一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案

———一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案1教學(xué)內(nèi)容：人教版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)下冊(cè)第88～89頁(yè)例1～例3、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)物品的有序排列，自主認(rèn)得簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2、通過(guò)涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)。3、在經(jīng)過(guò)找尋規(guī)律過(guò)程中，體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能用較清楚、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律教具學(xué)具準(zhǔn)備好5支彩筆放在桌面上：大紅色、粉紅色、天藍(lán)色、草綠色、淡黃色。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、師：剛才在上課之前播放的那首歌小伙伴們熟識(shí)嗎？是哪一部動(dòng)畫(huà)片??？對(duì)，是《喜羊羊與灰太狼》，今日它們也來(lái)到了我們的課堂上，睜大眼睛看，誰(shuí)來(lái)了。（大屏幕出示：喜羊羊）小伙伴鼓掌歡迎它。第二個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？（大屏幕出示：灰太狼）2、第三個(gè)又會(huì)是誰(shuí)呢，陳老師請(qǐng)小伙伴猜一猜……（大屏幕又出示：喜羊羊）是誰(shuí)呀，又是喜羊羊，請(qǐng)小伙伴連續(xù)猜，第四個(gè)是誰(shuí)，你猜……你為什么猜是灰太狼呢？（大屏幕又出示：灰太狼）又是灰太狼。3、現(xiàn)在，誰(shuí)能一口氣猜出第五個(gè)？第六個(gè)呢？你能確定嗎？為什么這么確定？說(shuō)說(shuō)理由。4、師：像這樣一只羊、一只狼；又一只羊、又一只狼；再一只羊、再一只狼，它們排列時(shí)的次序是重復(fù)顯現(xiàn)的，在數(shù)學(xué)上我們把像這樣的排列叫作——規(guī)律（板書(shū)：規(guī)律），今日這節(jié)課咱們就和喜羊羊一塊兒來(lái)——找——規(guī)律，（板書(shū)：找）。5、激趣：請(qǐng)看大屏幕，小羊還給每個(gè)小伙伴帶來(lái)了3顆星星：懶羊羊帶來(lái)的是發(fā)言星，送給高聲發(fā)言的寶貝；喜羊羊帶來(lái)的是智慧星，送給愛(ài)動(dòng)腦筋的寶貝；美羊羊帶來(lái)的是歡樂(lè)星，咱們來(lái)比比看，哪個(gè)小伙伴從老師手上摘走的星星最多。二、探究溝通，解決問(wèn)題、1、師：請(qǐng)看大屏幕，（出示主題圖）再過(guò)10天小伙伴最喜愛(ài)的節(jié)日就要到了，你們知道是什么節(jié)日嗎？（六一兒童節(jié)）你看，圖上的小伙伴們可愉快了，他們把教室布置的多么美麗啊，認(rèn)真察看，圖上的小伙伴是用什么來(lái)布置教室的？誰(shuí)會(huì)說(shuō)完整話？再認(rèn)真察看，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、圖中有規(guī)律？有些什么規(guī)律？誰(shuí)能夠用上“又、再”來(lái)具體說(shuō)說(shuō)圖中的排列規(guī)律。3、想一想：這最終一面彩旗應(yīng)當(dāng)選什么顏色的？小伙伴察看的很認(rèn)真，說(shuō)的也很棒，下面請(qǐng)大家翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第88頁(yè)，找到大屏幕上的例題1，鉛筆握在手，依照本身發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在書(shū)上選一選，圈一圈。4、指名訂正并說(shuō)一說(shuō)：最終一朵彩花你選什么顏色的？燈籠呢，小伙伴呢？5、想一想：這些小伙伴為什么要這樣有規(guī)律的掛彩花、燈籠和彩旗呢？6、小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么，還能給我們帶來(lái)一種美的享受三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（一）涂一涂。1、喜羊羊問(wèn)小伙伴：你們能用手中的彩筆依照規(guī)律涂顏色嗎？認(rèn)真察看數(shù)學(xué)書(shū)第89頁(yè)的例題3和“做一做”。每一行圖形是按什么規(guī)律涂的顏色，并依照這樣的規(guī)律接著往下涂一涂嗎。2、學(xué)生自主涂一涂。3、指名訂正。假如從右往左察看第5行圖形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律……變了。2、小結(jié)：看來(lái)啊，同一行圖形，假如察看的角度不同，找到的規(guī)律也會(huì)不同（二）擺一擺。1、小伙伴兩人合作，先用這些學(xué)具在桌面上擺出有規(guī)律的圖形，再依照你們?cè)O(shè)計(jì)的規(guī)律把擺好的圖形一個(gè)一個(gè)的粘上去，完成任務(wù)后把你們的作品拿到黑板前呈現(xiàn)出來(lái)。比比看，哪兩個(gè)同學(xué)最有創(chuàng)意，擺出來(lái)的規(guī)律與眾不同!2、同桌合作用學(xué)具來(lái)擺一擺并粘貼在卡紙上。3、學(xué)生呈現(xiàn)作品。4、老師隨機(jī)選取作品評(píng)價(jià)。（三）比一比。1、灰太狼挑戰(zhàn)小伙伴，請(qǐng)看大屏幕：認(rèn)真看，下一個(gè)是誰(shuí)？2、每次請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)答題，其他的同學(xué)來(lái)當(dāng)評(píng)委，用yes或no表示看法。答對(duì)一個(gè)一顆星，答對(duì)兩個(gè)兩顆星，答對(duì)三個(gè)三顆星。要說(shuō)完整話。3、學(xué)生搶答，師隨機(jī)介紹圓形和方形排列的規(guī)律。（四）笑一笑。1、師：我們勝利了，灰太狼被戰(zhàn)勝羅，它現(xiàn)在是什么心情呢，我們一起去看看：灰太狼，唉。小伙伴現(xiàn)在是什么心情呢，高聲說(shuō)出來(lái)。2、想一想：你們能用有規(guī)律的笑聲或動(dòng)作來(lái)表示一下高興的心情嗎？哪個(gè)寶貝最有創(chuàng)意四、回顧整理，反思提升1、欣賞規(guī)律的美：條紋衣裳，床上用品、櫥柜、花瓶、連續(xù)紋樣等。（和前后左右的同學(xué)指一指，說(shuō)一說(shuō)規(guī)律在哪里？規(guī)律美不美？）2、課堂小結(jié)。小伙伴，規(guī)律美吧，今日你學(xué)會(huì)找規(guī)律的本領(lǐng)之后，你就多了一雙會(huì)找規(guī)律的眼睛。陳老師信任，只要你認(rèn)真察看，你肯定能從生活中找到更多美的規(guī)律。3、請(qǐng)小伙伴拿出3顆小星星，想一想，這節(jié)課你說(shuō)了嗎？你會(huì)了嗎？你高興嗎？你做到幾樣就摘下幾顆星貼在數(shù)學(xué)書(shū)上。4、學(xué)生誠(chéng)實(shí)評(píng)價(jià)本身。人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律教案2知識(shí)與本領(lǐng)1、使學(xué)生能較嫻熟地用“平均分”的概念和方法解決實(shí)際問(wèn)題；2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的`概念，進(jìn)一步掌握平均的方法，練習(xí)三3—6題。過(guò)程與方法合作探究情感與態(tài)度嫻熟地用“平均分”的概念和方法解決實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具卡片一、復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用本身手中的學(xué)具平均分，先給同位說(shuō)說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。要求說(shuō)說(shuō)把幾個(gè)分成了幾份，每份是幾。二、練習(xí)：第3題：分一分，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具表示梨，動(dòng)手分一分，然后說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程，最終填空：一共有（）個(gè)梨。平均放進(jìn)3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放（）個(gè)。