ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ieüeer教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及“ieüeer”的發(fā)音學(xué)習(xí)。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)ie、üe、er三個(gè)韻母的發(fā)音特點(diǎn)及正確發(fā)音方法；

2.通過(guò)課文《小池》等作品，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感受、練習(xí)ie、üe、er的發(fā)音；

3.進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)有：

1.語(yǔ)音素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)準(zhǔn)ie、üe、er三個(gè)韻母，掌握其發(fā)音特點(diǎn)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)課文學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.思維能力：通過(guò)練習(xí)題和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小池》等作品，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握ie、üe、er三個(gè)韻母的發(fā)音特點(diǎn)。ie的發(fā)音要點(diǎn)是舌面前部抬起，接近上齒齦，嘴唇略微收?qǐng)A；üe的發(fā)音要點(diǎn)是舌面前部抬起，接近硬腭前部，嘴唇收?qǐng)A；er的發(fā)音要點(diǎn)是舌面中部抬起，靠近硬腭前部，嘴唇收?qǐng)A。

（2）正確的發(fā)音方法：學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音方法，才能準(zhǔn)確發(fā)出ie、üe、er三個(gè)韻母。教師需要示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的發(fā)音方法。

（3）運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）ie、üe、er的發(fā)音區(qū)分：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，ie、üe、er三個(gè)韻母的發(fā)音區(qū)分是一個(gè)難點(diǎn)。特別是üe的發(fā)音，容易被誤認(rèn)為是ue或ü。教師需要通過(guò)對(duì)比講解、示范發(fā)音、口腔圖示等方式，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分這三個(gè)韻母。

（2）發(fā)音時(shí)的口型和舌位：學(xué)生往往難以掌握發(fā)音時(shí)的口型和舌位，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。教師需要通過(guò)實(shí)物演示、親身體驗(yàn)、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的口型和舌位。

（3）運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在掌握了ie、üe、er的發(fā)音后，如何運(yùn)用這些韻母進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、故事講述、詩(shī)歌朗誦等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如小池邊的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感受、練習(xí)ie、üe、er的發(fā)音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用小組討論、同伴練習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的口語(yǔ)任務(wù)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示發(fā)音口腔圖示、動(dòng)畫演示等，直觀地展示ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分這三個(gè)韻母。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如語(yǔ)音識(shí)別軟件等，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，及時(shí)得到反饋，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，如發(fā)音比賽、韻母拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“ieüeer”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道ie、üe、er是什么嗎？它們?cè)谖覀兊臐h語(yǔ)中有什么作用？”

展示一些含有ie、üe、er的詞語(yǔ)圖片，讓學(xué)生初步感受這些韻母在實(shí)際應(yīng)用中的魅力。

簡(jiǎn)短介紹ie、üe、er的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.ie、üe、er基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解ie、üe、er的基本概念、發(fā)音特點(diǎn)和正確發(fā)音方法。

過(guò)程：

講解ie、üe、er的定義，包括其主要發(fā)音特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹ie、üe、er的正確發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.ie、üe、er案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解ie、üe、er的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)含有ie、üe、er的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞語(yǔ)的背景、發(fā)音特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解ie、üe、er的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語(yǔ)對(duì)實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)的影響，以及如何正確運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何正確運(yùn)用ie、üe、er進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與ie、üe、er相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)ie、üe、er的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ie、üe、er的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括ie、üe、er的基本概念、發(fā)音特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)ie、üe、er在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用ie、üe、er。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于ie、üe、er的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-韻母兒歌：提供一些包含ie、üe、er韻母的兒歌，如《小池》、《小白兔》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受、練習(xí)ie、üe、er的發(fā)音。

-繪本故事：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的繪本故事，如《小豬佩奇》系列、《熊出沒(méi)》系列等，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸并運(yùn)用ie、üe、er韻母。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于ie、üe、er的互動(dòng)游戲，如發(fā)音比賽、韻母拼圖等，讓學(xué)生在游戲中提高發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行ie、üe、er韻母的發(fā)音練習(xí)，可以錄制視頻，與同學(xué)和老師分享進(jìn)步。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用ie、üe、er韻母，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合ie、üe、er韻母進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如編寫一個(gè)小故事、制作一個(gè)韻母卡片等，展示學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-親子互動(dòng)：建議家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子注意ie、üe、er韻母的發(fā)音，如在閱讀書籍、看電視等活動(dòng)中關(guān)注這些韻母的出現(xiàn)，讓孩子在自然環(huán)境中習(xí)得。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)相關(guān)的語(yǔ)言文化活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、故事比賽等，提高ie、üe、er韻母在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)、正確發(fā)音方法及其在漢語(yǔ)中的應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為發(fā)音特點(diǎn)、發(fā)音方法、應(yīng)用示例等部分，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括ie、üe、er的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖標(biāo)、插圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)

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|i|e|er|

|-------|-------|-------|

|舌尖|舌中部|舌面|

|靠近上齒|不接觸上齒|靠近硬腭|

|輕聲|輕聲|輕聲|

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ie、üe、er的正確發(fā)音方法

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|i|e|er|

|-------|-------|-------|

|舌尖抬起|舌中部抬起|舌面中部抬起|

|靠近上齒齦|嘴唇略微收?qǐng)A|靠近硬腭前部|

|示例|示例|示例|

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ie、üe、er在漢語(yǔ)中的應(yīng)用

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|i|e|er|

|-------|-------|-------|

|小池|小白兔|小豬佩奇|

|-------|-------|-------|

|熊出沒(méi)|詩(shī)歌朗誦|故事講述|

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)ie、üe、er的發(fā)音特點(diǎn)、正確發(fā)音方法和應(yīng)用的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)音練習(xí)、小組討論和課堂展示等活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些針對(duì)ie、üe、er的發(fā)音練習(xí)題和應(yīng)用題，測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真