2024-2025學(xué)年小學(xué)凝聚友誼創(chuàng)造和諧校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)凝聚友誼創(chuàng)造和諧校園班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)教材《道德與法治》中關(guān)于“凝聚友誼，創(chuàng)造和諧校園”的章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.友誼的重要性；2.如何建立和呵護友誼；3.校園和諧的意義；4.學(xué)生應(yīng)如何為校園和諧做出貢獻。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了友誼的概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討友誼的重要性以及如何建立和呵護友誼。同時，學(xué)生也將學(xué)習(xí)到校園和諧的意義以及自己應(yīng)如何為校園和諧做出貢獻。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解友誼的價值，提高自己的人際交往能力，為營造和諧的校園環(huán)境做出努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)友誼的重要性和建立呵護友誼的方法，學(xué)生將提升自己的人際交往能力，學(xué)會尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，學(xué)生將深入理解校園和諧的意義，增強對和諧校園環(huán)境的認(rèn)知，明確自己作為校園一份子的責(zé)任，積極為營造和諧的校園氛圍做出貢獻。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會，成為有擔(dān)當(dāng)、有道德、有法治觀念的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)情分析考慮到所教年級為小學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平正在逐步提升，他們開始具備一定的獨立思考和表達(dá)能力。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的友誼認(rèn)知，了解友誼的重要性，但可能對如何深入建立和呵護友誼缺乏系統(tǒng)的理解。在法治觀念方面，學(xué)生對校園和諧的認(rèn)識較為模糊，對個人在創(chuàng)造和諧校園環(huán)境中的作用和責(zé)任理解不足。

在知識能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和信息提取能力，能夠通過課本內(nèi)容和實例分析理解友誼的特質(zhì)。然而，部分學(xué)生在人際交往上可能存在障礙，如溝通技巧欠佳、同理心不足等，這直接影響了他們建立和維護友誼的能力。此外，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力有待提高，這對他們深入理解友誼和校園和諧的意義，以及如何實際參與和諧校園的創(chuàng)建提出了挑戰(zhàn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個性特點和學(xué)習(xí)態(tài)度。部分學(xué)生可能對課堂參與度不高，需要教師采取有效的激勵策略來提高他們的積極性。另外，學(xué)生的自我管理能力參差不齊，對于如何平衡個人行為與集體利益的需求，需要在教學(xué)中進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以上特點和現(xiàn)狀將直接影響教學(xué)的實施效果。作為教師，需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、能力差異和行為習(xí)慣，設(shè)計符合學(xué)生實際需要的教學(xué)活動，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們建立起對友誼和校園和諧的深入理解，并激發(fā)他們?yōu)閯?chuàng)造和諧校園環(huán)境做出積極貢獻的意愿和行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的電子教案、視頻資料、音頻資料、在線測試平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組競賽、問答環(huán)節(jié)等。

5.教輔材料：教材《道德與法治》、教學(xué)指導(dǎo)用書、學(xué)生作業(yè)本、課外閱讀資料等。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、學(xué)生作業(yè)評價表、小組討論評價表、學(xué)生自我評價表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《凝聚友誼，創(chuàng)造和諧校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過與朋友產(chǎn)生矛盾的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何建立和呵護友誼，以及如何為創(chuàng)造和諧校園做出貢獻。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解友誼的基本概念。友誼是人與人之間基于共同興趣、相互理解和信任建立起來的深厚情感聯(lián)系。它對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了友誼在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何建立和呵護友誼以及校園和諧的意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與友誼和校園和諧相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示友誼和和諧校園的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中建立和諧友誼”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了友誼的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對友誼和和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）友誼主題圖書：推薦學(xué)生閱讀《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典友誼主題的圖書，幫助學(xué)生從不同角度理解友誼的深度和廣度。

（2）友誼主題電影：推薦學(xué)生觀看《泰坦尼克號》、《當(dāng)幸福來敲門》等電影中關(guān)于友誼的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中感受友誼的力量。

（3）友誼主題歌曲：推薦學(xué)生聆聽《朋友》、《再見》等歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受友誼的美好與珍貴。

（4）校園和諧案例：提供一些國內(nèi)外校園和諧建設(shè)的成功案例，讓學(xué)生了解其他學(xué)校在創(chuàng)建和諧校園方面的經(jīng)驗和做法。

（5）友誼與和諧校園相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼和和諧校園的學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度深入了解相關(guān)概念和理論。

2.拓展建議：

（1）組織友誼主題班會：邀請學(xué)生分享自己的友誼故事，增進同學(xué)之間的了解和信任，培養(yǎng)和諧校園氛圍。

（2）開展友誼主題活動：組織友誼主題活動，如友誼接力、友誼卡片制作等，讓學(xué)生在活動中體驗友誼的溫暖和力量。

（3）進行友誼與和諧校園調(diào)查：讓學(xué)生對身邊的同學(xué)進行友誼與和諧校園的調(diào)查，了解大家的看法和需求，為學(xué)生提供反饋和建議。

（4）開展友誼講座：邀請專家或老師進行友誼與和諧校園的講座，讓學(xué)生從不同角度了解友誼和和諧校園的重要性。

（5）設(shè)置友誼與和諧校園宣傳欄：讓學(xué)生參與設(shè)計友誼與和諧校園宣傳欄，展示相關(guān)知識和活動成果，提高全班同學(xué)的友誼與和諧校園意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的重要性：

-重點知識點：友誼對個人成長的影響、友誼的力量和價值。

-關(guān)鍵詞：友誼、影響、力量、價值。

-板書設(shè)計：友誼的力量

②如何建立和呵護友誼：

-重點知識點：溝通技巧、同理心、尊重和理解他人。

-關(guān)鍵詞：溝通、同理心、尊重、理解。

-板書設(shè)計：建立呵護友誼的方法

③校園和諧的意義和學(xué)生角色：

-重點知識點：校園和諧的意義、學(xué)生在學(xué)校和諧中的作用和責(zé)任。

-關(guān)鍵詞：校園和諧、作用、責(zé)任。

-板書設(shè)計：校園和諧與學(xué)生角色

④學(xué)生如何為校園和諧做出貢獻：

-重點知識點：學(xué)生行為與校園和諧的關(guān)系、如何做出積極貢獻。

-關(guān)鍵詞：行為、關(guān)系、貢獻。

-板書設(shè)計：學(xué)生貢獻與校園和諧教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評價學(xué)生對友誼和校園和諧的理解程度以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中提出的問題、觀點和解決方案，以及他們在展示中的表現(xiàn)，將作為評價學(xué)生對友誼和校園和諧的理解和應(yīng)用能力的依據(jù)。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的選擇題、簡答題等形式的隨堂測試，檢驗學(xué)生對友誼和校園和諧概念的理解，以及他們運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)，如寫作、繪圖等，將作為評價學(xué)生對友誼和校園和諧的理解和應(yīng)用能力的補充依據(jù)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師將給予及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)他們進一步思考和改進。同時，教師也會鼓勵學(xué)生自主反思，培養(yǎng)他們的自我評價能力。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于友誼和校園和諧的課。在課堂上，我試圖引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的重要性，以及如何建立和呵護友誼。我也強調(diào)了校園和諧的意義，以及學(xué)生作為校園一份子的責(zé)任。

在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。然而，也有一些學(xué)生顯得比較沉默，可能是因為他們對友誼和校園和諧的概念還不夠熟悉，或者是因為他們對自己的表達(dá)能力缺乏信心。

在小組討論成果展示中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠提出一些實際的問題，并嘗試給出解決方案。這顯示了他