2023八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案 新人教版

2023八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)教案新人教版主備人備課成員教材分析新人教版八年級歷史上冊第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的第21課“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”，主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)情況。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平相適應(yīng)，通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的艱苦性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、英勇斗爭的精神。

本節(jié)課重點(diǎn)掌握敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識，分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用，提高學(xué)生的分析能力。同時，通過觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

在教學(xué)設(shè)計上，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高課堂參與度。利用多媒體課件、地圖等教學(xué)輔助工具，直觀展示敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢，便于學(xué)生更好地理解和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：歷史解釋、批判性思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。

1.歷史解釋：通過分析敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義，使學(xué)生能夠?qū)澈髴?zhàn)場抗戰(zhàn)有更深入的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識，對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的批判性思維。

3.時空觀念：幫助學(xué)生建立敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的時間和空間概念，使學(xué)生能夠從時空角度理解和把握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史進(jìn)程。

4.史料實證：通過觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用史料實證的方法，對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史事實進(jìn)行驗證和分析。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到抗日戰(zhàn)爭的艱苦性和復(fù)雜性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、英勇斗爭的家國情懷。

在教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高課堂參與度。同時，利用多媒體課件、地圖等教學(xué)輔助工具，直觀展示敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢，便于學(xué)生更好地理解和記憶。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高核心素養(yǎng)，培養(yǎng)符合新時代要求的歷史學(xué)科人才。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，如抗日戰(zhàn)爭的起止時間、主要戰(zhàn)役等。同時，學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民戰(zhàn)爭也有一定的了解，能夠認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度審視歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過多媒體、圖片等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于在實踐中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會對敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢和戰(zhàn)役的具體情況產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對抗戰(zhàn)意義的理解存在一定的難度，難以深刻領(lǐng)會抗日戰(zhàn)爭的艱苦性和復(fù)雜性。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生從敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)中提煉出愛國主義精神，將知識內(nèi)化為自己的情感態(tài)度與價值觀，也是教學(xué)過程中的一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義等知識點(diǎn)上，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點(diǎn)、作用以及抗戰(zhàn)精神等進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作意識。

3.案例分析法：選取典型的敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)實例，讓學(xué)生分析敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)策略和成效，提高學(xué)生的歷史解釋能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資料，生動展示敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)情景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如歷史事件排序、抗戰(zhàn)策略模擬等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂參與度。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、歷史文獻(xiàn)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

4.地圖工具：利用戰(zhàn)爭地圖、地理位置圖等，直觀展示敵后戰(zhàn)場的地理位置和抗戰(zhàn)形勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)情景，讓學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

6.作業(yè)與評價：布置相關(guān)作業(yè)，如論文、研究報告等，讓學(xué)生深入研究敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢和主要戰(zhàn)役，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢和主要戰(zhàn)役。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢和主要戰(zhàn)役，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史事件的分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)知識和分析方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國抗日戰(zhàn)爭史》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，包括敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)情況，適合學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》：收錄了抗日戰(zhàn)爭時期敵后戰(zhàn)場的英雄人物事跡，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄精神，激發(fā)愛國情懷。

-《抗日戰(zhàn)爭中的民間抗戰(zhàn)》：講述了抗日戰(zhàn)爭時期，敵后戰(zhàn)場上的百姓如何支持和參與抗戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選取一位敵后戰(zhàn)場的英雄人物，深入了解其生平事跡，并撰寫一篇介紹性的短文。

-組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，讓學(xué)生感受敵后戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境，體會抗戰(zhàn)精神的偉大。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集其他國家的抗戰(zhàn)資料，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的國際視野。

-邀請抗日戰(zhàn)爭時期的見證者或后人，來校講述他們的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地理解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)情況。

-開展以“抗日戰(zhàn)爭”為主題的歷史論文寫作比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，深入研究敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史。典型例題講解例題1：

題目：請簡要概述敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢。

答案：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢主要表現(xiàn)為：八路軍和新四軍在敵后戰(zhàn)場進(jìn)行游擊戰(zhàn)，破壞日軍的交通運(yùn)輸線，打擊日軍的據(jù)點(diǎn)，牽制日軍的主力。

例題2：

題目：請列舉敵后戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役。

答案：敵后戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役包括百團(tuán)大戰(zhàn)、平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等。

例題3：

題目：請說明敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的意義。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的意義主要表現(xiàn)在：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)消耗了日軍的兵力，減輕了正面戰(zhàn)場的壓力；敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)打擊了日軍的士氣，提高了中國人民的士氣；敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)鍛煉了中國共產(chǎn)黨的軍隊，為后來的人民解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。

例題4：

題目：請分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點(diǎn)主要包括：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)是在日軍占領(lǐng)區(qū)進(jìn)行的，環(huán)境艱苦；敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)主要是游擊戰(zhàn)，靈活多變；敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)得到了廣大人民群眾的支援。

例題5：

題目：請評價敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的作用。

答案：敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭中的作用主要體現(xiàn)在：敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)消耗了日軍的兵力，減輕了正面戰(zhàn)場的壓力；敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)打擊了日軍的士氣，提高了中國人民的士氣；敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)鍛煉了中國共產(chǎn)黨的軍隊，為后來的人民解放戰(zhàn)爭奠定了基礎(chǔ)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)評價中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義的理解程度。例如，教師可以提問學(xué)生敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢是什么，敵后戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役有哪些，敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的意義是什么等問題。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否積極參與課堂討論，是否主動提問等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些測試題，了解學(xué)生對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在課堂上或課后完成。通過批改測試題，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

除了課堂評價，教師還可以通過作業(yè)評價來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評價包括對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，并給出正確的答案和解題思路。同時，教師還可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生鼓勵和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。教學(xué)反思首先，我認(rèn)識到本節(jié)課的知識點(diǎn)較多，學(xué)生在短時間內(nèi)可能難以完全吸收和理解。因此，我在未來的教學(xué)中需要更加注重課堂的節(jié)奏和學(xué)生的接受程度，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，避免學(xué)生出現(xiàn)疲勞和厭倦的情緒。

其次，我在課堂上雖然采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，但似乎在引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考方面仍有不足。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動提問和思考，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

再次，我在課堂上雖然使用了多媒體設(shè)備、地圖工具等教學(xué)手段，但似乎在學(xué)生的直觀感受和記憶方面仍有不足。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重多媒體和教學(xué)工具的使用，使其更加生動和直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

此外，我在課堂評價和作業(yè)評價方面雖然進(jìn)行了認(rèn)真和細(xì)致的工作，但似乎在學(xué)生的反饋和指導(dǎo)方面仍有不足。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時給予指導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度較高，對敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、主要戰(zhàn)役和抗戰(zhàn)意義的理解和掌握程度較好。然而，我仍然需要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，以期在未來的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和核心素養(yǎng)。板書設(shè)計①敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢：

-八路軍和新四軍在敵后戰(zhàn)場進(jìn)行游擊戰(zhàn)

-破