人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第4課 《唐朝的中外文化交流》 說(shuō)課稿4

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第4課《唐朝的中外文化交流》說(shuō)課稿4一.教材分析《唐朝的中外文化交流》是人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要介紹了唐朝時(shí)期中外文化交流的盛況，包括遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等內(nèi)容。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解唐朝時(shí)期中外文化交流的歷史背景、主要人物和重要事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于唐朝時(shí)期的歷史人物和事件有一定的了解。但對(duì)于遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等具體內(nèi)容可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)以引導(dǎo)為主，通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握唐朝時(shí)期中外文化交流的主要內(nèi)容，了解遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等重要事件。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)唐朝的中外文化交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：唐朝時(shí)期中外文化交流的主要內(nèi)容，遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等重要事件。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等事件的深入理解和分析。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作探討、講授法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。教學(xué)手段：利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示唐朝時(shí)期的中外文化交流場(chǎng)景。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)展示唐朝時(shí)期的壁畫(huà)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐朝時(shí)期的中外文化交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解唐朝時(shí)期中外文化交流的主要內(nèi)容。合作探討：學(xué)生分組討論，分析遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等重要事件的意義和影響。講授法：教師針對(duì)學(xué)生討論中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行講解和分析。實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化交流對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于唐朝中外文化交流的短文。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：唐朝的中外文化交流八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用以下方式：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合作探討：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通交流等。作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和合作探討，通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)教材內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的課堂參與度。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《唐朝的中外文化交流》這一課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)兒：遣唐使：遣唐使是日本為了學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)制度，派遣到中國(guó)的使節(jié)團(tuán)。從貞觀五年（631年）開(kāi)始，到開(kāi)成三年（838年）為止，共派出遣唐使12次。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。遣唐使團(tuán)完備。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述遣唐使的背景和目的。答案：遣唐使是日本為了學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)制度，派遣到中國(guó)的使節(jié)團(tuán)。其背景是為了借鑒中國(guó)的先進(jìn)制度和文化，促進(jìn)日本的社會(huì)發(fā)展。目的是學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度，吸收中國(guó)的文化成果，并建立與中國(guó)的友好關(guān)系。請(qǐng)列舉出三位曾經(jīng)參加過(guò)遣唐使的日本人，并簡(jiǎn)述他們的貢獻(xiàn)。答案：三位曾經(jīng)參加過(guò)遣唐使的日本人分別是藤原氏、大化改新和元明天皇。藤原氏作為第一次遣唐使的團(tuán)長(zhǎng)，為日本與中國(guó)的文化交流奠定了基礎(chǔ)。大化改新受到了中國(guó)文化的影響，推動(dòng)了日本的封建化進(jìn)程。元明天皇在位期間，派遣了多次遣唐使，加強(qiáng)了日本與中國(guó)的友好關(guān)系。請(qǐng)簡(jiǎn)述鑒真東渡的背景和意義。答案：鑒真東渡的背景是唐朝的繁榮和佛教文化的盛行。意義在于，鑒真東渡促進(jìn)了中日之間的佛教文化交流，推動(dòng)了日本佛教事業(yè)的發(fā)展。他還帶去了中國(guó)的醫(yī)藥、文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)等文化成果，對(duì)日本的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)簡(jiǎn)述玄奘西行的背景和目的。答案：玄奘西行的背景是唐朝對(duì)佛教文化的重視和玄奘對(duì)佛學(xué)的追求。目的是為了求取佛經(jīng)，深化對(duì)佛教教義的理解。玄奘西行歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終成功取得佛經(jīng)，并帶回了大量佛教文化成果，為中印文化交流做出了巨大貢獻(xiàn)。請(qǐng)分析唐朝時(shí)期中外文化交流對(duì)雙方的影響。答案：唐朝時(shí)期中外文化交流對(duì)雙方都產(chǎn)生了積極的影響。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，通過(guò)與外國(guó)的交流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的發(fā)展，豐富了民眾的生活。對(duì)于外國(guó)來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)制度和文化，推動(dòng)了自身的社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，中外文化交流也加深了各國(guó)之間的友好關(guān)系，為世界文明的交流與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文化交流的認(rèn)識(shí)。答案：我認(rèn)為文化交流是一種非常重要的現(xiàn)象。它不僅可以促進(jìn)各國(guó)之間的相互了解和友誼，還可以推動(dòng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的發(fā)展。在本節(jié)課的內(nèi)容中，我們可以看到唐朝時(shí)期中外文化交流的盛況，它為各國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極地參與和推動(dòng)文化交流，為世界文明的交流與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。請(qǐng)列舉出本節(jié)課所提到的三個(gè)重要人物，并簡(jiǎn)述他們的貢