【人教版】新目標(biāo)八年級英語上冊：Unit 2 單元說課稿

【人教版】新目標(biāo)八年級英語上冊：Unit2單元說課稿一.教材分析新目標(biāo)八年級英語上冊Unit2主要講述了關(guān)于一般現(xiàn)在時的用法。本單元包括兩個部分：Section1和Section2。Section1主要介紹了一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，通過一個關(guān)于家庭成員的對話和一個關(guān)于日?；顒拥?，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和表示含義。Section2則通過一個故事和一個任務(wù)型閱讀，進一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法，并引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行敘述和描述。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但對于一般現(xiàn)在時的理解和運用，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念、結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行敘述和描述。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常交流中運用一般現(xiàn)在時，提高英語表達的能力。情感目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、用法和意義。教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時的運用，特別是在具體情境中的運用。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實際情境中理解和運用一般現(xiàn)在時。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、故事等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，如詢問學(xué)生家庭成員的姓名和年齡，引導(dǎo)學(xué)生進入一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)。新課呈現(xiàn)：通過一個關(guān)于家庭成員的對話和一個關(guān)于日?；顒拥?，展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法。實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時進行對話，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)型閱讀：學(xué)生閱讀一個關(guān)于故事的文章，回答相關(guān)問題，進一步理解一般現(xiàn)在時的用法?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時的特點和用法，加深對知識的理解。作業(yè)布置：學(xué)生運用一般現(xiàn)在時寫一篇小短文，描述自己的家庭成員或日常生活。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、用法和關(guān)鍵點?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、用法和例子展示出來。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、表演、小組合作等。知識掌握：通過課堂練習(xí)、任務(wù)型閱讀和作業(yè)，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用能力。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心和興趣，鼓勵積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對性地進行調(diào)整和改進。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時是用來描述經(jīng)常性、習(xí)慣性動作或狀態(tài)，以及普遍真理和客觀事實。它的構(gòu)成是主語+動詞原形。例如：“Ioftengotothelibrary.”（我經(jīng)常去圖書館。）動詞變化：一般情況下，動詞原形用于一般現(xiàn)在時。但是，一些動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)進行變化，如：have,do,go,come,leave,arrive,return,start,stop,continue,begin,end等。例如：“Shegoestoschoolbybus.”（她乘公交車去學(xué)校。）縮寫形式：在一般現(xiàn)在時中，be動詞（am,is,are）和have可以縮寫成’m,’s,’ve。例如：“I’mateacher.”（我是個老師。）“Hehasacar.”（他有一輛車。）否定句：一般現(xiàn)在時的否定句構(gòu)成是主語+do/does/didn’t+動詞原形+其他。例如：“Theydon’tlikecoffee.”（他們不喜歡咖啡。）疑問句：一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成是Do/Does/Did+主語+動詞原形+其他？例如：“Doyouliketea?”（你喜歡茶嗎？）含蓄條件句：含蓄條件句用來表達一種習(xí)慣性或經(jīng)常性的條件，其結(jié)構(gòu)是主句+would+動詞原形。例如：“Youwouldhelpme,wouldn’tyou?”（你會幫助我，不是嗎？）被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成是am/is/are+過去分詞+by+主語。例如：“Thebookisreadbyhim.”（這本書是他讀的。）一般現(xiàn)在時的特殊句型：Therebe句型：表示某地有某物或某人。例如：“Thereisacatonthemat.”（地上有一只貓。）祈使句：表示命令、建議或請求。例如：“Gototheshop.”（去商店。）含有時間、地點狀語從句的句子：例如：“Hegoestoschoolfromhomeeveryday.”（他每天從家里去學(xué)校。）任務(wù)型閱讀：通過閱讀不同背景的故事或文章，了解一般現(xiàn)在時在實際情境中的應(yīng)用，提高閱讀理解和交際能力。例如：“Readastoryaboutafamilyandanswerthequestions.”（讀一個關(guān)于家庭的故事并回答問題。）口語交際：通過角色扮演、小組討論等形式，練習(xí)一般現(xiàn)在時的運用，提高口語表達能力和交際能力。例如：“Practiceadialogueaboutdlyactivitieswithyourpartner.”（與你的搭檔練習(xí)關(guān)于日常活動的對話。）寫作練習(xí)：運用一般現(xiàn)在時寫一篇小短文，描述自己的家庭成員或日常生活，提高寫作能力和創(chuàng)造力。例如：“Writeashortpassageaboutyourfamilyusingthepresentsimpletense.”（用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于你家人的短文。）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生積極、自信地參與課堂活動，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。例如：“Participateactivelyinclassdiscussionsandshowyourideas.”（積極參加課堂討論并展示你的想法。）以上是一般現(xiàn)在時的知識點兒整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：She_____tothemoviesonweekends.A.goesB.wentC.goneD.going_____youlikesomemoretea?DoesWouldThey_____intheparkeverymorning.playingplaysplayedplayThere_____abookonthetable.aren’t完成句子：Mymother_____(cook)adeliciousmealforus._____(you)liketogoshoppingwithme?Thesun_____(shine)brightlytoday._____(they)gotoschoolbybuseveryday?填空題：She_____(watch)TVintheevening.We_____(have)dinnerat7PM.He_____(notfinish)hishomeworkyet.They_____(play)socceronweekends.改寫句子：Shelikesreadingbooks.(改寫為否定句)Theygotothegymeverymorning.(改寫為疑問句)Hedoesn’tplayvideogames.(改寫為一般現(xiàn)在時縮寫形式)Weareeatingpizza.(改寫為含蓄條件句)閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:MynameisTom.Iamateacher.Iliveinasmalltown.Igetupat6:00AM.Ihavebreakfastat7:00AM.Then,Igotoschool.Iteachmathematicstothestudents.Ifinishworkat4:00PM.Intheevening,IwatchTVandreadbooks.Questions:WhattimedoesTomgetup?Whattimedoeshehavebreakfast?Whatdoeshedoafterhavingbreakfast?Whatdoesheteachatschool?Whendoeshefinishwork?任務(wù)型閱讀：Readthefollowingadvertisementandanswerthequestions.Advertisement:Welcometoourbookstore!Wehaveawiderangeofbooksforyoutochoosefrom.Ifyouareinterestedinsciencefiction,wehavemanypopularnovelsbyfamousauthors.Ifyoulikehistory,wehaveagreatselectionofhistoricalbooks.Ourbookstoreisopenfrom9:00AMto8:00PMeveryday.Comeandvisitus!Questions:Whatkindofbooksdoesthebookstorehave?Whenisthebookstoreopen?Whattimedoesthebookstoreclose?Canyoufindanyhistoricalbooksinthestore?Whatisthepurposeoftheadvertisement?cooksWouldplaywatcheshavehasn’tfinishedplayShedoesn’tlikereadingbooks.Dotheygotothegymeverymorning?Hedoesn’tplayvideogames.Youwouldfinishyourhomeworkifyouhadenoughtime.A