【部編人教版】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作（三）《學(xué)寫(xiě)讀后感》 公開(kāi)課說(shuō)課稿

【部編人教版】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作（三）《學(xué)寫(xiě)讀后感》公開(kāi)課說(shuō)課稿一.教材分析《學(xué)寫(xiě)讀后感》是部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)作（三）的一篇課文。這篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。課文通過(guò)分析讀后感的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，以及提供實(shí)例，使學(xué)生能夠掌握寫(xiě)讀后感的基本技巧。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐演練，非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和寫(xiě)作基礎(chǔ)，對(duì)生活中的事物有自己獨(dú)立的看法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但學(xué)生在寫(xiě)作讀后感方面，往往存在以下問(wèn)題：1.對(duì)讀后感的概念理解不清晰，不知道從何下筆；2.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)混亂，邏輯不清；3.表達(dá)方式單一，缺乏深度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解讀后感的概念，掌握寫(xiě)讀后感的基本結(jié)構(gòu)和方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分析實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握讀后感的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、討論交流法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、閱讀材料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考讀后感的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解讀后感的結(jié)構(gòu)：講解讀后感的導(dǎo)入、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，使學(xué)生明確寫(xiě)讀感感的步驟。分析實(shí)例：分析優(yōu)秀讀后感文章，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。實(shí)踐演練：學(xué)生分組討論，每組選取一篇閱讀材料，嘗試寫(xiě)一篇讀后感。課堂交流：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作方法?？偨Y(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：導(dǎo)入：引發(fā)思考，提出問(wèn)題主體：分析問(wèn)題，闡述觀點(diǎn)結(jié)尾：總結(jié)全文，提出建議八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生對(duì)讀后感的概念理解程度；學(xué)生掌握讀后感寫(xiě)作方法的情況；學(xué)生在實(shí)踐演練中的表現(xiàn)；學(xué)生課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與課堂；是否針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，給予了有效的指導(dǎo)和幫助；教學(xué)方法是否合理，能否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；課堂時(shí)間安排是否合理，是否給了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)；教學(xué)評(píng)價(jià)是否公正、全面，能否客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)以上反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：讀后感的概念：讀后感是指在閱讀完一篇文章、一部作品后，對(duì)其內(nèi)容、主題、手法等進(jìn)行思考和分析，并表達(dá)自己觀點(diǎn)的一種文體。讀后感的結(jié)構(gòu)：一般包括導(dǎo)入、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)入部分要引發(fā)讀者的興趣，提出問(wèn)題；主體部分要分析問(wèn)題，闡述觀點(diǎn)；結(jié)尾部分要總結(jié)全文，提出建議。寫(xiě)作方法：從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：在閱讀過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)和不足，以及對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)有啟發(fā)的地方。分析問(wèn)題：對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)。表達(dá)觀點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作技巧：善于運(yùn)用修辭手法：如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力。注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：用詞要準(zhǔn)確，避免語(yǔ)病。適當(dāng)運(yùn)用舉例論證：通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。課堂活動(dòng)：分析實(shí)例：通過(guò)分析優(yōu)秀讀后感文章，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)作技巧。實(shí)踐演練：學(xué)生分組討論，每組選取一篇閱讀材料，嘗試寫(xiě)一篇讀后感。課堂交流：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)方法：學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思優(yōu)點(diǎn)和不足。同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給出建議和意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解讀后感的概念，掌握寫(xiě)讀后感的基本結(jié)構(gòu)和方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分析實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握讀后感的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考讀后感的意義和作用。案例分析法：分析優(yōu)秀讀后感文章，引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)作技巧。討論交流法：學(xué)生分組討論，互相分享心得，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生思考讀后感的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解讀后感的結(jié)構(gòu)：使學(xué)生明確寫(xiě)讀感感的步驟。分析實(shí)例：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。實(shí)踐演練：學(xué)生分組討論，嘗試寫(xiě)一篇讀后感。課堂交流：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：引發(fā)思考，提出問(wèn)題主體：分析問(wèn)題，闡述觀點(diǎn)結(jié)尾：總結(jié)全文，提出建議教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)讀后感的概念理解程度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀后感的定義和結(jié)構(gòu)的掌握情況。掌握讀后感寫(xiě)作方法的情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧的運(yùn)用程度。實(shí)踐演練中的表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，包括寫(xiě)作質(zhì)量和合作能力。課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與程度和協(xié)作能力。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地掌握寫(xiě)讀后感的相關(guān)知識(shí)和技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。教師也可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)兒進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，提升教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：下列關(guān)于讀后感的說(shuō)法，正確的是：A.讀后感是一種詩(shī)歌文體。B.讀后感只需要寫(xiě)出對(duì)作品的贊美之情。C.讀后感應(yīng)該包括導(dǎo)入、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。D.讀后感不需要對(duì)作品進(jìn)行分析。下列哪個(gè)選項(xiàng)不是寫(xiě)讀后感時(shí)需要注意的要點(diǎn)？A.抓住作品的亮點(diǎn)和不足。B.表達(dá)自己的觀點(diǎn)。C.使用華麗的辭藻。D.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際。讀后感一般包括____、____和____三個(gè)部分。答案：導(dǎo)入、主體、結(jié)尾在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們應(yīng)該____問(wèn)題，____問(wèn)題，并____自己的觀點(diǎn)。答案：發(fā)現(xiàn)、分析、表達(dá)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明讀后感的結(jié)構(gòu)。答案：讀后感的結(jié)構(gòu)一般包括導(dǎo)入、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)入部分要引發(fā)讀者的興趣，提出問(wèn)題；主體部分要分析問(wèn)題，闡述觀點(diǎn)；結(jié)尾部分要總結(jié)全文，提出建議。根據(jù)下面提供的閱讀材料，寫(xiě)一篇讀后感。（500字左右）《草房子》是曹文軒創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)作品。作品通過(guò)講述主人公杜小康的成長(zhǎng)故事，展示了一個(gè)純真、善良、勇敢的少年形象。小說(shuō)語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)感人，給讀者留下了深刻的印象。答案（示例）：讀完《草房子》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。作品中的主人公杜小康面對(duì)生活的困境，始終保持著樂(lè)觀、勇敢的態(tài)度，讓我非常敬佩。他經(jīng)歷的種種困難和挫折，使他逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的人。這讓我想到了自己，在面對(duì)困難時(shí)，也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和勇敢?！恫莘孔印愤@本書(shū)讓我明白了生活的不易，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。作品中描繪的場(chǎng)景和人物形象都非常生動(dòng)，讓我仿佛置身其中，感受到了他們的喜怒哀樂(lè)。這也讓我意識(shí)到，寫(xiě)作的力量，它可以讓我們感受到作者的心聲，也可以讓我們的心靈得到觸動(dòng)?？傊?，《草房子》這本書(shū)給了我很多啟示，讓我明白了生活的真諦。我相信，只要我們像杜小康一樣，勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，我們一定能走向美好的未來(lái)。請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)于讀后感寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)。答案：讀后感寫(xiě)作是一種對(duì)閱讀作品進(jìn)行思考和分析，并表達(dá)自己觀點(diǎn)的寫(xiě)作方式。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，提高自己的思考和表達(dá)能力。在寫(xiě)作讀后感時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：明確讀后感的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、主體和結(jié)