人教PEP六年級上冊英語教學(xué)說課稿《 recycle1 》第一課時說課稿

人教PEP六年級上冊英語教學(xué)說課稿《recycle1》第一課時說課稿一.教材分析《人教PEP六年級上冊英語》教材是根據(jù)我國教育部門的要求和六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合國際先進的教育理念進行編寫的。本冊教材以話題為綱，交際性、實踐性、應(yīng)用性原則貫穿始終。在本冊書的Recycle1部分，主要是對前面單元所學(xué)的語言知識進行復(fù)習(xí)和鞏固，內(nèi)容包含了日常對話、閱讀理解、單詞和短語的學(xué)習(xí)等。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對日常對話和簡單的閱讀理解有一定的掌握。但是，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要老師在教學(xué)中加強對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。三.說教學(xué)目標知識目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用日常對話進行交流，提高學(xué)生的聽說能力。能力目標：通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣。四.說教學(xué)重難點重點：熟練掌握日常對話并進行交流。難點：閱讀理解能力的提高，以及對單詞和短語的正確運用。五.說教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語的實際運用能力。利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過與學(xué)生日常生活的相關(guān)話題進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課展示：通過情境教學(xué)，展示日常對話，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語。閱讀理解：通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。單詞和短語的學(xué)習(xí)：通過對單詞和短語的講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用。課堂練習(xí)：通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，提高英語的實際運用能力。課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個清晰的認識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠直觀地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點?？梢酝ㄟ^關(guān)鍵詞、思維導(dǎo)圖等形式進行板書設(shè)計。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為兩個方面：一是課堂評價，二是作業(yè)評價。課堂評價主要通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的準確性等方面進行評價。作業(yè)評價主要通過對學(xué)生的閱讀理解、日常對話、單詞和短語的運用等方面進行評價。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真進行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。知識點兒整理：日常對話：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握一些日常對話的表達方式，如問候、介紹、詢問等。例如，“Howareyou?”、“What’syourname?”、“Whereareyoufrom?”等。閱讀理解：學(xué)生將閱讀一些與日常生活相關(guān)的短文，通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力。例如，學(xué)生需要理解文章的主旨、人物關(guān)系、事件發(fā)展等。單詞和短語：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的單詞和短語，如“family”、“friend”、“l(fā)ike”、“l(fā)ove”等。同時，學(xué)生還需要掌握一些常用的固定搭配，如“Howdoyoudo?”、“Whatapity!”等。語法知識：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握一些基本的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。例如，學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時的表達方式，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。聽力技能：學(xué)生將通過聽錄音或觀看視頻的方式，提高聽力技能。學(xué)生需要能夠理解對話的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)聽到的信息進行回答?？谡Z表達：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等方式，提高口語表達能力。學(xué)生需要能夠流利地表達自己的觀點，與他人進行有效的交流。書寫技能：學(xué)生將通過寫作的方式，提高書寫技能。學(xué)生需要能夠正確、規(guī)范地書寫單詞和短語，并能夠?qū)懗鐾暾木渥雍投温洹Ｎ幕尘埃簩W(xué)生將學(xué)習(xí)一些與日常生活相關(guān)的文化背景知識，如節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等。例如，學(xué)生需要了解西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的慶祝方式。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。學(xué)生需要能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，積極參與課堂活動，與他人合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。學(xué)生需要對英語學(xué)習(xí)保持興趣和自信心，克服困難，不斷進步。以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步鞏固和提高英語水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：What’syourname?A.Howareyou?B.Mynameis…C.Idon’tknow.D.Seeyou.Whereareyoufrom?A.I’mfromChina.B.Ilikeapples.C.Sheismysister.D.Icanswim.完成句子：Mynameis.Iamfrom.___ismymother.Sheisateacher.Ihavea___.Sheisadoctor.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.Shewasaverycuriousgirlandlovedtoexplore.Oneday,shefoundaholeinthegardenanddecidedtojumpin.Shefelldownintoawonderlandfullofstrangethings.Shemetarabbit,acaterpillar,andamadhatter.Alicehadagreatadventureinwonderland.WhowasAlice?Whatdidshefindinthegarden?Wheredidshegoafterjumpingintothehole?Whodidshemeetinwonderland?寫作練習(xí)：Writeashortparagraphaboutyourfamily.Includethefollowinginformation:NamesandoccupationsofyourfamilymembersHowyoufeelaboutyourfamilySomethinginterestingaboutyourfamily選擇題：完成句子：Mynameis.Iamfrom.答案：John.I’mfromAmerica.___ismymother.Sheisateacher.答案：Maryismymother.Sheisateacher.Ihavea___.Sheisadoctor.答案：sister閱讀理解：AliceAholeinthe