2024一年級數學下冊 第5單元 100以內的加法和減法（一）4兩位數減整十數教案 冀教版

2024一年級數學下冊第5單元100以內的加法和減法（一）4兩位數減整十數教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數學下冊第5單元100以內的加法和減法（一）4兩位數減整十數教案冀教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于冀教版一年級數學下冊第5單元，主要學習100以內的加法和減法（一）。具體內容包括：

1.掌握兩位數減整十數的計算方法。

2.能夠正確計算20以內、30以內、40以內等兩位數減整十數的結果。

3.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。

4.通過實例講解和練習，使學生能夠熟練運用加法和減法解決實際問題。

教學重點：兩位數減整十數的計算方法及應用。

教學難點：理解并掌握兩位數減整十數的計算過程，能夠靈活運用解決實際問題。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學習兩位數減整十數的計算方法，使學生能夠理解并掌握計算過程，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數學思維能力：通過實例講解和練習，讓學生能夠將數學知識運用到實際問題中，培養(yǎng)學生的數學思維能力。

3.問題解決能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用加法和減法解決問題的能力，提高學生的問題解決能力。

4.團隊合作能力：在課堂活動中，鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在解決問題過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，尋找更簡便的解決問題的方法。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握兩位數減整十數的計算方法：本節(jié)課的核心內容是讓學生學會兩位數減整十數的計算方法，這是后續(xù)學習更復雜計算的基礎。

（2）能夠正確計算20以內、30以內、40以內等兩位數減整十數的結果：這是本節(jié)課的主要練習內容，通過這些練習，讓學生熟練掌握計算方法。

（3）培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力：通過兩位數減整十數的計算，鍛煉學生的運算能力；同時，讓學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力。

（4）通過實例講解和練習，使學生能夠熟練運用加法和減法解決實際問題：本節(jié)課的目標是讓學生能夠將所學知識運用到實際問題中，提高學生的應用能力。

2.教學難點

（1）理解并掌握兩位數減整十數的計算過程：對于一年級的學生來說，理解和掌握兩位數減整十數的計算過程可能存在困難，尤其是對于整十數減法的理解。

（2）能夠靈活運用加法和減法解決實際問題：學生在解決實際問題時，可能會遇到各種情況，如何讓學生能夠靈活運用所學知識解決問題，是本節(jié)課的難點。

（3）邏輯推理能力的培養(yǎng)：在計算過程中，學生需要進行邏輯推理，如何引導學生進行邏輯推理，提高他們的邏輯推理能力，是本節(jié)課的另一個難點。

（4）對于學困生，理解和掌握計算方法，以及運用到實際問題中：對于學習有困難的學生，如何讓他們理解和掌握計算方法，以及如何引導他們將所學知識運用到實際問題中，是本節(jié)課需要重點關注的問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解兩位數減整十數的計算方法，讓學生掌握基本的計算規(guī)則。

（2）案例研究：通過具體的案例，讓學生理解兩位數減整十數的計算過程，并能夠將其應用到實際問題中。

（3）小組討論：學生可以分組進行討論，分享各自的解題方法和經驗，從而加深對計算方法的理解。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生可以扮演不同的角色，如售貨員和顧客，通過模擬購物場景，運用加法和減法解決實際問題。

（2）數學游戲：設計一些與加法和減法相關的數學游戲，讓學生在游戲中練習計算，提高運算能力。

（3）實驗操作：通過實際操作，讓學生體驗兩位數減整十數的計算過程，增強學生的實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師可以使用PPT展示兩位數減整十數的計算方法，并通過動畫效果，讓學生更直觀地理解計算過程。

（2）視頻：播放一些與兩位數減整十數相關的視頻，讓學生在觀看視頻中學習計算方法。

（3）在線工具：引導學生使用在線計算工具，進行兩位數減整十數的練習，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩位數減整十數》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要減去整十數的情況？”比如，你買了一本書花了35元，然后又退了一支筆，這支筆的價格是10元，那么你實際上花了多少錢？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數減整十數的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數減整十數的基本概念。兩位數減整十數是指一個兩位數減去一個整十數（比如35減去10）。這個操作在實際生活中非常常見，比如購物時找零、計算金額等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兩位數減整十數在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，假設你買了一本書花了35元，然后又退了一支筆，這支筆的價格是10元，那么你實際上花了多少錢？通過這個案例，我們可以看到兩位數減整十數在日常生活中的實際應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調兩位數減整十數和兩位數減整十數的計算方法這兩個重點。對于計算方法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與兩位數減整十數相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示兩位數減整十數的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“兩位數減整十數在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了兩位數減整十數的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兩位數減整十數的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠掌握兩位數減整十數的計算方法，理解其背后的邏輯，并能熟練地應用到實際問題中。

2.運算能力：通過大量的練習和實踐活動，學生的運算能力將得到鍛煉和提高，能夠迅速準確地進行兩位數減整十數的計算。

3.問題解決能力：學生將學會如何將數學知識應用于解決實際問題，提高他們的問題解決能力和思維靈活性。

4.邏輯思維能力：在學習和應用兩位數減整十數的過程中，學生將培養(yǎng)和提高邏輯思維能力，能夠更好地理解和分析問題。

5.團隊合作能力：通過小組討論和合作，學生將學會與他人共同思考和解決問題，提高團隊合作能力。

6.創(chuàng)新意識：在解決實際問題的過程中，學生將被鼓勵發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，尋找更簡便、更有效的解決問題的方法。

7.學習興趣：通過將數學知識與日常生活相結合，學生將感受到數學的實用性和趣味性，提高對數學學習的興趣和熱情。

8.自主學習能力：學生將學會獨立思考和解決問題，培養(yǎng)自主學習能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解兩位數減整十數的計算方法，并能夠將其應用到實際問題中。板書設計將包括以下幾個部分：

1.兩位數減整十數的計算方法：

-步驟一：從個位開始相減

-步驟二：如果被減數小于減數，則向十位借一

-步驟三：繼續(xù)相減，直到得到最終結果

2.實際問題案例：

-案例一：購買商品找零問題

-案例二：計算退貨后的實際支付金額

3.兩位數減整十數的重點難點：

-重點：計算方法和步驟

-難點：理解并掌握向十位借一的概念

4.實踐活動和小組討論：

-活動一：分組討論實際問題

-活動二：實驗操作演示

5.學生學習效果：

-知識掌握：學生能夠掌握兩位數減整十數的計算方法

-運算能力：學生能夠熟練進行兩位數減整十數的計算

-問題解決能力：學生能夠將所學知識應用于解決實際問題

板書設計將以簡潔明了的方式呈現，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，設計中將注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生能夠更好地理解和掌握兩位數減整十數的計算方法，并能夠將其應用到實際生活中。重點題型整理1.兩位數減整十數的計算題型

題目：計算35減20的結果。

答案：15

2.兩位數減去比自己小的整十數的計算題型

題目：計算45減10的結果。

答案：35

3.兩位數減去比自己大的整十數的計算題型

題目：計算35減30的結果。

答案：5

4.兩位數減去比自己大的整十數，需要向十位借一的計算題型

題目：計算55減30的結果。

答案：25

5.兩位數減去比自己小的整十數，需要向十位借一的計算題型

題目：計算65減50的結果。

答案：15

6.兩位數減去比自己大的整十數，需要向十位借一，個位不夠減的計算題型

題目：計算75減40的結果。

答案：35

7.兩位數減去比自己小的整十數，需要向十位借一，個位不夠減的計算題型

題目：計算85減20的結果。

答案：65

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