5 應(yīng)對自然災(zāi)害 第一課時(shí) 我國自然災(zāi)害知多少 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

5應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時(shí)我國自然災(zāi)害知多少教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及我國自然災(zāi)害的認(rèn)知。具體內(nèi)容包括：地震、泥石流、臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的定義、特點(diǎn)及應(yīng)對方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們了解我國自然災(zāi)害的種類及危害，提高自我保護(hù)意識和應(yīng)對能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、公民責(zé)任感、批判性思維和問題解決能力。

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)對的相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生們能夠理解并尊重法律，知道在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，自己有哪些權(quán)利和義務(wù)。

2.公民責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的責(zé)任感，使他們在面對自然災(zāi)害時(shí)，能夠自覺地承擔(dān)起保護(hù)自己和他人的責(zé)任。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對自然災(zāi)害應(yīng)對方法的科學(xué)性和有效性的判斷能力，使他們能夠在面對各種應(yīng)對方法時(shí)，能夠理性地分析和選擇。

4.問題解決能力：通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的應(yīng)對方法，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋找解決辦法的能力，使他們在面對自然災(zāi)害時(shí)，能夠迅速地采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。三、學(xué)情分析針對道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版中關(guān)于“應(yīng)對自然災(zāi)害”的教學(xué)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解我國自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及應(yīng)對方法，提高他們的自我保護(hù)意識和應(yīng)對能力。以下是具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的對象是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的自然災(zāi)害認(rèn)知基礎(chǔ)，可以通過圖片、視頻等形式加深對自然災(zāi)害的了解。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對于新知識有較高的探索欲望。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的自然災(zāi)害知識，如地震、泥石流等。然而，對于一些復(fù)雜性的自然災(zāi)害，如臺風(fēng)、洪水等，學(xué)生的認(rèn)知程度仍有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在批判性思維和問題解決能力方面，還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較高的公民責(zé)任感，但在法律意識方面較為薄弱。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對自然災(zāi)害的認(rèn)識不足，容易產(chǎn)生忽視心理。此外，部分學(xué)生在面對問題時(shí)，容易產(chǎn)生恐懼和焦慮情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

4.影響因素：學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境和文化程度等因素，也會(huì)對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，生活在自然災(zāi)害頻發(fā)的地區(qū)，學(xué)生對自然災(zāi)害的認(rèn)知程度相對較高；家長和老師的教育方式，也會(huì)影響學(xué)生對自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對能力。

基于以上學(xué)情分析，我們在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高他們的法律意識和公民責(zé)任感。在教學(xué)方法上，采用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻、案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對自然災(zāi)害，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的種類及應(yīng)對方法，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如地震發(fā)生時(shí)的逃生示意圖、泥石流的形成原因示意圖、臺風(fēng)和洪水的破壞力對比視頻等。這些資源能夠使學(xué)生更直觀地了解自然災(zāi)害的特點(diǎn)和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的地震模擬實(shí)驗(yàn)，使用一些日常物品如礦泉水瓶、沙子等來模擬地震波的傳播，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地震發(fā)生時(shí)的感覺，并學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室中設(shè)置一些展板，展示自然災(zāi)害的應(yīng)對方法和相關(guān)知識，方便學(xué)生在課堂討論時(shí)能夠隨時(shí)查閱和參考。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為了讓學(xué)生更全面地了解自然災(zāi)害的應(yīng)對方法，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府官方網(wǎng)站、教育部門發(fā)布的自然災(zāi)害應(yīng)對指導(dǎo)手冊等。這些資源能夠提供最權(quán)威的信息，幫助學(xué)生正確理解和掌握自然災(zāi)害的應(yīng)對知識。

6.安全培訓(xùn)資料：為了提高學(xué)生在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)能力，可以準(zhǔn)備一些安全培訓(xùn)資料，如地震逃生演練視頻、防洪措施圖解等。通過這些資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在遇到自然災(zāi)害時(shí)能夠迅速采取正確的行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的安全。

7.學(xué)生反饋表格：為了了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表格。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫這份表格，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我國自然災(zāi)害知多少”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的種類及應(yīng)對方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)對知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及應(yīng)對方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然災(zāi)害應(yīng)對方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及應(yīng)對方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自然災(zāi)害應(yīng)對相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自然災(zāi)害應(yīng)對的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)對知識的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及應(yīng)對方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害應(yīng)對內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握我國常見自然災(zāi)害的種類，如地震、泥石流、臺風(fēng)、洪水等，并理解它們的特點(diǎn)及危害。例如，學(xué)生能夠描述地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧，列舉臺風(fēng)過境時(shí)的安全措施。

2.技能提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析和判斷自然災(zāi)害應(yīng)對措施的有效性。在小組討論中，學(xué)生能夠提出合理的應(yīng)對方案，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，提高自己的實(shí)際操作能力。

3.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的法律意識、公民責(zé)任感、批判性思維和問題解決能力得到提升。例如，學(xué)生在討論自然災(zāi)害應(yīng)對政策時(shí)，能夠提出建設(shè)性的意見，展現(xiàn)出對社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在面對自然災(zāi)害時(shí)，能夠展現(xiàn)出較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和能力。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如地震發(fā)生時(shí)能夠迅速采取正確的避險(xiǎn)動(dòng)作。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對自然災(zāi)害的態(tài)度更加理性和平衡，既能夠認(rèn)識到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性，又能夠保持積極應(yīng)對的心態(tài)。在課堂討論和實(shí)踐中，學(xué)生表現(xiàn)出對生命的尊重和對自然環(huán)境的敬畏。

6.價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解人類與自然的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的應(yīng)對知識，學(xué)生更加明白個(gè)人行動(dòng)對集體的影響，培養(yǎng)出對社會(huì)和環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

7.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.創(chuàng)新思維：在探索自然災(zāi)害應(yīng)對方法的過程中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。例如，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出簡便有效的地震預(yù)警裝置，或者提出減少自然災(zāi)害影響的可持續(xù)發(fā)展策略。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

①自然災(zāi)害的種類：地震、泥石流、臺風(fēng)、洪水等。

②自然災(zāi)害的特點(diǎn)：突發(fā)性、破壞性、不可預(yù)測性等。

③自然災(zāi)害的應(yīng)對方法：預(yù)防為主、及時(shí)報(bào)警、科學(xué)應(yīng)對等。

2.藝術(shù)性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)和應(yīng)對方法以簡潔明了的圖表形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②運(yùn)用生動(dòng)形象的插圖，如地震發(fā)生時(shí)的逃生示意圖、泥石流的形成原因示意圖等，增強(qiáng)板書的趣味性。

③使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生的注意力。

3.趣味性：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自然災(zāi)害的應(yīng)對方法，增加課堂的趣味性。

②開展小組競賽，看哪個(gè)小組能夠最快地完成自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)和應(yīng)對方法的板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予小禮品或表揚(yáng)，提高學(xué)生的參與度。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律等。評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂行為，了解他們對自然災(zāi)害的認(rèn)知程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出建設(shè)性意見、與小組成員合作等。檢查學(xué)生對自然災(zāi)害應(yīng)對方法的掌握情況，了解他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對自然災(zāi)害的種類、特點(diǎn)及應(yīng)對方法的掌握情況。評價(jià)學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力，了解他們在課堂學(xué)習(xí)中的收獲。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、提交時(shí)間等。評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，了解他們對課堂內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的災(zāi)害應(yīng)對觀念。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該采取以下措施來保護(hù)自己：____、____、____、____。

答案：保持冷靜、躲在桌子下面、用書包保護(hù)頭部、不要乘坐電梯。

（2）泥石流發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該避免前往哪些地方：____、____、____。

答案：山區(qū)、河岸、山谷。

（3）臺風(fēng)過境時(shí)，我們應(yīng)該采取以下措施來保護(hù)自己：____、____、____、____。

答案：關(guān)緊門窗、切斷電源、遠(yuǎn)離窗戶、不要外出。

2.判斷題：

（1）地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該迅速跑出建筑物，以避免被倒塌的建筑物壓倒。（）

答案：錯(cuò)誤。地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，躲在桌子下面，用書包保護(hù)頭部，等待地震結(jié)束后再離開建筑物。

（2）泥石流發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該盡快爬到山頂，以避免被泥石流沖走。（）

答案：錯(cuò)誤。泥石流發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該迅速向山坡兩側(cè)逃生，避免被泥石流沖走。

（3）臺風(fēng)過境時(shí)，我們應(yīng)該盡量留在室內(nèi)，不要外出。（）

答案：正確。臺風(fēng)過境時(shí)，我們應(yīng)該盡量留在室內(nèi)，關(guān)緊門窗，切斷電源，遠(yuǎn)離窗戶，等待臺風(fēng)過境后再外出。

3.簡答題：

（1）請簡述地震發(fā)生時(shí)的逃生技巧。

答案：地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，躲在桌子下面，用書包保護(hù)頭部，不要乘坐電梯，等待地震結(jié)束后再離開建筑物。

（2）請簡述泥石流發(fā)生時(shí)的逃生措施。

答案：泥石流發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該迅速向山坡兩側(cè)逃生，避免被泥石流沖走，不要前往山區(qū)、河岸、山谷等地方。

（3）請簡述臺風(fēng)過境時(shí)的安全措施。

答案：臺風(fēng)過境時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)緊門窗，切斷電源，遠(yuǎn)離窗戶，不要外出，等待臺風(fēng)過境后再外出。

4.論述題：

（1）請論述地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施及其重要性。

答案：地震發(fā)生時(shí)，保持冷靜、躲在桌子下面、用書包保護(hù)頭部、不要乘坐電梯等應(yīng)急措施，能夠幫助我們避免被倒塌的建筑物壓倒，保護(hù)自己的生命安全。因此，學(xué)習(xí)地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施對于我們的生命安全具有重要意義。

（2）請論述泥石流發(fā)生時(shí)的逃生策略及其必要性。

答案：泥石流發(fā)生時(shí)，迅速向山坡兩側(cè)逃生、避免前往山區(qū)、河岸、山谷等地方等逃生策略，能夠幫助我們避免被泥石流沖走，保護(hù)自己的生命安全。因此，學(xué)習(xí)泥石流發(fā)生時(shí)的逃生策略對于我們的生命安全具有重要意義。

（3）請論述臺風(fēng)過境時(shí)的安全措施及其作用。

答案：臺風(fēng)過境時(shí)，關(guān)緊門窗、切斷電源、遠(yuǎn)