部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏 》教案

授課

課題23紙船和風(fēng)箏課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.會(huì)寫(xiě)本課的“折、張”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的“箏、鼠”等11個(gè)生字，

理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)

2.能正確、流利地朗讀課文，綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)松

目標(biāo)

鼠和小熊之間的友誼。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。

教學(xué)L識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思，了解小熊和松鼠之間的友誼。

重點(diǎn)2.能正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。

教學(xué)

綜合使用多種方法識(shí)字，讀懂課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.會(huì)寫(xiě)本課的“折、紙”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的“箏、鼠”等11個(gè)生字，理

解詞語(yǔ)的意思。

目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，了解小熊和松鼠之間的友誼。

教具

教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、實(shí)物導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.教師一手拿折好的紙船，一手拿著風(fēng)箏：“請(qǐng)看老師

導(dǎo)入手里拿的是什么？”根據(jù)學(xué)生回答,師板貼實(shí)物紙船和風(fēng)【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物展示

()分箏。的是學(xué)生熟悉的小玩

鐘2.板書(shū)課題：紙船和風(fēng)箏具，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興

3.指導(dǎo)讀課題，讀了課題你有什么問(wèn)題嗎？紙船和風(fēng)箏趣?！?/p>

之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？

二、識(shí)字解詞，自讀課文。

1.學(xué)生自讀課文。

提出要求：（課件出示2）

（1）借助拼音，輕聲自由練讀課文。

（2）在生字下面做“△”記號(hào)。生字重點(diǎn)拼讀。

（3）在難讀的句子下面畫(huà)線。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示3）【設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)后

zh6zhangzhuzazhuadanku教，以學(xué)定教，這是尊

折張祝扎抓但哭

重學(xué)生主體地位的教

①各自拼讀，讀好前鼻音“但”，后鼻音“張”，平舌音“扎”，

學(xué)理念，是遵循教學(xué)規(guī)

翹舌音“折、紙、張、祝、抓”。

律的先進(jìn)做法?！?/p>

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

新課（2）出示新詞（課件出示4）

教學(xué)zhengshupiaoxingyuanqu

風(fēng)箏松鼠漂流幸福但愿取下來(lái)

（）分

①開(kāi)展讀詞游戲。

鐘

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

②小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。

③識(shí)記生字

形聲字結(jié)構(gòu)識(shí)記：“箏、漂”形旁分別是“3、?”，聲

旁是“爭(zhēng)、票”。

觀察漢字演變過(guò)程圖識(shí)記：“鼠、取”。

形近字辨析識(shí)記：“漂一飄”“原一愿”“辛一幸”。

（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。

①標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否

正確，注意“漂流”中“漂”為一聲。

②開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。

3.整體感知內(nèi)容。

（1）借助拼音把課文讀通順。

（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文后你讀懂了些什么？

讀一讀，小組討論交流。(課件出示5)

當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，容忍和諒解

才是最好的解決辦法。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

(課件出示6)出示生字：折紙張祝扎抓但哭

1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)的指

結(jié)：導(dǎo)，可謂細(xì)致入微，難

(1)加一加：?”加“氏”是“紙"；"弓”力口"長(zhǎng)”寫(xiě)字的指正，規(guī)范了學(xué)

是“張”，V”加“兄”是“?！?，“才”加“Lw就生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成好的寫(xiě)

是，，扎”，，號(hào)”加"爪”就是“抓”。字習(xí)慣?！?/p>

(2)換一換:“擔(dān)”減“才“換F”就是“但”?！奥?tīng)”

減“口“換””就是“折二

(3)猜謎語(yǔ)：“格格不入缺點(diǎn)大”是“哭

2.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

3.指導(dǎo)寫(xiě)字：

(1)師范寫(xiě)。

“折”：左右結(jié)構(gòu)，右面是個(gè)“斤”，不是“斥”。

“?！保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是“兄”，不是“兌”。

“哭”：上下結(jié)構(gòu)，注意下面是"犬"，不是“大”。

另外，“張、扎、抓、但”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

(2)老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。

(3)指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要

點(diǎn)。

(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

(5)展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

才()()未()()4()()

2.看拼音，寫(xiě)漢字。

zh6zhizhangzhuza

()-()()福()風(fēng)箏

3.形近字組詞。

箏（）漂（）幸（）

箏（）飄（）辛（）

參考答案：

1.（折）（提）未（神）（祝）f（但）（他）

2折.紙張祝扎

3.箏（風(fēng)箏）漂（漂流）幸（幸福）

箏（風(fēng)箏）飄（飄動(dòng)）辛（辛苦）

第二課時(shí)

1.能正確、流利地朗讀課文，綜合運(yùn)用多種方法識(shí)字，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)

教學(xué)

松鼠和小熊之間的友誼。

目標(biāo)

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。

教具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，習(xí)舊迎新。

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：（課件出示8）

導(dǎo)入

風(fēng)箏松鼠樹(shù)枝抓住祝你幸福漂流取下來(lái)但

（）分

愿

鐘

2.小熊和松鼠是如何鬧別扭，又是怎樣和好如初的

呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)：紙船和風(fēng)箏）

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破。

1.學(xué)習(xí)1—6自然段

新課

（1）（課件出示9）自讀1—6自然段，松鼠和小熊

教學(xué)

之間發(fā)生了什么事？為什么說(shuō)紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊

（）

成為了好朋友？

分鐘

（2）指名交流。師隨機(jī)板書(shū)：快樂(lè)、幸福

（3）指導(dǎo)朗讀“祝你快樂(lè)！”“祝你幸福！”當(dāng)松鼠

和小熊在紙船和風(fēng)箏上寫(xiě)上這兩句話的時(shí)候，心情會(huì)怎樣【設(shè)計(jì)意圖：分段學(xué)習(xí)

呢？你能通過(guò)自己的朗讀把這種心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？前6個(gè)自然段，感受友

（4）指名讀，小老師讀，齊讀。誼帶給小熊和松鼠的

（5）齊讀1-6自然段。無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。】

2.學(xué)習(xí)7—11自然段

（1）（課件出示10）自由讀7—11自然段，松鼠和

小熊之間又發(fā)生了什么事？

（2）指名交流，隨機(jī)板書(shū)：飄蕩、漂流，分別寫(xiě)在【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵

紙船和風(fēng)箏的實(shí)物下方。詞句理解課文，感受人

（3）聯(lián)系實(shí)物，比較識(shí)字“飄、漂”，你是怎么記物內(nèi)心的情感，在此基

這兩個(gè)字的？礎(chǔ)上才能進(jìn)行感情朗

（4）用“飄蕩、漂流”造句。讀?！?/p>

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出松鼠和小熊難過(guò)的心情。

師：松鼠和小熊為了一點(diǎn)小事兒吵架，心情一定很

生：難過(guò)、傷心。板書(shū)：難過(guò)

誰(shuí)能讀出松鼠和小熊現(xiàn)在的心情？

（6）指名讀，齊讀。

（7）最后他們和好了嗎？他們是怎么做的？（課件

出示11）出示：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”

指名讀，小組讀。

（8）齊讀7—11自然段。

三、解決難點(diǎn)，深入理解。

1.（課件出示12）指名讀第11自然段，既然小熊愿

意和松鼠和好，松鼠應(yīng)該很高興，為什么還要哭呢？而且

是高興得哭了，他又在高興什么，哭什么呢？

（也許松鼠是在為小熊又愿意和它做好朋友了而高

興，也許它是在為自己首先和松鼠和好而高興，也許它是

因?yàn)楹ε滦⌒苓€不愿意和它做好朋友而哭泣，也許它是擔(dān)

心小船會(huì)不會(huì)順利被小熊收到而哭泣……）

2.讓我們帶著這種復(fù)雜的心情，齊讀第11自然段。

四、總結(jié)提高，拓展延伸。

1.如果你是松鼠，現(xiàn)在你會(huì)在紙船里寫(xiě)點(diǎn)什么呢？生

試寫(xiě)一、二句話。

（小熊，是我不好，我愿意和你和好！或者：小熊，

我們和好吧，和從前一樣，再也不鬧別扭了?。?/p>

2.匯報(bào)交流。

3.齊讀課文。

23紙船和風(fēng)箏

板書(shū)快樂(lè)幸福

飄蕩漂流

內(nèi)容難過(guò)

高興得哭了

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.填空。

紙：結(jié)構(gòu)，第三筆是，第五筆是,共畫(huà)，組詞

為、。

哭：共畫(huà)，第二筆是，組詞為、。

2.在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）山一（）風(fēng)箏一（）紙船

一（）小溪一（）樹(shù)葉一（）紙條

3.用下面的詞語(yǔ)造句。

漂流：

飄蕩：

答案：

1.左右提豎提7紙條白紙

10橫折哭笑哭鬧

2.座只只條片張

3.樹(shù)葉隨著溪水輕輕地漂流著。

五星紅旗飄蕩在空中，隨風(fēng)呼啦啦地響。

教學(xué)反思

成功之處：

低年級(jí)的朗讀訓(xùn)練是重點(diǎn)，要利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo)，并在朗讀中進(jìn)

行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。教學(xué)中我以小熊和松鼠的情感變化為主線，抓住“快樂(lè)”“很難過(guò)”

“再也受不了啦”“高興得哭了”等重點(diǎn)詞句和語(yǔ)句，讓孩子在朗讀中體味小熊和松鼠的

情感變化。讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。

不足之處：

這節(jié)課中還有很多不足的地方，課堂上我對(duì)孩子們激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不多。要知道孩

子們是特別喜歡老師給予他成績(jī)的肯定。激勵(lì)性的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在課

堂上，我出現(xiàn)了打擊孩子的現(xiàn)象，這樣的事情我以后還要多加注意。

備課素材

【教材分析】

《紙船和風(fēng)箏》講的是一個(gè)很感人的故事，故事講了松鼠和小熊因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為了好

朋友，后來(lái)又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初。這篇文章

告訴我們：當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解

才是最好的解決辦法。

【作者介紹】

劉保法：上海人。曾任上海少年報(bào)社文藝部主任、《好兒童畫(huà)報(bào)》主編、中國(guó)少兒報(bào)刊

協(xié)會(huì)低幼專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、上海教育報(bào)刊總社兒童文學(xué)研究中心常務(wù)副主任，副編審?，F(xiàn)為

上海作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任兼詩(shī)歌組組長(zhǎng)。1980年開(kāi)始發(fā)表作品。1990年加入中國(guó)作

家協(xié)會(huì)。至今已發(fā)表各種文學(xué)作品800多萬(wàn)字，出版圖書(shū)20多種，獲80多項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)，《中

學(xué)生圓舞曲》被國(guó)家教委、團(tuán)中央、國(guó)家新聞出版署評(píng)為中學(xué)生最?lèi)?ài)讀的作品，又被列入“百

年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系”?！睹詰佟帆@上海首屆青年文學(xué)獎(jiǎng)，《媽媽的吻》獲報(bào)告文學(xué)

優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。有的作品被翻譯成多國(guó)文字，十幾篇散文、童話入編中小學(xué)生課外閱讀教材。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于寬容的名言：

只有原諒自己的過(guò)失，才能治愈過(guò)失帶來(lái)的傷痕。

愈是自己有錯(cuò)的人愈不肯寬恕別人，這是個(gè)規(guī)律。一一博馬舍

用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人，人就會(huì)覺(jué)得蔥蘢的世界里，春意盎然，到處充滿(mǎn)

溫暖。一一蔡文甫

一個(gè)人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他并不能真正心安理得。

一個(gè)人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。------凡

一旦能容納自己的失敗，就會(huì)變得比失敗更強(qiáng)大。一一［英］哈羅德?埃文斯

心中裝滿(mǎn)著自己的看法與想法的人，就不會(huì)聽(tīng)到別人的心聲。

心胸豁達(dá)！足能涵萬(wàn)物，心胸狹隘！無(wú)能容一沙。一一［美］安東尼奧?波爾基亞

說(shuō)“我能原諒，但我忘不了”，是“我不能原諒”的另種說(shuō)法。一一［美］比徹

誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。一一［波斯］薩迪

生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡，諒解可以挽回感情上的損失，諒解猶如一個(gè)火把能照亮由焦

躁、怨恨復(fù)仇心理鋪就的道路。一一［科］穆尼爾?納素夫

課后練習(xí):

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、連一連。

Pi吸沖ns礴般

箏鼠漂幸愿

二'看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhichuanzhiifuzhudzhiidanshikuxiao

三、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加入原來(lái)的句子中。

1.紙船漂到了小熊家門(mén)口。（漂哇漂）

2.風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口。（飄哇飄）

閱讀能力大提升

四、課文整體梳理。

本文主要講了（）和（）用（）和（）給彼此帶去（）和（），因?yàn)椋ǎ┏沉艘患苤螅钟?/p>

。和。相互諒解的故事。

五、重點(diǎn)段落品析。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折（zhezh6）好的紙船上寫(xiě)了一句話（）如果你愿

意和好（）就放一只風(fēng)箏吧（）他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝（zhdochdo）他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂,

取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.用”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。

3.從文中找出表現(xiàn)松鼠感情變化的詞語(yǔ)。（）一（）

思維創(chuàng)新大拓展

六、寫(xiě)話。

小熊想寫(xiě)一張卡片給松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)吧。

答案

一、箏一zh@ng鼠一shU漂一piao幸一xing愿一yuan

二、紙船祝福抓住但是哭笑

三、L紙船漂哇漂，漂到了小熊家門(mén)口。

2.風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門(mén)口。

四、松鼠小熊紙船風(fēng)箏問(wèn)候祝福紙船風(fēng)箏

五、1.：“，！”2.zhGVchaoV3.再也受不啦高興得哭了

六、謝謝你愿意繼續(xù)和我做朋友，我實(shí)在是太高興了。

入教部編版二斗微將女上船期中

1-4單元組詞、詞語(yǔ)搭配、四字詞語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)

姓名:—

一、比一比，再組詞

宜（）全（)層（)狀()波（)

實(shí)（）金（)盡（)壯()坡（)

做（）蘋(píng)（)區(qū)（)它()尤（)

作（）勞（)巨（)安()龍（)

已（）甲（)如（)經(jīng)()娃（)

己（）申（)好（)徑()洼（)

干（）楓（)記（)首()生（)

于（）枝（)識(shí)（)道()深（)

交（）支（)龍()求（)帆()

郊（）枝（)籠()球（)凡()

利（）戲（)剛()養(yǎng)（)休()

梨（）觀（)鋼()美（)體()

申（）院（)息（)困()樣（)

伸（）除（)您（)圖()校（)

青（）嘆（)吹()尺（)中()

員（）哈（)欠()遲（)鐘()

次（）與（)多()臺(tái)（)明()

切（）寫(xiě)（)夕()抬（)民()

外（）及（)禮（)白（)訪（)

處（）極（)補(bǔ)（)柏（)紡（)

棋（）梁（）只（)記（）生（)

旗（）粱（）織（)紀(jì)（）勝（)

彎（）粒（）川（)族（）結(jié)（)

灣（）立（）州（)旗（）潔（)

陰（）驚（）洋（)場(chǎng)（）相（)

陽(yáng)（）京（）樣（)揚(yáng)（）淚（)

用（）指（）故（)講（）候（)

擁（）接（）胡（)訴（）猴（)

助（）拔（）沒(méi)（)借（）蛙（)

取（）撥（）沿（)錯(cuò)（）掛（)

每（）課（）怪（)袍（）飄（)

海（）棵（）慢（)炮（）漂（)

淺（）夫（）吸（)示（）泡（)

線（）表（）極（)告（）飽（)

二、寫(xiě)一寫(xiě)

1、例：下（象棋）栽（小樹(shù)）

練（）畫(huà)（）拉（)唱（）喂（)

學(xué)（）觀（）做（)彈（）養(yǎng)（)

2、高興地（）仔細(xì)地（)親切地（）

緊緊地（）順利地（)興奮地（）

贊許地（）沉著地（)激動(dòng)地（）

3、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的山峰（）的胳膊(）的云海

(）的手臂(）的景色()的公園

(）的蘋(píng)果(）燈籠()的高粱

（）的天空（）的稻子（）的棉花

4、連一連

堆雪景飄著銀裝傳國(guó)旗掃水

打雪人披著雪毯揮喜訊推車(chē)

看雪仗鋪著雪花聚鑼鼓捕地

流淌淚水敲人氣提魚(yú)

莊嚴(yán)的廣場(chǎng)翻風(fēng)車(chē)曬小樹(shù)

寬闊的國(guó)歌喊纖繩栽河水

拼成的紀(jì)念碑轉(zhuǎn)跟頭抽開(kāi)水

矗立的圖案拉號(hào)子喝衣服

曬脖子舉笑臉搬桌子

掛馬車(chē)露火把抬小雞

坐燈籠畫(huà)隊(duì)伍抓木頭

伸太陽(yáng)排圖畫(huà)

5,照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)

例：又細(xì)又長(zhǎng)

例：綠油油

例：高高興興

6、填上合適的量詞

一（）綠葉一（）星星一（）葡萄

一（）樹(shù)一（）棗子一（）兔子

三、四字詞

1、填一填

（）收（）藏春（）秋（）山河（）（）

景色（）（）五（）（）登金秋（）（）

（）林（）染疊翠流（）綠樹(shù)（）（）

鮮花盛（）（）流不息名勝（）跡

（）樓大廈風(fēng)景（）美（）有所長(zhǎng)

取（）補(bǔ)（）（）益彰-（）彰目

不見(jiàn)（）山徒勞無(wú)（）瓜熟蒂（）

水到渠（）（）苗助長(zhǎng)自（）自（）

聞名中（）秀麗（）（）不約而（）

無(wú)影無(wú)（）迫不（）待

2、請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)帶有數(shù)字的成語(yǔ)

例：五顏六色六神無(wú)主

人教版二年級(jí)將攵上瓣期中水平檢制

語(yǔ)<

（滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：90分鐘）

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

qiguaiyongbaobolang

()()()

hulishenbangaosu

()()()

zudJingguantiancunsdmdnyudn

()()

二、把表格寫(xiě)完整。（3分）

字音序音節(jié)共幾畫(huà)

扎

服

三、寫(xiě)出帶有下列部首的字。（4分）

4()()木（）（）

（）（））（）

四、填上合適的詞。（6分）

-（）樹(shù)一（）書(shū)一（）葡萄

一片（）一塊（）一輛（）

五、選合適的字填在括號(hào)里，再把句子讀一讀。（5分）

1.像向

我們要（）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

秋葉（）那飛翔的小鳥(niǎo)。

2.在再

小林進(jìn)步很大，不但不（）遲到了，還經(jīng)常做好事。

同學(xué)們（）海邊等候日出。

3.做作

這是語(yǔ)文（）業(yè)本。

手工課上，王老師教我們（）風(fēng)箏。

4.喝渴治沿