部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)雙減分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)'雙減〃分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名稱第六單元課題17古詩(shī)三首節(jié)次

設(shè)七卜意圖

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

1.認(rèn)真讀，寫(xiě)工整

O意圖：書(shū)寫(xiě)練

chu

zhongduanjianggufanydowang習(xí)，鞏固生詞

字的掌握。

2.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的景色，將詩(shī)句內(nèi)容與相應(yīng)圖畫(huà)連線,

并在圖畫(huà)下方寫(xiě)上相應(yīng)的古詩(shī)題目。

兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來(lái)。

基礎(chǔ)性

作業(yè)意圖：邊讀邊

（必做）想象詩(shī)中描繪

欲把西湖比西子,的景色，圖文

淡妝濃抹總相宜。

對(duì)照了解詩(shī)詞

內(nèi)容。

湖光秋月兩相和,

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

3.默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。

望天門山意圖：默寫(xiě)古

____________________________,____________________________°詩(shī)，借助描寫(xiě)

景物的詞語(yǔ)和

動(dòng)詞，感受詩(shī)

____________________________,____________________________°

句描寫(xiě)的壯麗

（1）這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人_________O

景象，體會(huì)詩(shī)

（2）下面對(duì)《望天門山》的理解下性學(xué)的一項(xiàng)是（）

人表達(dá)的感

A.“青山、碧水、孤帆、日邊”這些描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)，使人聯(lián)想到一情。

幅碧水青山，白帆紅日的清麗畫(huà)面。

B.“出”字是寫(xiě)青山會(huì)自己從岸邊走出來(lái)。

C.這首詩(shī)描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

意圖：借助注

釋，聯(lián)系上下

1.我能通過(guò)借助注釋，聯(lián)系上下文、查字典等方式理解詩(shī)句，知道下

文、查字典等

列說(shuō)法不無(wú)琥的一項(xiàng)是（）。方式理解古詩(shī)

A.“水光激能晴方好”中的“激能”是形容西湖湖水波光閃動(dòng)的樣中難詞和關(guān)鍵

子。詩(shī)句的意思，

B.《望洞庭》這首詩(shī)的韻腳分別是“和、磨、螺”。能找出古詩(shī)的

韻腳。

C.“欲把西湖比西子”是說(shuō)西湖雖美，但比不上美女西施。

拓展性

作業(yè)

（選做）

意圖：創(chuàng)設(shè)具

2.根據(jù)情境，默寫(xiě)古詩(shī)。

體的生活情

祖國(guó)的風(fēng)景美如畫(huà)。當(dāng)我望著秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪境，幫助學(xué)生

靜，猶如一面尚未打磨的鏡子，會(huì)不由自主地吟誦劉禹錫的《望洞庭》加強(qiáng)古詩(shī)的積

中的詩(shī)句：“_______________,_________________?！碑?dāng)我漫步西湖邊，累與默寫(xiě)，鞏

看到西湖就像西施一樣美麗，無(wú)論淡妝濃抹都是那么神韻獨(dú)特，會(huì)情

固生字詞。

不自禁地贊嘆："_________________,_______________o”我還知道別

的寫(xiě)景的詩(shī)句：“_________________,_______________o”

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)'雙減〃分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名稱第六單元課題18富饒的西沙群島節(jié)次

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

3.認(rèn)真讀，寫(xiě)工整。

qiancudydn

海水的顏色有深有田,相互交I―I―I。海底的田石

意圖：書(shū)寫(xiě)練

習(xí)，鞏固生詞

shuxiacigu

字的掌握。

縫里，有pp不清的大,有長(zhǎng)滿pp的海膽,有田

baogui

著肚子的河豚魚(yú)。這些都是的海產(chǎn)資源。

4.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)富饒的西沙群島的？留心課文的關(guān)鍵語(yǔ)

句，用文中的關(guān)鍵詞完成填空，梳理文章結(jié)構(gòu)。

意圖：通過(guò)思

維導(dǎo)圖，留心

富課文的關(guān)鍵語(yǔ)

饒句，借助關(guān)鍵

基礎(chǔ)性

的

詞梳理文章脈

作業(yè)西

沙絡(luò)，把握課文

（必做）

群主要內(nèi)容。

島

總結(jié)

5.閱讀文段，完成問(wèn)題。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩

意圖：借助關(guān)

色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的

鍵語(yǔ)句理解一

時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球段話的意思，

一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的抓關(guān)鍵詞句，

海里一半是水，一半是魚(yú)。理解課文內(nèi)

（1）這段話主要講了什么？請(qǐng)用“—”畫(huà)出文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句。容。

（2）聯(lián)系上下文想一想，“成群結(jié)隊(duì)”這個(gè)詞說(shuō)明了,

第三句話中體現(xiàn)魚(yú)種類多的詞語(yǔ)是0

1.仔細(xì)看帶點(diǎn)詞語(yǔ)和劃線部分的內(nèi)容，仿寫(xiě)句子。

海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵,有的意圖：借助圖

像分枝的鹿角。片和關(guān)鍵詞展

開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系

天上“各種畛區(qū)”的云像什么？請(qǐng)留心觀察天上的云朵，完成仿

生活，在情境

寫(xiě)。中仿寫(xiě)句子。

天空中飄著各抄影花的白云，有的像,

有的像O

2.細(xì)心讀，認(rèn)真想

美麗的南沙群島

①傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的中國(guó)南海上撒下了一串串晶瑩的珍

珠，這就是美麗的南沙群島。它位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、

礁盤星羅棋布。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，

留下了祖先生息繁衍(fanyan)的煙火。

②南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。它擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋

生物，蘊(yùn)藏(yuncang)著數(shù)不勝數(shù)的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的

海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”

意圖：拓展類

的美譽(yù)。

③南沙也是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。天是一片藍(lán)玉，海是一文閱讀，引導(dǎo)

拓展性

塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。碧波浩渺(mi學(xué)生回顧第二

作業(yè)

ao)的南沙海域，連浪濤都是美的。每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，單元學(xué)習(xí)的

(選做)

一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?！斑\(yùn)用多種方

④作為中國(guó)人，怎能不為美麗富饒的南沙群島而謳歌呢？法理解難懂的

詞語(yǔ)”，并聯(lián)

(1)聯(lián)系上下文，再結(jié)合下面的圖片，想一想第①自然段中系上下文理解

文本，借助關(guān)

“星羅棋布”的意思是()O

鍵語(yǔ)句理解一

A.天空的星星很多。句話的意思，

B.南沙群島的島嶼像星星。落實(shí)本單元語(yǔ)

文要素。

C.南沙群島的島嶼像棋盤。

D.南沙群島的島嶼數(shù)量多而廣,

像群星羅列，又像棋子分布在廣

闊的海域。

(2)借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解一段話的意思。請(qǐng)你用“—”

畫(huà)出短文第②③段的關(guān)鍵句。

第②段中有三個(gè)詞語(yǔ)都表示“多”的意思，分別是、

、,借助這三個(gè)關(guān)鍵詞，我進(jìn)一步理解了

這段話的意思。

第③段中將天比作，將海比作

將水天相接比作，閉上眼想象一下，令人感到

3.細(xì)心觀察，大膽仿寫(xiě)。

課文圍繞著風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富介紹了富饒的西沙群島，短文借

助“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”和“充滿魅力的旅游勝地”這兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句介

紹了美麗的南沙群島。請(qǐng)你從下面的圖中選擇一幅，借助關(guān)鍵語(yǔ)句，

圍繞一個(gè)意思寫(xiě)幾句話。可以用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，如：“有的

像……有的像……”“有的……有的……還有的……”的句式，還可

以從“顏色、外形、數(shù)量、動(dòng)作”等方面寫(xiě)寫(xiě)圖中的事物是什么樣的。

意圖：

讀寫(xiě)結(jié)合，引

導(dǎo)學(xué)生走出文

本，聯(lián)結(jié)生活,

借助關(guān)鍵語(yǔ)

句，圍繞一個(gè)

意思寫(xiě)鍛煉表

達(dá)。

一

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)'雙減〃分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

節(jié)

單元名稱第六單元課題19海濱小城

次

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

1.認(rèn)真讀，寫(xiě)工整。

意圖：

通過(guò)書(shū)寫(xiě)練

習(xí)，鞏固生字

詞的掌握。

都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色，漂亮極了！響亮的汽笛聲從遠(yuǎn)處傳

mdnzdiyUml

n

來(lái)，原來(lái)是魚(yú)蝦的船隊(duì)歸來(lái)了，們臉上洋溢著

幸福的笑容。

意圖：

整體把握課

基礎(chǔ)性

文內(nèi)容，想象

作業(yè)

課文描寫(xiě)的

（必做）

場(chǎng)景。

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有根樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳

凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，梭樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，

飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在意圖：

閱讀重點(diǎn)段

一片片紅云中。

落，深入理解

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂

課文內(nèi)容，落

頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著

實(shí)語(yǔ)文要素。

石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去

咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，

甚至連一片落葉都沒(méi)有。

（1）有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，稱之

為中心句。請(qǐng)?jiān)谝陨先卧捴蟹謩e找出它們的中心句，并用“—”

畫(huà)出來(lái)。

（2）文中“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不

透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！边@句話，作者把________________比

作_______________,寫(xiě)出了榕樹(shù)的____________________。

（3）請(qǐng)從以上文段中找到一句你認(rèn)為最有新鮮感的句子，抄寫(xiě)

下來(lái)。

意圖：

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

積累構(gòu)詞方

例：來(lái)來(lái)往往（）（）

式有特點(diǎn)的

銀光閃閃（）（）1司語(yǔ)。

咯吱咯吱（）（）

2.課外閱讀。

鄉(xiāng)間綠蔭

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹(shù)。梧桐樹(shù)枝連著

枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸是成行（hangxing）的意圖：

垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺（撥拓展課外閱

拔），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹(shù)，有桃樹(shù)，有梨樹(shù)，有

讀，鞏固語(yǔ)文

杏樹(shù)...春（未末）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座

要素。

拓展性農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹(shù)綠蔭之中。

作業(yè)（1）劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的音節(jié)或漢字。

（選做）（2）這篇短文是圍繞“___________________”這句話來(lái)寫(xiě)的。

作者依次對(duì)________、_________、________和________等地方的各種

樹(shù)進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。

（3）文中的省略號(hào)表示：________________________________o

3.小練筆。

圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句把內(nèi)容寫(xiě)具體是本文的主要寫(xiě)作手法。我們可以通

過(guò)仔細(xì)的觀察、合理的聯(lián)想、適當(dāng)?shù)男揶o等，多角度地把內(nèi)容寫(xiě)具體。意圖：

你也來(lái)試試吧！創(chuàng)設(shè)情境，模

下課了，同學(xué)們紛紛走出教室，操場(chǎng)上立刻變成了歡樂(lè)的海洋。仿寫(xiě)作。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)'雙減〃分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

節(jié)

單元名稱第六單元課題20美麗的小興安嶺

次

設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

1.認(rèn)真讀，寫(xiě)工整。

hu五t出1songruan

在爺爺家的院子里，有一個(gè)大______O春天，小草從的

意圖：

ndodai通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，

土地里探出了小蝴蝶在鮮艷的花叢中飛舞。夏天，樹(shù)木的枝葉鞏固生字詞的

———————掌握。

xidndeyanyanshishi

O

___________更加濃密，把天空遮得------------------------的，擋住了強(qiáng)烈

的陽(yáng)光，讓整個(gè)院子變得十分涼爽。

基礎(chǔ)性

作業(yè)2.通讀課文填一填。

(必做)

課文介紹了我國(guó)東北的大興安嶺一年四季景色__________，物意圖：

整體把握課文

產(chǎn)，是名副其實(shí)的和o如果我去小興安嶺旅

內(nèi)容。

游，我會(huì)選擇—一季去，因?yàn)橐?/p>

O

意圖：

3.重點(diǎn)詞句品一品。閱讀重點(diǎn)段落，

“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！边@句話中“抽出”抓住關(guān)鍵詞，想

一詞讓我們感到____________________________________?！霸缦螽?huà)面,體會(huì)詞

晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！边@句中的“浸”語(yǔ)的妙用。

字讓我們感到—

—O

1.讀句子，在正確的讀音下方打。

意圖：

拓展性(1)在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們說(shuō)起自己感興(xingxing)趣的話比較、辯別多音

作業(yè)字的正確讀音。

題時(shí)，一下子都興(奮起來(lái)了

(選做)xingxing)

(2)哥哥就要大學(xué)畢業(yè)，他戀戀不舍(sheshe)地離開(kāi)了他住了O

四年的宿舍（sheshe）o

（3）臺(tái)風(fēng)天，大雨沒(méi)（m所md）完沒(méi)了地下，路上的積水都沒(méi)（m

eimd）過(guò)我的腳背了。

2.拓展閱讀，練一練。

家鄉(xiāng)的竹林

在我的家鄉(xiāng)，有一片挺拔蔥翠的竹林，一年四季都生氣盎然。

春天，鵝黃色的新筍從土壤里鉆出來(lái)，像一只一只剛出殼的小雞一

樣漂亮。竹子長(zhǎng)到三米多高逐漸變成一身嫩綠，十分新鮮。

夏天，竹林顯得更加翠綠可愛(ài)，陽(yáng)光透過(guò)茂密的竹葉縫隙，照在地

上，從遠(yuǎn)處看猶如點(diǎn)點(diǎn)星光。如果你路過(guò)這里，它便用葉子遮住太陽(yáng)，

為你解除酷熱。

秋天，竹子把自己的舊葉換掉，讓人們把落在地上的舊葉當(dāng)柴火使

用。一陣風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)蒼綠的“花片”在飛舞，像天女散花一樣美。

冬天，竹林迎著凜冽的寒風(fēng)，像哨兵一樣站在田野里，深綠的葉子

笑容滿面地迎著嚴(yán)霜白雪。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林，因?yàn)橹χΥ渲竦拿篮眯蜗髸r(shí)時(shí)啟迪著我。

意圖：

（1）請(qǐng)畫(huà)下本文的關(guān)鍵句。

拓展課外閱讀，

（2）作者用不同的表示顏色的詞語(yǔ)，表現(xiàn)出竹子的顏色在一年中的

鞏固語(yǔ)文要素。

變化層次，請(qǐng)找出并填一填。

春天的新竹時(shí)（）的，夏天的竹林更加（），秋天

竹子換掉（）的舊葉，冬天竹林依然挺拔，（）的葉子

迎霜傲雪。

（3）“我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林，因?yàn)橹χΥ渲竦拿篮眯蜗髥⒌现以鯓幼?/p>

人，怎樣生活?！?/p>

你認(rèn)為翠竹有什么樣的美好形

象？______________________________________________________。

我又在竹子身上獲得了那些啟迪？_____________________________________

（4）本文在寫(xiě)法上與《美麗的小興安嶺》有異曲同工之妙，都是

按照（）來(lái)寫(xiě)的。

A.事情的發(fā)展順序

B.由遠(yuǎn)到近的空間順序

C.一年四季的時(shí)間順序

3.小練筆。

你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？最美的季節(jié)里有哪些景物特別吸引你？

這些景物都有哪些特點(diǎn)？是什么樣的？請(qǐng)你用上平時(shí)積累的詞句，還可

意圖：

以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。鏈接生活，仿寫(xiě)

表達(dá)。

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)'雙減〃分層書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名節(jié)

第六單元課題語(yǔ)文園地+習(xí)作

稱次

作業(yè)類設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)內(nèi)容

型

1.讀一讀，連一連，填一填。

意圖：鞏固園地

蛾ke鯉sha

識(shí)字加油站中

蝌鯽

dou11形聲字形旁表

蚪e鯊ji義的特點(diǎn)，增強(qiáng)

識(shí)記。

我發(fā)現(xiàn)第一組字的偏旁都是（），第二組字的偏旁都是

（）,形旁表義，它們都是形聲字。

基礎(chǔ)性2.讀句子，在括號(hào)里填上合適的ABB式詞語(yǔ)。意圖：學(xué)以致

作業(yè)（1）沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就（）的。用，學(xué)會(huì)在情境

（必做）中運(yùn)用ABB的

（2）我家門前是一大片（）的草地。

詞語(yǔ)。