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文檔簡介
眉山市重點中學(xué)2025屆高三沖刺模擬歷史試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號。回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.《放足歌》:“玉齡女子哭吞聲,哭向床前問慈母。母親愛兒自孩提,如何縛兒如縛雞。兒足骨折兒心碎,晝不能行夜不寐。鄰家有女已放足,走向?qū)W堂去讀書?!边@種現(xiàn)象出現(xiàn)于()A.鴉片戰(zhàn)爭之后 B.洋務(wù)運動之后 C.戊戌變法之后 D.辛亥革命之后2.人將一戰(zhàn)的爆發(fā)形象地比喻為:兩個小孩打架將一群大人牽扯進來引發(fā)的更大規(guī)模斗毆的過程。其中“兩個小孩”寓指A.德國和法國B.意大利和法國C.奧地利和塞爾維亞D.奧匈帝國和塞爾維亞3.明末,一些文人對代代相傳的話本編輯、加工,并模擬話本進行小說寫作,又通過書商的大量刊印、發(fā)行,使白話小說在當(dāng)時社會流傳甚廣。明末白話小說廣為流傳反映出A.重農(nóng)抑商政策開始松動 B.印刷技術(shù)不斷革新C.封建社會逐漸由盛轉(zhuǎn)衰 D.商品經(jīng)濟發(fā)展迅速4.19世紀上半期起,法國美術(shù)界興起“農(nóng)村熱”,描繪農(nóng)村景象或生活的畫作明顯增多,著名的如米勒的《拾穗者》。以社會上層人土為主、一向保守的“巴黎沙龍”也逐漸選入此類畫作。這主要說明當(dāng)時A.農(nóng)村是法國藝術(shù)創(chuàng)作的主要題材B.城市壓力使人們向往農(nóng)村悠閑生活C.畫家同情農(nóng)業(yè)的衰敗和農(nóng)民困苦D.社會生產(chǎn)的改進和城鄉(xiāng)聯(lián)系的密切5.毛澤東說:“我們總算熬出頭了,20多年來革命一直處于戰(zhàn)略防御地位,自劉鄧南征后,我們的革命戰(zhàn)爭才在歷史上第一次轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻。”此次軍事行動A.增強了全國軍民抗戰(zhàn)到底的信心 B.基本消滅了國民黨的主力C.標志著解放戰(zhàn)爭開始了偉大轉(zhuǎn)折 D.推翻了國民黨的反動統(tǒng)治6.公元前5世紀末,希臘各城邦都程度不同地出現(xiàn)了財產(chǎn)集中的趨勢。雅典有一富者竟占有幾百英畝的土地,手工業(yè)作坊也出現(xiàn)了相對集中的現(xiàn)象;與投機業(yè)相伴隨,高利貸業(yè)及金融業(yè)也進一步發(fā)展。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了A.陶片放逐法的確立 B.公民群體的消亡C.城邦國家的衰落 D.債務(wù)奴隸制的廢除7.有學(xué)者指出,在西方多黨選舉制度下,由于不同政黨的存在,整個國家的政治人才被政黨切割成幾個部分,并隨政黨共進退。一黨獲勝,哪怕原來的政務(wù)官再有能力,也需統(tǒng)統(tǒng)大換血。這揭示出西方政黨政治A.導(dǎo)致了政治人才的匱乏B.實現(xiàn)了政治理念的多元化C.影響了國家治理的質(zhì)量D.?dāng)U大了政治人才的空間8.在二戰(zhàn)后的民族解放浪潮中,亞非拉地區(qū)誕生了一大批新興民族國家。六七十年代,韓國、新加坡等經(jīng)濟高速增長,成為新興工業(yè)化國家;90年代以來,國際社會將大約30個經(jīng)濟快速增長、市場潛力大的國家和地區(qū)稱為“新興市場”、“新興經(jīng)濟體”。從以上變化可以看出A.新興力量重塑著戰(zhàn)后世界秩序 B.區(qū)域經(jīng)濟集團的影響擴大C.發(fā)展問題是戰(zhàn)后世界的首要問題 D.經(jīng)濟全球化加大了南北差距9.13世界末到17世紀,被稱為西歐的”原初現(xiàn)代化”時期。現(xiàn)代意識的興起是其中一個表規(guī),其歷程包括文藝復(fù)興、宗教改革、科學(xué)革命和啟蒙運動,他們并非環(huán)環(huán)緊扣,但精神實質(zhì)卻機通相融。這四場運動的共同作用是A.建立人在信仰事務(wù)上的自主性 B.培養(yǎng)新的思維方式和科學(xué)精神C.激發(fā)人運用理性的勇氣和決心 D.推進人類自主自覺自信的形成10.“鄧小平把人們想瘋了的財富定義為人民的合法追求目標。政府給政策、給條件、給機會,于是財富以及財富所能夠?qū)崿F(xiàn)的‘幸福生活’,其實是奢華生活,變成了近在眼前的甘泉,而不再是遠在天邊的海市蜃樓。”該材料主要強調(diào)A.鄧小平理論指引著新時期的改革取得顯著成就B.政府的決策是人民生活水平提高的最主要因素C.改革開放時期追逐財富已經(jīng)成為一種社會思潮D.人民生活水平的提高是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果11.下列漫畫折射的史實是A.馬歇爾計劃 B.布雷頓森林體系 C.冷戰(zhàn)全面展開 D.莫洛托夫計劃12.《英國政治制度史》中說:“如果把1688年前后的歷史變化聯(lián)系起來看,誰也無法否認它是英國政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩?,而且視野拉的越長,其革命性就越明顯?!边@種革命性主要表現(xiàn)為A.確立了議會至上原則 B.實現(xiàn)向近代民主社會的轉(zhuǎn)變C.結(jié)束了君主專制政體 D.工業(yè)資產(chǎn)階級開始掌握政權(quán)二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)“中國”是一種情懷,一種記憶,她是我們共同的名字。閱讀材料,回答問題。材料一下圖為1963年出土于陜西省寶雞市的西周早期青銅囂“何尊”,其內(nèi)底鑄銘文12行122字,記載了周成王在新建成的東都成周(洛邑)對其下屬“宗小子”的訓(xùn)誥,其中“余其宅茲中國,自茲義民”(大意為我要住在天下的中央地區(qū),由此統(tǒng)治民眾)一句,是“中國”一詞作為詞組出現(xiàn)的最早的見證。(1)依據(jù)材料一,指出西周早期“中國”一詞的內(nèi)涵。結(jié)合所學(xué)知識,說明這一時期“中國”的地域范圍。材料二夫天處乎上,地處乎下,居天地之中者日中國,居天地之偏者曰四夷,四夷外也,中國內(nèi)也。天地為之乎外,所以限也。夫中國者君臣所自立也,禮樂所自作也.……茍?zhí)斐y于上,地理易于下,人道悖于中國,不為中國矣?!彼巍な椤吨袊摗罚?)與材料一相比,材料二對“中國”一詞內(nèi)涵的解讀有什么變化?結(jié)合所學(xué)知識,分析出現(xiàn)這種變化的歷史背景。材料三第一條:從黑龍江支流格爾必齊河到外興安嶺、直到海,嶺南屬于中國,嶺北屬于俄羅斯。西以額爾古納河為界,南屬中國,北屬俄國,額爾古納河南岸之黑里勒克河口諸房舍,應(yīng)悉遷移于北岸。第三條:此約訂定以前所有一切事情,永作罷論。自兩國永好已定之日起,事后有逃亡者,各不收納,并應(yīng)械系遣還。第五條:兩國人帶有往來文票(護照)的,允許其邊境貿(mào)易。第六條:和好已定,兩國永敦睦誼,自來邊境一切爭執(zhí)永予廢除,倘各嚴守約章,爭端無自而起。(3)材料三出自哪一歷史文獻?這些條款反映出怎樣的時代特點?結(jié)合所學(xué)分析這一文獻對中國的意義何在?材料四很多人會問,現(xiàn)在為什么又要討論“何為中國”?……當(dāng)國家不斷發(fā)展的時候,我們的區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異、階層差異和族群差異,就越來越厲害。不平衡的情況下,內(nèi)部認同也出現(xiàn)問題?!绻麤]有一個新的認同基礎(chǔ),變化了的國家很難建立穩(wěn)定秩序。——葛兆光《什么時代中國要討論“何為中國”?》(4)依據(jù)材料四,當(dāng)代中國為何要加強國家認同?綜上,你認為應(yīng)該怎樣加強國家認同?14.(20分)閱讀材料,完成下列要求材料一清代民間教育的興衰與官府的態(tài)度有直接關(guān)系。政府對民間教育進行督查和考核,在經(jīng)濟上,還通過撥款給學(xué)田等方式在經(jīng)濟上對民間教育施加影響。清代的民間教育以四書五經(jīng)、倫理綱常為主要內(nèi)容,主要開設(shè)《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》及四書五經(jīng)、作時文等科舉課程。從形式來看,清代的民間教育包括書院、家塾、私塾、族塾、義學(xué)等。這些民間教育承擔(dān)了孩童的啟蒙教育,為官方教育輸送大量的受過基礎(chǔ)教育的學(xué)子?!幾試佬埏w《清代民間教育的特點及其社會地位》材料二1923年,陶行知、晏陽初等人在北京成立中華平民教育促進會,致力于中國的民間教育,該會在華北地區(qū)創(chuàng)立了若干實驗學(xué)校。如下表:校名地址學(xué)生課程及年限平民育才學(xué)校翟城(村)31育才課程:三民主義、建國大綱、人格修養(yǎng)、治村大綱、公文須知、平民教育、社會調(diào)查、社會教育、農(nóng)業(yè)科學(xué)、家庭科學(xué)、鄉(xiāng)村衛(wèi)生、群眾心理、交通常識、信用合作、現(xiàn)代歷史、人生地理。年限:2年婦女育才學(xué)校翟城22第一實驗平校東建陽(村)43農(nóng)民初級課程:千字課、習(xí)字、珠算、周會、唱歌、注音字母第二實驗平校定縣城內(nèi)社會教育辦事處33第三實驗平校定縣南街44第四實驗平校定縣西街27——摘編自田玉立:《民國時期教育團體促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究》材料三1949年底,新中國第一次教育工作會議指出:“學(xué)校要為工農(nóng)子女和工農(nóng)青年開門,以期大量培養(yǎng)工農(nóng)出身的新型知識分子。”為此,新中國大量開創(chuàng)工農(nóng)文化補習(xí)學(xué)校和工農(nóng)速成中學(xué)、技術(shù)夜校、技工學(xué)習(xí)班、高等學(xué)校工農(nóng)學(xué)習(xí)班等工農(nóng)教育形式。到1955年,工農(nóng)群眾參加業(yè)余文化學(xué)習(xí)的有5500萬,1956年則達到6600萬?!幾晕貉缎轮袊跗诠まr(nóng)教育研究》(1)根據(jù)材料一,概括清代民間教育的特點。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué),與清代民間教育相比,民國時期創(chuàng)辦的實驗學(xué)校有哪些不同?并指出其不同產(chǎn)生的原因。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué),指出新中國工農(nóng)教育的意義。
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】
材料“鄰家有女已放足”反映的就是放足,辛亥革命后民國政府曾頒布廢止纏足的法令,故D正確。鴉片戰(zhàn)爭之后和洋務(wù)運動之后尚未沒有提及放足事宜,故A項和B項錯誤。戊戌變法之后是提出,并沒有強制執(zhí)行,故C項錯誤。2、D【解析】
結(jié)合所學(xué)可知,一戰(zhàn)的導(dǎo)火索是薩拉熱窩事件,是由于塞爾維亞族青年普林希布刺殺了奧匈帝國的費迪南大公夫婦所引發(fā)的,所以“兩個小孩”寓指奧匈帝國和塞爾維亞,故選D;德國和法國、意大利和法國是在薩拉熱窩事件后參戰(zhàn)的,應(yīng)該屬于題中的“一群大人”,排除AB;薩拉熱窩事件是奧匈帝國和塞爾維亞的沖突,不是奧地利和塞爾維亞,排除C。3、D【解析】
根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可知,明清時期商品經(jīng)濟發(fā)展迅速,市民階層隊伍壯大,需要豐富精神生活,小說恰恰滿足了這種需要,因此這時期白話小說的流傳反映了商品經(jīng)濟的發(fā)展,D項正確;重農(nóng)抑商政策在宋代已經(jīng)松動,而非在明代開始松動,A項錯誤;明代印刷技術(shù)是有革新,但不能說不斷革新,且材料現(xiàn)象與印刷技術(shù)革新無直接關(guān)系,B項錯誤;小說的流傳不能反映封建社會由盛轉(zhuǎn)衰,C項錯誤。4、D【解析】
材料說明社會上層的人士的聚會中逐漸選入現(xiàn)實主義繪畫的創(chuàng)作題材,主要是第一次工業(yè)革命的完成導(dǎo)致城鄉(xiāng)生活的變化,這說明社會生產(chǎn)的改進和城鄉(xiāng)聯(lián)系的密切,D正確;材料并不是說明農(nóng)村是法國藝術(shù)創(chuàng)作的主要題材,A錯誤;材料說明的是現(xiàn)實主義畫作的題材問題,并不是說明城市壓力使人們向往農(nóng)村悠閑生活,B錯誤;材料也沒有突出畫家同情農(nóng)業(yè)的衰敗和農(nóng)民困苦的信息,C錯誤。5、C【解析】
根據(jù)題干“20多年來革命一直處于戰(zhàn)略防御地位,自劉鄧南征后……轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻”可知為自土地革命開始,共產(chǎn)黨一直處于對國民黨的戰(zhàn)略防御局面,解放戰(zhàn)爭時期劉鄧大軍挺進大別山為共產(chǎn)黨展開全國性戰(zhàn)略進攻奠定基礎(chǔ),故C項符合題意;題干與抗戰(zhàn)無關(guān),排除A項;基本消滅國民黨主力指三大戰(zhàn)役,排除B項;推翻國民黨反動統(tǒng)治指渡江戰(zhàn)役,排除D項。故選C。6、C【解析】
據(jù)材料“希臘各城邦都程度不同地出現(xiàn)了財產(chǎn)集中的趨勢。雅典有一富者竟占有幾百英畝的土地,手工業(yè)作坊也出現(xiàn)了相對集中的現(xiàn)象;與投機業(yè)相伴隨,高利貸業(yè)及金融業(yè)也進一步發(fā)展”可知,希臘各城邦不同程度地出現(xiàn)了貧富差距的發(fā)展趨勢,尤其是民主政治的雅典貧富懸殊現(xiàn)象嚴重,這說明城邦國家的衰落,C正確;材料沒有涉及“陶片放逐法”問題,A錯誤;B說法違背史實;債務(wù)奴隸制的廢除是公元前6世紀末梭倫改革,與材料不符,D錯誤。7、C【解析】
材料顯示,西方多黨制選舉造成政治人才的政黨化和閑置,這不利于政治人才的整合和作用的發(fā)揮,影響了國家治理的質(zhì)量,故C項正確;材料體現(xiàn)的是多黨選舉制度下政黨對政治人才的爭奪和政治人才的閑置,不是缺乏政治人才,A項錯誤;多黨制下,不同黨派秉承不同的政治理念,體現(xiàn)出政治理念的多元性,但與材料主旨不符,B項錯誤;不同政黨的政治人才隨政黨共進退,在野黨政治人才無法參與國家管理,縮小了政治人才的空間,D項錯誤。8、A【解析】
從新興民族國家到新興工業(yè)化國家,再到一些國家成為新興市場和經(jīng)濟體,這些新興力量沖擊著戰(zhàn)后舊的世界秩序,故選A;材料反映的是一些經(jīng)濟快速增長、市場潛力大的國家和地區(qū)稱為“新興市場”、“新興經(jīng)濟體”,并非都是區(qū)域經(jīng)濟集團,排除B;材料反映的是二戰(zhàn)后新興民族國家的發(fā)展情況,并非強調(diào)戰(zhàn)后世界的首要問題是發(fā)展問題,排除C;材料沒有涉及發(fā)達國家發(fā)展情況,無法體現(xiàn)南北差距加大,排除D。9、D【解析】
根據(jù)材料“他們并非環(huán)環(huán)緊扣,但精神實質(zhì)卻機通相融”結(jié)合所學(xué)可知,文藝復(fù)興、宗教改革、科學(xué)革命和啟蒙運動均彰顯了人們在自然界與社會中的主體意識,共同推進人類在精神層面自主自覺自信的形成,故D項正確;建立人在信仰事務(wù)上的自主性指的是宗教改革,排除A項;培養(yǎng)新的思維方式和科學(xué)精神指的是科學(xué)革命,排除B項;激發(fā)人類運用理性的勇氣和決心指的是啟蒙運動,排除C項。故選D。10、A【解析】
根據(jù)“鄧小平把人們想瘋了的財富定義為人民的合法追求目標”可知材料主要強調(diào)鄧小平理論的指導(dǎo)作用,故選A;人民生活提高的因素很多,政府決策并不是最主要因素,B錯誤;CD不是材料強調(diào)的重點,排除。11、A【解析】
漫畫中代表美國的護士正在把美元當(dāng)做“藥”,喂給受傷的歐洲經(jīng)濟,表示美國通過馬歇爾計劃來扶助歐洲,達到控制歐洲的目的,答案為A;B是建立以美國為中心的世界經(jīng)濟秩序,不符合題意,排除;冷戰(zhàn)展開的標志是杜魯門主義,C錯誤;D是蘇聯(lián)提出的不是美國,排除。12、C【解析】
根據(jù)所學(xué),英國資產(chǎn)階級革命推翻了英國的君主專制政體,使英國逐步確立了資產(chǎn)階級的民主政體,故C項符合題意;ABD項都是其表現(xiàn)之一,但不屬于最主要的,排除。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)內(nèi)涵:天下的中央地區(qū)。范圍:洛陽為中心的中原地區(qū)。(2)變化:融入了民族和文化的內(nèi)涵。背景:晚唐以來,少數(shù)民族政權(quán)與中原政權(quán)并立;北宋理學(xué)興起。(3)文獻:《尼布楚條約》。時代特點:西方殖民擴張下,近代主權(quán)意識出現(xiàn)。意義:從法律上確定中俄東段邊界,促進了邊境的和平穩(wěn)定;在平等協(xié)商基礎(chǔ)上維護了中國的國家利益。(4)原因:當(dāng)代中國綜合實力提升,內(nèi)部發(fā)展差異需要建立新的認同基礎(chǔ)。加強:弘揚民族文化,增強文化自信;加強民族團結(jié),促進共同發(fā)展;縮小發(fā)展差異,共享發(fā)展成果等等?!窘馕觥?/p>
(1)第一小問“內(nèi)涵”,根據(jù)材料中“住在天下的中央地區(qū)”得出:天下的中央地區(qū)。第二小問“范圍”,根據(jù)材料中“陜西”“洛邑”得出:洛陽為中心的中原地區(qū)。(2)第一小問“變化”,根據(jù)材料中“居天地之偏者曰四夷,四夷外也,中國內(nèi)也”“禮樂所自作也”得出:融入了民族和文化的內(nèi)涵。第二小問“背景”,根據(jù)材料中“北宋”并結(jié)合所學(xué)得出:晚唐以來,少數(shù)民族政權(quán)與中原政權(quán)并立;北宋理學(xué)興起。(3)第一小問“文獻”,根據(jù)材料中“從黑龍江支流格爾必齊河到外興安嶺、直到海,嶺南屬于中國,嶺北屬于俄羅斯”“西以額爾古納河為界,南屬中國,北屬俄國”并結(jié)合所學(xué)得出:《尼布楚條約》。第二小問“時代特點”,根據(jù)所學(xué)可知,《尼布楚條約》簽署于1689年,當(dāng)時英國以確立資本主義制度,而且《尼布楚條約》是中俄雙方劃定邊界的條約,意在明確主權(quán),據(jù)此回答時代特點即可。第三小問“意義”,根據(jù)所學(xué)可知,清政府與沙俄1689年在尼布楚簽訂的這個條約,清政府做出了巨大的讓步,將大片的領(lǐng)土割讓給了俄國,確定了中國與沙俄的邊界,從此之后清政府與沙俄之間維持了較長時間的和平共處,據(jù)此作答即可。(4)第一小問“原因”,根據(jù)材料中“現(xiàn)在”“國家不斷發(fā)展的時候”“區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異、階層差異和族群差異,就越來越厲害”“不平衡的情況下,內(nèi)部認同也出現(xiàn)問題”“如果沒有一個新的認同基礎(chǔ),變化了的國家很難建立穩(wěn)定秩序”并結(jié)合所學(xué)得出:當(dāng)代中國綜合實力提升,內(nèi)部發(fā)展差異需要建立新的認同基礎(chǔ)。第二小問“加強”,本問為開放型問題,言之有理即可。如從民族文化、民族團結(jié)、縮小差異、共享發(fā)展成果角度分析作答即可。14、(1)特點:受官府控制;突出倫理綱常教育;形式多樣;與官學(xué)關(guān)系密切;以科舉考試為培養(yǎng)目的;側(cè)重基礎(chǔ)教育、啟蒙教育(2)不同:滲透民主思想;以培養(yǎng)實用技能為目的;關(guān)注婦女教育。原因:民族危機加深,救亡圖存的需要;建立民主政治的需要;西方民主、教育思想的傳入;民族資本主義的發(fā)展,傳統(tǒng)經(jīng)濟形態(tài)的轉(zhuǎn)變;有識之士的努力。(3)意義:推動了教育的普及化;提升了社會文化素質(zhì);為工業(yè)化培養(yǎng)了大量人才;體現(xiàn)了社會主義的優(yōu)越性?!窘馕觥?/p>
(1)特點:根據(jù)材料
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