棵老槐樹，夏

天的時候，槐花穿過矮矮的院墻，小小的院落里便飄滿了槐花的香味，抓一把槐

花放在嘴里，又香又甜，下呼不穿。直到現(xiàn)在，—那些班和查還二直讓我陶贊丕是。

1.聯(lián)系短文內(nèi)容，說說下面詞語的意思。（4分）

其樂融融：o

回味無窮：O

2.短文主要寫了老屋留給“我”的印象，重點介紹了自家院子里的和隔

壁院子里的,表達(dá)了作者對兒時鄉(xiāng)村生活的之情。（3分）

3.對畫“”的句子的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.“興奮和感動”直接表達(dá)出了作者對鄉(xiāng)村生活的贊美與留戀之情

B.“那種情形”指的是作者兄妹三個爬樹、摘棗、吃棗的情景

C.作者至今回想起來還會興奮，表現(xiàn)出了兒時生活的快樂

D.作者“興奮和感動”是因為兄妹三個都很勤奮，收棗工作很順利

4.讀文中畫“”的句子，抓住“陶醉”一詞說說你對這個句子的體會。

（2分）

（四）閱讀短文，完成練習(xí)。

五月的田野

麥子熟的時候，豆也長大了，麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子和

青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻靜地微笑。于是，空曠的田野里，洋溢著熟了的

麥子和熟了的豆莢那無與倫比的清香。

那時侯，麥子和豆莢誘感著我們，我們忙碌起來。濕濕的、長長的田展上，

通常會出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)?/p>

我們的腳趾縫里冒出來，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹管，柳

條做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣珊地邁著步子前進(jìn)了，

羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里的

兔子等著我們鮮嫩,的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田塊上，豆地里，扯一小

嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽光在我們圓滾滾的

肚子上畫出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺醒來，映入眼簾的是一片麥子和豆莢，高的

是麥子，矮的是豆莢……

1）根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。

（1）沒有能夠比得上的。（）

（2）形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）

2）用“—”畫出文中的一個擬人句，再仿寫一句。

3）大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫的“色”有：黃黃的麥子、

;描寫的“香”有:熟了的麥子、―。全文洋溢著作者對麥子和豆莢的—

之情及的心情。

4）在麥子熟了、豆英長大的時候，“我們”做的有趣的事有（）

A.握著刀、挎著籃子收麥子、豆莢。

B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。

C.柳條做鞭子，竹管做笛子。

D.趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子。

E.在田野里睡覺。

F.以上全都是

（五）閱讀短文，完成練習(xí)。

家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張

望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白

的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，（欣賞玩賞）著火紅的臉龐。一

群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起

了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。

夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)

來，（反映倒映）著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會

兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像（凝固堅固）

了一般躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，

寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸（xT）窣窣（sU）的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾

傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

1.在文中括號里合適的詞語下面畫“?”。（6分）

2.“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運

用了（）的修辭手法。（2分）

A.比喻B.擬人C.比喻和擬人

3.短文是按（）的結(jié)構(gòu)方式來寫的。（2分）B

A.總一分B.總一分一總C.分一總

4.文章的2至5自然段是按照順序來寫的。（2分）時間

3.用“”畫出描寫小河動態(tài)的句子,用“____”畫出描寫小河靜態(tài)的句

子。（2分）

4.找出文章的中心句抄寫下來,并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感

情？（3分）

5.你怎樣理解“夕陽西下,太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅,那處是綠”

這句話？（3分）

（六）閱讀短文，完成練習(xí)。

《我家的小園》

我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（suShu）菜、花

草和樹木。這里年四季都是美麗的。

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹

枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（Idonao）起來了。

夏天，成行的向日葵長（zhdngchdng）得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝

陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發(fā)出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，

縱（zdngzhdng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒

子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使

我感到了小園的可愛。

秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜

蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆

粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也

蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贅嘆道：”

好美啊，小園。"

小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。

1、用“”把括號里正確的讀音劃下來。（4分）

2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）

強壯（）茂密（）威風(fēng)（）

3、這篇短文是按照順序?qū)懙?。?分）

4、在文中用“”劃出一個擬人句。（2分）

5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。（2分）

（七）閱讀短文，完成練習(xí)。

舌尖上的童年

我的童年是在里鄉(xiāng)下度過的。那時物資匱乏，吃，對于孩子們來說，充滿誘

惑。

春天的腳步剛剛響起，我和弟弟妹妹的眼睛就盯上樹梢。奶奶說：“別急別

急，再刮兩場春風(fēng)它們就來了。”奶奶所說的“它們”，其實就是榆錢兒、槐花、

還有嫩嫩的榆葉。它們一來，媽媽就可以給我們烙菜悖悖。終于等到榆錢長、槐

花開了，我們圍在灶臺旁，媽媽在大鐵鍋里刷一層薄薄的油，把棒子面加白面的

菜悖悖貼在鍋里。熟了的菜悖悖雖然油少，卻也香噴噴的。等地里長出馬齒范、

苦菜苗、茶菜等野菜時，我們就更有口福了，無論搗點蒜汁涼拌還是剁爛做粥烙

悖悖，都能讓我們的胃口滿足一陣子。

那時，繞村有一條水渠，渠邊生長著好多茅草。茅草的根白白胖胖，細(xì)細(xì)長

長，嚼起來甜絲絲的，我們當(dāng)?shù)亟型琳帷Ｎ覀兙湍苗牭锻诔鐾琳?，洗凈，美滋?/p>

地嚼著，蜜汁流進(jìn)嘴里，日子也仿佛甜了許多。

童年舌尖上的味道，最.意猶未盡的還是“燒烤”。我們的燒烤內(nèi)容與季節(jié)

息息相關(guān)。夏秋是大自然最豐盛的時節(jié)，也是我們最快樂、最滿足的時節(jié)。

離村子不遠(yuǎn)的地方有一條小河，夏季時，河水不深，清澈見底，魚兒很多，

我們就光著屁股下河洗澡、捉魚，不一會兒，每個人就能捉到很多魚。在河岸，

我們撿些柴火，把魚丟在火里燒烤，那滋味，現(xiàn)在想起來仍垂涎三尺。

童年，流淌在舌尖上的美味，至今仍回味無窮。

1.“垂涎三尺”的意思是，透過這個詞語我

體會到了。（4分）

2.“我”和弟弟妹妹的眼睛就盯上樹梢，我們想干什么？（3分）

3.短文寫了“我”童年時的哪些食物？“我”最難忘的是什么食物？（4分）

4.讀畫“—”的句子你感受到了媽媽是個（）的人。（3分）

A.只說不做B.脾氣不好C.勤勞能干、心靈手巧

5.短文的最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）

（八）閱讀短文，完成練習(xí)。

下雪的聲音

你聽過雷聲、雨聲，你聽過風(fēng)聲、濤聲。

你聽過下雪的聲音嗎？

下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會聽

到的。

那是怎樣的一種聲音??！

像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏

著你的耳畔，和你親近著。

像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩

而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。

當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚揚飄落的時候，當(dāng)你面對披著明凈雪色的山

野的時候，你似乎就會聽到下雪的聲音了。

下雪的聲音，妤像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告

訴你一個欣喜的消息。

下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。

啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。

雪，滋潤著大地鮮麗的色彩，隱蔽著滿野的花花草草，一旦它融化了，一個

絢麗的春天就來了。

下雪的聲音，春天的序曲。

1.聯(lián)系上下文，“倏忽”的意思是。我會寫

出它的近義詞:、。（3分）

2.作者在描寫下雪的聲音時，沒有直接寫雪聲，而是和、的

聲音來比較，突出下雪的聲音。⑶分）

3.下雪的聲，音都好像什么呢?下列說法不正確的一項是（）（1分）

A.至親好友塞塞笨家地走來告訴你一個欣喜的消息。

B.慈愛母親的呵護(hù)。

C.春風(fēng)拂面。D.春天的序曲。

4.從短文中摘抄生動優(yōu)美的語句寫在下面的橫線上，至少兩處。（2分）

5.下列關(guān)于短文的說法不正確的一項是（）。（2分）

A.作者以獨特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注

的“下雪的聲音”。

B.短文開頭，從我們熟悉的雷聲、雨聲、風(fēng)聲、濤聲談起，作用不大，可以

去掉。

C.“雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷”運用擬人的修辭手法，生動形象

地寫出了雪花的美麗。

D.短文文字美，語言美，意境美。

（九）閱讀短文，完成練習(xí)。

十渡游趣

仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進(jìn)入山水之間，竟有一種生命

復(fù)蘇之感。

下車后，我們舍棄（）了大路，挑選（）了一條半隱半現(xiàn)在莊稼地里的小

徑，彎彎繞繞地來到了十渡渡口。夕陽下的拒馬河慷慨地撤出一片散金碎玉，對

我們表示歡迎。

岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒有“難于上青天”的險

惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風(fēng)險（）o狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。

當(dāng)“東坡草堂”幾個紅漆大字赫然出現(xiàn)在前方巖壁時，一座鑲嵌在巖崖間的石砌

茅草屋同時躍進(jìn)眼底。草屋被幾級石梯托得高高的，屋上俯瞰（kan）著一穹河水,

屋前順山勢辟出了一片空地，算是院落吧！右側(cè)有一小小的蘑菇形的涼亭，內(nèi)設(shè)

石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現(xiàn)實和童話串成了一體。

草屋的構(gòu)思者最精彩的一筆，是設(shè)在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了

“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。

當(dāng)我們重登涼亭時，遠(yuǎn)處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來O

②拒馬河趁人們看不清—自己的容貌時豁開了嗓門韻味十足地唱呢！偶有不安分

的小魚兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強化這夜曲的節(jié)奏。此時，只覺世間唯有水

聲和我，就連偶爾從遠(yuǎn)處趕來歇腳的晚風(fēng)，也悄無聲息。

當(dāng)我漸漸被夜的凝重與深邃（su〕）所融化，一縷新的思緒涌動時，對岸沙灘

上燃起篝（g6u）火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動感。篝火四周，人影綽綽，

如歌似舞。朋友說，那是北京的大學(xué)生們，結(jié)伴來這兒度周末的。遙望那明滅無

定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。

L（1）找出文中表示“看”的詞語寫在橫線上。（1

分）0

⑵我還能寫出一些表示“看”的詞語。（2分）

2.在括號里寫出加點詞語的近義詞。（2分）

3.文中畫“—”的句子采用的修辭手法是：①；②。（3

分）

4.短文引用了詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。這句詩中主要描寫

的事物有：

.。（4分）

5.這篇文章的體裁是。它是圍繞課題中的“”字展開的。

游覽十渡，“我”總的感受是（摘抄文中的語句）。（3分）

答案

一、課內(nèi)閱讀部分

（-）

1）宋楊萬里2）春3）奔跑4）B

5）面對一片金黃的油菜花，孩子?xùn)|張西望，四處搜尋飛來的蝴蝶。

（二）

⑴杏子肥麥花雪白初夏；（2）BA（3）菜花杏子雪白；

⑷①X②J；

⑸夏天日長，籬落邊無人過往,大家都在田間忙碌。

（6）表達(dá)了作者對大自然和農(nóng)村生活的熱愛之情。

（三）

l.yuewii2.茅檐小溪青草

3.大兒子在給田里的豆苗鋤草，二兒子在織雞籠，小兒子在溪頭剝蓮蓬。

4.小兒子最可愛，天真爛漫。體會到了詩人對寧靜的鄉(xiāng)村生活的向住。

（四）

1.清平樂村居示例：采桑子如夢令

2.B

3.茅檐低小溪上青青草頑皮、淘氣臥

4.示例：要是人人都能過上這樣安居樂業(yè)的生活，那該多好呀！

（五）

1.風(fēng)雨送春歸懸崖百丈冰花枝俏待到山花爛漫時

2.毛澤東卜算子詠梅3.D

4.擬人等到滿山遍野開滿鮮花時，梅花在花叢中欣慰地笑了崇高的精神境界

積極樂觀

（六）

1.和諧和睦獨到

2.鄉(xiāng)下人家紅霞、微風(fēng)、鳥兒

3.不好，“天高地闊”這個詞既強調(diào)吃的動作，又強調(diào)吃的心情，還有邊

吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快

樂和愜意。

4.院落晚餐圖、秋夜蟲鳴圖。

5.這句話集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生

活。

（七）

1.不論不論都2.和諧獨特

3.（1）院落晚餐（2）月夜睡夢

4.月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀！”

5.②

6.略

（八）

1.例倘幅

2.即使也

3.“他們”指的是鄉(xiāng)下人們；“好友”指的是天邊的紅霞、向晚的微風(fēng)和頭

上飛過的歸巢的鳥兒。

4.表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下生活的熱愛和贊美之情。

（九）

（1）長長的藤綠綠的葉

（2）chengan

（3）瓜藤攀檐圖

（4）“裝飾”指農(nóng)家小屋前攀著棚架上屋檐的碧綠的藤和葉，點綴其間的青、

紅的瓜。因為這景象色彩明麗，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動，看上去質(zhì)樸自然，

給人親切可愛之感。

（十）

（1）長長的藤綠綠的葉

（2）chengan

（3）瓜藤攀檐圖

（4）“裝飾”指農(nóng)家小屋前攀著棚架上屋檐的碧綠的藤和葉，點綴其間的青、

紅的瓜。因為這景象色彩明麗，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動，看上去質(zhì)樸自然，

給人親切可愛之感。

（H-一）

1.（從左到右，從上到下）一粒星一條黑影形狀無數(shù)像山、馬、巨人的

奇幻的云彩示例：新奇有趣、豐富多彩

2.C

3.示例：天窗雖小，但是它激發(fā)了孩子們無盡的想象，它帶給孩子們的心靈安慰

和快樂是巨大的。

（十二）

1.應(yīng)和：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)纖細(xì)：非常細(xì)。

2.比喻擬人排比4.表示內(nèi)容的省略。

（十三）

1.聲音樣子（倒映的景物）喜愛與贊美

2.比喻示例：花似錦月如鉤

3.示例：它看見了桃花綻開了笑臉，如煙似霞。

二、類文閱讀部分

（一）

1.A2.B

3.本詩先描繪了榴花的鮮艷美麗，又以“可憐此地?zé)o車馬”表達(dá)了作者對美麗的

榴花無人觀賞的慨嘆，進(jìn)而抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣之情。

（二）

1.①AB②BA