湖南省常德市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題含解析

PAGE1-湖南省常德市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題（含解析）第Ⅰ卷閱讀題甲必考題現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的美學(xué)思想張軼我國(guó)素有“衣冠古國(guó)”的美譽(yù)。服飾文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分，反映著當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和人們的精神價(jià)值追求及思想文化底蘊(yùn)。我國(guó)傳統(tǒng)服飾經(jīng)過(guò)歷代的積累和交融，不斷豐富和發(fā)展，融合不同時(shí)期人們的美學(xué)思想和審美情趣，形成中華民族特有的服飾文化系統(tǒng)。在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的今日，我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化在世界服裝文化舞臺(tái)大放異彩。而傳統(tǒng)服飾文化的美學(xué)思想，正潛移默化影響著國(guó)人的著裝心理、趣味愛(ài)好和審美風(fēng)尚。標(biāo)示突出的美學(xué)思想是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的基本特征。服飾依靠于人的形體，但我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)推崇倫理道德，制定有彰明禮法的服飾禮儀制度，這成為中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的核心特征。服飾不僅關(guān)系到個(gè)人身份和地位，也成為社會(huì)治亂的標(biāo)記。凡依據(jù)社會(huì)倫理規(guī)范的著裝就是美的，違反社會(huì)倫理規(guī)范的著裝就是丑的。以社會(huì)倫理色調(diào)來(lái)確定服飾美丑標(biāo)準(zhǔn)，奠定了古代服飾美學(xué)的社會(huì)基礎(chǔ)，以善惡為美丑的道德基礎(chǔ)。祭祀有祭服，上朝有朝服，婚事有禮服，葬儀有喪服。服飾成為身份地位、行業(yè)職業(yè)、行為道德、年齡性別的標(biāo)示。不僅彰顯了社會(huì)倫理道德對(duì)服飾的規(guī)范，成為社會(huì)品評(píng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，也推動(dòng)了我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的發(fā)展，成為我國(guó)傳統(tǒng)服飾美學(xué)思想的根基。協(xié)調(diào)統(tǒng)一的美學(xué)思想是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的審美精髓。以孔子為代表的儒家美學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“美”與“善”的統(tǒng)一，即形式與內(nèi)容的統(tǒng)一、物質(zhì)與精神的統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)人與社會(huì)的和諧協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)“不過(guò)火而調(diào)和”，追求以中庸平和為美?？v觀我國(guó)幾千年服飾發(fā)展史，和諧協(xié)調(diào)與規(guī)則統(tǒng)一、形神兼?zhèn)渑c情景交融的美學(xué)思想始終是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的真諦和最寶貴品質(zhì)。我國(guó)傳統(tǒng)服飾總是遵循著物理取暖與審美表現(xiàn)、標(biāo)識(shí)顯示與意蘊(yùn)表達(dá)、特性突出與喜慶祥瑞的統(tǒng)一，顯示著文化內(nèi)涵與表現(xiàn)形式、審美習(xí)俗與社會(huì)功能的整合，給人一種委婉、適中、平和而神奇的和諧之美。種類(lèi)多樣的美學(xué)思想是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的藝術(shù)體現(xiàn)。服飾是一個(gè)民族的外部特征，不同的民族呈現(xiàn)不同的服飾文化特征，反映不同的服飾美學(xué)思想。從橫向上看，我國(guó)地域廣袤、民族眾多，每個(gè)民族在服飾的款式設(shè)計(jì)、色調(diào)追求、質(zhì)料應(yīng)用、意象表達(dá)等方面，都呈現(xiàn)出巨大的差異，表達(dá)出多種多樣的民族服飾美學(xué)思想。從縱向上看，我國(guó)古代社會(huì)每個(gè)朝代的服飾制度各有不同。周禮與漢禮不同，唐制與清制差別較大。每個(gè)朝代都有自己的服飾制度以及特定的禮儀要求，每個(gè)朝代的服飾也都有豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的美學(xué)思想。這種多種多樣的美學(xué)思想豐富了我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)服飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展供應(yīng)了取之不盡、用之不竭的藝術(shù)源泉。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2024年10月有刪改）1.下列關(guān)于“我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的美學(xué)思想”的表述，不正確的一項(xiàng)是A.融合了不同時(shí)期的美學(xué)思想和審美情趣的傳統(tǒng)服飾文化美學(xué)思想，對(duì)國(guó)人的著裝心理、趣味愛(ài)好和審美風(fēng)尚都有著潛移默化的影響。B.中國(guó)傳統(tǒng)服飾標(biāo)示出著裝人的身份地位、行業(yè)職業(yè)、行為道德、年齡性別等。這種標(biāo)示成為我國(guó)傳統(tǒng)服飾美學(xué)思想的根基。C.我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的美學(xué)思想強(qiáng)調(diào)“美”和“善”的統(tǒng)一以及人與社會(huì)的和諧協(xié)調(diào)，追求以中庸平和為美。D.我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的多樣性也體現(xiàn)在我國(guó)傳統(tǒng)服飾的多樣性，這為我國(guó)服飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展供應(yīng)了取之不盡、用之不竭的藝術(shù)源泉。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.在我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)，依據(jù)社會(huì)倫理道德規(guī)范著裝就是美的，否則就是丑的，這種思想奠定了服飾美學(xué)的道德基礎(chǔ)。B.我國(guó)傳統(tǒng)文化制定有彰明禮法的服飾禮儀制度，以社會(huì)倫理色調(diào)來(lái)確定服飾美丑標(biāo)準(zhǔn)，彰顯了社會(huì)倫理道德對(duì)服飾的規(guī)范。C.我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化發(fā)展到今日形成了和諧協(xié)調(diào)與規(guī)則統(tǒng)一、形神兼?zhèn)渑c情景交融的美學(xué)思想，這種美學(xué)思想是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的審美精髓。D.多民族服飾的差異性和各朝代服飾制度及禮儀要求的不同，共同使得我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化思想呈現(xiàn)出多樣性。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.我國(guó)素有“衣冠古國(guó)”的美譽(yù)，但只有在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的今日，才在世界服裝文化舞臺(tái)大放異彩。B.服飾不僅關(guān)系到個(gè)人身份和地位，也成為社會(huì)治亂的標(biāo)記。怎樣的服飾文化就反映著怎樣的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和人們?cè)鯓拥木駜r(jià)值追求。C.既然和諧協(xié)調(diào)和形神兼?zhèn)涞拿缹W(xué)思想是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的真諦和寶貴品質(zhì)，那么在服飾依靠于人的形體的前提下，以自然為美也應(yīng)是我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的重要美學(xué)思想。D.我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化體現(xiàn)出多種多樣的美學(xué)思想緣于我國(guó)地域廣袤、歷史悠久、民族眾多、文化內(nèi)涵豐富多樣?！敬鸢浮?.C2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查理解文中重要概念的含義的實(shí)力?？己烁拍畹念}目的命題點(diǎn)留意集中在概念的內(nèi)涵、外延，留意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問(wèn)等類(lèi)型。命題的方式常常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是變更文中句子之間的關(guān)系。C項(xiàng)，張冠李戴，應(yīng)當(dāng)是“以孔子為代表的儒家美學(xué)思想”，而非“我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的美學(xué)思想”。故選C。2題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類(lèi)型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。C項(xiàng)，選項(xiàng)混淆范圍，應(yīng)當(dāng)是“縱觀我國(guó)幾千年服飾發(fā)展史”。故選C?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力。這類(lèi)題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類(lèi)型留意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞亲兏渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一樣，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題A項(xiàng)，“只有在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的今日，才在世界服裝文化舞臺(tái)大放異彩”說(shuō)法太確定，混淆邏輯范圍?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的實(shí)力的題目，題干的表述一般為“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。文言詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成題目。周勃卒，文帝感其功，詔擇其子最賢者，人舉亞夫，遂蔭亞夫條侯為續(xù)。文帝之后六年，匈奴大入邊，亞夫軍細(xì)柳：以備胡。上自勞軍細(xì)柳。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令日‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”上至，又不得入，乃使使持節(jié)詔將軍，亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！可得而犯邪！”孝文且崩時(shí)，誠(chéng)太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵?！毙⒕叭?，吳、楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳、楚。因自請(qǐng)上曰：“楚兵剽輕，難與爭(zhēng)鋒。愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)吳方攻梁梁孝王請(qǐng)救太尉引兵東北走昌邑深壁而守梁日使使請(qǐng)?zhí)咎静辉竿Ａ荷蠒?shū)言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之，于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。由此梁孝王與太尉有郤。歸，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭(zhēng)之，景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常與太后言條侯之短。匈奴王唯徐盧降，景帝欲侯之。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不行用?！眮喎蛞蛑x病，景帝中三年，以病免相。后條侯子坐買(mǎi)縣官器，事連污條侯。書(shū)既聞上，上下吏。吏簿責(zé)條侯，條侯不對(duì)。景帝罵之曰：“吾不用也。”召詣廷尉。廷尉責(zé)曰：“君侯欲反邪？”亞夫曰：“臣所買(mǎi)器，乃葬器也，何謂反邪？”吏曰“君侯縱不反地上，即欲反地下耳?！崩羟种婕薄Ｒ虿皇澄迦?，嘔血而死。太史公曰：亞夫之用兵，持威重，執(zhí)堅(jiān)刃，穰苴曷有加焉！足己而不學(xué)，守節(jié)不遜，終以窮困。悲夫?。ü?jié)選自《史記·絳侯周勃世家》，有刪改）4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)/吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救/太尉引兵東北走昌邑/深壁而守/梁日使使請(qǐng)?zhí)?太尉不愿往B.太尉既會(huì)兵/滎陽(yáng)吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救/太尉引兵東/北走昌邑/深壁而守/梁日使使請(qǐng)?zhí)?太尉不愿往C太尉既會(huì)兵/滎陽(yáng)吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救太尉/引兵東北走/昌邑深壁而守梁/日使使請(qǐng)?zhí)?太尉不愿往D.太尉既會(huì)/兵滎陽(yáng)/吳方攻梁/梁孝王請(qǐng)救/太尉引兵東/北走昌邑/深壁而守/梁日使使請(qǐng)?zhí)?太尉不愿往5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“太尉”最早見(jiàn)于《呂氏春秋》。西漢早期，設(shè)太尉官多半和軍事無(wú)關(guān)。東漢時(shí)期，以太尉、司徒、司空為三公，太尉管軍事，司徒管民政，司空管監(jiān)察，分別開(kāi)府。B.“匈奴”是古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集團(tuán)，蒙古族突厥族、契丹族等都是其后裔，從唐中期起先，就與中原征戰(zhàn)不休，也是后人詩(shī)句中所指的“胡虜”。C.“官器”指皇家專(zhuān)用的器物，臣民百姓非特旨允許或賞賜不得運(yùn)用。比如定窯、景德鎮(zhèn)官窯等，就是專(zhuān)為宮廷燒制瓷器的“官窯”，其所燒制的瓷器就是官器的一個(gè)種類(lèi)。D.“太史公”是西漢武帝時(shí)期設(shè)立的官職。文中指的是司馬遷，他繼任父職，寫(xiě)出被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.周亞夫治軍嚴(yán)厲，贏得賞識(shí)。文帝曾到細(xì)柳營(yíng)慰勞軍隊(duì)，見(jiàn)到周亞夫的部隊(duì)戒備森嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明，贊揚(yáng)他是“真將軍”。臨終囑咐太子，周亞夫可以擔(dān)當(dāng)重任。B.周亞夫謀事有方，貫徹有力。吳、楚叛亂，周亞夫事先與皇帝制定以梁國(guó)吸引敵兵、斷敵糧道的戰(zhàn)術(shù)，后雖梁孝王求救、景帝詔令救梁，他仍不改戰(zhàn)術(shù)而最終平亂。C.周亞夫固執(zhí)已見(jiàn)，不知恭順。在廢棄太子、匈奴王唯徐盧封侯之事上他未與景帝保持一樣，加上梁孝王向太后進(jìn)言，使其漸漸失去景帝的信重，后來(lái)被免丞相職務(wù)。D.周亞夫性情剛直，寧折不彎。景帝懷疑他謀反，指使吏卒逼迫，周亞夫不服，最終絕食而死。史家確定其用兵才能，而對(duì)他因性格弱點(diǎn)導(dǎo)致窮途窘?jīng)r表示了惋惜。7.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）詔擇其子最賢者，人舉亞夫，遂蔭亞夫條侯為續(xù)。（2）彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責(zé)人臣不守節(jié)者乎？【答案】4.A5.B6.D7.（1）（文帝）下詔選擇周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是（文帝）恩蔭周亞夫?yàn)闂l候，接續(xù)周勃的爵位。（2）那個(gè)人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主倒戈陛下，陛下假如封他為侯，那還憑什么去責(zé)怪不守節(jié)操的臣子呢？【解析】【4題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句實(shí)力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，依據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢酝茢喑鰯嗑涞恼_劃分；同時(shí)留意句子中對(duì)仗的地方，依據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?！皶?huì)兵”為動(dòng)詞短語(yǔ)，“滎陽(yáng)”做它的狀語(yǔ)，所以此后斷開(kāi)，；“攻”的主語(yǔ)為“吳”；“引兵”作為動(dòng)詞短語(yǔ)，它的狀語(yǔ)為“東北”，“走”的狀語(yǔ)為“昌邑”。這句話(huà)意思是：太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽(yáng)之后，吳國(guó)叛軍正在進(jìn)攻梁國(guó)，梁孝王向太尉周亞夫懇求救援。而太尉周亞夫卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅(jiān)守不出。梁國(guó)每天派使者向太尉求救，太尉不愿去救。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的實(shí)力。做此題時(shí)，要求考生在調(diào)動(dòng)平常學(xué)習(xí)的時(shí)候要放開(kāi)眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意集合語(yǔ)境的含義作答,關(guān)注某一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)或者某一個(gè)用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。B項(xiàng)，從秦始皇時(shí)期起先，就有匈奴與中原征戰(zhàn)不休的記載。學(xué)生可以從蘇武牧羊等故事推知漢朝時(shí)中原與匈奴就已經(jīng)征戰(zhàn)不休了。故選B。【6題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思”的實(shí)力。這是文言文閱讀的重點(diǎn)，做題時(shí)要細(xì)致推敲，細(xì)致對(duì)比。D項(xiàng)，“景帝懷疑他謀反”及“指使吏卒逼迫”屬臆想，于原文無(wú)據(jù)。故選D。【7題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生的文言翻譯實(shí)力。首先閱讀句子，看有無(wú)特殊句式，有無(wú)詞類(lèi)活用、古今異義以及通假之類(lèi)的詞語(yǔ)，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)確定留意字字落實(shí)，以直譯為主。（1）要點(diǎn)：“詔”，下詔；“其子最賢者”，定語(yǔ)后置，周勃最賢能的兒子；“蔭”，庇蔭，封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪?！袄m(xù)”，接續(xù)。（2）要點(diǎn)：“彼”，那個(gè)人；“侯”，名詞做動(dòng)詞，封侯；“何以”，憑什么；“人臣不守節(jié)者”，定語(yǔ)后置，不守節(jié)操的臣子。[參考譯文]絳侯周勃死了，文帝感念他的功勞，下詔選擇周勃最賢能的兒子，人們推舉了周亞夫，于是（文帝）恩蔭周亞夫?yàn)闂l侯，接續(xù)周勃的爵位。文帝后六年，匈奴大舉侵入邊疆，周亞夫駐扎在細(xì)柳營(yíng)：以便防備匈奴?；实塾H自到細(xì)柳營(yíng)慰勞軍隊(duì)。天子的前導(dǎo)到達(dá)軍營(yíng)，不能進(jìn)入。前導(dǎo)說(shuō)：“天子就要到了！”軍門(mén)都尉說(shuō)：“我們將軍吩咐說(shuō)‘在軍中只能聽(tīng)將軍的吩咐，不聽(tīng)天子的詔令’?！被实鄣搅耍€是不能進(jìn)入。于是皇帝便派使者手持符節(jié)給將軍下詔令，周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。文帝說(shuō)：“哎呀，這才是真正的將軍呀！別人怎么能夠去侵?jǐn)_他呢？”文帝將要去世的時(shí)候，告誡太子說(shuō)：“假如發(fā)生緊急狀況，周亞夫是真正可以擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的?！本暗廴辏瑓?、楚叛亂。周亞夫由中尉改任太尉，向東攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請(qǐng)示皇帝說(shuō)：“楚兵威猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝，我希望先把梁國(guó)放棄，（讓他們進(jìn)攻），我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服。”景帝同意了這個(gè)看法。太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽(yáng)之后，吳國(guó)叛軍正在進(jìn)攻梁國(guó)，梁孝王向太尉周亞夫懇求救援。而太尉周亞夫卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅(jiān)守不出。梁國(guó)每天派使者向太尉求救，太尉不愿去救。梁國(guó)上書(shū)報(bào)告景帝，景帝派使者詔令太尉去救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營(yíng)壘不出兵，而是派遣輕騎兵弓高侯等人斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國(guó)軍隊(duì)缺乏糧食，很餓，屢次想挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)。吳兵已經(jīng)饑餓不堪，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。在這種狀況下，眾將才相識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的，由這次平叛起先，梁孝王和太尉有了嫌隙。周亞夫回朝后，升任丞相，景帝特別器重他。后來(lái)，景帝廢了栗太子，丞相周亞夫極力為此事?tīng)?zhēng)論，景帝因此也就疏遠(yuǎn)了他。而梁孝王每次進(jìn)京朝見(jiàn)，常常跟太后講條侯周亞夫的短處。匈奴王唯徐盧倒戈漢朝，景帝想要封他為侯爵。丞相周亞夫說(shuō)：“那個(gè)人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主而倒戈陛下，陛下假如封他為侯，那還憑什么去責(zé)怪不守節(jié)操的臣子呢？”景帝說(shuō)：“丞相的看法不能采納。”周亞夫因而稱(chēng)病退居家中，景帝中三年，周亞夫因病被免去丞相職務(wù)。后來(lái)?xiàng)l侯的兒子因偷買(mǎi)天子用的器物而獲罪，事情牽連陷害到條候。文書(shū)呈報(bào)給景帝以后，景帝交給官吏查辦。官吏按文書(shū)上的內(nèi)容責(zé)問(wèn)條侯，條侯拒不回答。景帝責(zé)罵他說(shuō)：“我不任用你了。”并下令把周亞夫交到廷尉那里去。廷尉責(zé)問(wèn)說(shuō)：“您是想造反嗎？”周亞夫說(shuō)：“我所買(mǎi)的器物都是陪葬用的，怎么說(shuō)是造反呢？”獄吏說(shuō)：“您縱使不在地上造反，也是要到地下去造反吧！”獄吏逼迫越來(lái)越加緊，于是周亞夫五天不吃飯，吐血而死。太史公說(shuō)：周亞夫用兵，始終保持威歷莊重，堅(jiān)韌不拔，司馬穰苴這樣的名將怎能超過(guò)他呢？他自滿(mǎn)自足而不虛心學(xué)習(xí)，能謹(jǐn)守節(jié)操但不知恭順，最終導(dǎo)致窮途窘?jīng)r，真讓人哀痛啊！【點(diǎn)睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代歷史文化等方面的常識(shí)，因而斷句實(shí)力凹凸，成了閱讀文言文實(shí)力凹凸的一個(gè)重要標(biāo)記。對(duì)文言文斷句，最基本的在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)悟。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊對(duì)，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠梅低。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。8.詩(shī)歌頸聯(lián)在描寫(xiě)鷓鴣時(shí)運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。9.請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的思想情感。【答案】8.側(cè)面描寫(xiě),詩(shī)人通過(guò)游子聽(tīng)見(jiàn)而落淚，佳人才唱而蹙眉兩個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)側(cè)面寫(xiě)出鷓鴣聲的哀怨。9.詩(shī)歌前兩聯(lián)主要刻畫(huà)了鷓鴣的外形，習(xí)性和所處環(huán)境，渲染了孤寂凄清的氛圍；頸聯(lián)寫(xiě)游子和佳人在聽(tīng)到鷓鴣后的感受，烘托鷓鴣啼聲之悲；尾聯(lián)寫(xiě)鷓鴣聲在浩蕩的江面上回蕩（或?qū)懠讶伺c游子一唱一和在呼應(yīng)），苦竹深處夕陽(yáng)西下，景色更加幽冷，借景抒情，透漏出鎮(zhèn)靜的羈旅鄉(xiāng)思之愁。【解析】【8題詳解】本題主要考查考生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧，解答本題首先明確題目要求，然后細(xì)致閱讀文本，理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后細(xì)致閱讀詩(shī)句的頸聯(lián)，理解是句的含義，依據(jù)詩(shī)句的含義鑒賞詩(shī)人所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，詩(shī)的頸聯(lián)“游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉汀?，意思是“身在異鄉(xiāng)的客人剛一聽(tīng)到鳴叫，就不由自主抬起手臂，聽(tīng)任淚水沾濕衣袖”；“游子乍聞?wù)餍錆瘛?，是承上句“啼”字而?lái)，“佳人才唱翠眉低”，又是因鷓鴣聲而發(fā)，佳人唱的；詩(shī)人選擇游子聽(tīng)見(jiàn)而淚下，從側(cè)面描寫(xiě)鷓鴣的啼叫，佳人才唱而蹙眉兩個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，有力地烘托出鷓鴣啼聲之哀怨。【9題詳解】本題主要考查考生分析概括文學(xué)作品中作者的情感，解答本題首先明確題目要求，然后細(xì)致閱讀文本，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，首先看詩(shī)歌的首聯(lián)"暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞”寫(xiě)鷓鴣的習(xí)性、羽色、形貌和生活的環(huán)境，著意表現(xiàn)由聲而產(chǎn)生的哀怨凄切的氛圍；頷聯(lián)“雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼”，青草湖，即巴丘湖，在洞庭湖東南；黃陵廟，在湘陰縣北洞庭湖畔。傳聞帝舜南巡，死于蒼梧。二妃從征，溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，是為黃陵廟。這一帶，歷史上又是屈原流落之地，因而遷客流人到此最易觸發(fā)羈旅愁懷。頸聯(lián)寫(xiě)游子和佳人在聽(tīng)到鷓鴣聲后的感受，烘托鷓鴣啼聲之悲；尾聯(lián)“相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西”，寫(xiě)鷓鴣聲在浩瀚的江面上回響。(或者佳人游子唱”一“聞"在呼應(yīng))，苦竹深處太陽(yáng)西下，景色更加幽冷，借景抒情，透露出沉重的羈旅鄉(xiāng)思之愁。10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）身臨天闊水遠(yuǎn)，野鴨高飛，秋霞絢麗的美麗環(huán)境，我們自然會(huì)聯(lián)想到初唐詩(shī)人王勃《滕王閣序》中的______,____。（2）《陳情表》中作者以烏鳥(niǎo)反哺作比表達(dá)孝道的句子是“_______，_______。（3）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或懊喪的句子是：_____,_________?！敬鸢浮?1).落霞與孤鶩齊飛(2).秋水共長(zhǎng)天一色(3).烏鳥(niǎo)私情(4).愿乞終養(yǎng)(5).且舉世譽(yù)之而不加勸(6).舉世非之而不加沮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)實(shí)力?？疾槊痴b分干脆性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需留意以下字詞書(shū)寫(xiě)：（1）鶩（2）終（3）譽(yù)（4）沮【點(diǎn)睛】名篇名句默寫(xiě)常常分為兩類(lèi)：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))，其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)(理解性默寫(xiě))主要考查在語(yǔ)境中詳細(xì)運(yùn)用，具有確定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。名句默寫(xiě)要留意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。乙選考題文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面題目。一小時(shí)的故事【美】凱特·肖班大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告知她時(shí)是特別留意方式方法的。她的姐姐朱賽芬在告知她時(shí)，話(huà)都沒(méi)能說(shuō)成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地示意著。她丈夫的摯友理查德也在她身邊。正是他在報(bào)社收到了鐵路事故的消息，那上面“死亡者”一項(xiàng)中，布蘭特雷·馬拉德的名字排在第一。他始終等到來(lái)了其次封電報(bào)，把狀況弄的確了，然后才匆忙趕來(lái)報(bào)告噩耗。別的婦女遇到這種狀況，確定是手足無(wú)措，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)。她可不是這樣。她立即一下子倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來(lái)。當(dāng)暴風(fēng)雨般的哀痛漸漸減弱時(shí)，她獨(dú)自走向自己的房里，她不要人跟著她。正對(duì)著打開(kāi)的窗戶(hù)，放著一把舒適、寬大的安樂(lè)椅。全身的精疲力竭，好像已浸透到她的心靈深處，她一屁股坐了下來(lái)。她能看到房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹(shù)梢。空氣里充溢了陣雨的芳香。下面街上有個(gè)小販在叫賣(mài)著他的貨。遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么人的微弱歌聲；屋檐下，數(shù)不清的麻雀在唧唧喳喳地叫。對(duì)著她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天。她坐在那里，頭靠著軟墊，一動(dòng)也不動(dòng)，嗓子眼里間或抽泣一兩聲，身子抖動(dòng)一下。她還年輕，漂亮。白皙而鎮(zhèn)靜的臉，顯示出一種相當(dāng)?shù)囊种茖?shí)力?？墒牵@會(huì)兒她兩眼只是呆滯地注視著遠(yuǎn)方的一片藍(lán)天。從她的眼光看來(lái)，她不是在深思，而像是在理智地思索什么問(wèn)題，卻又尚未作出確定。什么東西正向她走來(lái)，她等待著，又有點(diǎn)膽怯 。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，可是她感覺(jué)得出來(lái)。那是從空中爬出來(lái)的，正穿過(guò)洋溢在空氣中的聲音、氣味、色調(diào)而向她奔來(lái)。這會(huì)兒，她的胸口激烈地起伏著。她起先認(rèn)出來(lái)那正向她靠近、就要占有她的東西，她掙扎著決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣懦弱無(wú)力。當(dāng)她放松自己時(shí)，從微弱的嘴唇間溜出了靜靜的聲音。她一遍又一遍地低聲悄語(yǔ)：“自由了，自由了，自由了！”但緊跟著，從她眼中流露出一副茫然、恐驚的神情。接著，她的目光起先變得光明而銳利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到暖和、松快。她知道，等她見(jiàn)到死者那張一向含情脈脈地望著她，如今已是僵硬、灰暗、毫無(wú)生氣的臉時(shí)，她還是會(huì)哭的。不過(guò)，透過(guò)那苦痛的時(shí)刻她看到，來(lái)日方長(zhǎng)的歲月可就完全屬于她了。她張開(kāi)雙臂歡迎這歲月的到來(lái)。在那即將到來(lái)的歲月里，沒(méi)有人會(huì)替她做主；她將獨(dú)立生活，再不會(huì)有劇烈的意志而迫使她屈從了。當(dāng)然，她是愛(ài)過(guò)他的——有時(shí)候是愛(ài)他的，但常常是不愛(ài)他的。那又有什么關(guān)系！有了獨(dú)立的意志——她現(xiàn)在突然相識(shí)到這是她身上最劇烈的一種沖動(dòng)！“自由了！身心自由了！”她靜靜低語(yǔ)。朱賽芬跪在關(guān)著的門(mén)外，苦苦懇求讓她進(jìn)去?！奥兑捉z，你干什么呢？看在上帝的份上開(kāi)開(kāi)門(mén)吧！”“去吧，我沒(méi)事。”她在盡情地幻想將來(lái)的歲月將會(huì)如何。春天，還有夏天以及全部各種時(shí)間都將為她全部。她靜靜地作了快速的祈禱，但愿自己的生命許久一些。僅僅是在昨天，她一想到說(shuō)不定自己會(huì)過(guò)好久才死去，就厭惡得顫抖。她最終站了起來(lái)打開(kāi)了門(mén)。她眼睛里充溢了成功的激情，她的舉止不知不覺(jué)竟像成功女神一樣。她緊緊摟著姐姐的腰，她們一起下樓去了。理查德正站在下面等著她們。有人在用鑰匙開(kāi)大門(mén)。進(jìn)來(lái)的是布蘭特雷·馬拉德，略顯旅途勞頓，但悠然自得地提著他的大旅行包和傘。他不但沒(méi)有在發(fā)生事故的地方待過(guò)，而且連出了什么事也不知道。他站在那兒，大為驚訝地聽(tīng)見(jiàn)了朱賽芬刺耳的尖叫聲，望見(jiàn)了理查德連忙在他妻子面前遮擋著他的快速動(dòng)作。不過(guò)，理查德已經(jīng)太晚了。醫(yī)生來(lái)后，他們說(shuō)她是死于心臟病——說(shuō)她是因?yàn)闃O度興奮致死的。（有刪改）【注】凱特·肖班（1851--1904）生活在19世紀(jì)后半葉，曾被譽(yù)為“美國(guó)女權(quán)主義文學(xué)創(chuàng)作的先驅(qū)之一”。11.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.突然地“喪夫”事務(wù)使心臟有毛病的馬拉德夫人備受打擊，而丈夫的“死”而復(fù)生又給她以極度的興奮，這些突然地變更使馬拉德夫人猝不及防而死。B.理查德望見(jiàn)“死亡者”名單中馬拉德的名字，又通過(guò)電報(bào)確認(rèn)，但并未見(jiàn)到馬拉德的尸體，這為后文馬拉德“死”而復(fù)生埋下了伏筆，使情節(jié)既出乎意料又合乎情理。C.馬拉德夫人獨(dú)自走向自己的房里就一屁股坐進(jìn)了那把舒適、寬大的安樂(lè)椅，這時(shí)她全身的精疲力竭是由“喪夫”后的過(guò)度哀痛和放聲大哭所致。D.馬拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴風(fēng)雨般”放聲大哭起來(lái)?！氨╋L(fēng)雨”表面上形容她的哭勢(shì)劇烈迅猛，深層卻在示意她的哀痛會(huì)如暴風(fēng)雨似的來(lái)得猛去得快。E.馬拉德夫人眼中透露著炙熱的凱旋般的光線(xiàn)，她不自覺(jué)地?cái)[出了一副成功女神的姿態(tài)，心情歡愉并且不知掩飾地緊摟著姐姐的腰一起走下樓去。12.本文第五自然段的景物描寫(xiě)有什么作用？13.小說(shuō)對(duì)布蘭特雷·馬拉德和他夫人的描寫(xiě)一暗一明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他們各自的形象。14.有人說(shuō)《一小時(shí)的故事》是一曲關(guān)于人性解放的挽歌，也有人說(shuō)《一小時(shí)的故事》是一聲人生無(wú)常的吁嘆，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和詳細(xì)理由。【答案】11.BD12.①烘托歡快愉悅的氣氛。②示意人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊。13.①布蘭特雷·馬拉德是男權(quán)社會(huì)的代表。他表面對(duì)妻子關(guān)切愛(ài)惜，實(shí)質(zhì)上卻把自己的意志強(qiáng)加給妻子并使其屈從，是無(wú)視妻子人格的專(zhuān)制男人。②馬拉德夫人逆來(lái)順受，曾屈從于夫權(quán)而不能有自己獨(dú)立的生活，特性得不到張揚(yáng)，也沒(méi)有自己的愛(ài)恨，毫無(wú)自由可言。丈夫的“死”讓她失去了逆來(lái)順受的環(huán)境，喚醒了她的反叛意識(shí)，她起先呼喊自由，祈禱為自己而活并且要活得許久。14.觀點(diǎn)一：我同意“挽歌”一說(shuō)。①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人或許曾有過(guò)追求特性解放的念頭，但從來(lái)沒(méi)有付諸行動(dòng)，而是始終處于不自由狀態(tài)，沒(méi)有愛(ài)與平安感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喊的自由又因丈夫“死”而復(fù)生而失去，導(dǎo)致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說(shuō)主題也表現(xiàn)出人性解放道路的坎坷與漫長(zhǎng)，甚至須要付出死亡的代價(jià)。觀點(diǎn)二：我同意“人生無(wú)常的吁嘆”一說(shuō)。①短短一小時(shí)內(nèi)，馬拉德夫人經(jīng)驗(yàn)了從苦痛到歡愉，又從歡愉到死亡的過(guò)程，顯示出世事難料與人生無(wú)常。②布蘭特雷·馬拉德之死從故事本身來(lái)看已千真萬(wàn)確，但在短短一小時(shí)內(nèi)他盡然又“死”而復(fù)生，顯示了人生的無(wú)常與變更。③在主題上也展示出人生變更的無(wú)常，一小時(shí)也能發(fā)生人生的重大變故?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括實(shí)力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。A項(xiàng)，“丈夫的死而復(fù)生又給她以極度的興奮”錯(cuò)。“極度的興奮”是因?yàn)樗梢垣@得自由。C項(xiàng)，還包括始終以來(lái)在丈夫?qū)Ｖ葡碌那鼜纳?。E項(xiàng)，“緊緊摟著姐姐的腰”就是一種掩飾。故選B?！?2題詳解】本題考查分析重要段落在文中的作用的實(shí)力。閱讀全文，找到重要段落處在文章的位置，關(guān)注其上下文情節(jié)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答。第五自然段運(yùn)用了大量的景物描寫(xiě)，要抓住景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，比如“空氣里充溢了陣雨的芳香”“房前場(chǎng)地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹(shù)梢”“微弱歌聲”“數(shù)不清的麻雀在唧唧喳喳地叫”“相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍(lán)天”這些快樂(lè)的景色都是“她能看到”的，烘托歡快愉悅的氣氛，奠定了作者興奮、舒適感的情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上，該出景色描寫(xiě)為下文人物的心情轉(zhuǎn)變做了鋪墊?！?3題詳解】試題分析：本題考查分析品形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。解答此題，須要細(xì)致閱讀全文，熟讀故事，把握馬拉德夫人在一個(gè)小時(shí)內(nèi)的表現(xiàn)，從而分析其形象，并通過(guò)一些事務(wù)和言語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明其丈夫的形象特點(diǎn)。“從她的眼光看來(lái)，她不是在深思，而像是在理智地思索什么問(wèn)題，卻又尚未作出確定?！薄皬乃难酃饪磥?lái)，她不是在深思，而像是在理智地思索什么問(wèn)題，卻又尚未作出確定。什么東西正向她走來(lái)，她等待著，又有點(diǎn)膽怯 ?！槐橛忠槐榈氐吐暻恼Z(yǔ)：“‘自由了，自由了，自由了！’……接著，她的目光起先變得光明而銳利，她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到暖和、松快。……來(lái)日方長(zhǎng)的歲月可就完全屬于她了。她張開(kāi)雙臂歡迎這歲月的到來(lái)。在那即將到來(lái)的歲月里，沒(méi)有人會(huì)替她做主；她將獨(dú)立生活，再不會(huì)有劇烈的意志而迫使她屈從了。……她現(xiàn)在突然相識(shí)到這是她身上最劇烈的一種沖動(dòng)！‘自由了！身心自由了！’她靜靜低語(yǔ)?！薄八诒M情地幻想將來(lái)的歲月將會(huì)如何。春天，還有夏天以及全部各種時(shí)間都將為她全部。她靜靜地作了快速的祈禱，但愿自己的生命許久一些?！毙≌f(shuō)明寫(xiě)馬拉德夫人是個(gè)逆來(lái)順受，后來(lái)具有反叛意識(shí)的人，暗寫(xiě)布蘭特雷·馬拉德是無(wú)視妻子人格的專(zhuān)制男人?！?4題詳解】本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的實(shí)力。這是一道探究題，屬于開(kāi)放性的題目，答案不唯一。可以從第一個(gè)方面回答，也可從其次個(gè)方面作答，只要言之成理即可?；卮饡r(shí)，首先要明確表態(tài)：是同意“挽歌”的說(shuō)法，還是同意“人生無(wú)常的吁嘆”說(shuō)法。理由要從情節(jié)、人物、主題等方面回答。好用類(lèi)文本閱讀15.閱讀下面的文字，完成小題。吳宇森的堅(jiān)守賀曉閩我整理吳宇森先生歷年導(dǎo)演的四十四部片單時(shí)，發(fā)覺(jué)他出品的數(shù)量和心智的增長(zhǎng)幾乎同步。從1973年第一部影片《過(guò)客》起先，到1982年《八彩林亞珍》的近十年時(shí)間里，他拍了十多部討好市場(chǎng)的喜劇片，卻始終沒(méi)有進(jìn)入事業(yè)的拐點(diǎn)。其實(shí)，從教會(huì)學(xué)校走出來(lái)的吳宇森，最喜愛(ài)的是好萊塢的黑幫片、西部片以及黃金時(shí)期的歌舞片，這些電影的共同點(diǎn)是畫(huà)面充溢動(dòng)感，故事跌宕起伏。而拍攝喜劇片，并不是他的追求，而且飽受爭(zhēng)議。分析當(dāng)年商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的影響，吳宇森漸漸明白，確定自我風(fēng)格，才是對(duì)理念的一份堅(jiān)持?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中，吳宇森的內(nèi)心好像被照進(jìn)了光，光無(wú)法言說(shuō)，但通過(guò)挽留，可以多留在心中，使作品的光影與情感的溫度融合。四年之后，吳宇森確定進(jìn)行一場(chǎng)冒險(xiǎn)賭博，他選用了一群被稱(chēng)作“票房毒藥”的男人，如周潤(rùn)發(fā)、張國(guó)榮等，執(zhí)導(dǎo)了《英雄本色》。該片在徐克的幫助下大獲成功。這次冒險(xiǎn)是值得的，大投資、大制作、大場(chǎng)面，從今奠定了吳宇森暴力美學(xué)的電影風(fēng)格，讓他把多年來(lái)在影壇積郁已久的失意與劇烈的表現(xiàn)力浸透到每一個(gè)畫(huà)面，其酣暢如行云流水般的剪接，在今日看來(lái)也是無(wú)可挑剔的。這不僅成為他的人生豐碑，也成為香港的電影豐碑。那年吳宇森四十歲，正是一個(gè)男人的青壯年，生命的春天和事業(yè)的春天一起到來(lái)。冒險(xiǎn)未必就是實(shí)實(shí)在在的危急。它牽涉到人的認(rèn)知模式，也牽涉到人的諸多觀念，比如自信、決斷。央視記者李小萌在《面對(duì)面》欄目中采訪(fǎng)吳宇森時(shí)說(shuō)，在《英雄本色》創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)，吳宇森豪氣畢現(xiàn)，他是進(jìn)行了一場(chǎng)賭博，并且贏了，他和“票房毒藥”的男人們折服了命運(yùn)，相互迸發(fā)出了無(wú)比刺眼的光線(xiàn)。我想說(shuō)，證明自信的不僅須要實(shí)踐，更須要時(shí)間。后來(lái)，吳宇森的影片讓人們相識(shí)到，他的電影每次獲得殊榮，都是內(nèi)心歷練的結(jié)果。他知道，達(dá)摩克里斯之劍照舊高懸頭頂。1989年的《喋血雙雄》也是吳宇森的重要代表作。在影片中，他用極為自信的手法讓暴力世界中充溢出無(wú)法言語(yǔ)的浪漫，華麗而限制自如的鏡頭、精練的對(duì)白以及舞蹈般的槍?xiě)?zhàn)動(dòng)作都令人為之傾倒。特殊是片尾在教堂里的生死決戰(zhàn)：燭光映出的圣母像，背影中拂過(guò)的白鴿，一對(duì)最不應(yīng)成為摯友的生死之交，共同執(zhí)行著自己心目中的正義。正如吳宇森所說(shuō)：“這是我最想用鏡頭來(lái)表達(dá)的東西，哲學(xué)式的電影，騎士般的角色，都是我心中的志向?！奔偃缯f(shuō)《喋血雙雄》讓吳宇森把握了好萊塢動(dòng)作片的命脈，那么《變臉》則讓吳宇森在片中找到了東西方世界共同崇尚的那種“人道主義”和“家庭觀念”。這部被認(rèn)為“最具吳宇森風(fēng)格”的作品，同時(shí)也為吳宇森帶來(lái)全美華裔藝術(shù)基金會(huì)頒發(fā)的最高榮譽(yù)——“金環(huán)獎(jiǎng)”，讓他成為繼李小龍、成龍之后，進(jìn)入好萊塢的第三位華人明星。吳宇森的電影好看，他所講解并描述的故事不遠(yuǎn)不近，有愛(ài)有恨。不管是功夫片還是諜戰(zhàn)片，都可以明顯感覺(jué)到他的表達(dá)，感覺(jué)到一個(gè)活生生的人，和他背負(fù)的真實(shí)生活。這些人里，有浩大機(jī)構(gòu)里的大人物，也有機(jī)構(gòu)壓榨下的弱小者，還有為了某些利益冒險(xiǎn)的暴力者、潛藏者。但這些人的故事，能讓人產(chǎn)生共鳴，我們從中可以看到，家庭、親情、變遷，一切都被結(jié)合在一起，那么自然而然，像我們身邊的故事。所以他的粉絲中，白領(lǐng)、軍官甚至科學(xué)工作者的比例明顯上升，因?yàn)?，這不僅是電影（選自《人物傳記》，有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．本文在語(yǔ)言上很有特色，比如用意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句表現(xiàn)吳宇森堅(jiān)守品行以及吳宇森執(zhí)導(dǎo)的電影的風(fēng)格特征等。B．文章開(kāi)篇寫(xiě)吳宇森執(zhí)導(dǎo)了十多部喜劇片，其目的是說(shuō)明吳宇森不喜高興劇，因此拍出的喜劇也不討人喜愛(ài)。C．“吳宇森的內(nèi)心好像被照進(jìn)了光……可以多留在心中”一句意蘊(yùn)深刻，說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中吳宇森相識(shí)到了生活的真諦，能在執(zhí)導(dǎo)的電影中將它體現(xiàn)出來(lái)。D．吳宇森執(zhí)導(dǎo)的電影《英雄本色》成功奠定了他在導(dǎo)演界的重要地位，也使得他以后的導(dǎo)演生涯特別順當(dāng)，從今吳宇森的心里也比較輕松了。E．《喋血雙雄》體現(xiàn)了好萊塢影片的特點(diǎn)，如浪漫的暴力世界、精煉的人物語(yǔ)言、舞蹈般的槍?xiě)?zhàn)動(dòng)作以及華麗而限制自如的鏡頭等。（2）文章第三段引用央視記者的話(huà)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）吳宇森執(zhí)導(dǎo)的電影受到觀眾歡迎的詳細(xì)緣由有哪些？（4）吳宇森的成功對(duì)你有何啟示？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）AC（2）①豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的勸服力。②說(shuō)明白影片《英雄本色》的成功，佐證了作者在上文中的觀點(diǎn)，說(shuō)明吳宇森的冒險(xiǎn)是值得的。③側(cè)面表現(xiàn)了吳宇森具有冒險(xiǎn)精神，敢于折服命運(yùn)。（3）①吳宇森執(zhí)導(dǎo)的電影中，暴力世界中充溢浪漫，鏡頭華麗而限制自如，對(duì)白精煉，槍?xiě)?zhàn)動(dòng)作如舞蹈一樣具有欣賞性。②電影故事體現(xiàn)了人道主義和家庭觀念。③電影讓人感覺(jué)到活生生的人物和他們背負(fù)的真實(shí)生活，能讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（4）①堅(jiān)持自己的理念，確定自我風(fēng)格。②對(duì)自己看準(zhǔn)的事情敢于冒險(xiǎn)，敢于表達(dá)自己的看法。③敢于折服命運(yùn)，敢于和命運(yùn)抗?fàn)?，要有自信。④敢于?chuàng)新，走前人沒(méi)有走過(guò)的道路?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）試題分析：B項(xiàng)文中有“討好市場(chǎng)”一說(shuō)，說(shuō)明他的喜劇片并非“不討人喜愛(ài)”，寫(xiě)吳宇森執(zhí)導(dǎo)的喜劇片的目的在于說(shuō)明吳宇森還沒(méi)有進(jìn)入事業(yè)的拐點(diǎn)。D項(xiàng)“吳宇森的心里也比較輕松了”欠妥，文中說(shuō)“他知道，達(dá)摩克利斯之劍照舊高懸頭頂”。E項(xiàng)《喋血雙雄》體現(xiàn)的是好萊塢動(dòng)作片的特點(diǎn)，而不是全部好萊塢影片的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：這是一道典型的作用題，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容上，要分析央視記者的話(huà)塑造人物形象、表達(dá)主旨等方面的作用；結(jié)構(gòu)上，可分析央視記者的話(huà)與上下文的關(guān)系等。（3）試題分析：此題的答題區(qū)間為后兩段，要留意文中有關(guān)吳宇森執(zhí)導(dǎo)的電影的特點(diǎn)的表述，從其電影的畫(huà)面、對(duì)白、表達(dá)主題、給觀眾的感受等方面入手分析緣由，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思。實(shí)力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：解答此題，要重點(diǎn)分析吳宇森在電影上的追求、吳宇森人生的追求以及吳宇森的品行等，然后以此為基點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活拓綻開(kāi)來(lái)?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。實(shí)力層級(jí)為探究F。第Ⅱ卷表達(dá)題語(yǔ)言文字運(yùn)用16.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是①最近出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪蓮花開(kāi)》通過(guò)對(duì)藏族姑娘卓瑪?shù)娜松鷼v程的敘述，表現(xiàn)了她顯明的民族性格和一言九鼎的誠(chéng)信精神。②他愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)寧?kù)o的棋類(lèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)喧鬧的紙牌嬉戲也來(lái)者不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對(duì)莊重恢宏的交響樂(lè)也甘之如飴。③沒(méi)有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造實(shí)力，國(guó)家實(shí)力的提升就無(wú)從談起，民族復(fù)興的雄偉藍(lán)圖也只能是空中樓閣。④雖然最初并不信任自己涉嫌犯罪，但由于電話(huà)那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國(guó)通緝公告”，信息閉塞的受害人最終成了騙子的獵物。⑤舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗，快速變化的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。⑥隨著計(jì)算機(jī)科技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手漸漸作為一個(gè)職業(yè)發(fā)展起來(lái)。一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱(chēng)文學(xué)之名。A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥【答案】D【解析】【詳解】本題考核正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。一言九鼎：比方一句話(huà)能起到極大的作用，也形容說(shuō)的話(huà)信譽(yù)極高，重量很重。不能用來(lái)形容誠(chéng)信精神，運(yùn)用錯(cuò)誤。②甘之如飴：感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、苦難。和語(yǔ)境“喜愛(ài)交響樂(lè)”這一意思相去甚遠(yuǎn)。③空中樓閣：指空中樓閣，多用來(lái)比方虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、支配。運(yùn)用正確。④言之鑿鑿：話(huà)說(shuō)得有根有據(jù)，特別確定。運(yùn)用正確。⑤目不交睫：形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。和語(yǔ)境“快速變化的布景”不合，應(yīng)當(dāng)為“目不暇接”。⑥“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟著流下來(lái)，比方好壞不同的人和事物混雜在一起。運(yùn)用正確。故選D。17.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.在中國(guó)，有一點(diǎn)早已成為人們的共識(shí)，即腐敗已成為社會(huì)的毒瘤，反腐敗的問(wèn)題是全社會(huì)的公民都高度關(guān)注、深?lèi)和唇^的。B.8月6日深夜，遠(yuǎn)征俄羅斯喀山的河南小伙兒寧澤濤力挫強(qiáng)敵，勇奪世錦賽百米自由泳冠軍，令中原大地的家鄉(xiāng)父老無(wú)不歡欣鼓舞。C.由于新近翻譯的論文大多竭力宣揚(yáng)西方教化理念，因而問(wèn)世不久的《現(xiàn)代教化》雜志能客觀地向讀者展示西方教化觀的兩面性。D.四方臺(tái)光滑突兀，陡峭高矗，就像一口大棺材。聽(tīng)老人們說(shuō)，四方臺(tái)從來(lái)就沒(méi)有人能上去過(guò)，上去的人從來(lái)就沒(méi)有能活著回來(lái)的?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考核考查辨析并修改病句實(shí)力。答題時(shí)應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。A項(xiàng)，自相沖突。既然“腐敗已成為社會(huì)的毒瘤”，那么“反腐敗的問(wèn)題”怎么會(huì)是全社會(huì)的公民“深?lèi)和唇^”的呢？C項(xiàng)，強(qiáng)加因果。前后兩個(gè)分句沒(méi)有必定的因果聯(lián)系。D項(xiàng)，不合邏輯?！皬膩?lái)就沒(méi)有人能上去過(guò)”與“上去的人”前后沖突。故選B。18.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。書(shū)能教你為人寬厚，心地和善，使你生出純真、熱忱的氣質(zhì)。書(shū)能教你虛心謹(jǐn)慎，持重內(nèi)向，使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書(shū)能教你自強(qiáng)不息，不畏艱難，使你生出剛毅、堅(jiān)毅的氣質(zhì)。A.讀書(shū)是一種“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋變得文靜、睿智。B.書(shū)能影響人的心靈，而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。C.讀書(shū)能美化人的心靈，彌補(bǔ)外貌的不足，培育人的內(nèi)秀。D.書(shū)能變更人的氣質(zhì)，優(yōu)雅的氣質(zhì)會(huì)使人“因?yàn)榭蓯?ài)而漂亮”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話(huà)讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一樣性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。A、C兩項(xiàng)中所談的“粗俗”“鄙陋”和“外貌的不足”文段中并未涉及，A、C兩項(xiàng)可以解除。D項(xiàng)中“優(yōu)雅的氣質(zhì)”對(duì)后文概括不精確。從文段看，畫(huà)線(xiàn)處所填句應(yīng)是該語(yǔ)段的總起句，但A項(xiàng)中的“文靜、睿智”和D項(xiàng)中的“優(yōu)雅”僅僅是氣質(zhì)的部分，不能總起全段。而“內(nèi)秀”則不只由人的氣質(zhì)構(gòu)成，還有性格、意志等。只有B項(xiàng)能總領(lǐng)下文，為正確答案。故選B。【點(diǎn)睛】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。語(yǔ)句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文連接最連貫的一句話(huà)。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采納選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話(huà)題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清楚，層次合理；事理是否相承。既要留意留意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要留意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或快樂(lè)熱情，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完備的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。19.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞愧。①____，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣；多讀而不求甚解，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿(mǎn)目，②_______。世間很多人讀書(shū)只為裝飾門(mén)面，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這③______，在做人方面是低級(jí)趣味。【答案】(1).少讀假如徹底(2).徒惹得紛繁蕪雜，空手而歸(3).在治學(xué)方面是自欺欺人【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的實(shí)力?！把a(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和實(shí)力的考查，這類(lèi)題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容"補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類(lèi)補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是細(xì)致探討分析畫(huà)線(xiàn)處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。段意：讀書(shū)要精。①話(huà)題是精讀，承接“少讀也不能算是羞愧”，聯(lián)系后句，應(yīng)是“少讀假如徹底”；②承接“雖珍奇滿(mǎn)目"，應(yīng)是指出結(jié)果，可以是徒惹得紛繁蕪雜，空手而歸；③上句指出“讀書(shū)只為裝飾門(mén)面，如暴發(fā)戶(hù)炫耀家產(chǎn)，以多為貴”，承接“這在治學(xué)方面是自欺欺人”，應(yīng)是在做人方面是低級(jí)趣味。故答案為：①少讀假如徹底②徒惹得紛繁蕪雜，空手而歸③在做人方面是低級(jí)趣味。20.某高校為了招收優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)新生進(jìn)行了一系列問(wèn)卷調(diào)查，下面是其中兩則調(diào)查表，請(qǐng)細(xì)致閱讀，完成后面的題目。表一：你選擇高校時(shí)考慮的主要因素是什么？項(xiàng)目A就業(yè)B教學(xué)質(zhì)量C社會(huì)聲譽(yù)D高校所在地E往年錄用分?jǐn)?shù)F其他人數(shù)(個(gè))162116525322861373212比例(%)28.629.19.45.024.23.7表二：你最終確定填報(bào)志愿時(shí)主要聽(tīng)取誰(shuí)的看法？項(xiàng)目A自己獨(dú)立確定B家長(zhǎng)C中學(xué)老師D親朋好友E其他人數(shù)(個(gè))2901107043433880比例(%)60.122.29.07.01.7（1）從以上的表格中可以得出哪兩點(diǎn)結(jié)論？（2）為了招收到優(yōu)秀學(xué)生，請(qǐng)你對(duì)該高校提出兩點(diǎn)建議。【答案】（1）①教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時(shí)考慮的最重要因素,往年錄用分?jǐn)?shù)在考生選擇高校時(shí)也起著重要作用。②大部分考生是自己獨(dú)立確定志愿的,部分會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)、中學(xué)老師和親朋好友的看法。（2）①提高教學(xué)質(zhì)量是招收優(yōu)質(zhì)生源的最根本途徑。②加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)是提高生源質(zhì)量的重要方法?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。以圖文轉(zhuǎn)化的形式考查。圖文轉(zhuǎn)化，要求學(xué)生細(xì)致讀圖，從圖中的數(shù)據(jù)變更，看出要點(diǎn)、找到問(wèn)題。如本題中表一中反映學(xué)生在選擇高校時(shí)，“就業(yè)”和“教學(xué)質(zhì)量”分別占到了28.6%和29.1%，這說(shuō)明人們更關(guān)注這兩點(diǎn)，而不是其他。表格中的數(shù)據(jù)顯示，考生在選擇高校時(shí)考慮的主要因素是就業(yè)和教學(xué)質(zhì)量，另外高校往年的錄用分?jǐn)?shù)也是考生參考的一大指標(biāo)。最終確定填報(bào)志愿時(shí)，大部分考生以自己的選擇為依據(jù)，少部分會(huì)參考家長(zhǎng)的看法，對(duì)老師和親朋好友的看法，還有極少數(shù)考生會(huì)予以考慮。針對(duì)上述狀況，高校應(yīng)當(dāng)把辦學(xué)的重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量和支配更多的就業(yè)上，這樣就可以汲取更多優(yōu)秀學(xué)生。作文21.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有個(gè)獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然：“打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，到時(shí)候裝一百發(fā)子彈也來(lái)得及?！弊咧咧?，突然發(fā)覺(jué)水面上浮著一大群野鴨，就在他匆忙裝子彈的時(shí)候，野鴨察覺(jué)到動(dòng)靜，一下子全飛得無(wú)影無(wú)蹤。請(qǐng)細(xì)致揣摩上述材料中包含的道理，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。【答案】機(jī)會(huì)總是垂青于有打算的人人們常說(shuō)：“機(jī)不行失，時(shí)不再來(lái)。”意思是說(shuō)，機(jī)會(huì)稍縱即逝，很難把握。我就有過(guò)這樣一次刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)，至今仍是回想聯(lián)翩。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，天空湛藍(lán)得如寶石般明凈。老師滿(mǎn)臉的陽(yáng)光，光明的眸子仿佛照到了我的心里：“我們的舞蹈入圍了，下個(gè)月實(shí)行全國(guó)決賽。我們都要靠你了，好好努力呀！”喜悅從心底油然而生，我信念滿(mǎn)滿(mǎn)。不料，競(jìng)賽時(shí)有很多深藏不露的高手，群雄逐鹿，炙手的獎(jiǎng)狀離我而去。我沒(méi)精打采地回家，眼淚奪眶而出。我不住懊悔：唉，老師對(duì)我寄予了這么多期望，我卻……該怎么辦呀？我該怎么面對(duì)老師……我有愧于老師啊……而且已經(jīng)也沒(méi)機(jī)會(huì)了……老師知道我的愧疚后，摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“機(jī)會(huì)是給有打算的人的，只要做好充