部編版七年級(jí)下冊(cè)《第18課 紫藤蘿瀑布》同步練習(xí)卷

部編版七年級(jí)下冊(cè)《第18課紫藤蘿瀑布》同步練習(xí)卷一、單選題1．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會(huì)因歲月的流逝而變質(zhì)，，，，。①這樣才能感受到生命的無限魅力②所以，我們不能任夢(mèng)想流失③也不會(huì)因人的成敗得失而停滯④而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力。A．②④③① B．③②④① C．③④①② D．②①③④2．（3分）選出感情色彩與其他不同的一個(gè)詞（）A．精彩 B．圓滿 C．悠揚(yáng) D．虛妄3．（3分）下列各句中所運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（）A．但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。 B．每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。 C．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。 D．仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。4．（3分）對(duì)“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤蘿瀑布的美麗。 B．紫藤蘿瀑布不只是讓我大飽眼福，也讓我干渴的心田得到了滋潤。 C．紫藤蘿瀑布的美麗讓我賞心悅目，它那頑強(qiáng)不息，流動(dòng)不止的生命力更引發(fā)了我對(duì)生命本質(zhì)的思考。 D．紫藤蘿花就像美麗的瀑布一樣長(zhǎng)流不息。5．（3分）選出下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)（）A．我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。遺憾：惋惜。 B．船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。忍俊不禁：忍住不笑。 C．我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿“瀑布”不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。 D．紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。盤虬：這里指纏繞。6．（3分）下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．察言觀色：觀察言語臉色來揣摩對(duì)方的心理。 B．迸濺：液體受沖擊向外噴射。課文中有“向外飛濺”的意思。 C．盤虬臥龍：虬，古代傳說中有角的小龍。課文中形容枝干像來回繞著、爬著的龍一樣。 D．忍俊不禁：忍著不笑。二、填空題7．（3分）給下列詞語中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。zhù立依傍瓊漿bèng濺língdīng酒釀宗璞盤虬臥龍忍俊不jīn8．（3分）《紫藤蘿瀑布》是一篇的散文，作者是女作家。9．（3分）根據(jù)下面各句意思寫出相應(yīng)詞語。①觀察別人的言語、臉色，揣度其心意。②形容孤獨(dú)沒有依靠。③長(zhǎng)時(shí)間地站立。④忍不住笑。10．（3分）判斷下列句子中引號(hào)的用法，將字母填入橫線上。A．標(biāo)明行文中直接引用的話B．標(biāo)明需要著重論述的對(duì)象C．標(biāo)明具有特殊含義的詞語①紫色的“瀑布”遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。②床頭貼著“胖娃娃拔蘿卜”的年畫。③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。④晚上瞎摸亂闖，跌到深谷里就把我這材料隊(duì)長(zhǎng)“報(bào)銷”了！三、現(xiàn)代文閱讀11．（3分）閱讀下面語段，完成小題。紫藤羅瀑布①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。______。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、邸拔以陂_花！”它們?cè)谛?。④“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂菝恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑥但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人們心底。⑧花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。（1）給下列畫線字注音。迸濺綻放佇立仙露瓊漿（2）上文寫盛開的藤蘿，作者從的角度，由及，由到，寫出了花的“盛”。（3）第①段中畫橫線句子用了，的修辭手法，寫出了花，。（4）第⑥段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”為什么？（5）第⑧段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸”一句在文中的作用是什么？12．（3分）閱讀下面一篇文學(xué)作品，完成下列各題生命中不能承受的痛生命中有許多不能承受的痛，那是人生不想直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)那一刻來臨的時(shí)候，我們會(huì)哭泣，我們會(huì)傷心，我們會(huì)逃避。但是，我們又不得不去面對(duì)。父母在，我們就永遠(yuǎn)是小孩。在外面遇到了種種的困難和挫折，我們會(huì)下意識(shí)地到父母那里去尋求安慰，尋找關(guān)愛，然后再帶著從父母那里吸取到的勇氣和信心，去面對(duì)外面的一切，父母那里好像永遠(yuǎn)有我們?nèi)≈槐M用之不竭的寶藏。直到有一天，爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝蝕了他們紅潤的面頰。那一刻，心頭漾起的，就是那不能承受的痛。爸爸是文革前最后一批完成學(xué)業(yè)的大學(xué)生，愛好運(yùn)動(dòng)的他在學(xué)校就達(dá)到了運(yùn)動(dòng)健將的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時(shí)在寒冬臘月用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨(dú)特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對(duì)他則更是頂禮膜拜?！傲Υ鬄橥酢币幌蚴敲耖g不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識(shí)的“大王”。然而那天，這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護(hù)士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的手腳也越來越?jīng)?，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢散開和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛。我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個(gè)的身心。我要他堅(jiān)強(qiáng)，我要他勇敢，我要他回來﹣﹣像以前一樣回到我的身邊來。爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下子裝上了四個(gè)支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學(xué)界的奇跡。不錯(cuò)，他的起死回生，緣于當(dāng)今高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的儀器設(shè)備，緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識(shí)里，我認(rèn)為這一奇跡的出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。那是用血緣凝結(jié)而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達(dá)的情感，感受到我們對(duì)他的需要和依戀，感受到我們對(duì)他深深的愛。他用頑強(qiáng)的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。慢慢從驚恐中恢復(fù)過來的我們，逐漸又變得只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關(guān)懷和照顧。只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學(xué)每人一張以作紀(jì)念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……爸爸永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，他說這些話的時(shí)候，已經(jīng)多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心，我一點(diǎn)也不喜歡他的這種像交代后事一般的話語，我拒絕承認(rèn)某種現(xiàn)實(shí)，我甚至自私地認(rèn)為我們還是一群沒有長(zhǎng)大的小孩，他應(yīng)該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短一年不到的時(shí)間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復(fù)查，醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進(jìn)一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進(jìn)行心臟搭橋手術(shù)。當(dāng)這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時(shí)，我們就會(huì)下意識(shí)地作出自欺欺人的反應(yīng)。拒絕承認(rèn)這樣的現(xiàn)實(shí)，要想逃避這樣的現(xiàn)實(shí)，不敢碰，不能揭，不愿看……這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對(duì)的現(xiàn)實(shí)啊。可是，我們又實(shí)在無法回避這樣的現(xiàn)實(shí)；不得不去面對(duì)和承受這樣的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)了，承受了，我們才會(huì)心安，才會(huì)有勇氣面對(duì)人生之路上或許會(huì)有的更大的傷痛，也才會(huì)真正成為我們自己。（1）本文所說的“生命中不能承受的痛”具體指什么事？概括全文內(nèi)容回答。（2）第二段寫爸爸強(qiáng)壯的身體，對(duì)下文的描寫主要有兩方面的作用，第一方面的作用是；第二方面的作用是。（3）爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是。（4）爸爸給自己的同學(xué)和家人準(zhǔn)備紀(jì)念品，為什么“多么強(qiáng)烈地刺痛了我的心”？（5）比較下面兩段文字，按要求作答。①這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對(duì)的現(xiàn)實(shí)啊。……（但是）面對(duì)了，承受了，我們才會(huì)心安，才會(huì)有勇氣面對(duì)人生之路上或許會(huì)有的更大的傷痛，也才會(huì)真正成為我們自己。②我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。（《紫藤蘿瀑布》）答：這兩段文字在對(duì)待自己親人的不幸方面，抒發(fā)的感情相同的是；在對(duì)人生或生活的感悟方面不同的是。

參考答案與試題解析一、單選題1．【解答】本題考查語言運(yùn)用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞③“也不會(huì)因”和所給句子中“它不會(huì)因”銜接緊密，故應(yīng)緊隨其后，放在首位；②“所以”和前面兩個(gè)“因”構(gòu)成因果關(guān)系，故②放于③后；④和②構(gòu)成明顯轉(zhuǎn)折關(guān)系，故④置于②后；①“這樣“是對(duì)前面語句的總結(jié)，故置于最后。故選：B。2．【解答】A.“精彩”是指（表演、展覽、言論、文章等）出色，絕妙，或者某些方面出乎自己意料，超常表現(xiàn)。是褒義詞。B.“圓滿”是指沒有缺陷、漏洞，使人滿意。是褒義詞。C.“悠揚(yáng)”是形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠(yuǎn)，多指歌聲悠揚(yáng)，是褒義詞。D.“虛妄”是指沒有事實(shí)根據(jù)的，一般是貶義詞。故選：D。3．【解答】A．“試探什么”指花朵，是擬人；B．“花”比作“帆”是比喻；C．“推著擠著，好不活潑熱鬧”寫花朵是擬人；D．“互相挑逗”寫花朵是擬人。故選：B。4．【解答】本題考查句子含義的理解。題目給的句子，是作者由看花到悟花的一個(gè)過渡句，表現(xiàn)紫藤蘿花的繁盛引起了我對(duì)生命的思考。故選：C。5．【解答】ACD.正確；B.有誤，“忍俊不禁”是忍不住笑的意思。故選：B。6．【解答】ABC.正確；D.有誤，“忍俊不禁”是忍不住要發(fā)笑的意思。故選：D。二、填空題7．【解答】答案：佇bàngqióng迸伶仃niàngpúqiú禁8．【解答】借景抒情；當(dāng)代；宗璞9．【解答】答案：①察言觀色②伶仃③佇立④忍俊不禁10．【解答】①C②A③A④C三、現(xiàn)代文閱讀11．【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。根據(jù)平時(shí)的積累來認(rèn)讀即可。依據(jù)“迸濺”得出：bèng。依據(jù)“綻放”得出：zhàn。依據(jù)“佇立”得出：zhù。依據(jù)“仙露瓊漿”得出：qióng。（2）本題考查學(xué)生分析文章的能力。結(jié)合“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色”“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”句分析，得出：“深深淺淺的紫”，主要運(yùn)用了“從淺到深，由面到點(diǎn)”這兩種方法。（3）本題主要考查語言的賞析能力?！皬奈匆娺^開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”句把“紫藤蘿花最淺淡的部分”比作“瀑布”，“才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”句“挑逗”是用來形容人的動(dòng)作行為的，這里賦予給了“花”，是擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了藤蘿花的亮麗可愛，玲瓏別透。（4）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”不能換成“觀望”，“凝望”一詞指的“看的很出神”，而“觀望”只是一般的張望，不足以表達(dá)作者由花產(chǎn)生感悟這一心情。（5）本題考查學(xué)生理文章內(nèi)容及語句作用的能力。結(jié)合本文的寫作背景來分析這句話在文中的作用即可。這句話意思是：生命都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的。既然生命的長(zhǎng)河是無止境的，我們就不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀、頑強(qiáng)、積極的態(tài)度面對(duì)生活，這是本文的主旨，作者在此點(diǎn)明。答案：（1）bèngzhànzhùqióng（2）顏色（色彩）淺深面點(diǎn)（3）擬人、比喻，將紫藤蘿花寫活了，好像活潑的孩童，在歡笑在生長(zhǎng)。一句比喻，又將紫藤蘿花的艷麗情態(tài)表現(xiàn)出來了。（4）不可以。“凝望”指目不轉(zhuǎn)睛地看著，形容看得出神?！坝^望”是張望的意思。用“觀望”不能表達(dá)作者此時(shí)的心情。（5）升華感情，點(diǎn)明主旨。12．【解答】（1）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。爸爸兩次突發(fā)心臟病，生命垂危，“我”難以面對(duì)。（2）本題